GRUPO 1
EL PLANTEAMIENTO CIENTIFICO
Mario Augusto Bunge
La ciencia es un estilo de pensamiento y de accin:
precisamente el ms reciente, el ms universal y el
GRUPOms provechoso de todos los estilos. Como
ante toda creacin humana, tenemos que distinguir
en la ciencia entre el trabajo -investigacin-y su
producto final, el conocimiento. En este Captulo
consideraremos todos los esquemas generales de la
investigacin cientfica -el mtodo cientfico- cuanto
su objetivo.
1. CONOCIMIENTO: ORDINARIO Y Refericion ostensiva
CIENTFICO
La investigacin cientfica arranca con la percepcin
de que el acervo de conocimiento disponible es
insuficiente para manejar determinados problemas.
No empieza con un borrn y cuenta nueva, porque la
A qu denominamos denotacin?
Para este tema en especfico, la denotacin es la
unin de las relaciones entre la designacin y la
referencia; la relacin de referencia es una relacin
asimtrica entre alguna entidad lingstica y
conceptual, y la relacin de designacin es una
relacin asimtrica signo-idea.
investigacin se ocupa de problemas, y no es
posible formular una pregunta -por no hablar ya de
darle respuesta- fuera de algn cuerpo de
conocimiento slo quienes ven pueden darse cuenta
de que falta algo
2. EL MTODO CIENTFICO
Un mtodo es un procedimiento para tratar un
conjunto de problemas. Cada clase de problemas
requiere un conjunto de mtodos o tcnicas
especiales. Los problemas del conocimiento, a
diferencia de los del lenguaje o los de la accin
3. LA TCTICA CIENTFICA
El mtodo cientfico es la estrategia de la
investigacin cientfica: afecta a todo ciclo completo
de investigacin y es independiente del tema en
estudio. Pero, por otro
lado, la ejecucin concreta de cada una de esas
operaciones estratgicas depender del tema en
estudio y del estado de nuestro conocimiento
respecto de dicho tema
4. LAS RAMAS DE LA CIENCIA
Diferenciando entre el mtodo general de la ciencia
y los mtodos especiales de las ciencias particulares
hemos aprendido lo siguiente: primero, que el
mtodo cientfico es un modo de tratar problemas
intelectuales, no cosas, ni instrumentos, ni hombres,
consecuentemente, puede utilizarse en todos los
campos del conocimiento. Segundo, que la
naturaleza del objeto en estudio dicta los posibles
mtodos especiales del tema o campo de
investigacin correspondiente: el objeto (sistema de
problemas) y la tcnica van de la mano.
GRUPO 2
EL CONCEPTO CIENTFICO
1.- Definicin.
El concepto es la unidad de pensamiento, lo que quiere
decir que la teora del concepto debe ser el equivalente
filosfico de la teora atmica; los conceptos no son datos
de la experiencia, debemos buscarlos mediante anlisis
de las expresiones lingsticas del conocimiento, que
vienen a ser los signos (palabras, smbolos, diagramas,
etc.)
2.- Partes del concepto cientfico.
El concepto cientfico se divide en dos partes:
a) La lgica. Que a su vez se
subdivide en otras 2 partes: la
sintaxis, que estudia la
estructura del concepto; y la
semntica, que estudia la
connotacin y denotacin (si la
hubiera) del concepto.
b) La epistemologa. Estudia la
funcin del concepto en el
proceso del conocimiento.
3.- El lenguaje cientfico.
Qu son los lenguajes cientficos?
Son las ideas expresadas objetivamente a travs de signos
que pueden ser percibidos y entendidos por todos los
seres racionales, son un conjunto de signos artificiales
arbitrados para transportar ideas ms que sentimientos
(como es el caso del lenguaje artstico).
Clases de conceptos:
La dicotoma de conceptos segn los criterios formales y
no formales cuenta tambin con otras agrupaciones,
como son:
a)Conceptos individuales.
Se aplican a individuos ya determinados (especficos) e
indeterminados (genricos), individuo se puede referir a
un sistema o un mero agregado de individuos de nivel
inferior.
b)Conceptos de clases.
