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Dossier Pendientes 1 Eso PDF
Dossier Pendientes 1 Eso PDF
EDUCACIÓN
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE ANDORRA
Alumno/a: …………………………………………………..………………………………
El alumno deberá presentar el dossier con los ejercicios resueltos el día y
hora señalados por el profesor. El examen será sobre los contenidos
trabajados en este dossier.
2. En este dibujo del sistema solar, pon el nombre correspondiente a cada uno de
los planetas:
8 6 4 2
SOL
1
7 5 3
¿Qué es el Ecuador? ¿Cómo se llaman las dos partes iguales en las que divide la
Tierra?
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4. ¿Cómo se llaman los años que tienen 366 días? ….……………………………
5. Sobre el globo terráqueo:
a. Remarca en verde la línea del Ecuador y en rojo la del meridiano de
Greenwich.
b. Pon sobre la línea correspondiente los nombres: Polo Norte, Polo Sur, Círculo
Polar Ártico, Círculo Polar Antártico, Ecuador, Trópico de Cáncer, Trópico de
Capricornio y Meridiano de Greenwich.
El núcleo es ..............................................................................................................
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El manto ....................................................................................................................
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La corteza es ............................................................................................................
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8. Los continentes
Pon en el lugar correspondiente del mapa los nombres de los continentes (en negro o rojo).
3
Alumno/a: ..............................................................................................................
9. El relieve de Europa
Localiza en el mapa:
Cordillera escandinava / Montes Urales / Gran llanura europea / Cáucaso / Balcanes
/ Alpes / Pirineos
Islas: Islandia / Irlanda / Gran Bretaña / Córcega / Cerdeña / Sicilia / Creta
Mares y estrechos: Mar Báltico / Mar del Norte Estrecho de Gibraltar / Mar
Mediterráneo / Mar Negro
4
Alumno/a: ..............................................................................................................
5
Alumno/a: ..............................................................................................................
6
Alumno/a: ..............................................................................................................
7
Alumno/a: ..............................................................................................................
8
Alumno/a: ..............................................................................................................
9
Alumno/a: ..............................................................................................................
10
Alumno/a: ..............................................................................................................
Completa el cuadro sobre los antepasados del hombre actual: antigüedad, lugar
donde habitaba, capacidad craneal, altura y rasgos culturales.
Australipoteco
Homo Habilis
Homo Erectus
Hombre de
Neanderthal
Homo sapiens
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Alumno/a: ..............................................................................................................
12
Alumno/a: ..............................................................................................................
13
Alumno/a: ..............................................................................................................
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Alumno/a: ..............................................................................................................
Ciudadanos
Extranjeros
No
ciudadanos
Esclavos
Mujeres
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Alumno/a: ..............................................................................................................
17
Alumno/a: ..............................................................................................................
La escultura griega
La sociedad romana
Lee la información y responde:
Los romanos crearon una sociedad urbana, fundando numerosas ciudades en todo el
imperio. Las ciudades eran el lugar de residencia de las autoridades y la administración,
además de ser el centro de las actividades artesanales y comerciales. Las ciudades
contribuyeron en gran medida a la romanización.
Los habitantes del imperio estaban divididos en grupos sociales muy diferenciados. En
primer lugar, unos eran libres y otros esclavos (personas que se consideraban
propiedad de otro y no tenían ningún derecho, aunque en los siglos finales del imperio
fue relativamente frecuente la manumisión (concesión de la libertad a un esclavo). Los
hombres libres se dividían entre ciudadanos y no ciudadanos (hasta el año 212 d.C.,
cuando se concedió la ciudadanía a todos los habitantes libres del imperio). Además
existían fuertes diferencias de riqueza y posición social entre libertos, plebeyos,
nobles y senadores.
En cuanto a las actividades económicas, la principal era la agricultura, basada en la
trilogía mediterránea (vid, cereales y olivo). Las provincias se especializaron en
diferentes producciones, por lo que el comercio fue intenso entre Roma y sus
provincias, así como con regiones más alejadas de donde se importaban artículos de
lujo (seda y especias de oriente), esclavos (Germania, África) y otros productos. La
existencia de una misma moneda facilitó los intercambios en todo el imperio.
Explica el papel de las ciudades dentro del imperio: ………………………………………
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Define la palabra romanización: ………………………………………………………………
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¿Qué era la manumisión? ……………………………………………………………………
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¿Por qué adquirió gran importancia el comercio en el imperio romano? ……………….
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Alumno/a: ..............................................................................................................
La arquitectura y el arte
Lee la información de las páginas 252 a 259 y responde las preguntas.
a) Identifica los edificios, explica sus partes y su función.
1 2
3 4
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Alumno/a: ..............................................................................................................
La Hispania romana
a) Completa el texto:
Los pueblos que habitaban la península Ibérica antes de la llegada de los romanos eran
los ............................................, procedentes de Europa central, que ocuparon los
territorios situados en ........................................................................................................., y
los ........................., que vivían de la agricultura y la ganadería y ocupaban las zonas
situadas en ................................................................................................................ A lo
largo de la costa mediterránea se habían establecido diferentes colonias de los
…......................... y de los …………….......................... Las colonias griegas más
importantes establecidas en la costa catalana eran ................................ y .........................
La colonia fenicia más importante de la península era
..............................................................., donde actualmente se encuentra la ciudad de
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