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TÍTULO DEL PROYECTO

Rediseño y mantenimiento de las instalaciones eléctricas en la Unidad Educativa “Delia Ibarra

de Velazco” perteneciente al barrio “La Merced”, cantón Pujili,

DEFINICIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente, en de la unidad educativa “Delia Ibarra de Velazco” de la provincia de Cotopaxi

cantón Pujili, barrio La merced cuenta con instalaciones eléctricas deficientes lo cual ha generado

apagones inesperados en diferentes zonas del plantel, disminuyendo así el uso de computadores

en un 50% y de iluminación, por lo tanto se ha visto la necesidad de rediseñar las instalaciones

eléctricas para la unidad educativa Delia Ibarra de Velazco.

De esta manera la energía eléctrica de las nuevas instalaciones que se implantaran se distribuirá

de manera adecuada, de acuerdo al código eléctrico ecuatoriano.

En resumen, lo que se plantea es reducir totalmente los apagones inesperados, beneficiando a

los funcionarios y estudiantes que laboran en la Unidad Educativa.

OBJETO DE ESTUDIO

Instalaciones de la Unidad Educativa “Delia Ibarra de Velazco” ubicada en el Barrio “La

Merced” pertenciente al canton Pujilí.

CAMPO DE ACTUACIÓN

Eléctrico

Es un campo físico que se representa, mediante un modelo que describe la interacción entre

cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica.

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OBJETIVOS

Objetivo General

Corregir las caidas de voltaje que limita el funcionamiento de cargas eléctricas en la Unidad

educativa "Delia Ibarra de Velazco" de la Provincia de Cotopaxi -canton Pujili-barrio la Merced

Objetivos Específicos

 Realizar un levantamiento eléctrico en la unidad educativa Delia Ibarra de Velazco del

cantón Pujili.

 Mantenimiento adecuado de las instalaciones eléctricas evitando cortocircuitos y

detiroro de las cargas eléctricas.

HIPÓTESIS

En la Unidad Educativa “Delia Ibarra de Velazco” del cantón Pujili las instalaciones eléctricas

se encuentran con fallos en su sistema por consecuencia se tiene una caída de voltaje, que impiden

el funcionamiento normal de los aparatos eléctricos de la escuela, dificultando el aprendizaje de

los niños.

METODOLOGÍA INVESTIGATIVA

Para nuestro Proyecto se realize una metodología de investigación tipo descriptive e

investigative, ya que se necesito la recolección de datos y realizer análicis de las necesidades de la

Unidad Educativa respect a las instlaciones eléctricas y para despues poder solucionar el problema

que tengan.

Para muchos expertos, la investigación descriptiva es un nivel básico de investigación en la cual

se convierte en la base de otros tipos de investigación.

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La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta,

la entrevista, la observación y revisión documental.

Este tipo de investigación estudia, analiza, describe y especifica situaciones y propiedades de

personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno u objeto que sea sometido al análisis.

MARCO TEÓRICO

Instalaciones Eléctricas

Una instalación eléctrica es el conjunto de circuitos eléctricos que, colocados en un lugar

específico, tienen como objetivo dotar de energía eléctrica a edificios, instalaciones, lugares

públicos, infraestructuras, etc. Incluye los equipos necesarios para asegurar su correcto

funcionamiento y la conexión con los aparatos eléctricos correspondientes.

Una Instalación Eléctrica es un conjunto de sistemas de generación, transmisión, distribución y

recepción de la energía eléctrica para su utilización.(WIKIPEDIA,2011)

Las partes principales de una instalación eléctrica son las que se describen a

continuación:

Red de distribución: Las redes de distribución de energía se encuentran en áreas urbanas y

rurales, pueden ser aéreas, o subterráneas ( estéticamente mejores pero más costosas). La red

de distribución está formada por la red en AT( suele estar comprendida entre 6.000 a 23.000

Voltios) y en BT (400/230 V)

Acometida : Es la parte de la instalación de la red de distribución que alimenta la caja

o cajas generales de protección. Es propiedad de la compañía suministradora y hay una por edificio

excepto casos excepcionales.(BECERRIL,2010)

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Caja general de protección: C.G.P.: donde se colocan las protecciones de la

compañía antes que las líneas penetren en el edificio y lleguen hasta la centralización de

contadores.

Línea general de alimentación (LGA): <línea existente entre la caja general de

protección y la centralización de contadores del edificio.

Caja de derivación

Centralización de contadores (CC): lugar en el que se reparten las

instalaciones, desde la línea general de alimentación, a cada una de las viviendas, previo paso por

contador o a través de líneas repartidoras.

Toma de tierra: línea que se entierra en el subsuelo para poder derivar todas las

corrientes de fuga.

