X

E.I LA CASITA DEL DUQUE

Curso 2017- 2018 Aula 1-2 años

1º Trimestre Profesora: Mª Teresa

DANIELA GARCÍA
1 ÁMBITO 1: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE COMO CENTRO DEL APRENDIZAJE NO ED SI

1.1 Desarrolla el movimiento rítmico del cuerpo x

1.2 Muestra interés por las explicaciones del profesor x

Comprende y utiliza adecuadamente el lenguaje oral y gestual para comunicarse:

1.3 x
saluda y se despide

1.4 Se inicia en el descubrimiento de los instrumentos de percusión. x

1.5 Pronuncia palabras relativas al aula. x

1.6 Atiende y comprende los cuentos y narraciones sencillas que se le presentan. x

Explora y se inicia en la utilización de materiales y técnicas plásticas: pintura,

1.7 x
gomets, garabateo…

1.8 Manifiesta una actitud relajada durante las audiciones de música clásica. x

1.9 Interpreta adecuadamente las canciones y las imágenes trabajadas. x

ÁMBITO 2: EL CONOCIMIENTO Y PROGRESIVO CONTROL DE SU PROPIO

2 NO ED SI
CUERPO

2.1 Se inicia en el conocimiento de su cuerpo e identifica algunas partes del mismo. x

Descubre las posibilidades de su cuerpo y desarrolla la formación del esquema

2.2 x
corporal

2.3 Se inicia progresivamente en las habilidades manipulativas de carácter fino. x

Adquiere gradualmente el control dinámico del cuerpo en actividades: gateo, caminar

2.4 x
y desplazamiento en línea.

2.5 Se inicia en el concepto de la propia identidad x

3 ÁMBITO 3: EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO NO ED SI

3.1 Disfruta con los juegos imitativos y simbólicos x

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
 SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 1

DANIELA GARCÍA 1º Trimestre

4 ÁMBITO 4: EL DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NO ED SI

4.1 Se orienta y desplaza en los espacios habituales del Centro. x

4.2 Observa y explora activamente su entorno inmediato con la ayuda del adulto. x

4.3 Identifica algunas características propias del otoño x

4.4 Manipula y explora los materiales y juguetes x

4.5 Ha adquirido la forma geométrica del círculo. x

4.6 Manipula y explora el material lógico-matemático. x

4.7 Se inicia en la asimilación de nociones espaciales: dentro/fuera. x

4.8 Ha adquirido el concepto pocos-muchos. x

4.9 Muestra interés por los colores e identifica el rojo. x

5 ÁMBITO 5: LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS NO ED SI

5.1 Reconoce al profesor x

5.2 Se adapta progresivamente a la vida de la escuela y de su grupo. x

5.3 Participa en las actividades colectivas x

5.4 Se familiariza con los compañeros de clase x

5.5 Participa en las tradiciones propias de la Navidad x

5.6 Reconoce algunos miembros de la propia familia x

5.7 Participa gradualmente en las fiestas y eventos de la escuela. x

5.8 Se adapta a la rutina diaria e identifica las normas básicas de convivencia x

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
 ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 2

DANIELA GARCÍA 1º Trimestre

6 ÁMBITO 6: EQUILIBRIO Y DESARROLLO DE SU AFECTIVIDAD NO ED SI

6.1 Manifiesta sus sentimientos y expresa las propias emociones y necesidades básicas. x

6.2 Muestra algunas actitudes de cariño y afecto hacia otros y al docente. x

ÁMBITO 7: LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE QUE CONSTITUYAN

7
EL PRINCIPIO DE UNA ADECUADA FORMACIÓN PARA LA SALUD
NO ED SI

7.1 Se inicia en la adquisición de hábitos relacionados con la higiene y alimentación. x

7.2 Se inicia en los hábitos de orden, convivencia, trabajo y obediencia. x

7.3 Colabora en la limpieza y mantenimiento del orden. x

8 OBJETIVOS INDIVIDUALES
A lo largo de este primer trimestre Daniela ha logrado alcanzar los objetivos propuestos en relación a
su adaptación a las normas, hábitos y rutinas del aula; así como el acceso hacia una mayor autonomía en
sus actividades habituales en lo que se refiere a los diferentes momentos de la jornada escolar
(asamblea, juego libre, dirigido, hábitos de higiene, aseo, alimentación descanso...); así como al
descubrimiento de nuevas formas de expresión y comunicación.
 3

DANIELA GARCÍA 1º Trimestre

9 OBSERVACIONES
A lo largo de este primer trimestre, Daniela se ha mostrado muy contenta, animada, juguetona,
cariñosa, alegre y muy autónoma.De cara al próximo trimestre pretenderemos que Daniela sea capaz de
afianzar las metas logradas hasta el momento y que por lo tanto se encamine hacia nuevos propósitos
tales como ampliar el vocabulario, aceptar valores y normas de convivencia en el aula; así como trabajar
aspectos de la higiene personal.
 X

