Etapa de las operaciones formales

La etapa final se conoce como la etapa de las operaciones formales (la adolescencia
y en la edad adulta, aproximadamente entre y aproximadamente el 15-20): La
inteligencia se demuestra a travs del uso lgico de los smbolos relacionados con
los conceptos abstractos. Esta forma de pensamiento incluye "suposiciones que no
tienen ninguna relacin necesaria con la realidad." En este punto, la persona es
capaz de razonamiento hipottico y deductivo. Durante este tiempo, las personas
desarrollan la capacidad de pensar acerca de los conceptos abstractos.

Piaget crea que se vuelve importante el razonamiento hipottico deductivo" en el

estadio de las operaciones formales. Este tipo de pensamiento implica situaciones
hipotticas y a menudo se requiere en la ciencia y las matemticas.

El pensamiento abstracto emerge durante la etapa de las operaciones formales. Los

nios tienden a pensar de manera muy concreta y en particular en etapas tempranas,
y empiezan a considerar los posibles resultados y las consecuencias de las
acciones.
Metacognicin, la capacidad de "pensar sobre el pensamiento" que le permite a los
adolescentes y adultos de razonar acerca de sus procesos de pensamiento y
monitorizarlos.
La resolucin de problemas se demuestra cuando los nios utilizan el ensayo y error
para resolver problemas. Emerge la habilidad para resolver un problema de manera
sistemtica, lgica y metdica.
Mientras que por lo general los nios en edad escolar primaria utilizan el
razonamiento inductivo, sacando conclusiones generales a partir de experiencias
personales y hechos especficos, los adolescentes llegan a ser capaces de razonar
deductivamente, en la que, usando la lgica, sacan conclusiones especficas de los
conceptos abstractos . Esta capacidad resulta de su capacidad para pensar
hipotticamente.

"Sin embargo, la investigacin ha demostrado que no todas las personas en todos los
culturas alcanzan las operaciones formales, y la mayora de la gente no utiliza las
operaciones formales en todos los aspectos de sus vidas".
Experimentos
Piaget y sus colegas realizaron varios experimentos para evaluar el pensamiento
operacional formal.

En uno de los experimentos, Piaget evalu las capacidades cognitivas de los nios
de diferentes edades mediante el uso de una escala y pesos variables. La tarea
consista en equilibrar la escala mediante el enganche de pesos en los extremos de
dicha escala. Para completar con xito la tarea, los nios deban usar el
pensamiento operacional formal a darse cuenta de que tanto la distancia de los
pesos del centro como la pesadez de estos afectaban al equilibrio. Un peso ms
pesado debe situarse ms cerca del centro de la escala, y un peso ms ligero tiene
que ser colocado ms lejos del centro, de modo que los dos pesos se equilibren
entre s.

Mientras que de 3 a 5 aos de edad no podan comprender en absoluto el concepto de

equilibrio, los nios de la edad de 7 podran equilibrar la balanza mediante la
colocacin de los mismos pesos en ambos extremos, pero no se dieron cuenta de la
importancia de la ubicacin. A los 10 aos, los nios podran pensar acerca de la
ubicacin pero fallaron en no usar la lgica y en su lugar utilizaron la prueba y
el error. Finalmente, a los 13 aos y 14 aos, en el inicio de la adolescencia,
algunos nios comprendern ms claramente la relacin entre el peso y la distancia
y podran implementar con xito su hiptesis.