Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Pensamiento Lgico y Matemtico
curso
Cdigo del curso 200611
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

Anexo 1 Aplicaciones del Pensamiento Lgico

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA OPERATIVIDAD

ENTRE CONJUNTOS

En los numerales (1), (2), (3), (4) y (5) aplicar las propiedades y las
operaciones con conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas
de Venn para la solucin de cada problema:

1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que

practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican solo
futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican ninguno de
estos deportes. Con estos datos averigua el nmero de docentes que
practican natacin, el nmero de ellos que solo practican natacin y el
de los que practican alguno de dichos deportes.

2. En una encuesta realizada a 150 personas, sobre sus preferencias

de tres productos A, B y C, se obtuvieron los siguientes resultados: 82
personas consumen el producto A, 54 el producto B, 50 consumen
nicamente el producto A, 30 solo el producto B, el nmero de personas
que consumen solo B y C es la mitad del nmero de personas que
 consumen solo A y C, el nmero de personas que consumen solo A y B
es el tripe del nmero de las que consumen los tres productos y hay
tantas personas que no consumen los productos mencionados como las
que consumen solo C. Determina a) el nmero de personas que
consumen solo dos de los productos, b) el nmero de personas que no
consumen ninguno de los tres productos, c) el nmero de personas que
consumen al menos uno de los tres productos.

3. En una encuesta a 200 estudiantes Unadistas se encontr que 68

haban tomado cursos de Lgica, 138 haban tomado cursos de Ingls
y 160 cursos de lgebra; 120, cursos de Ingls y de lgebra; 20 cursos
de Lgica pero no de Ingls; 13 cursos de Lgica pero no de lgebra;
15 cursos de Lgica y de lgebra pero no de Ingls. Cuntos de los
entrevistados no tomaron cursos de Lgica ni de lgebra ni de Ingls?

4. En una encuesta realizada por una empresa de Telecomunicaciones a

un grupo de 26 personas que han realizado al menos una llamada, sea
sta local, nacional o internacional, se obtuvo la siguiente informacin:
23 personas han realizado llamadas nacionales o internacionales. 5
personas han hecho llamadas locales y nacionales. 12 personas han
hecho llamadas internacionales pero no locales. El nmero de
personas que han hecho slo llamadas nacionales es igual al doble de
personas que han hecho slo llamadas internacionales y locales pero
no nacionales.

Entonces, el nmero de personas que han hecho llamadas locales es?

5. Del total de profesores de la UNAD se ha tomado una muestra de 335

maestros y se tienen los siguientes datos: 215 son de tiempo
completo, 190 hablan el ingls, 255 tienen por lo menos maestra, 70
son de tiempo completo y hablan ingls, 110 hablan el ingls y tienen
por lo menos una maestra, 145 son de tiempo completo y tienen por
lo menos maestra; y todos tienen al menos una de las caractersticas.
Hallar el nmero de maestros que tengan las tres caractersticas
anteriores.

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA LGICA

PROPOSICIONAL
En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no
son proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas.
Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los
conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin. Declarar las
proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del alfabeto para
identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad. Determinar
si la tabla de verdad es tautologa, contradiccin o contingencia. Adems
adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas de Verdad.

6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados, entonces

son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado, tambin el
caballo. Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos por la
Protectora.

7. Por qu estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos

estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero,
entonces podemos adquirir bienes. Son los bienes materiales lo que ms
deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo que
deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres
humanos, esto es as, porque lo que ms deseamos es el cario sincero y la
compaa inteligente. Qu es lo que ha llevado al ser humano a la
construccin de nuevo conocimiento? La respuesta es: solucionar problemas
para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Con este fin estamos
estudiando en la universidad. Estudiamos para servir.

8. Un nmero es divisible por 2 si la ltima cifra de dicho nmero es mltiplo

de 2. Un nmero es divisible por 3 si la suma de las cifras de dicho nmero
es mltiplo de 3. Pero dicho nmero no es divisible por 2 o no lo es por 3.
Por tanto, la suma de las cifras de un nmero no es un mltiplo de 3 si la
ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2.

