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Ejemplo de Proyecto Integrador PDF
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TESIS
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
ISMAEL VIDAL FERNÁNDEZ
La presente investigación pretende mostrar las causas de la reprobación más que las
causas de la deserción, ya que ésta es efecto de aquella, la reprobación de los
alumnos en el nivel medio superior tiene diferentes orígenes, causas y motivaciones
que están lejos de ser sólo un indicador de la deserción.
Palabras clave:
1
Introducción
2
Capítulo 1. Fundamentación
1.1 Antecedentes
3
quintiles de menor ingreso. La inequidad económica y social será un factor de
análisis en el presente trabajo.
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ningún otro país hay una caída tan brutal, pues se pierde 40 por ciento de los
jóvenes en la transición de la educación media superior a la superior, y a partir de ahí
es menos y menos, hasta llegar a que sólo 12 por ciento de quienes tienen entre 20 y
29 años se dedican a estudiar, porcentaje que se reduce a 4 por ciento en el sector
de 30 a 39 años”.
Lo anterior debido al hecho que los factores exógenos como el nivel socioeconómico
familiar, las políticas educativas o el capital cultural de la familia son variables
difíciles de escudriñar; mientras que los factores endógenos propios de la institución
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educativa son materia asequible para el investigador. La reprobación a su vez
presenta matices particulares que serán revisados a la luz de estudios y
metodologías controlados.
En el plantel 14 Milpa Alta “Fidencio Villanueva Rojas” del Colegio de Bachilleres, los
índices de reprobación de los alumnos de primer semestre al finalizar el semestre
2014-B son muy diferentes según el turno, ya que en el matutino se observa una tasa
del 14% y en el vespertino casi el doble con 27%. De los 932 alumnos que se
inscribieron a primero, 752 fueron promovidos al siguiente grado viendo así una tasa
de deserción del 19.31%, sin embargo, de los alumnos promovidos a segundo
semestre, al término del semestre 2015-A observamos una tasa de reprobación del
12% para el turno matutino y del 23% en el vespertino.
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Alumnos inscritos al Turno Total
segundo semestre en el Matutino 456
periodo 2014-A Vespertino 309
765
Tabla 1.2. Índices de inscripción 2°. Semestre 2014-A.
El mismo ejercicio se analizará hacia agosto de 2015 para observar a los alumnos
que se promovieron al tercer semestre en el periodo 2015-B, ya que hasta el
momento los datos son como siguen: Alumnos inscritos al primer semestre en el
periodo 2014-B 932, alumnos inscritos al segundo semestre en el periodo 2015-A
752 y siguiendo la tendencia manifiesta se esperaría una tasa de deserción del 31%
aproximadamente, tal vez se logre disminuir un poco la estadística, pero las cifras
siguen siendo muy elevadas con respecto a los índices de la deserción.
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La propuesta para solucionar el problema deviene de identificar, analizar y substraer
las causas de la reprobación de los alumnos que provoca la deserción para proponer
alternativas de solución.