Sptimo Curso-Taller Internacional

Justicia Hdrica
Cmo comprender los procesos de acumulacin de derechos de agua y la proliferacin de los
conflictos e injusticias hdricas?

Presentacin 2
Los Objetivos del Curso-Taller 4
Fecha y Lugar 4
Los Organizadores 5
La Metodologa 5
El Programa 6
9 al 19 Investigadores y Docentes 6
de noviembre 2015 El Perfil de los/las Participantes 7
La Aplicacin 7
Los Costos 8
Cali Colombia Contactos para aplicacin y coordinacin 8

1
 Presentacin
En la actualidad, en muchos lugares del mundo, pero particularmen-
te en los pases andinos, somos testigos de la creciente explosin de
conflictos socio ambientales en torno al acceso a los derechos de uso,
y a las formas de manejo y gestin del agua y del territorio. Estos con-
flictos se desarrollan en un marco de evidentes asimetras de poder e
influencia entre nuevos actores econmicos y los pobladores rurales
y urbanos de menos recursos. Adems en el territorio andino existen
conflictos latentes y hasta invisibles que suelen ser ms difciles de
detectar y analizar.
En este escenario fuertemente penetrado por las exigencias del ca-
pital financiero y del mercado globalizado de libre comercio, se favo-
rece el acceso y el otorgamiento de derechos de agua y del territorio
a grupos econmicos nacionales y corporaciones internacionales de
grandes intereses, como empresas agro-exportadoras, empresas
mineras, de hidrocarburos, biocombustibles e hidroenergticas, en-
tre otras; en detrimento e ignorando los derechos y arreglos socia-
les de agua, usos y costumbres de gestin territorial arraigados en
diversos sistemas de vida y culturas de las poblaciones indgenas y
campesinas que habitan en la regin andina y amaznica.
No estamos, solamente, frente a un proceso de acumulacin de de-
rechos de agua y ocupacin territorial por nuevos intereses econmi-
cos-financieros; sino sobre todo frente al despojo del agua de calidad
de los grupos poblacionales ms marginados y pobres. Estos grupos
se encuentran adems, entre los ms vulnerables frente al cambio
climtico, la disminucin de la soberana alimentaria y el deterioro
ambiental de los ecosistemas.
Asimismo, se hace cada vez ms evidente la crisis de un modelo hege-
mnico de desarrollo, que en trminos generales, persigue objetivos
neo coloniales y mono -culturales, y que por tanto, solo concibe un
papel subalterno para las poblaciones culturalmente distintas. Los
lmites de este modelo de desarrollo se hacen ms evidentes, ahora
que el conflicto cultural se manifiesta en una nueva dimensin: la
ocupacin y produccin del territorio que genera mltiples conflictos
con otras distintas construcciones culturales de vida y de relaciones
con la naturaleza.

2
 Por un lado, los interesados en la explotacin de recursos naturales para el mercado interna-
cional y la acumulacin de capital, buscan legitimar su presencia en los territorios indgenas y
de comunidades campesinas a travs de la existencia de un marco legal, polticas econmicas
y decisiones de gobiernos favorables a sus intereses. Por el otro lado, la poblacin indgena y
campesina, altamente dependiente de las condiciones ambientales de los ecosistemas y de
los recursos naturales disponibles en sus territorios, cuyo uso ha venido siendo organizado
bajo normas y acuerdos que gozan de una profundidad histrica significativa, buscan man-
tener y defender esa forma de habitar y vivir el territorio para garantizar su reproduccin
material, social y cultural. Este territorio est ahora cada vez ms en una franca disputa.

Hasta ahora, ms all de polticas que permitan la protesta, no ha

sido frecuente la discusin sobre otras opciones de una gobernabilidad
hdrica ms justa y democrtica, con equidad social y ambiental.