Se aplican a un conjunto de individuos, su estructura es la
de un predicado de un solo argumento (mondico)
c)Conceptos relacionales.
Se aplican a relaciones entre objetos de algn gnero,
tiene la estructura de un predicado polidico (mltiple
variable)
d)Conceptos cuantitativos.
Llamados tambin cantidades o magnitudes, su
estructura est basada en las funciones. A partir de un
concepto cuantitativo pueden obtenerse conceptos
relacionales, stos a su vez producen conceptos de clase y
stos conceptos individuales; en cambio el proceso
inverso es imposible.
GRUPO 03
DILUCIDACION
Es aclararlo o hacerlo accesible a otras peronas.Por
ejemplo: Aunque me lleve toda la tarde, voy a dilucidar
este misterio, El investigador cree que an estn lejos
de dilucidar el caso, Tras dilucidar el enigma, el
detective fue a la casa de la seora Van Houseman y le
inform que su esposo no estaba muerto.
VAGUEDAD
La nocin de vaguedad, por lo tanto, se usa para calificar
a las declaraciones que no muestran sustento o que no
son claras. Supongamos que una profesora le pregunta a
un alumno por qu no hizo la tarea. El joven, en lugar de
dar una respuesta concreta, contesta con
vaguedad: Estaba dispuesto a hacer la tarea, pero estos
das son algo complicados para m. Llegu a mi casa y
busqu el cuaderno, pero son el telfono y haca mucho
calor; aunque yo quera cumplir con mis obligaciones, al
final no pude. Como se puede apreciar, el estudiante no
brinda una explicacin coherente y slo responde con
frases vagas
LAS TCNICAS DE DILUCIDACION
Puede clasificarse en tres grupos:
a) interpretacin: por referencia a lo que el signo o
concepto representa
b) anlisis: o sea, tomamos la definicin como ejemplo
c) sntesis: o construccin de un conjunto ordenado de
enunciados (teora) en el cual el concepto en cuestin se
presenta ya como ladrillos de la construccin (concepto
no definido) ya como idea definida
CLASES DE PROCEDIMIENTOS DE INTERPRETACIN
Refericion coordinativa
Refericion operativa
Grupo 4
DEFINICION DEL PROBLEMA
Un problema es una circunstancia en la que se genera un
obstculo al curso normal de las cosas. Su etimologa nos
demuestra que un problema es aquel que requiere de
solucin
.
PUEDEN DIVIDIRSE CONVERGENTES ESTRUCTURADOS O
LOGICOS
Este tipo de problema cuenta con una nica solucin
definida y lgica.
En estos problemas se ofrecen diversas soluciones que
convergen de forma creciente hasta que finalmente la
respuesta surge.
DIVERGENTES
son estudiados por numerosas personas
competentes en el tema.
En las situaciones a resolver, la lgica
lineal y ordinaria no sirve, y en cada una
de ellas la solucin a aplicar es distinta
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema de investigacin
no es sino afinar y estructurar
formalmente la idea de investigacin,
este proceso puede ser inmediato, casi
automtico o llevar una buena cantidad
de tiempo, lo cual depender de:
Cuanto conoce el investigador sobre el
tema a tratar
Complejidad misma de la idea
Existencia de estudios previos
Empeo del investigador
Enfoque elegido (cuantitativo,
cualitativo o mixto)
Habilidades del investigador
TIPOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En este proceso de formulacin del problema se
realizan 3 tipos de planteamientos:
Conceptual:El cual inicia el texto a escribir y se refiere a la
exposicin general del tema relacionado exponiendo
siempre de lo general a lo particular sin todava
individualizar en el objeto de estudio, sino solamente en
el tema general, por ejemplo rendimiento escolar.
Prctico: Luego del planteamiento conceptual se pasa al
planteamiento prctico. Es en este momento cuando se
refiere el problema real que se identifica como etapa
inicial o exploratoria de la investigacin.
Operativo: Dado por las llamadas
interrogantes (preguntas) de la
investigacin. Las interrogantesson el
punto de partida de toda investigacin
cientfica.
