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LSTA DE COTEJO PARA VALORAR LOS ELEMENTOS DE LA SECUENCIA DIOACTICA Ta senuecia akan qe presenta en Gastadh pare aboidane we Te S seseras La secuoteiadidicilea contoneios siguientes Elanenios Cunieulaos: ‘st [Wo [Erloqe ddicicodolsasgraua C Canpeircia que 98 evorece Arrendiap experado ‘Las activdades do aprendizap ertin organizadas en tes momentos (wie, desarrollo cert) ‘Enns actvidndes de neo ve o2sewa que? ‘sn ‘Se sosalaard con os olumnos ol aprendiaj osprado.b emaniracin y drdmica al aoja.o proc tinal y bs citerose insruments do evaluacion ‘Se epee esintogas dices para que'0s alunos aprendan cenaierandolo ‘42 saben recuperacin co conocmios previo) aineraccén con sus pares ya pevepacin de tedes. En as actividades do Detarlo se observa ave ‘sto. ‘Se conecran ls caacieristeas del ervora excdar para la aganzangn Go nrencén cocerte, [Se consorar tas GFOCaTSICAs Ge iF alas para Cigpilar W WIeTETTT sont y nondor so necosidae edseatvas ‘Elaisefo dea stuacén dlicica es acocde cones apenas parade, tans ecesiades aducatvas do sus alunos y con los erfoquos debs asigeaiuas do aicasen Primara. ‘Se prev ol estaboinir Go wna tomurieasbn cen ies aunwos baode Hon eh ive eueato en ol que desarollaterwencén doce. ‘Se cortenpian acsones tasadas ene logo el espeto mua y lana para ‘eerar ur cima de confanza en ol aua, ene los alunos fnte els con et Sosen Socaktb nuioan KGa oa olan ss Bias Doar ES conte cono cb. prepa, Magar wipe, Duca slats ‘oer tos propa tes cog) Se eatoepan eovaiogon aici pore anno aTaSaT Waa onda pesca iin ye fas smeoe Li ee Steer ‘Se emplearén esirategas, wcnicas 0 irstumertos de evauadén que pemitan ‘ental elope ws wrens dasa de os ao Sousa sas aos Saas rSrwe as SUSESOARTOST tejrates oscar para mraria pce coctn Enlaseconda cts so prcialaeganlzcion debe eSu0= aw ‘Watetales “se “utlizaran Giversos ‘materiales para el logio do tos propositos ener Comaents in Taversies os eons vs Coomuene | Stoonis ent ete. “Teme estar pe con HaNaRG Go abe TE eT plato datos en don ouaaor, a eo St orecinia adoro sks. [Erie sctoncis ics preclal rganiln dfs an s/w [Erie init EN Tain Soaps ETSY. [En Trabaje en pieraria (grpail Le seevecis dicien también sania Te exiaeaa de evicln @0 | yo nt loa eval el arena: Evite Bap sess None o FAITOREE tial Pate esdion nla tavemoee Eats: Sotaue soar wna sna LISTA DE COTEJO PARA VALORAR LOS ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO: 1:1: enti os precesos de desarallo yaprendzaje intnsies come relecentes para conocer alos unos. 1112 Reconace que alos process de details y aprendzayenfanties nun factoes famlares society ceutuales. Eldiagnéstico presenta datos basicos de identificacion como: hhoratio de la escuela [grado escolar ‘numero de alumnos qué integran el grupo ‘edad ‘Menciona los elementos del contexto escolar quo pueden influir en ios | procesos de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos tales como: ‘infraestructur escolar bles [recursos d ‘personal con que cuenta la escuela rerocciones con ioe Mrerte iiaranies dala corurTaad ooo ‘Menciona los elementos del context ‘que pueden intlui | procesos de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos tales como: ‘ocupacion de los padres [apoyos que brinda ta fami en a formacion de los alumnos ‘Menciona los elementos del contexto sociocultural que pueden influir en los procesos de desarrollo y aprendizaje de sus alumnes tales como: | diversidad linguistca (hablantes ce Ia lengua indigena o extranjera) ‘caracteristicas econémicas de la comunidad donde se ubica la escuela Describe las caracteristieas de desarrollo y de aprendizaje de los ‘alumnos de primaria, como: el desarrollo cognitivo y social y los estilos y-ritmos de aprendizaje. ‘el desarrollo cogntivo. el desarrolo social esiilos de aprendizaje ‘itmos de aprendizaje ‘Analiza tas principales fortalezas y debilidados (Areas do oportunidad) dotectadas on su grupo con base on: Resultados de evaluaciones internas yio externas (evalvacién diagnéstica) ‘Aplicacion de las Herramientas de SéAT Fichas descriptvas, Incicadores de avance, ete. ‘Identificacién de alumnos con NEE 0 Aptitudes sobresalientos ‘Determina una metodologia de ensefianza (constructivista) para la atencién de sus alumnos que: ‘Elmina o minimize las barreras para el aprendizaje que enfrentan sus ‘alumos en el contexto escolar, dulico y sociotariliar Responde a las caracteristicas de desarrollo y aprendizaje do los aluranos: yd Fe eg Poa Coens) renee ern tered ey eet ory Preity