E.I LA CASITA DEL DUQUE

Curso 2017- 2018 Aula 1-2 años

1º Trimestre Profesora: Mª Teresa

DIEGO RODIL
1 ÁMBITO 1: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE COMO CENTRO DEL APRENDIZAJE NO ED SI

1.1 Desarrolla el movimiento rítmico del cuerpo X

1.2 Muestra interés por las explicaciones del profesor X

Comprende y utiliza adecuadamente el lenguaje oral y gestual para comunicarse:

1.3 X
saluda y se despide

1.4 Se inicia en el descubrimiento de los instrumentos de percusión. X

1.5 Pronuncia palabras relativas al aula. X

1.6 Atiende y comprende los cuentos y narraciones sencillas que se le presentan. X

Explora y se inicia en la utilización de materiales y técnicas plásticas: pintura,

1.7 X
gomets, garabateo…

1.8 Manifiesta una actitud relajada durante las audiciones de música clásica. X

1.9 Interpreta adecuadamente las canciones y las imágenes trabajadas. X

ÁMBITO 2: EL CONOCIMIENTO Y PROGRESIVO CONTROL DE SU PROPIO

2 NO ED SI
CUERPO

2.1 Se inicia en el conocimiento de su cuerpo e identifica algunas partes del mismo. X

Descubre las posibilidades de su cuerpo y desarrolla la formación del esquema

2.2 X
corporal

2.3 Se inicia progresivamente en las habilidades manipulativas de carácter fino. X

Adquiere gradualmente el control dinámico del cuerpo en actividades: gateo, caminar

2.4 X
y desplazamiento en línea.

2.5 Se inicia en el concepto de la propia identidad X

3 ÁMBITO 3: EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO NO ED SI

3.1 Disfruta con los juegos imitativos y simbólicos X

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
 SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 1

DIEGO RODIL 1º Trimestre

4 ÁMBITO 4: EL DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NO ED SI

4.1 Se orienta y desplaza en los espacios habituales del Centro. X

4.2 Observa y explora activamente su entorno inmediato con la ayuda del adulto. X

4.3 Identifica algunas características propias del otoño X

4.4 Manipula y explora los materiales y juguetes X

4.5 Ha adquirido la forma geométrica del círculo. X

4.6 Manipula y explora el material lógico-matemático. X

4.7 Se inicia en la asimilación de nociones espaciales: dentro/fuera. X

4.8 Ha adquirido el concepto pocos-muchos. X

4.9 Muestra interés por los colores e identifica el rojo. X

5 ÁMBITO 5: LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS NO ED SI

5.1 Reconoce al profesor X

5.2 Se adapta progresivamente a la vida de la escuela y de su grupo. X

5.3 Participa en las actividades colectivas X

5.4 Se familiariza con los compañeros de clase X

5.5 Participa en las tradiciones propias de la Navidad X

5.6 Reconoce algunos miembros de la propia familia X

5.7 Participa gradualmente en las fiestas y eventos de la escuela. X

5.8 Se adapta a la rutina diaria e identifica las normas básicas de convivencia X

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
 ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 2

DIEGO RODIL 1º Trimestre

6 ÁMBITO 6: EQUILIBRIO Y DESARROLLO DE SU AFECTIVIDAD NO ED SI

6.1 Manifiesta sus sentimientos y expresa las propias emociones y necesidades básicas. X

6.2 Muestra algunas actitudes de cariño y afecto hacia otros y al docente. X

ÁMBITO 7: LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE QUE CONSTITUYAN

7
EL PRINCIPIO DE UNA ADECUADA FORMACIÓN PARA LA SALUD
NO ED SI

7.1 Se inicia en la adquisición de hábitos relacionados con la higiene y alimentación. X

7.2 Se inicia en los hábitos de orden, convivencia, trabajo y obediencia. X

7.3 Colabora en la limpieza y mantenimiento del orden. X

8 OBJETIVOS INDIVIDUALES
A lo largo de este primer trimestre Diego ha logrado alcanzar los objetivos propuestos en relación a su
adaptación a las normas, hábitos y rutinas del aula; así como el acceso hacia una mayor autonomía en
sus actividades habituales en lo que se refiere a los diferentes momentos de la jornada escolar
(asamblea, juego libre, dirigido, hábitos de higiene, aseo, alimentación descanso...); así como al
descubrimiento de nuevas formas de expresión y comunicación.
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DIEGO RODIL 1º Trimestre

9 OBSERVACIONES
A lo largo de este primer trimestre, Diego se ha mostrado muy contento, animado, juguetón, cariñoso,
alegre y muy autónomo y seguro. De cara al próximo trimestre pretenderemos que Diego sea capaz de
afianzar las metas logradas hasta el momento y que por lo tanto se encamine hacia nuevos propósitos
tales como ampliar el vocabulario, aceptar valores y normas de convivencia en el aula; así como trabajar
aspectos de la higiene personal.
 X

