Estudio crtico de los informes

Integrantes:

Jos Marcote

Simn Gonzalez
 Introduccin
En el siguiente informe se examinar de forma crtica y objetiva
cada uno de los informes entregados y presentados anteriormente.
Para su mayor entendimiento se dar los puntos a corregir o
adicionar separados por cada informe. Se recuerda que a pesar de
que la intencin es que sea lo ms objetivo posible estar la
posibilidad de que algunos puntos estn equivocados de cierta
manera. Cada informe tendr los puntos anteriormente
mencionados y adems tendr una conclusin para finalizar la
crtica constructiva.
 Trabajo colaborativo en el
ingeniero matemtico
Introduccin

Las matemticas se definen como la ciencia formal y exacta basada

en la lgica que estudia ciertas entidades abstractas, que incluyen
nmeros, smbolos, figuras geomtricas entre otros. (la definicin de
matemticas debi ser ms precisa, adems solo se nombran a los
nmeros como entidades abstractas siendo que en estas entidades
se incluyen otras cosas)

Est bien como definen ingeniera ya que se una

definicin precisa y extrada de la RAE y que existen
diferentes tipos de ingenieras segn la tcnica en
diferentes reas que se desarrollan. De aqu podemos
concluir que un ingeniero en matemtica tiene un
desarrollo mucho ms profundo en el rea matemtica
en comparacin las dems ingenieras, que se siguen
desarrollando en otras reas.

En la introduccin se dieron a conocer los conceptos de

matemticas e ingeniera, pero no queda muy claro el
concepto de trabajo colaborativo, que es de lo que se
trata este informe. El trabajo colaborativo se trata de
procesos, donde un grupo en conjunto trabajan por un
objetivo en comn. En este informe se hablara entonces
del trabajo colaborativo en que el ingeniero matemtico
est involucrado y por qu es importante que exista un
equipo multidisciplinario para llevar a cabo una meta u
objetivos.

(igual que antes se dan muchas vueltas, a pesar de eso

no se entiende bien lo que es el trabajo colaborativo y
en lo que participan los ingenieros en matemtica en
este, se habla de la oratoria y desarrollo integral y no se
comprende muy bien el por qu.

Desarrollo

Las matemticas como tal estn presentes en muchas reas de

conocimiento, como por ejemplo en la sicologa, en hidrulica, incluso
en la msica, entre muchas otras reas, ya que gracias a las
matemticas se pueden encontrar modelos que explican o vaticinen
ciertos sucesos. (es mejor dar ejemplos de las diferentes reas en
que la matemtica es participe, luego de esto se entiende claramente
el rol que cumplen los ingenieros en matemtica en el trabajo
colaborativo, ya que participan en conjunto a otras reas a resolver
problemas o cumplir metas que involucran las matemticas, es decir
se forma un equipo multidisciplinario, especialistas de diferentes reas
con un objetivo en comn)

Se puede mencionar tambin que dar a conocer experiencias de

gente que ha participado en trabajos colaborativos es muy bueno ya
que dejan en evidencia que el trabajo colaborativo es necesario para
el buen desarrollo de algn tipo de problema y para uno mismo, ya
que se aprende a trabajar en equipo por un bien comn, adems de
adquirir un poco de conocimientos de otras reas, es decir se
desarrollan adems del conocimiento como tal, las llamadas
habilidades blandas.

Ahora se tienen tres interrogantes que ayudan a explicar de manera

mas profunda el trabajo colaborativo

(considero que mencionar las tres preguntas antes, no es necesario,

es mejor ir nombrando una y dar respuesta de inmediato)

1. Qu es el trabajo colaborativo?

(Como se menciono anteriormente de forma breve lo que era el trabajo

colaborativo, ahora se profundiza y se explica mejor lo que es el
trabajo colaborativo con esta pregunta.)

La explicacin de trabajo colaborativo se entiende bastante bien, luego

se habla del aporte del granito de arena de cada persona en vez de
decir esto se podra mencionar que las personas en un grupo se
complementan, ya que todas tienen diferentes habilidades,
conocimientos, etc. Y as que la solucin al problema o el
planteamiento que se est realizando tenga distintos puntos de vista.

