Instrumento de Evaluacin de Conocimientos Especficos y Pedaggicos

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Educacin Bsica Segundo Ciclo

DOMINIO 1: GEOGRAFAESPACIO GEOGRFICO.

1.1 Representaciones Espaciales.

Localizar reas geogrficas utilizando el sistema de coordenadas geogrficas.

Identificar en representaciones espaciales conceptos como paralelo, meridiano,
latitud, longitud, densidad, relieve, entre otros.
Interpretar climogramas reconociendo diferentes climas.
Interpretar informacin proveniente de perfiles topogrficos del territorio
nacional.

1.2 La Tierra como Geosistema.

Distinguir las diferentes formas del relieve terrestre, submarino y las

caractersticas de la litsfera.
Comparar los diferentes climas existentes a escala planetaria y sus
caractersticas.
Relacionar los fenmenos hidrometereolgicos con sus efectos sobre la litsfera.
Reconocer las caractersticas de la circulacin atmosfrica a escala planetaria.

1.3. Caractersticas Geogrficas del Territorio Americano y Chileno.

Identificar caractersticas de las grandes formas del relieve americano.

Identificar las regiones climticas de Amrica y de Chile, segn sus
caractersticas.
Reconocer los diferentes criterios para definir regiones.
Reconocer las cuencas hidrogrficas de Amrica segn sus caractersticas.
Identificar las consecuencias del emplazamiento y caractersticas del territorio
nacional para sus habitantes y las actividades desarrolladas en l.
Reconocer patrones de distribucin de los principales recursos naturales del
pas.
Relacionar las caractersticas de los ambientes naturales con las formas de vida
desarrolladas por las personas que los habitan.

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 Identificar conceptos demogrficos como dinmica y distribucin de la
poblacin, volumen, densidad, crecimiento vegetativo, natalidad, mortalidad,
migraciones.
Describir los comportamientos de la dinmica poblacional en Chile y en Amrica
en diferentes tipos de contextos.

1.4. Actividades Productivas y Medio Ambiente.

Explicar los factores que pueden desencadenar en una regin la condicin de

vulnerabilidad ambiental.
Explicar posibles efectos en el entorno, en el corto y largo plazo, derivados de
problemas ambientales.

DOMINIO 2: HISTORIACONTINUIDAD Y CAMBIO.

2.1. Mtodo Historiogrfico.

Reconocer atributos de los hechos y procesos que se consideran hitos

histricos.
Reconocer el concepto de tiempo histrico y sus componentes.
Categorizar el tiempo histrico utilizando distintos criterios de periodificacin.

2.2. Historia de Chile y de Amrica.

Localizar espacialmente y/o temporalmente las civilizaciones precolombinas

americanas y los pueblos prehispnicos que habitaron el actual territorio
nacional.
Reconocer manifestaciones culturales, econmicas y sociales del mundo
precolombino.
Comparar las diferentes modalidades de organizacin poltica que desarrollaron
las civilizaciones precolombinas.
Interpretar fuentes histricas referidas a las civilizaciones precolombinas y los
pueblos prehispnicos.
Distinguir las condiciones que favorecieron la exploracin de nuevas rutas a
Oriente.
Distinguir los motivos de la expansin europea a los distintos continentes en los
siglos XV y XVI.
Caracterizar los rasgos distintivos del proceso de descubrimiento y conquista de
Chile.
Distinguir consecuencias del encuentro entre las culturas europeas y
americanas en fuentes y textos histricas.
Identificar las caractersticas polticas y administrativas del sistema del Imperio
espaol en Amrica.
Identificar las actividades econmicas desarrolladas durante el periodo colonial
y los estilos de vida derivados de ellas.

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 Describir, a partir de informacin estadstica, caractersticas de la composicin
de la poblacin durante el perodo colonial.
Localizar temporalmente los principales acontecimientos del proceso
independentista.
Distinguir los diferentes antecedentes que condujeron a la Independencia de
Chile.
Distinguir las caractersticas de cada etapa del proceso independentista.
Comparar la organizacin polticosocial del periodo colonial con el del Chile
republicano.
Comparar la organizacin polticosocial del periodo de la organizacin de la
Repblica con el independentista.
Identificar los postulados centrales de las corrientes polticas durante la
organizacin de la Repblica.
Comparar la organizacin del Estado chileno mediante los ordenamientos
institucionales de 1823, 1826 y 1828.
Comparar los periodos conservador y liberal en trminos de las propuestas
poltica, econmica, cultural y religiosa.
Distinguir las condiciones que explican el desarrollo de la Guerra del Pacfico.
Discriminar las repercusiones de la Guerra del Pacfico en los planos poltico,
social y econmico.
Identificar las manifestaciones del ciclo salitrero en el desarrollo social y cultural
de la sociedad finisecular.
Identificar el contexto que propici el desarrollo de la Guerra Civil de 1891.
Reconocer caractersticas de los gobiernos radicales en materia econmica,
poltica y social.
Distinguir cambios y continuidades en la estructura social chilena durante los
siglos XIX y XX.
Comparar los sistemas polticos parlamentarista y presidencial adoptados por el
Estado de Chile.
Identificar las principales transformaciones sociales y culturales experimentadas
en Chile durante el SXX.
Reconocer el periodo de las transformaciones estructurales durante la 2 mitad
del siglo XX en Chile.
Distinguir las situaciones que condujeron al quiebre de la democracia en Chile
en 1973.
Caracterizar las transformaciones polticas y econmicas implementadas
durante el rgimen militar.
Identificar la influencia ideolgica fornea sobre el desarrollo poltico nacional.
Distinguir los principales momentos y personas que posibilitaron la recuperacin
de la democracia en Chile.
Distinguir los diferentes procesos que dieron origen a la configuracin del actual
territorio nacional.