E.I LA CASITA DEL DUQUE

Curso 2017- 2018 Aula 1-2 años

1º Trimestre Profesora: Mª Teresa

DANIEL GARCÍA
1 ÁMBITO 1: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE COMO CENTRO DEL APRENDIZAJE NO ED SI

1.1 Desarrolla el movimiento rítmico del cuerpo X

1.2 Muestra interés por las explicaciones del profesor X

Comprende y utiliza adecuadamente el lenguaje oral y gestual para comunicarse:

1.3 X
saluda y se despide

1.4 Se inicia en el descubrimiento de los instrumentos de percusión. X

1.5 Pronuncia palabras relativas al aula. X

1.6 Atiende y comprende los cuentos y narraciones sencillas que se le presentan. X

Explora y se inicia en la utilización de materiales y técnicas plásticas: pintura,

1.7 X
gomets, garabateo…

1.8 Manifiesta una actitud relajada durante las audiciones de música clásica. X

1.9 Interpreta adecuadamente las canciones y las imágenes trabajadas. X

ÁMBITO 2: EL CONOCIMIENTO Y PROGRESIVO CONTROL DE SU PROPIO

2 NO ED SI
CUERPO

2.1 Se inicia en el conocimiento de su cuerpo e identifica algunas partes del mismo. X

Descubre las posibilidades de su cuerpo y desarrolla la formación del esquema

2.2 X
corporal

2.3 Se inicia progresivamente en las habilidades manipulativas de carácter fino. X

Adquiere gradualmente el control dinámico del cuerpo en actividades: gateo, caminar

2.4 X
y desplazamiento en línea.

2.5 Se inicia en el concepto de la propia identidad X

3 ÁMBITO 3: EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO NO ED SI

3.1 Disfruta con los juegos imitativos y simbólicos X

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
 SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 1

DANIEL GARCÍA 1º Trimestre

4 ÁMBITO 4: EL DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NO ED SI

4.1 Se orienta y desplaza en los espacios habituales del Centro. X

4.2 Observa y explora activamente su entorno inmediato con la ayuda del adulto. X

4.3 Identifica algunas características propias del otoño X

4.4 Manipula y explora los materiales y juguetes X

4.5 Ha adquirido la forma geométrica del círculo. X

4.6 Manipula y explora el material lógico-matemático. X

4.7 Se inicia en la asimilación de nociones espaciales: dentro/fuera. X

4.8 Ha adquirido el concepto pocos-muchos. X

4.9 Muestra interés por los colores e identifica el rojo. X

5 ÁMBITO 5: LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS NO ED SI

5.1 Reconoce al profesor X

5.2 Se adapta progresivamente a la vida de la escuela y de su grupo. X

5.3 Participa en las actividades colectivas X

5.4 Se familiariza con los compañeros de clase X

5.5 Participa en las tradiciones propias de la Navidad X

5.6 Reconoce algunos miembros de la propia familia X

5.7 Participa gradualmente en las fiestas y eventos de la escuela. X

5.8 Se adapta a la rutina diaria e identifica las normas básicas de convivencia X

LEYENDA
NO El alumno/a no cumple el item de manera clara.
 ED En desarrollo. El alumno/a cumple de vez en cuando pero no lo tiene consolidado.
SI El alumno cumple siempre o casi siempre el item de manera clara. 2

DANIEL GARCÍA 1º Trimestre

6 ÁMBITO 6: EQUILIBRIO Y DESARROLLO DE SU AFECTIVIDAD NO ED SI

6.1 Manifiesta sus sentimientos y expresa las propias emociones y necesidades básicas. X

6.2 Muestra algunas actitudes de cariño y afecto hacia otros y al docente. X

ÁMBITO 7: LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE QUE CONSTITUYAN

7
EL PRINCIPIO DE UNA ADECUADA FORMACIÓN PARA LA SALUD
NO ED SI

7.1 Se inicia en la adquisición de hábitos relacionados con la higiene y alimentación. X

7.2 Se inicia en los hábitos de orden, convivencia, trabajo y obediencia. X

7.3 Colabora en la limpieza y mantenimiento del orden. X

8 OBJETIVOS INDIVIDUALES
A lo largo de este primer trimestre Paula ha logrado alcanzar los objetivos propuestos en relación a su
adaptación a las normas, hábitos y rutinas del aula; así como el acceso hacia una mayor autonomía en
sus actividades habituales en lo que se refiere a los diferentes momentos de la jornada escolar
(asamblea, juego libre, dirigido, hábitos de higiene, aseo, alimentación descanso...); así como al
descubrimiento de nuevas formas de expresión y comunicación.
 3

DANIEL GARCÍA 1º Trimestre

9 OBSERVACIONES
A lo largo de este primer trimestre, Daniel se ha mostrado muy contento, juguetón y seguro. De cara al
próximo trimestre pretenderemos que Daniel sea capaz de afianzar las metas logradas hasta el
momento y que por lo tanto se encamine hacia nuevos propósitos tales como ampliar el vocabulario,
aceptar valores y normas de convivencia en el aula; así como trabajar aspectos de la higiene personal.