Luego se habla de una retroalimentacin, pero se repite muchas veces

la palabra constante. Se podra decir entonces de forma ms breve
que el trabajo colaborativo genera una retroalimentacin para cada
individuo y para el mismo grupo debido al aprendizaje generado por el
trabajo.
Es importante tener claro las diferencias entre el trabajo colaborativo y
el trabajo en grupo, ya que se pueden confundir, y aqu se mencionan
de forma muy clara.

Las otras dos preguntas se abordan bien y se tienen un buen

desarrollo que explica de forma clara el trabajo colaborativo y la
relacin que tiene el ingeniero matemtico en esto.

Luego utilizan una encuesta para reforzar la importancia del trabajo

colaborativo para el ingeniero en matemtica, lo que es de suma
importancia, ya que as como mencion anteriormente se deja en
evidencia que el trabajo colaborativo es parte del da a da y de suma
importancia para el desarrollo de ideas, resolucin de problemas, entre
otros.

En conclusin, se puede decir que el tema principal del trabajo

colaborativo del ingeniero en matemtica, se explica de forma clara y
buena, pero cabe mencionar tambin que en algunas partes, se
redunda mucho sobre el tema y en vez de ser claro y preciso, tienden
a haber confusiones. Se recalca tambin la encuesta realizada, ya que
as se puede deducir y reafirmar lo que se menciona sobre el trabajo
colaborativo.
Informe: Pensamiento crtico
del ingeniero matemtico
Este grupo abord el tema de un mtodo deductivo, se parti
explicando el pensamiento crtico de una manera particular, pero
general tomando de referencia el tema titular. Al explicar el
pensamiento crtico mencionan sus componentes y las
caractersticas fundamentales lo cual es imprescindible al hablar
sobre el pensamiento crtico. Se continu con el pensamiento
crtico con respecto a la ingeniera, a pesar de que no hay mucha
informacin sobre esta parte del tema este informe pudo
dominarlo usando lo esencial de un ingeniero, la habilidad para
usar las herramientas. Y finalmente, se habla del tema primordial,
el pensamiento crtico matemtico, en esta parte ocuparon lo
esencial de un ingeniero y lo profundizaron en el lado matemtico,
no se pudo explayar mucho esta parte ya que gran parte estuvo en
los dos otros temas as que centralizaron el tema en el
modelamiento matemtico.

Conclusin: El informe est bien completo y adems bien ordenado

de forma deductiva como mencion anteriormente. Hay partes
donde se pudo profundizar de mejor manera pero hubo una
correcta cohesin entre los tres temas que ocuparon. Y por ltimo,
un detalle que no estuvo correcto fue ocupar la palabra espritu
para temas como este, ya que generalmente se usa para temas
bien alejados a los que se habla.
Comunicacin en la ingeniera
matemtica
Para empezar, en este informe lo que sobra son las definiciones de
los tipos de lenguaje, esto no quiere decir que estn mal, pero
aquellas definiciones deberan ser ms cortas y siempre enfocadas
al tema principal.
Por otro lado, el informe est completo con todos los temas que se
pueden abarcar, tanto en el mbito acadmico como en el mbito
profesional.
Considero que el grfico del informe estn bien implementados, ya
que deja claro visualmente las preferencias de los estudiantes.

Conclusin:
En relacin al informe, este est bien hecho, con los temas claros y
desarrollados correctamente. Adems el objetivo a tratar abarc
todas sus aristas, por ende no quedan puntos inconclusos.
Por otro lado se nota el manejo del lenguaje, ya que fue utilizado
correctamente, al igual que la gramtica.
 Ingeniera matemtica:
Ciencia y tecnologa
Se comenz con una introduccin bien alejada al tema central ya
que se habla de la ciencia y la tecnologa pero sin relacin con la
ingeniera en s, adems en ninguna parte se hace un tipo de
invitacin al lector a leer el cuerpo del informe, por lo cual, adems
desde el inicio no hay ningn orden en todo el trabajo.

Se sigue con una intencin de ordenar el informe de forma

deductiva hablando de la ciencia y la tecnologa. A pesar de que en
la introduccin se dice algo muy parecido a esta parte se abri el
tema de buena forma y se mencion la ingeniera matemtica para
que tuviera alguna conexin con el tema central. Se continu con la
definicin de cada trmino los cuales estn mal posicionados en el
escrito y adems no aportan en el escrito.