Línea de usos: línea que reparte los usos comunes del edifico como son ascensores,

escaleras y demás.(INSTLACIONESELEC,2009)

Derivaciones Individuales (DI): cada una de las líneas que, desde la centralización, se

dirigen al domicilio de cada abonado. Se toma como derivación individual desde la protección

previa al abonado hasta el final de la protección del interior de la vivienda del mismo abonado.
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Cuadro general de mando y protección del abonado (CGPM): cada una de las cajas de

protección de entrada en cada uno de los abonados.

• Fusible de seguridad

• Contador

• Instalación interior vivienda

Caída de tension

La caída de tensión es el efecto de pérdida de tensión, y por tanto de potencia, debida a la

longitud de una línea, en función de la sección escogida y de la potencia demandada.

A mayor longitud mayor perdida. A menos sección mayor perdida.(INSTALACIONES,2009)

Resistencia ®

Oposición que ofrece el medio conductor al paso de corriente eléctrica. La unidad de medida

es el ohmio ( Ω )

Cada material posee una resistencia específica característica que se conoce con el nombre de

resistividad. Se define como la resistencia de un cilindro de ese material que tiene 1mm2 de sección

y 1metro de longitud. así la resistividad vendrá dada en Ωmm2/m.

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Intensidad (i)

Es la cantidad de electricidad que atraviesa un conductor en la unidad de tiempo ( 1segundo).

Su unidad es el amperio (A).

La intensidad eléctrica esta en estrecha relación con el voltaje disponible y con la resistencia

del circuito. La relación es simplemente:

Intensidad eléctrica = voltaje / resistencia

Conductividad (σ)

La conductividad de un material mide la facilidad con que permite el paso de la corriente

eléctrica. Depende de la cantidad de electrones libres disponibles en una sección determinada del

material. Se mide en unidades Siemens (S) por metro.

Potencia (p)

Es la cantidad de corriente eléctrica que absorbe un dispositivo eléctrico en un tiempo

determinado. La potencia es la cantidad de trabajo desarrollado en una unidad de tiempo. La

unidad de medida de la potencia es el vatio (W).

La ley de Ohm, como se ha visto anteriormente, establece la relación entre la tensión, la

corriente y la resistencia.

Donde:

“P” es la potencia expresada en vatios (W)

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“V” es la tensión eléctrica expresada en voltios. (V) “I” es la intensidad expresada en amperios

(A)

Energía

La energía es una medida de la cantidad de trabajo realizado durante un tiempo determinado.

Se expresa como una potencia actuando durante un periodo de tiempo determinado. La unidad

de energía es el julio (J), que es la energía consumida por un circuito de un vatio de potencia

durante un segundo.(BERMEJO,2012)

RESULTADOS ESPERADOS

El mantenimiento de las instalaciones electricas de la Unidad Educativa”Delia Ibarra de

Velazco” mejorara el rendimiento de los equipos, que esto a la vez ahorra considerables sumas de

dinero y disminuye el consumo de energía. Sin embargo, su puesta en práctica no es tan habitual

como se esperaría y los accidentes consecuentes de su omisión siguen en aumento.

VIABILIDAD

Este Proyecto si es viable ya que los recursos económicos de la Unidad Educativa “Delia Ibarra

de Velazco” si son accesibles y este proyecto no se necesitara de muchos resursos, y al final este

proyecto tendra como resultado mejorar el aprendizaje y seguridad de los estudiantes asi como los

maestros y se encuentren seguros en las instalaciones de la Unidad Educativa.

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CRONOGRAMA DE TAREAS

No TAREA S S S S S S S S S S S S S S S S S S

. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1 Socialización del proyecto

integrador

2 Recopilación de información

básica

3 Elaboración del Perfil del

proyecto integrador de investigación

4 Primera Presentación del PI

(Defensa del Perfil PI)

5 Procesamiento de la información

(investigación bibliográfica y de

campo)

6 Diagnóstico y propuesta de

solución
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7 Elaborar modelo según la

propuesta seleccionada (producto

final)

8 Desarrollo del proyecto escrito

9 Segunda Presentación (Defensa

del 50% de PI)

10 Construcción del proyecto

11 Elaboración del informe final.

12 Modificación del informe final

14 Tercera Presentación (Defensa

final del proyecto)

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BIBLIOGRAFÍA

 Fraile Mora, J. Electromagnetismo y Circuitos Eléctricos (3ª Edición).

 Sistemas eléctricos de potencia. J. Correa. CEILP

 Protecciones Eléctricas. J. Correa. CEILP

 http://mecydicejohn.blogspot.com/2015/11/simbolos-electricos-y-senalizacion-de.html

 Cogdell, J.R., “Fundamentos de Circuitos Eléctricos”, Ed. Prentice Hall 2000.

 Parra Prieto, V.M. Y OTROS, “Teoría de Circuitos”, Ed. UNED, Madrid1981.