GRUPO 5
Captulo 5. Hiptesis
Planteado y examinado un problema, y no habindose
demostrado su irresolubilidad, se le busca solucin.
A algunos problemas se le busca en el mundo,
interrogndolo con observaciones, mediciones,
experimentos.
Otros necesitan la elaboracin de teoras contrastables
acerca del mundo
Los ms necesitan ambos procesos en la bsqueda de su
solucin.
Esta bsqueda comienza con conjeturas llamadas
hiptesis, contina con la elaboracin de leyes, y llega a
construir sistemas de leyes llamados teoras.
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Significaciones de Hiptesis
Que la tierra es redonda no fue un hecho observable
hasta hace escasas dcadas, pero hace dos milenios
largos era mera hiptesis.
Definicin: una frmula es una hiptesis factual si y slo si
se refiere inmediata o mediatamente a hechos no sujetos
hasta ahora a experiencia o, en general, no sometibles a
la misma, y es corregible a la vista de nuevo
conocimiento.
Hiptesis no significa ficcin, ni se contrapone al hecho.
Las hiptesis son bien distintas de los datos, que se
refieren a resultados singulares registrados en
experiencias ya efectuadas. Los datos no se contrastan en
el mismo sentido que las hiptesis, lo cual no significa que
no puedan ser errneos, por ejemplo por haber sido
medidos o manipulados errneamente. Una hiptesis
puede intentar representar todo un conjunto de datos,
mientras que otras hiptesis se refieren a su vez a
realidades no observables.
Las hiptesis son el centro de la actividad cognitiva de los
seres humanos. Los datos se utilizan como evidencia en
favor o en contra de las hiptesis. La mera recoleccin de
datos, presupone algn tipo de hiptesis. El mdico gua
la entrevista con su paciente en algunas direcciones
determinadas, y no al azar, por la mera recoleccin de
datos.
En la vida ordinaria estamos construyendo hiptesis
continuamente. El mundo no nos est nunca dado al
completo, por lo que la parte no observada demanda ser
reconstruida, y en ello las hiptesis tienen un papel
importante.
En el sentido lgico de la palabra son hiptesis todos los
supuestos iniciales (axiomas de una teora, formal o
factual: se les suele llamar hiptesis fundamentales o
bsicas, o supuestos.
El procedimiento que consiste en desarrollar una teora
empezando por formular sus puntos de partida o
hiptesis bsicas y deduciendo luego sus consecuencias
con la ayuda de las subyacentes teoras formales se llama
mtodo hipottico deductivo. Todas las teoras, formales
o factuales, son sistemas hipottico-deductivos.
Requisitos
Antes de que una conjetura reciba el ttulo de hiptesis
debe demostrar sus consistencia lgica, compatibilidad
con el conocimiento existente, y contrastabilidad.
Hiptesis filosficas en la ciencia
An cuando las ideas filosficas no suelen aparecer en la
redaccin final y acabada de las teoras cientficas, la
investigacin cientfica presupone y controla ciertas
importantes hiptesis filosficas. En particular:
Realismo
El mundo existe fuera del sujeto y en el se puede buscar
la verdad factual. La ciencia no est centrada slo en el
sujeto, y no antropomorfiza el mundo (animismo).
Pluralismo
La realidad tiene una estructura de varios niveles,
caracterizado cada uno de ellos por propiedades y leyes
propias. Los niveles superiores arraigan en los inferiores.
Si un nivel es insuficiente para dar explicacin, hemos de
ahondar para buscarla en los niveles contiguos. No
debemos saltarnos niveles gratuitamente.
En la operacin de conjeturar podemos distinguir los
grados de:
-Ocurrencias. Predominan en la especulacin y la
seudociencia
-Empricas. No estn fundamentadas tericamente, pero
s empricamente.
-Plausibles. Fundamentadas, pero no contrastadas
-Convalidadas. Fundadas y contrastadas.
La transicin entre estos tipos de hiptesis es una de las
tareas de la ciencia
Un ejemplo se desarrolla: el de el descubrimiento
preobservacional de Neptuno y/o Plutn a raz de unas
anomalas en las rbitas de Urano
GRUPO 6 GRUPO 8
Ley
3.1.- Definicin.