En este contexto, no se vislumbra todava una gobernanza y gestin pblica del agua demo-
crtica y participativa, de dilogo y consulta, y con un manejo transparente de las decisiones
sobre planes y proyectos. A pesar de los discursos oficiales, con un fiel reflejo en los medios
de comunicacin dominantes, no se ve en la prctica una verdadera implementacin de po-
lticas y mecanismos que reconozcan los intereses de las poblaciones ms desfavorecidas;
tampoco el reconocimiento e involucramiento de la diversidad cultural en la elaboracin de
las polticas y reglamentaciones hdricas, ni mucho menos que permitan un autntico dilogo
intercultural para la solucin de los conflictos; sino, ms bien prevalece la dominacin, la ex-
clusin y la consecuente negacin de los derechos ciudadanos y de la poblacin menos favo-
recida por el modelo econmico dominante. Hasta ahora, ms all de la protesta, no ha sido
frecuente la discusin sobre otras opciones del modelo econmico y de una gobernabilidad
hdrica ms justa y democrtica, con equidad social y ambiental.
En respuesta a esta situacin crtica es que proponemos el sptimo curso-taller Justicia H-
drica. Se pretende as profundizar en las aproximaciones tericas recientes ms relevantes,
los casos y experiencias concretas sobre esta temtica, y trabajar habilidades de investiga-
cin-accin-participativa con los principales actores sociales implicados en la gestin del agua
en Latinoamrica. Con este objetivo, se ofrece una oportunidad de capacitacin profesional
y de intercambio en temas de acumulacin de derechos de agua, de anlisis de los conflictos
y de estrategias de los grupos sociales. En este sptimo curso-taller con la temtica arriba
mencionada se va dar especial atencin al tema de Agua, Ciudades y Justicia Hdrica.

3
 Los Objetivos del Curso-Taller
1. Conocer en la regin andina y amaznica, los fenmenos, proce-
sos y trasfondos de la concentracin actual del agua y tierras, y la
dinmica de acumulacin de los derechos de agua con perspecti-
va de clase, gnero y etnicidad.

2. Profundizar en la comprensin de la gobernanza actual del agua

y de los conflictos por el agua, su naturaleza, mecanismos, con-
tradicciones estructurales y posibles soluciones, as como poder
analizar las tcticas empleadas por los gobiernos, las empresas
y de los sectores sociales excluidos para enfrentar la injusticia
hdrica.

3. Fortalecer capacidades de investigacin accin y comunicacin

que permita a los jvenes profesionales aplicar los conocimien-
tos y aprendizajes sobre Justicia Hdrica, apoyar a grupos de po-
blaciones y usuarios del agua en la defensa de sus derechos e
incidir en la difusin pblica sobre los mecanismos que llevan a
las in-justicias hdricas y la falta de acceso al agua para los grupos
poltica y econmicamente ms vulnerables.

Fecha y Lugar
Este sptimo Curso Taller se realizar del 9 al
19 de noviembre 2015 en la ciudad de Cali,
Colombia, en las instalaciones del CINARA,
Instituto de Investigacin y Desarrollo en
Abastecimiento de Agua, Saneamiento Am-
biental y Conservacin del Recurso Hdrico
de la Universidad del Valle.

4
 Los Organizadores
El Sptimo Curso-Taller Internacional Justicia Hdrica est organiza-
do por el Centro Bartolom de Las Casas en Cusco, Per conjuntamen-
te con la Institucin CINARA, Instituto de Investigacin y Desarrollo
en Abastecimiento de Agua, Saneamiento Ambiental y Conservacin
del Recurso Hdrico, de la Universidad del Valle en Cali, Colombia y
forma parte del Proyecto de Conocimiento de Justicia Hdrica, de la
Universidad de Wageningen, Holanda, (www.justiciahidrica.org).
Se desarrollar durante 10 das, del 9 al 19 de noviembre 2015 y
cuenta con un apoyo de cofinanciamiento de la Organizacin Inter-
eclesistica de Cooperacin al Desarrollo, ICCO - Cooperacin.
El Curso-Taller es una parte central del proyecto internacional de co-
nocimiento Justicia Hdrica, en el cual participan aproximadamente
40 investigadores y docentes. La coordinacin general del proyecto
est a cargo de la Universidad de Wageningen, a travs del Dr. Rut-
gerd Boelens, y la coordinacin del Curso-Taller de Justicia Hdrica y
la red de ex-alumnos, Alumni Justicia Hdrica, est a cargo del Centro
Bartolom de Las Casas, a travs del Mg. Mourik Bueno de Mesquita,
en compaa de la investigadora Dra. Denisse Roca Servat.
5
La Metodologa
El enfoque principal de la propuesta del curso-taller parte de la par-
ticipacin interactiva entre docentes /investigadores y las/los cursis-
tas. El curso-taller se desarrolla de manera dinmica y acumulativa,
enfocado en un caso ejemplar de Agua, Ciudad e (in)Justicia Hdri-
ca en Cali, con ponencias-dialogantes, trabajos de grupo, ejercicios,
prctica y dilogos de campo (urbano perifrico), anlisis y sntesis
con presentacin final.
Durante la capacitacin se presentan, analizan e intercambian las ex-
periencias y ejemplos de los mismos participantes y los avances y
resultados de las investigaciones en Justicia Hdrica.
La preparacin curricular del curso se encuentra formulada de tal
manera que los participantes puedan aportar conocimientos que
traen consigo desde sus propias experiencias e integrarlos a los nue-
vos conocimientos que sern desarrollados en el curso. Para ello, es-
tableceremos cuatro momentos pedaggicos:
a. La motivacin/exploracin inicial.
b. Anlisis crtico de marcos tericos y conceptuales; mediante ex-
posiciones y debate.
c. El fortalecimiento de habilidades de investigacin-accin, tcni-
cas de entrevistas, presentaciones y visualizaciones.
d. La aplicacin de los conocimientos a situaciones reales (estudio
de caso) y de prctica de campo.
 El Programa
El programa tiene una duracin de diez das y consta de tres diferen-
tes etapas:

1. Capacitacin temtica y metodolgica, durante 6 das sobre los

temas centrales del enfoque general de Justicia Hdrica:

(i) Acumulacin y derechos de agua.

(ii) Anlisis de conflictos e interculturalidad.
(iii) Estrategias de control y resistencia de movimientos sociales e in-
cidencia.
(iv) Gobernabilidad y polticas pblicas.

2. Prcticas, durante el curso se dar atencin importante al desarro-

llo de capacidades y conocimientos de investigacin accin - par-
ticipativa, incluyendo varias sesiones y ejercicios en aula y 1 da de
prcticas de campo.

3. Encuentros investigadores cursistas: durante la 2da semana del

curso. Se tendrn encuentros con docentes universitarios expertos
en Gestin Integrada de Recursos Hdricos (GIRH) y algunos inves-
tigadores internacionales de la Alianza Justicia Hdrica durante las
sesiones en que se presentarn los casos estudiados del curso-taller
y los avances del desarrollo acadmico en GIRH y referencias de las
investigaciones de Justicia.
Investigadores y Docentes
Docentes del proyecto Justicia Hdrica:
Gerardo Damonte (PUCP, Per); Francisco Pea (Colegio San Luis de
Potos, Mxico); Giselle Huaman (consultora internacional, Per);
Edgar Isch (Foro RRHH, Ecuador); Andrs Estrada y Mourik Bueno de
Mesquita (CBC, Per); Denisse Roca Servat ( Universidad Pontificia
Bolivariana, sede Medelln Colombia); Mariela Garca Vargas (CINA-
RA, Universidad del Valle, Colombia); Rutgerd Boelens (Universidad
de Wageningen, Holanda).

Algunos investigadores del proyecto Justicia Hdrica:

Antonio Gaybor y Aline Arroyo (CAMAREN, Ecuador); Jessica Budds
(University of Reading, GB); Zulema Gutirrez (Bolivia); Patricia Ur-
teaga (PUCP, Per); Tom Perreault (Syracuse University, EEUU); Chris-
tine Recalt (Francia); Tatiana Roa (CENSAT, Colombia); Miriam See-
mann (Alemania).

