UNIDAD: CONOCIÉNDOME A MÍ MISMO N° DE SESIÓN: 02

¿Qué aprenderemos hoy?

A expresar a través de una pintura espontánea nuestras sensaciones, emociones e intereses. Describir verbalmente
lo que representa su obra o dar una interpretación.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?

Aprender a seguir instrucciones.

¿Qué necesitamos?
 Espacio grande libre de mesas al centro del aula, solo una mesa grande para poner materiales.
 Equipo de música y reproductor con música relajante de sonidos de la naturaleza o instrumental.
 Papelotes, periódicos para cubrir el piso, pinturas (témperas o acrílicos, látex de diversos colores) pinceles
medianos y gruesos, paletas o platillos para mezclar pintura, envase con agua, trapo. Papel reciclado y
lápices.

Organización de los alumnos:

 Trabajo grupal e individual.

Desarrollo de actividades:
Actividad de motivación:
 Pedir a los alumnos sentarse en el piso haciendo un círculo grande. Preguntarles si están bien o algo
cansados e invitarlos a relajarse un momento y olvidarse de lo que les preocupa (cerrar los ojos, respirar
profundamente, inhalar y exhalar tres o cuatro veces despacio).
 Escuchar sentados o echados, con ojos cerrados y en silencio una selección de sonidos de la naturaleza por
no más de 3 minutos.
Link: Música relajante de la naturaleza con sonidos de agua:
https://www.youtube.com/watch?v=2kxpjuo4nps
 Apagar la música y en su mismo lugar y en silencio se les pide respirar lenta y profundamente, escuchar
todo los sonidos que pueden percibir dentro y fuera del aula, dentro de ellos mismos, de su corazón por
ejemplo. Imaginar que están en un lugar fantástico o de sus sueños y retener esa imagen en la mente.

¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar

Actividades de exploración:
 En el círculo y ya sentados repartir un trozo de papel y lápiz para
que escriban 5 palabras relacionadas a sentimientos, sensaciones,
tamaños, formas, colores, animales u objetos que imaginaron. La
idea es que sean palabras de su libre elección.
 En parejas, escoger de la mesa de materiales solo tres colores de
témpera, un papelote, su platito para mezclar, trapo, envase con
agua y adicional pintura blanca si gusta.
Actividades de creación:
Actividad 1: Pintura espontánea.
Realizar todos a la vez una pintura libre y espontánea con solo los tres
colores a escoger, pudiendo combinarlos entre sí, más el blanco si lo
desea.
 Se pone música relajante mientras trabajan.
 La actividad concluye para todos a la vez, se avisa 10 minutos
antes para que acaben a tiempo.
Actividad 2: Elección de palabras
Elegir mentalmente de las cinco palabras escritas en el papel solo 2 que
sientan que más tienen relación con su pintura. Poner su firma a su
pintura con plumón.
Actividad de cierre:
 Preguntar: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué pudieron escuchar? ¿Fue
difícil escribir las 5 palabras y luego escoger solo 2? ¿Cómo era el
lugar de sus sueños?
en cuenta
Estrategias didácticas específicas:
Los alumnos colaboran desde el inicio si fuese
necesario mover mesas, sillas, poner y
conectar la radio, repartir papelotes o
periódicos para el piso, etc.
El sacarse los zapatos es opcional así como
echarse que puede ser solo estar sentados, la
idea es que se sientan cómodos y relajados.
El tiempo de duración de la actividad debe ser
el mismo para todos, si alguien termina antes
debe colaborar en guardar, ordenar y limpiar
su espacio.
Posibles adaptaciones regionales
La música preferentemente es de sonidos de la
naturaleza o música local relajante pero
instrumental y de volumen moderado.
Algunos alumnos con dificultades pueden
preferir:
Pintar como le provoque, con los dedos,
pincel, trapo, con la pintura más diluida, un
tercer color opcional sería blanco o negro no
más.

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  En el mismo círculo pero ya todos de pie, cada uno pone al Otros alumnos con mayor habilidad pueden
centro del círculo su pintura. preferir:
 Pedir que cada uno diga una palabra que exprese lo que siente al
Realizar una pintura figurativa, temática,
mirar todos los trabajos terminados.
naturalista.

Bibliografía:
Kandinsky, Wassily (1967). De lo espiritual en el arte. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires.