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Cuaderno de Actividades Matematicas 1 PDF
Cuaderno de Actividades Matematicas 1 PDF
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
MATEMTICAS I
MATEMTICAS I
Direccin Tcnica
Coordinacin:
Elaboracin:
Revisin de Contenido:
Asesora Pedaggica:
Diseo Editorial
Asistencia Tcnica
Esteban Hernndez Salazar
Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse
o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico,
mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio
de Bachilleres, Mxico.
NDICE
PRESENTACIN 4
INTRODUCCIN 5
V. EVALUACIN MUESTRA 91
BIBLIOGRAFA 112
PRESENTACIN
El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes
obtenidos a travs del estudio de tu compendio fascicular.
Objetivos de evaluacin sumativa que te informan acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascicular.
Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en
el Cuaderno.
Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluacin final de la asignatura, y que puedes verificar tus respuestas correctas al final
del mismo.
TE DESEAMOS SUERTE !
INTRODUCCIN
1
COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo CAESA,
1998, pg. 12.
Al asesor.
Para emplear las propuestas del Cuaderno como un apoyo ms para el proceso
formativo de los estudiantes, conjuntamente con el compendio fascicular y materiales que
haya desarrollado como parte de su prctica educativa.
Al estudiante.
XITO!
COMPENDIO FASCCULO 1
COMPENDIO FASCCULO 2
COMPENDIO FASCCULO 3
3.1 Reconocer el modelo algebraico de la ecuacin de primer grado con una incgnita,
que representa al enunciado de un problema.
3.2 Determinar la solucin de una ecuacin de primer grado con una incgnita por medio
del mtodo algebraico.
3.3 Interpretar la representacin y solucin grfica de una ecuacin lineal.
3.4 Obtendr la solucin de problemas que dan lugar al planteamiento de ecuaciones de
primer grado con una incgnita.
3.5 Interpretar grficamente la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
3.6 Determinar la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
incgnitas por distintos mtodos algebraicos.
3.7 Plantear y resolver el modelo algebraico de un sistema de ecuaciones lineales con dos
y tres incgnitas que representa al enunciado de un problema, para obtener la solucin
de ste.
COMPENDIO FASCCULO 1
COMPENDIO FASCCULO 2
COMPENDIO FASCCULO 3
A continuacin se presenta el nombre de cada tema con sus caractersticas generales y uno o ms
ejemplos dependiendo de su amplitud. Dentro de cada ejemplo se especifican los pasos,
propiedades y leyes que se aplican en el desarrollo para llegar a la solucin correcta.
Por ltimo, debes contestar la evaluacin muestra eligiendo la respuesta correcta de cada reactivo,
esta evaluacin es semejante a la evaluacin global de la asignatura. Al final podrs verificar tus
resultados en la hoja de respuestas.
Las frmulas que se utilizan a lo largo del contenido, nicamente se mencionan y se aplican, ya
que sus deducciones las puedes consultar en tu compendio fascicular.
Para tus ejercicios de evaluacin y del examen muestra, ten a la mano un cuaderno de notas
para que vayas anotando las respuestas correctas de lo que se te pregunte.
SISTEMAS DE NUMERACIN
Los ms conocidos, son: el griego y romano cuyas simbologas son a base de letras, el egipcio a
base de rayas, el maya a base de puntos y rayas, el sumerio en forma de cuas y el indoarbigo o
decimal que son los nmeros que actualmente se utilizan.
EJEMPLO
*Los smbolos diferentes que utilizaba el sistema maya para representar los nmeros del 1 al 10
son dos, el punto y la raya.
*Los smbolos diferentes que utiliza el sistema romano para representar la numeracin actual del 1
al 100 , son cinco, la I , la V , la X , la L y la C.
SISTEMA DECIMAL
Es de base diez y posicional, ya que agrupa de diez en diez, es por ello que 10 unidades forman
una decena, 10 decenas forman una centena, 10 centenas forman una unidad de millar y as
sucesivamente.
EJEMPLO
* La cantidad 280501, de acuerdo con la posicin de sus dgitos, tiene una unidad, cero
decenas, cinco centenas, cero unidades de millar, ocho decenas de millar y dos centenas de millar.
- La representacin anterior se puede simplificar empleando exponentes para escribir los mltiplos
de 10.
As se tiene que la cantidad, 280501 representada en mltiplos de diez o potencias de diez, queda
de la forma siguiente:
EJEMPLO
* Tres dgitos iguales representados en distintas formas tienen distinto valor numrico. Tal es el
caso del nmero 3 que se puede representar en las siguientes formas: 333 , 333, 333 , 33/3 y
33
,
3
La segunda indica que el treinta y tres se debe multiplicar tres veces, ya que el exponente es
tres, de acuerdo con esto el valor numrico de 333 = (33)(33)(33) = 35937 .
La tercera indica que el tres se debe multiplicar treinta y tres veces, ya que ste es el valor del
exponente; de esta forma resulta el valor numrico de 333 = 5.559060567x1015 .
La cuarta indica que el tres tiene como exponente la unidad (1) ya que 3/3 es igual a uno, y de
acuerdo con esto el valor numrico es 33/3 = 31 = 3 .
La ltima representacin indica que el treinta y tres lo vamos a dividir entre el tres
33
resultando un valor numrico de = 11 .