Una ley cientfica es un hiptesis de una determinada
clase, a saber un hiptesis
confirmado de la que se supone que refleja un esquema
objetivo. La posicin central de las
leyes en la ciencia se reconoce al decir que el objeto
capital de la investigacin cientfica en
el descubrimiento de esquemas o estructuras.
La ley es la descripcin de fenmenos observados en la
naturaleza, la ley existe en la
naturaleza, la ley est en la naturaleza, la ley se encuentra
en la naturaleza.
VARIABLES.
Se caracteriza por ser inestable, inconstante mudable. En
otras palabras, una
variable es un smbolo que permite identificar a un
elemento no identificado dentro de
un determinado grupo. La variedad y el cambio son
hechos que lo penetran todo en el
mundo y a su vez el cambio se debe a la variedad.
Es posible que en este mundo todo el cambio sea
constante, es decir que
probablemente que ningn par de cosas permanezca
idntico consigo mismo no en
todos los respetos, en todos los detalles y para siempre.
.-TIPOS DE VARIABLES LGICAS:
a) Variables proposicionales: Son smbolos que denotan
proposiciones, es una variable
discreta que puede ser verdadera o falsa.
Las formulas en la lgica son comnmente construidas
recursivamente a partir de
algunas variables proporcionales.
b) Variables individuales: Son smbolos que denotan
individuos indeterminados, como
la x u otro smbolo. Este campo se llama individual
porque su campo de variedad
consta de individuos.
c) Variables Predictivas: Son smbolos que designan
propiedades para evitar absurdas
y paradojas como por ejemplo que dureza tiene la dureza.
d) Variables Cualitativas: En este tipo de variables refiere
a las cualidades del objeto
en estudio sin importar otro tipo de objetivos.
e) Variables Ordinales: Este tipo de variables no pueden
someterse a operaciones
aritmticas, pero si es posible ordenarlos de forma
accedente o descendente.
f) Variables Cardinales: En este de variables refiere a las
medias longitudinales que
pueden ser representados por una variable x u otros
smbolos
PARA ESTABLECER UNA LEY CIENTFICA EXISTEN TRES
ETAPAS
principales:
La primera consiste en observar los hechos
significativos;
La segunda, en sentar hiptesis que si son verdaderas,
expliquen aquellos hechos:
La tercera, en deducir de estas hiptesis consecuencias
que puedan ser puestas
a prueba por la observacin.
-LEYES INTERNIVELES
Leyes biofsicas y bioqumicas. Leyes Psicofsicas y
psicoquimicas. Leyes Psicobiologicas. Leyes
Sociofisicas. Leyes Sociobiologicas. Leyes
Sociopsicologicas. Leyes Psicobiofisicas. Leyes
Sociobiofisicas. Leyes Sociopsicofisicas. Leyes
Sociopsicobiologicas. Leyes sociopsicobiofisica
FORMULAS Y ESQUEMAS DE LEYES
Un lexicgrafo cuidadoso podra decirnos que el trmino
ley no tiene un uso
fijo, sino que usa en varios sentidos: es un signo ambiguo
que designa varios
conceptos.
LA REGLA DE LA LEY
Definicin: Una regla es una fundada si solo se basa en
un conjunto de frmulas de leyes capaces de dar razn
de su efectividad.
REGLA: Una regla prescribe un curso de accin. Indica
cmo debe uno proceder para conseguir un objetivo
predeterminado. Una regla es una instruccin para
realizar un nmero finito de actos en un acto dado.
LEY: Si la ley es una hiptesis estrictamente universal,
entonces colemos prescindir de mencionar
explcitamente el cuantificador.
LEYES OBJETIVAS: son precisamente amplias y constantes
restricciones puestas a las posibilidades meramente
lgicas.
La ciencia no da ninguna base a esa posibilidad: hasta el
comportamiento social sin ley se explica cientfica mente
por leyes.
Hecho: Todo acontecimiento satisface a un conjunto de
leyes y donde nos mencione que las leyes hechas por el
hombre pueden (violarse).Donde las leyes legaliformes o
los enunciados legaliformes se refutan.