9. Si acepto este trabajo o dejo de practicar el deporte que me apasiona por

falta de tiempo, entonces no realizar mis sueos. He aceptado el trabajo y
he dejado de jugar ajedrez. Por lo tanto, no realizar mis sueos

10.Si el incremento en las penas de prisin fuera suficiente para disminuir los
niveles de delincuencia, el ndice de secuestros ira en disminucin. Pero es
un hecho que, en lugar de disminuir, el nmero de secuestros va en
aumento..
 SITUACIONES PROBLMICAS DE LA VALIDEZ DE
RAZONAMIENTOS LGICOS

En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado),
los razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de
razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto,
responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y presentar
argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es
decir, a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar
la validez o no del razonamiento. Adems adjuntar pantallazo del uso del
simulador de Tablas de Verdad.

11. En una actividad ldica para los estudiantes de un colegio, realizan

la bsqueda de un tesoro, la idea es que el estudiante que participe
descubra una nota escrita por el profesor, quien por su sentido
creativo estructura los acertijos lgicos para la prueba. En la nota dice
que ha escondido un tesoro en algn lugar de la casa campestre donde
se encuentran. El profesor enumera cinco enunciados todos ellos
verdaderos y reta a los estudiantes a que descubras dnde est el
tesoro. He aqu los enunciados:

a. Si la casa est cerca de una piscina, el tesoro no est en la cocina.

b. Si el rbol de la entrada es un pino, el tesoro est en la cocina.
c. La casa est cerca de una piscina.
d. El rbol de la entrada es un pino o el tesoro est enterrado debajo de
la bandera.
e. Si el rbol de la entrada es un eucalipto, el tesoro est en el garaje.

Dnde est el tesoro? El estudiante ganador ser quien responda que

est enterrado debajo de la bandera.

12. Si el estudiante Unadista se enfoca siempre por su sentido de la

responsabilidad, tiene que renunciar al disfrute de muchas
diversiones, y si se gua siempre por su gusto de divertirse, a menudo
olvidar su responsabilidad. O bien el estudiante Unadista se gua
siempre por su sentido de la responsabilidad, o bien siempre se orienta
por su gusto de diversin. Si el estudiante Unadista se gua siempre
 por su sentido de la responsabilidad, no descuidar a menudo su
responsabilidad, y si siempre se gua por su deseo de diversin, no
renunciar al disfrute de muchas diversiones. Luego, el estudiante
Unadista debe renunciar al disfrute de muchas diversiones si y slo si
no descuida a menudo su responsabilidad por aprender.

13. Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a

tiempo, entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los
estudiantes se enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que devolver
el dinero. No se devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo dar el
discurso.

14. El alza en los precios del petrleo es imparable. Esto obligar a

disminuir los niveles de consumo mundial de petrleo o a incrementar
la produccin de biocombustibles. Todo indica, sin embargo, que el
mundo no est dispuesto a disminuir los niveles de consumo de
petrleo. La otra cara de la moneda es que el incremento en la
produccin de biocombustibles obliga a dedicar cada vez ms tierras
a cultivos aprovechables para produccin de biocombustibles. Esto
traer como consecuencia alzas exageradas en los precios de
alimentos bsicos para consumo humano. Lo anterior muestra que el
mundo experimentar alzas exageradas en los precios de los
alimentos bsicos para la especie humana.

15. Si pago matrcula completa no me quedar dinero. Pero si no pago

matrcula completa no puedo matricularme en todos los cursos. Por
otra parte, no aprender Programacin de computadores a menos que
me compre un computador, lo cual podr hacer slo si me queda
dinero. Adems, si no me matriculo en todas las clases no me
comprar un computador. Como es un hecho que pago matrcula
completa o no pago matrcula completa entonces, con seguridad, no
aprender Programacin de computadores.