Qu es el postmodernismo?

Momento histrico que se registra a finales del siglo XX, cuya episteme se basa en procesos
de pensamientos flexibles, con una lnea de mando horizontal (aplanada), ticamente
comunicativa, donde existe un predominio total de los medios de comunicacin; de carcter
colectivo y subjetivo, donde la imaginacin se encuentra por encima de la razn. En este nuevo
orden civilizatorio las ambivalencias de pensamiento no poseen distincin o juicio alguno, y su
objetivo no se centra en la bsqueda de una verdad absoluta, al contrario el surgimiento de
ambivalencias como resultado de dos pensamientos antagnicos, nos lleva a la aceptacin y a la
tolerancia de distintas ideologas, las cuales no poseen un rango jerrquico en especfico, y ningn
pensamiento predomina sobre el otro, por ende se convierte en un proceso integral, como bien
nos explica Balandien en el libro Paradigmas y mtodos, en donde nos comenta que la
postmodernidad presenta: Capacidad expresiva liberada, una exigencia de creatividad
libremente ejercida y propia para la coexistencia de los estilos, una apertura a todas las
experimentaciones, mltiples, fragmentadas y poco preocupadas de sus posibilidades de
perdurar (Balandier,1983).

La fenomenologa toma un papel importante dentro de este pensamiento debido a su

carcter cualitativo y a su conexin con los mtodos naturales; a su vez la Gnoseologa en el
postmodernismo vincula la tica con las ciencias de forma integral, formando a un sujeto
deliberante.

2.- Cmo se puede ver reflejado el postmodernismo en nuestra vida a nivel social, cultural,
artstico o educativo?

En la actualidad podemos encontrar que existe todava el predominio de los medios de

comunicacin sobre las comunidades, pero este factor se ha convertido en el principal elemento
que a su vez es utilizado por diferentes organismos sociales, con el fin de obtener sus propios
beneficios mediante el entretenimiento y el consumismo, que como consecuencia nos lleva como
nos dicen los autores Colom y Mlich, en el libro Paradigmas y mtodos, a una transmisin y
reproduccin de los esquemas y de los no valores (Colom y Mlich, 1994).

Tambin podemos ver reflejado el postmodernismo en nuestra vida actual con respecto a la
cultura si recordamos la caracterstica nmero ocho (Pluralidad cultural ideolgica) que Lpez, en
1994 define en el libro paradigmas y mtodos; ya que en la actualidad podemos coexistir y
aprender de nuevas culturas, gracias al avance de tres factores planteados por el autor
anteriormente mencionado: medios de comunicacin, ciertos procesos de homogeneizacin
cultural y la globalizacin.

A nivel educativo este pensamiento no coincide con respecto a nuestros actuales ideales, ya que
la integracin de lo objetivo (cuantitativo) con lo subjetivo (cualitativo) no existe, predomina en la
mayora de los sistemas educativos un pensamiento despectivo hacia lo subjetivo como ejemplo
las reas humansticas, y una preferencia hacia lo netamente cientfico; llevndonos a la
conclusin de que nuestro sistema educativo posee un mando de procesos piramidal y jerrquico,
concepto que contradice al postmodernismo.