JARDIN D’AQUARELA

INFORME ACADÉMICO 202017

IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Abigail Barreto Houghton PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS IV
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar y A
local.
Canta canciones siguiendo el ritmo. A
Realiza rutinas diarias (oración, saludo, despedida) A
Menciona el nombre de los objetos y animales que se le muestra y conoce. A
Plantea y comunica posibles soluciones a un determinado problema. A
Escucha historias bíblicas sin interrupciones. A
Responde preguntas después de escuchar un texto corto. A
Relata sucesos de su vida cotidiana. A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Realiza actividades por sí solo mostrando autonomía. A
Propone juegos grupales. A
Busca y propone soluciones a un determinado problema. A
Participa del orden en el aula y guarda el material usado. A
Reconoce que los niños tienen derechos. A
Juega en armonía con sus amigos. A
Pide ayuda al adulto cuando lo necesita. A
Ayuda a sus compañeros. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras.
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el color negro y blanco. A
 Reconoce el color blanco.
Explora lugares diferentes al medio en que se desenvuelve. A
Establece diferencias entre objetos. A
Establece relaciones de cantidad. A
Establece relaciones de medida. A
Identifica el número 1 A
Identifica el número 2 B
Identifica el número 3 A
Distingue las nociones largo-corto. B
A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN IV
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Abigail, durante este bimestre fue notoria la mejoría que tienes al expresarte de forma oral. Eres una
niña muy inteligente y hábil, estoy segura que si te sigues esforzando podrás superar ciertas
dificultades.
Es importante orientar la energía de Abigail frente a emociones como el enojo. Se recomienda evitar
faltar al jardín.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 202017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Micaela Luana García Ascón PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos B
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad B
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. B
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. B
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. A
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Micaela, durante este bimestre fue notoria la mejoría que tienes al expresarte de forma oral. Eres una
niña muy inteligente, hábil y muy amorosa, estoy segura que si te sigues esforzando podrás superar
ciertas dificultades.
Se recomienda leer a diario cuentos y practicar juegos orofaciales
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

PRE KINDER
ALUMNO (A): Alessia Gisell Cubas Zavala
2 AÑOS
PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán
ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. B
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. B
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Alessia, durante este bimestre tus avances fueron muy notorios sobre todo en el área de Personal
Social, logrando reforzar tu autonomía. Recuerda siempre que eres una niña muy inteligente y con
grandes habilidades, estoy segura que con la ayuda de tus padres podrás alcanzar más logros.
Se recomienda llegar de forma puntual al jardín.
Tengan en cuenta que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Lia Fairuz Jaqueli Lopez Ramirez PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. C
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas A
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Lia, durante este bimestre tu desempeño fue destacado. Recuerda siempre que eres una niña
maravillosa y con grandes habilidades, sigue esforzándote como lo vienes haciendo.
Se recomienda reforzar la seguridad emocional de Lia.
Tengan en cuenta que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Jimena Naomi Quispe Vasquez PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. A
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Jimena, durante este bimestre tus avances y tu seguridad al realizar las actividades fueron notorias,
estoy segura que con el apoyo constante de tus padres seguirás mejorando. Recuerda que eres una
niña maravillosa y grandes habilidades.
Se recomienda practicar juegos orofaciales.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Rodrigo Francisco Noblecilla García PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio B
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. B B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. B
Asiste a la Escuela de Padres. C
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL B
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Rodrigo, durante este bimestre fue notoria la mejoría que tuviste en tu motricidad final. Eres un niño
muy inteligente y hábil, estoy segura que si te sigues esforzando podrás superar ciertas dificultades.
Se recomienda fomentar la autonomía y seguridad en Rodrigo.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Thiago Nicolás Ramírez Guevara PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. B
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. B
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas.
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas
cerca-lejos. B
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. A
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Thiago Nicolás, durante este bimestre ha sido muy notoria tu mejoría al expresarte de forma oral. Eres
un niño maravilloso, inteligente y grandes habilidades. Estoy segura que con la ayuda de tus padres
seguirás cada día mejorando más.
Se recomienda reforzar y estableces las normas en casa y de juego.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Salomon Abdiel Razuri Cabada PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio B
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. A
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Salomón, durante este bimestre tus avances y tu seguridad al realizar las actividades fueron notorias,
estoy segura que con el apoyo constante de tus padres seguirás mejorando. Recuerda que eres un niño
maravilloso y con grandes habilidades.
Se recomienda reforzar las normas al realizar alguna actividad en casa.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Facundo Paolo Larrea Bocanegra PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar C
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra B
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad B
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. A
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. B
 Reconoce a Dios como su creador. B
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Facundo, durante este bimestre tus avances son notorios, sobre todo en el área de personal social la
relación social con tus compañeros ha mejorado y eso favorece en tu desarrollo.
Tenemos que seguir estimulando el área del lenguaje y reforzar las normas.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

