I. E. P.

“DE LA CRUZ” – CANONESAS

PROGRAMACIÓN ANUAL 2015

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : 03 1.6. SECCIÓN :A–B-C

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. De la Cruz 1.7. HORAS SEMANALES :2
1.3. ÁREA : EPT (Informática) 1.8. DIRECTORA : Sor. Margarita Hernández
1.4. CICLO :I 1.9. COORDINADORA ACADÉMICA : Sra. Marthita Rojas Choque
1.5. GRADO : 2 años 1.10. DOCENTE : Rosario Milagros Ñaupa Ormeño

II. PRESENTACIÓN

Hoy en día la sociedad enfrenta cambios acelerados y trasformaciones profundas a consecuencia de la incorporación de las nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC’s) en todos los campos de la actividad humana, e indudablemente el ámbito educativo no es la
excepción. La manera en que los niños demandan y adquieren el saber requiere de cambios profundos en la forma de concebir los procesos de
enseñanza y de aprendizaje, así como en los recursos y elementos mediadores de la práctica en el aula. Educar, ya no sólo consiste en dotar de
conocimientos al niño, ahora implica una función más integral: ayudarlo a formarse como un ser competente que aprenda a aprender, a hacer
y a ser.

III. PROPÓSITO DE GRADO:

Conejo Lector y Pipo primeros pasos, ofrece una forma diferente de aprender a través del uso de las nuevas tecnologías, convirtiéndolas en un
aliado para la creación de nuevos entornos educativos donde los niños aprendan jugando y comiencen a acercarse a una cultura informática
cada vez más próxima a su entorno.

IV. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES DEL ÁREA

CAPACIDADES COMPETENCIAS
1. Indagación y Experimentación 1. Explora a través de los programas los temas de acuerdo a su edad.
2. Comprensión de la Información 2. Utiliza los programas como una herramienta de información.
3. Valora la importancia de temas tratados aplicando la tecnología.
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V. TEMAS TRANSVERSALES

BIM. TEMAS TRANSVERSALES

 Educación en valores o formación ética.
1  Educación para la equidad de género.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

2  Educación en y para los Derechos humanos.
 Educación en valores o formación ética.

 Educación en y para los Derechos humanos.

3
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

4
 Educación para la convivencia , la paz y la ciudadanía

VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

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VIRTUD
SUB VIRTUD VIRTUD OBRAS INCIDENTALES
FUNDAMENTAL
 Digo buenos días al ingresar al colegio
URBANIDAD  Saludo a las personas que visitan mi salón
ORDEN  Me despido cuando me voy
PUNTUALIDAD  Guardo los juguetes en su sitio después de jugar
ORDEN  Coloco mi lonchera en su sitio.
 Boto la basura al tacho de basura.
HIGIENE  Lavo las manos con agua y con jabón antes de comer la lonchera
 Me lavo las manos cada vez que las tengo sucias.
 Obedezco a la Primera.
AMABILIDAD OBEDIENCIA  Escucha con atención.
VERACIDAD
 Sigo independencia
SENCILLEZ OBEDIENCIA
 Pido con un “Por favor” cuando necesito que me ayuden.
RESPONSABILIDAD URBANIDAD  Pido “por favor “para pedir algo.
FE
 Levanto la mano y pido por favor cuando necesito ayuda en el salón
 Doy las gracias cuando me dan algo.
URBANIDAD  Doy las gracias en la casa, en el colegio, etc.
 Doy las gracias cuando me ofrezcan ayuda
RESPETO
SINCERIDAD  Cuento cuando estoy alegre, triste o molesto.
CONSTANCIA
 Digo como pasaron las cosas
HUMILDAD
 Como toda mi lonchera.
FORTALEZA  Pruebo algunos alimentos nuevos
 Me siento correctamente a la hora de la lonchera.
GENEROSIDAD  En el aula de clases comparto los juguetes con mis compañeros
PIEDAD
 Espero mi turno para poder jugar con los rompecabezas

VII. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CAPACIDADES
Actitud ante el Área
Indagación y Experimentación Comprensión de la Información
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 Identifica las reglas del laboratorio de  Reconoce las partes de la computadora  Asiste puntualmente a clase.
informática  Trae los materiales de trabajo.
 Identifica las partes de la computadora  Muestra buena disposición para
I BIMESTRE
aprender el programa
 Respeta a sus compañeros y profesores.
 Identifica los colores  Reconoce el cuerpo humano como un  Presenta las tareas a tiempo.
 Identifica las partes del cuerpo todo  Obedece en el cumplimiento de las
normas establecidas.
II BIMESTRE
 Muestra autonomía para tomar
decisiones y actuar.
 Tiene disposición para trabajar
 Identifica formas y espacios  Discrimina visualmente para reconocer cooperativamente y disposición para
figuras
liderar.
 Reconoce figuras geométricas
III BIMESTRE  Pone en práctica el valor de...
reflexionado e interiorizado durante el
desarrollo de la unidad.
 Identifica el hábitat de los animales  Reconoce los animales, su hábitat y su  Muestra orden y limpieza con sus
 Identifica los animales y su alimento alimento materiales y zonas de trabajo.
 Participa activamente en clases
 Levanta la mano para pedir la palabra.
 Escucha y respeta las intervenciones de
IV BIMESTRE
los demás.
 Sigue las indicaciones establecidas por el
profesor.
 Asume las normas de convivencia del
Laboratorio.

ORGANIZADORES
BIM
Indagación y Experimentación Comprensión de la Información

I  Reglas del Laboratorio de informática  Partes básicas de la computadora

II  Colores  Partes del cuerpo

III  Figuras geométricas  Las figuras geométricas básicas

IV  Los animales  Los animales, hábitat y su alimento

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

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 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
 La evaluación se realizará por cada competencia de área.
 Se utilizará la heteroevaluación, y la coevaluación con carácter formativo.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos; tales como
pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos
de los estudiantes.

IX. MEDIOS Y MATERIALES

Material fungible Material de exploración

 Material escolar (Lápiz, borrador, colores)  Software Educativo: Conejo Lector y Pipo primeros pasos
 Stickers
Material de estimulación sensorial Material curricular
 Computadora (mouse, teclado, monitor, audífonos y/o  --------------------------------------------------------
parlantes)

X. EVALUACIÓN

TÉCNICAS ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS

Observación  Mapas Mentales y conceptuales  Intervenciones en clase
Exploración

XI. BIBLIOGRAFÍA:

Bibliográficas (Autor / Título / Año / Ciudad, editorial)

EDUCARE / Informática y tecnología Preescolar 1/ 3ra edición Abril 2014 / México, Expreso Bibliográfico

Coordinación de Primaria Profesor