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2.3. Historia Occidental.

Comparar las rutas de las diferentes teoras del poblamiento americano.

Identificar los principales hitos del desarrollo evolutivo de los homnidos en
relacin con el desarrollo de la cultura y el lenguaje.
Identificar las caractersticas de la economa y la sociedad feudal, considerando
las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la servidumbre.
Identificar las principales caractersticas del antropocentrismo y el aporte de
distintas figuras al desarrollo del pensamiento moderno.
Reconocer los aspectos ms relevantes del Proceso de Reforma, contexto
motivos y nuevas religiones.
Distinguir caractersticas y el legado de la organizacin poltica desarrollada
durante la Antigedad.
Reconocer las caractersticas polticas, sociales y econmicas del Antiguo
Rgimen.
Identificar los principales cambios ideolgicos, sociales, culturales y econmicos
derivados de las dos grandes revoluciones.
Identificar las principales caractersticas del proceso de Revolucin Francesa.
Reconocer las principales caractersticas y aspectos ms relevantes de las dos
guerras mundiales.
Identificar el orden mundial de post guerra y el rol desempeado por los
organismos internacionales.
Distinguir los procesos polticos y econmicos que marcaron el siglo XX y que se
proyectan en la actualidad.

DOMINIO 3: FORMACIN CIUDADANA.

3.1. Organizacin Poltica y Participacin Ciudadana.

Reconocer el significado de conceptos bsicos de la organizacin poltica.

Relacionar funciones y atribuciones de instituciones con autoridades en
contextos dados.
Reconocer derechos y responsabilidades individuales consagrados en el
ordenamiento jurdico nacional.
Identificar las caractersticas del sistema poltico vigente en Chile.
Diferenciar las funciones de los diferentes poderes y las diferentes instituciones
del Estado.
Comparar las atribuciones de las diferentes autoridades poltico
administrativas.
Reconocer en diversos contextos principios democrticos.

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3.2. Organizacin Econmica y el Trabajo.

Reconocer los significados de conceptos econmicos bsicos.

Distinguir las caractersticas bsicas de los sistemas econmicos.
Reconocer las caractersticas bsicas de la organizacin econmica de Chile.
Identificar las decisiones que implica la resolucin del problema econmico.

DOMINIO 4: CONOCIMIENTO DIDCTICO PARA LA HISTORIA, GEOGRAFA Y

CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN BSICA.

4.1. Aprendizaje de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

Identificar la evolucin de la adquisicin de los conceptos de tiempo y espacio

segn diferentes teoras.
Identificar las dificultades que implican para los estudiantes de Educacin
Bsica ciertos trminos en Historia, Geografa y Ciencias Sociales, dado su nivel
de abstraccin, multiplicidad de significados o dinamismo.
Identificar los errores frecuentes en que incurren los estudiantes frente a
determinados contenidos.

4.2. Estrategias de Enseanza de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales,

Educacin Bsica.

Reconocer estrategias adecuadas para el desarrollo de las habilidades

necesarias para el trabajo en Historia, Geografa y Ciencias Sociales
(habilidades de indagacin e interpretacin de la realidad social, espacial e
histrica).
Disponer de variadas formas de representar y formular los contenidos de modo
de hacerlos comprensibles para todos sus estudiantes (analogas, ilustraciones,
explicaciones, metforas, ejemplos, contraejemplos, demostraciones, etctera).
Reconocer estrategias didcticas adecuadas para abordar las preconcepciones
de los estudiantes (ideas preconcebidas, teoras implcitas, representaciones
sociales; adems de estereotipos y prejuicios).
Reconocer estrategias que consideren la experiencia previa, la indagacin e
interpretacin de la realidad social, espacial e histrica en la construccin del
conocimiento histrico, geogrfico.
Identificar la pertinencia de diferentes tipos de materiales y actividades segn
los objetivos y aprendizajes propuestos.
Reconocer secuencias metodolgicas segn planteamientos historiogrficos o
geogrficos.
Identificar los conocimientos previos requeridos para el aprendizaje de los
conocimientos disciplinarios.

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4.3. Evaluacin de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

Formular indicadores de evaluacin que permitan categorizar los niveles de

logro alcanzados por los estudiantes en distintas habilidades, conocimientos y
actitudes.
Reconocer la coherencia o pertinencia de actividades evaluativas, de acuerdo
con los objetivos de aprendizaje, nivel de enseanza y tipo de evaluacin.