UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Escuela Profesional de Educacin Inicial

SESION DE APRENDIZAJE

TTULO: ELABORAMOS NUESTRO C ARTEL DE ASISTENCIA

1.
2. Datos informativos:
Institucin educativa
Seccin
Profesora de aula Mg. Eliana Mazuelos Chvez
Estudiante

Propsito de la sesin: Los nios controlan su asistencia fortaleciendo su autonoma,

identifican sus nombres, se sienten parte de su grupo.
3. Situacin desafiante/situacin significativa: Elaboramos nuestras normas
Aprendizaje Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos
esperado:(situacin
de aprendizaje)
4. Competencia: Produce textos escritos
Capacidades Indicadores
Textualiza sus ideas segn las convenciones Desarrolla sus ideas en torno a un tema con
de la escritura. la intencin de transmitir un mensaje.

Procesos Proces os Estrategias Recursos

pedaggicos
di dcticos
Problematiza Se a propia Inicio:
cin
del sistema En asamblea revisamos algunas ideas del da anterior, calendar
Propsitos y de es critura.
organizacin
para hoy todos tenemos un calendario que trajeron de ios
Pl a nifica la casa, focalizamos la atencin, generamos el inters Qu
Motivacin
Producci n es un calendario? Quin trajo uno? Hoy vamos a trabajar
Saberes de di versos con nuestro cartel de asistencia.
previos textos
es cri tos.
Gestin y
acompaami
Desarrollo
ento del Textua liza En grupos intercambiamos nuestros calendarios para
desarrollo de s us ideas
las
describir sus caractersticas.
s egn las
competencia Es importante el calendario para controlar la asistencia? Pizarra y
s convencion
es de la Planificamos como elaboraremos nuestro cartel: plumn
Evaluacin
es cri tura. Para qu A quin le Qu
escribimos? escribimos? escribimos?
Refl exiona
s obre l a
forma , Los nios dictan y la maestra escribe.
contenido y Por grupos proponemos como ser nuestro cartel de Papelote
contexto de asistencia. s
s us textos Elegimos uno sealando: que debe ir en las filas y qu
es cri tos.
debe ir en las columnas?
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Escuela Profesional de Educacin Inicial

Textualizacin, cada nio identifica su nombre lo Tarjetas

reconoce de entre los dems, comparan la tarjeta con su en
nombre escrito en las mesitas, identifican sus nombres en blanco
sus tiles. Escribe su nombre como puede en las tarjetas para sus
para el control de asistencia. Identificamos los das de la nombres
semana.
Revisin, en grupo los nios revisan el cartel elaborado,
tenemos los das de la semana en la fila y nuestros
nombres en la primera columna, en las dems elegimos
como sern nuestras marcas: si con una X o con un punto Tarjetas
o un chek. con los
das de
Cierre la
Podemos usar nuestro cartel? Cmo lo usaramos? semana
Qu marcas valen?
Uno por uno controla su asistencia.
Los nios cuentan cuantos vinieron, cuantos faltaron.
Para maana les gustara escribir una carta para los nios
que faltaron? y saben ustedes qu es una carta? En casa
averiguamos sobre las cartas.

EVALUACIN
Competencia Capacidad Indicador Instrumento
Produce textos Textualiza sus ideas Desarrolla sus Gua de observacin
escritos segn las ideas en torno a
convenciones de la un tema con la
escritura. intencin de
transmitir un
mensaje.

Profesora de aula Estudiante

Anexo:
Gua de observcin