ESC.BAS.J.J.

LATORRE BENAVENTE
ESTADIO S/N, BARRIO O`HIGGINS – VALPARAÍSO – F: 0322242578
U.T.P

Planificación por Objetivos

Eje : Comprension auditiva, comprension de lectura Unidad: 3
Expresión oral y Expresión escrita

Asignatura: Idioma extranjero inglés

Curso: 5 básico

Mes: Agosto - Septiembre

Objetivos de aprendizaje Indicadores de Evaluación

Ejemplo: (01)
 Representan la multiplicación por -1 de manera
concreta; por ejemplo: con situaciones o
procesos inversos (estar en contra de, reflexión
de luz, etc.).
 Desarrollan la regla de los signos en ejemplos
concretos o en la recta numérica: + ∙ + = +; + ∙ - = -
; - ∙ + = -; - ∙ - = +.
 Representan la multiplicación de números
enteros positivos y negativos de forma pictórica
(recta numérica) o simbólica.
 Aplican la regla de los signos de las
multiplicaciones y de las divisiones en ejercicios
rutinarios.
 Representan, de forma concreta o pictórica, la
división de un número negativo por un número
natural.
 Multiplican números enteros positivos y/o
negativos, utilizando la multiplicación de
números naturales y la regla de los signos.
 Resuelven problemas cotidianos que requieren la
multiplicación o división de números enteros.
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Planificación por Objetivos

. CONOCIMIENTOS 


› Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me,

please. 


› Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. 


› Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad. 


› Solicitar y dar información; por ejemplo: how old are you?,

where do you live?, what is your name? 


› Expresar cantidad numérica hasta el 12; por ejemplo: there

are 12 ... 


› Expresar posesión; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich.

› Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro

and Julia drink milk, they drink milk.

Escuchar y demostrar comprensión de información explícita en textos adaptados y auténticos

simples, tanto no literarios (textos expositivos, diálogos) como literarios (rimas, canciones,
cuentos) que estén enunciados en forma clara, tengan repetición de palabras y apoyo visual y
gestual, y estén relacionados con las funciones del año y con los siguientes temas: › temas de la
vida cotidiana: la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida, el clima › temas del contexto
inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e información de interés relativa a
eventos y aspectos de su entorno y de nuestro pai ́s

› temas de otras asignaturas, como alimentación equilibrada y variada (Ciencias Naturales),

descripción de lugares y clima (Geografi ́a) › temas de actualidad e interés global, como cultura de
otros pai ́ses, cuidado del medioambiente, avances tecno- lógicos (redes sociales, medios de
comunicación)
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Planificación por Objetivos

HACER UNA CARPETA QUE EVIDENCIA LO REALIZADO POR EL PROFESOR EN LA HORA SEP ….

Sobre el taller de huerto

Reconocer los árboles y hacerles tazas

Desmalezar y arpovechar la chépica apra crear zonas verdes…

El tema de los composteros..el que esta cerca de la sala de profesores hay que relevarle el uso

Se establece una zona solo de composteros en donde se debe ir botando lo verde y lo organico
crudo (NO COCIDO)