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Habilidades Fonologicas PDF
Habilidades Fonologicas PDF
MATERIALES
PARA TRABAJAR LAS
HABILIDADES FONOLGICAS
1
INTRODUCCIN
- Cambiar el orden.
2
En ste mtodo de enseanza la lectura y escritura van a la par, se adapta
bien al castellano y al euskera por ser unos idiomas fonticos, transparentes, la
escritura y pronunciacin son similares.
3
HABILIDADES FONOLGICAS
Se trabaja con soportes visuales (imagen, gesto fontico, palmadas)
Se puede trabaja con el apoyo de la grafa de los sonidos o slabas a
analizar
Actividades de segmentacin de slabas
Actividades de segmentacin de fonemas
Actividades de segmentacin lxica
LA ESTRUCTURA SILBICA
Realizar cruces, poner gomets, segn n slabas que contenga la palabra.
Unir/asociar imgenes con estructuras silbicas igual
Clasificar imgenes segn estructura silbica
Identificar cuantas slabas tiene la palabra palmeada
Unir imgenes de palabras que contiene la estructura silbica dada
Sealar imgenes que no se corresponden con la estructura silbica dada
Evocar palabras con una estructura silbica dada o un determinado nmero
de slabas
LA VOCAL
Analizar la vocal en la palabra:
Identificar si una palabra empieza o acaba por una vocal que le
decimos
Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos.
Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial
Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final
Evocar palabras que empiecen por una vocal
Evocar palabras que terminen por una vocal
LA SLABA
Identificar si una palabra empieza por una slaba determinada
Clasificar dibujos en funcin de la slaba inicial
Evocar palabras que empiece por una slaba dada
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
4
Evocar palabras que terminen por una slaba dada
Evocar palabras contengan por una slaba dada
Asociar palabras que tienen la misma slaba inicial.
Asociar palabras que tienen la misma slaba final. RIMA.
Ante dibujos, silenciar la slaba inicial, media o final
Encadenar palabras: sealar/elegir dibujos que empiecen con la slaba
que acaba la anterior
Encadenar palabras: nombrar una palabra y el nio dice otra que
empieza por la slaba que termina la palabra nombrada
EL FONEMA (consonntico)
Identificar si una palabra empieza por el fonema dado.
Identificar el fonema por el que acaba una palabra
Identificar si una palabra contiene el fonema dado.
Identificar el fonema por el que termina la palabra:
Identificar el fonema consonntico que contiene la palabra:
Comparar palabras que empiecen por igual fonema
Comparar palabras que terminen por igual fonema
Segmentar la palabra en fonemas
EL LXICO
Dividir una oracin simple formada por 2 palabras.
Contar palabras.
Omisin de palabra inicial.
Ejercicio de contar (tres palabras)
Comparacin de nmero de segmentos.
Dictado de palabras en la tira grfica.
Introduccin de palabras funcionales: la, el, los, etc.
Dividir oraciones de 3 palabras contenido y artculo (palabras
funcionales).
Segmentar la palabra inicial.
Inversin de palabras.
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
5
Segmentacin de la primera palabra.
Palabra cambiada.
Palabra aadida.
Palabra suprimida.
Dividir oraciones con varias palabras contenido y varias palabras funcin.
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HABILIDADES METAFONOLGICAS
LA ESTRUCTURA SILBICA
7
Unir/asociar imgenes con estructuras silbicas igual
8
Clasificar imgenes segn estructura silbica
9
Identificar cuantas slabas tiene la palabra palmeada
10
Unir imgenes de palabras que contiene la estructura silbica dada
Une con una lnea las imgenes con el nmero de slabas que contiene
11
Sealar imgenes que no se corresponden con la estructura silbica dada
12
Evocar palabras con una estructura silbica dada o un determinado nmero
de slabas
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LA VOCAL (slaba inicial)
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Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos.
1 O
8 U
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Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial
A E I O U
1
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
16
Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final
A E I O U
17
di palabras que empiecen por O
LA SLABA
18
Clasificar dibujos en funcin de la slaba inicial
PA PE PI PO PU
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Evocar palabras que empiece por una slaba dada
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Asociar palabras que tienen la misma slaba inicial.
21
Asociar palabras que tienen la misma slaba final. (RIMA)
22
Ante dibujos, silenciar la slaba inicial, media o final
23
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
24
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
25
Encadenar palabras: sealar/elegir dibujos que empiecen con la slaba
que acaba la anterior
recorta y ordena los dibujos de forma que los siguientes comiencen con la
slaba final del anterior
te voy a decir una palabra, tu tienes que decir otra que empiece por la ltima
slaba de la que te he nombrado
EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA
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EL FONEMA (consonntico)
27
Identificar el fonema por el que acaba una palabra:
28
Identificar si una palabra contiene el fonema dado:
M P L S D
29
Identificar el fonema por el que termina la palabra:
L S R
30
Identificar el fonema consonntico que contiene la palabra:
_A_O CA_A CA_A
31
Comparar palabras que empiecen por igual fonema.
32
Comparar palabras que terminen por igual fonema.
33
Segmentar la palabra en fonemas.
E M S A O P T A B O L I R
D D A O O L Z A E O D D
O M N A O P C A A A M C
34
EL LXICO
Mara corre
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Contar palabras.
Se entrega al nio/a una tira grfica y se le pide que pinte una cruz por cada
cosa que digamos. Cada vez que digamos algo deben reforzarlo con una
palmada.
36
Omisin de palabra inicial.
37
Ejercicio de contar (tres palabras)
38
Comparacin de nmero de segmentos.
Se le dicen al nio/a dos oraciones. Una de dos palabras y otra de tres. Dando
palmadas tiene que decirnos cul de las dos oraciones tiene ms trocitos.
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Dictado de palabras en la tira grfica.
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Introduccin de palabras funcionales: la, el, los, etc.
NIO JUEGA.
EL NIO JUEGA.
NIOS CANTA.
NIO DUERME.
EL NIO DUERME.
NIAS REN.
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Dividir oraciones de 3 palabras contenido y artculo (palabras
funcionales).
EL NIO DUERME
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Segmentar la palabra inicial.
Con una oracin de 3 elementos: Juan bebe agua. Pedirle al alumno/a que
haga el gesto del silencio cuando diga el nombre del nio que aparece en el
dibujo. Despus, le preguntamos qu es lo que no hemos dicho. Este
mismo ejercicio lo haremos con la palabra media y final.
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Inversin de palabras.
A partir de una oracin: Mara corre. Se le pide al alumno/a que haga una
raya cuando escuche el nombre de la nia y una cruz cuando escuche lo
que hace.
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Segmentacin de la primera palabra.
LA MAM SALTA
PEDRO BAILA
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Palabra cambiada.
DAME EL JARRN.
DAME EL BALN.
LA NIA JUEGA.
LA NIA VUELA.
EL NIO CORRE.
EL GATO CORRE.
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Palabra aadida.
Aadiremos una palabra a una de las dos frases dadas con la finalidad
de que el alumno/a descubra qu se ha aadido.
ANA COME.
MAM BAILA.
LA MAM BAILA.
JUAN COME.
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Palabra suprimida.
MAM COME
. HIZO FRIO.
JUAN COME
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Dividir oraciones con varias palabras contenido y varias palabras
funcin.
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Los smbolos pictogrficos utilizados son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/)
bajo licencia Creative Commons y han sido creados por Sergio Palao
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