6
 El Perfil de los/las Participantes
Se han establecido los siguientes criterios de seleccin para postulantes al curso-taller que se orienta a profesionales jvenes (hasta 35 aos) con inters e
involucramiento en el sector de la gestin y uso del agua:
* Contar como mnimo con un grado de bachiller y 2 aos de experiencia profesional relacionada con el uso, manejo y gestin de recursos hdricos.
* Encontrarse, al momento de la postulacin, inserto en proyectos, programas o procesos institucionales directamente relacionados con la gestin del
agua.
* Contar con experiencia de trabajo participativo, consultivo y/o acadmico en ese mismo mbito.
* Tener, debido a la naturaleza de las actividades que realiza, algn tipo de influencia en el mbito social, poltico, acadmico y/o gubernamental.
* Contar con una base acadmica mnima sobre la Gestin Integrada de Recursos Hdricos, Derechos y Uso de Agua, Ambiente e Interculturalidad, y
poseer capacidad de reflexin crtica y poltica; un inters, afinidad o experiencia de diagnstico, estudio de casos o investigacin accin es una
caracterstica importante.
* Tener un inters demostrado en la temtica de Justicia Hdrica, explicado mediante una carta de motivacin, en la cual el postulante se compro-
mete adems a participar plena e ntegramente del curso, en caso de ser seleccionado.
* Adicionalmente a estos criterios, los organizadores buscarn preservar una adecuada representatividad en trminos generacionales (edad mxima de
35 aos), de mbitos regionales, de institucionalidades, de gnero y de perfiles profesionales.

La Aplicacin
Cada postulante deber enviar de manera digital o presentar fsicamente en un sobre cerrado a los coordinadores de cada pas:
* Una carta de compromiso por parte de la entidad auspiciadora (empleador), en la cual dicha institucin otorgue al candidato la debida
disponibilidad de tiempo para participar del curso (tiempo completo durante la fase presencial) adems de 48 horas de estudio
antes del curso (preparacin) y despus (cierre de alguna tarea). Asimismo, en la carta la entidad auspiciadora deber comprometerse a
apoyar en la diseminacin y uso de los aprendizajes al interior de la institucin (transmisin interna).
* Un currculum vitae no documentado de mximo 3 hojas de extensin, en donde se muestren que el candidato cumple con el perfil re-
querido para esta convocatoria.
* Una carta de motivacin (mximo dos hojas) en donde el postulante exponga las principales razones de su inters en participar en el
curso-taller.
* Una copia simple del ttulo acadmico ms alto conseguido hasta el momento de la postulacin.

El Comit Acadmico har, en la seleccin de participantes, un balance adecuado de quienes proceden de los diferentes pases andinos, de
distintos tipos de instituciones (pblicas/privadas), sectores, departamentos, y disciplinas, profesionales y acadmicas. Se dar prioridad a
profesionales e investigadores jvenes y mujeres.

Fecha lmite de aplicacin: 1 de setiembre 2015.

Seleccin de participantes: 30 de setiembre 2015.

7
 Los Costos
El proyecto se financia con el apoyo de finan-
ciero de ICCO-LA con 25 becas parciales, que
incluyen los costos del curso, hospedaje, ali-
mentacin, libros y materiales didcticos.
Cada cursista seleccionado deber pagar por
concepto de matrcula la suma de 300 US d-
lares americanos.
La matrcula no cubre los costos de viaje a
Cali y las eventuales estadas mayores a las
fechas del curso corrern por cuenta propia.
Contactos para aplicacin y coordinacin
Bolivia:
Rigel Rocha (Centro AGUA, UMSS)
e-mail: rigel.rocha@centro-agua.org
Telf.: +(591) (4) 4762382
Ecuador:
Aline Arroyo (CAMAREN)
e-mail: aline.arroyo.castillo@gmail.com
Telf.: +(593)(2) 569178, 563991, 506775
Per:
Mourik Bueno de Mesquita (Centro Bartolom de Las Casas)
A travs de: Juan Vctor Bjar Saya, asistente coordinacin.
e-mail: juanvictor.bejar@apu.cbc.org.pe
y Secretara Acadmica, Yasmn Fernndez.
e-mail: yasmin.fernandez@apu.cbc.org.pe
Telf. (+) 51 84 238255.
Pampa de la Alianza 164, Cusco
Colombia:
Denisse Roca Servat
Escuela de Ciencias Sociales
Universidad Pontificia Bolivariana
Circular 1 No. 70-01, Bloque 7, oficina 211, Medelln, Colombia
e-mail: denisse.roca@upb.edu.co
Tel: 57(4) 448 83 88 ext. 12427.
Chile/Argentina
Felipe Tapia Valencia,
e-mail: felipetapiav@gmail.com
Mxico
Dr. Francisco Pea,
El Colegio de San Luis,
e-mail: desiertosol2@gmail.com