El siguiente tema que toman es la relacin que hay entre la ciencia

y la tecnologa donde se muestra claramente la comparacin ms
que relacin y adems no tiene ninguna relacin con la ciencia y
tecnologa de ingeniera matemtica. A pesar de no tener relacin
notoria con el tema central se puede notar un poco de orden
deductivo desde el tema anterior. Terminando la tabla (la cual da
una informacin clara y concisa) se habla de la unin entre ciencia y
la tecnologa, lo cual ya es demasiado con lo que se ha mencionado
anteriormente y termina siendo agotador a la vista.
Para terminar est la ciencia y la tecnologa en la ingeniera, con
este tema se puede encontrar que sigue el orden pero nunca se
toma el tema central que es la ingeniera matemtica hasta llegar
donde se explica lo que es la unin de disciplinas llamada STEM, en
esta parte claramente se habla de la ingeniera matemtica pero de
una manera muy apartada a todo el texto que viene detrs.

Conclusin: Tratando de buscar un orden en el informe realmente

es bastante vago y hay poca conexin en el informe en general,
nunca se tom la importancia del tema central y demasiado en la
ciencia y tecnologa, adems ocuparon tanto el tema de la ciencia y
tecnologa que qued obsoleto en el informe. Lo mencionado al
tema central (que solo fue STEM) fue muy alargado donde pudo
ocuparse para hablar realmente lo que es la ciencia y tecnologa en
la ingeniera matemtica.
Rol social del ingeniero
matemtico
Este informe es corto pero preciso en el tema central, de manera
que define claramente el rol social que realiza un ingeniero
matemtico dentro de su carrera.

Bsicamente el informe est centrado en el trabajo de un ingeniero

matemtico socialmente, de manera que este ayude a la sociedad a
seguir progresando y facilitando la vida de las personas de la
comunidad, ya sea en su trabajo, en su hogar o en el pas.

Dentro del informe hay una entrevista que se realiz a 3 personas

cercanas a lo que es el ingeniero matemtico, gracias a esto se
pueden apreciar tres puntos de vista acerca del rol social del
ingeniero

con los cuales el grupo logra confirmar lo dicho dentro del

desarrollo del informe, as nos muestran de manera ms fidedigna
su trabajo realizado.
tica y valores del ingeniero
matemtico
En este informe se define claramente la definicin de lo que es
tica y valores ms centrada en el mbito de un ingeniero, el cual
debe mantener una buena tica para as realizar un trabajo de la
mejor manera

sin llevar a pasar a otras personas, ya sea directa o indirectamente.

Encuentro que tiene demasiado texto, el cual pudo haber sido

resumido de manera clara y explcita al tema tratado.

Respecto al tema central que es "valores y tica del ingeniero

matemtico" el informe se centra solamente a lo que es el
ingeniero en general, ya que por ningn lado nombra al ingeniero
matemtico en s.

En la parte de "cdigo de tica" nada ms esta copiado y pegado el

cdigo de tica hecho por la Escuela de Ingenieros de Chile. La
finalidad de un informe el lograr explicar de manera concreta y facil
para el lector el tema tratado,

el codigo de etica tiene palabras poco comunes para algunos

lectores, por lo que pudo ser de gran ayuda que esta parte del
informe fuera resumida y explicada claramente por los integrantes.

Creo que hubiese servido de gran ayuda ejemplos a lo largo de la

historia donde se ha pasado a llevar la etica con consecuencias a
nivel mundial como es la creacin de la bomba atmica.
Pensamiento creativo y
aprendizaje en el ingeniero
matemtico
En este informe est claro, resumido y bien explicado cada punto
que se desea tratar dejando en claro que el ingeniero matemtico
necesita de un buen aprendizaje para poder funcionar
ptimamente a lo largo de su carrera, de esa manera seguir
avanzando continuamente en la sabidura adquirida
personalmente.

Dentro de la presentacin que el grupo dio, sus integrantes

lograron explicar de buena manera cada sub-indice del informe.
Logrando dejar sin dudas a los espectadores y basndose
claramente en lo que es el ingeniero matemtico, que es lo que a
nosotros nos importa.

Muestra distintas herramientas y problemticas con las que el

ingeniero matemtico se enfrentara dia a dia, como la "reduccin al
absurdo", "modelacin", "optimizacin" etc

El unico inconveniente es que no hay una conclusin con la cual se

cierre el informe y se de las opiniones de los integrantes.