PRE KINDER
ALUMNO (A): Mac Cotrina Thiago Alonso
2 AÑOS
PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. B
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar B
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. B
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. B
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. B
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. B
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Thiago, durante este bimestre fue notoria la mejoría que tienes al expresarte de forma oral. Eres un
niño muy inteligente y hábil, estoy segura que si te sigues esforzando podrás superar ciertas
dificultades.
Es importante orientar la energía de Thiago frente a emociones como el enojo.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

PRE KINDER
ALUMNO (A): Gerardo Emilio Rivadeneira Celis
2 AÑOS
PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. A
Baila al compás de la música. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos A
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos A
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad A
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Pide hacer uso de los servicios higiénicos. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. B
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. A
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) A
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado A
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. A
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Gerardo, durante este bimestre al alcanzado el logro de capacidades que antes te costaban lograr,
estamos muy orgullosos por eso. Estoy segura que si te sigues esforzando lograrás superar lo que
ahora te cuesta un poco hacer.
Se recomienda reforzar las normas durante las actividades que realiza en casa.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017

 JARDIN D’AQUARELA
INFORME ACADÉMICO 2017
IV BIMESTRE

ALUMNO (A): Rodrigo David Ganoza PRE KINDER

PROFESORA: Alba Ruth Ubillús Guzmán 2 AÑOS

ITEMS III
PSICOMOTRICIDAD
Experimenta con su cuerpo el equilibrio y desequilibrio A
Se organiza y organiza objetos al sortear obstáculos que están en su camino A
Ejecuta acciones motrices coordinando manos y pies. A
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual. B
Baila al compás de la música. B
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-podal. A
Sigue una secuencia de movimientos B
Lanza pelotas mostrando seguridad al hacerlo. A
Salta en un pie con o sin la ayuda del adulto. B
COMUNICACIÓN
Responde con palabras de uso cotidiano a preguntas, acompañando su respuesta oral con gestos o A
movimientos.
Escucha un cuento sin interrumpir la narración. A
Expresa y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno no familiar A
Utiliza palabras de uso frecuente, señas, sonrisas, miradas, gestos, así como movimientos
corporales, con la intención de comunicarse.
Nombra los objetos que se le muestra A
Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fabulas, adivinanzas y otros relatos de la A
tradición oral- formulando o respondiendo preguntas
Comunica lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida A
cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve
Se expresa de forma oral y con claridad B
Expresa sus necesidades, emociones e intereses. A
PERSONAL SOCIAL
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas de juego. A
Juega con otros niños a partir de sus propios intereses y posibilidades. A
Participa en la construcción de acuerdos para el cuidado de los espacios de la escuela. A
Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras. A
Tolera la espera de tiempos cortos y maneja la frustración de algunos deseos. B
Colabora en el cuidado de los materiales y espacios comunes. B
Explora libremente su cuerpo y el espacio en su juego simbólico de representación. A
Disfruta de sus alimentos a la hora de lonchera. A
Hace uso de cuchara al comer. A
Acepta e incorpora algunas normas básicas. B
Participa en actividades de ámbito escolar (Actuaciones, dramatizaciones, títeres, etc.) B
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Reconoce el triángulo. A
Reconoce los colores verde y anaranjado B
Reconoce algunos medios de comunicación y de transporte. A
 Reconoce a Dios como su creador. A
Distingue actividades que se realizan en el día y en la noche A
Participa en la germinación de una planta A
Utiliza expresiones verbales y no verbales en su cotidianidad, como algunas palabras sencillas B
cerca-lejos.
Compara cantidades en objetos de su entorno, en material representativo y gráfico. A
Establece semejanzas entre objetos. C
Establece relaciones de medida(grueso-delgado) A
Establece relaciones de medida(alto-bajo) A

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Escala de calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN I
A: Logró los objetivos
Envía a su niño(a) puntual y correctamente uniformado. A
Entrega oportunamente los útiles escolares y materiales educativos. A B: En proceso
Asiste a reuniones programadas por la Institución y el departamento de psicología. A C: En INICIO
Cumple con los acuerdos de las asambleas del Comité de Aula. A
Apoya a su Niño(a) en el desarrollo de las actividades académicas. A
Asiste a la Escuela de Padres. B
Envía a su niño(a) puntualmente a las actividades educativas programadas por el aula o
A
Institución (Fechas cívicas, visita de estudios, etc.)
CALIFICACIÓN DE PERIÓDO BIMESTRAL A
CALIFICACIÓN ANUAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PROFESORA

Rodrigo, durante este primer bimestre tus avances fueron muy significativos, pese a ciertas
circunstancias que te impidieron asistir al jardín.
Es muy importante seguir trabajando en casa el aspecto socioemocional de Rodrigo, establecer
normas claras y precisas al realizar actividades en familia.
Recuerden que: “Su rol como padres es fundamental en el desarrollo de sus hijos (as)”

DIRECTORA DOCENTE

TRUJILLO, 20 DE DICIEMBRE DEL 2017