3
De lo anterior se concluye que el valor numrico menor es 33/3 y el mayor es 333.
De acuerdo con el valor numrico de las representaciones anteriores, se pueden ordenar las
cantidades de tres nmeros iguales de menor a mayor, quedando de la forma:
33
33/3 , , 333 , 333 , 333.
3
EJEMPLO
* Sumar los primeros 20 nmeros naturales pares por medio del mtodo de Gauss.
La serie, es:
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24 + 26 + 28 + 30 + 32 + 34 + 36 + 38 + 40 =
Se realiza la suma de cada par formado con los extremos de la serie: el primero con el ltimo, el
segundo con el penltimo, el tercero con el antepenltimo, etc.
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24 + 26 + 28 + 30 + 32 + 34 + 36 + 38 + 40
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
EJEMPLO
* Obtener el resultado de la multiplicacin 16 x 12, por medio del mtodo de duplicacin egipcia.
1
2
4
8
Posteriormente se marcan las cantidades que sumadas den como resultado el valor del
factor menor (12).
1
2
4
8
12
1 16
2 32
4 64
8 128
12
Por ltimo se suman las cantidades que se marcaron en la duplicacin del factor mayor, y
esa suma es el resultado de la multiplicacin.
64 + 128 = 192
Las propiedades son los pasos que se siguen en el desarrollo de las operaciones con nmeros
reales para llegar al resultado de stas.
Tanto en la adicin como en la multiplicacin se utilizan las propiedades conmutativa, asociativa,
distributiva, elemento neutro, elemento inverso y cerradura.
EJEMPLO
En cada operacin se nombra la propiedad de campo que se est aplicando en su desarrollo.
* (7 + 6) + (8 + 2)3 =
= (6 + 7) + (2 + 8)3 Prop. Conmutativa de la adicin (Se cambia el orden de los sumandos sin
alterar el resultado)
= (6 + 7) + 3(2 + 8) Prop. Conmutativa del producto (Se cambia el orden de los factores
sin alterar el resultado)
= (6 + 7) + (6 + 24) Prop. Distributiva (Al multiplicar un nmero dado por la suma de dos
nmeros, es igual a la suma de los productos
obtenidos al multiplicar el nmero dado por cada
uno de los otros dos)
= (6 + 7 + 6 + 24) Prop. Asociativa de la adicin (Se pueden asociar los nmero de distinta
forma, sin alterar el resultado)
= 43 Cerradura (El resultado obtenido no sale del conjunto de los
nmeros al que pertenecen los elementos sumados)
1
* 3 + 4 3 =
4
En estas operaciones se aplican leyes de los signos para suprimir signos de agrupacin:
parntesis ( ), corchetes [ ] y llaves { }.
Los signos de agrupacin indican el orden en que se deben efectuar las operaciones. Si existen
signos de agrupacin contenidos dentro de otro, se inicia la operacin eliminando el ms interior.
EJEMPLO
* Realizar (5 - 6) - 2 + 3 =
* Realizar 2 + (5 3 ) 2 =
* Realizar 27 3 (2 - 5)2 + 3 (2 + 1 ) =
= 27 3 (-3)2 + 3 (-1) (Se efectan las operaciones que estn en el interior del
parntesis)
* Realizar 2 [3 + 5 (2 6) + 9]2 =
* Realizar 2 3 {5 + 2 [3 (1 7)] 1} + 1 =
= 2 - 3 {-5 + 2[-3(6)]1} + 1 (Se efecta la operacin que est dentro del parntesis)
EJEMPLO
1 3 5
* Resolver, + =
3 4 6
(Se obtiene el mnimo comn mltiplo m.c.m. de
3 4 6 2 los denominadores, descomponiendo cada uno
3 2 3 2 de ellos en sus factores primos y multiplicando
3 1 3 3 dichos factores)
1 1 1 (2)(2)(3) = (2)2(3) = 12 m.c.m
4 + 9 10
= (Se representa la operacin de los numeradores con un solo denominador)
12
3 1
= = (Se efecta la operacin de los numeradores y se simplifica el resultado)
12 4
Resolver + =
2 1 3
3 5 2
2 1
Se efecta la operacin que est en el interior del parntesis; + =
3 5
3 5 3
1 5 5 (Se obtiene el m.c.m. de los denominadores)
1 1
(3)(5) = 15 m.c.m.
2(5) 1(3)
= + (Se convierten las fracciones a otras equivalentes con denominador 15)
3(5) 5(3)
10 3
= + (Se representa la operacin con el comn denominador que es 15)
15 15
13
= (Se suman los numeradores y se obtiene el resultado)
15
13(2) 3(15)
= (Se convierten las fracciones a otras equivalentes con denominador 30)
15(2) 2(15)
26 45
= (Se representa la operacin con el comn denominador que es 30)
30 30
19
= (Se suman los numeradores y se obtiene el resultado)
30
2 1 1
* Resolver =
3 5 4
2 1
= (Como es una multiplicacin de fracciones, entonces se multiplica numerador por
15 4
numerador y denominador por denominador, aplicando ley de signos)
2
= (Se vuelve a realizar el paso anterior )
60
1
= (Se simplifica el resultado)
30
2 1 4
* Resolver =
5 2 5
2 2 4
= (Como es una divisin de fracciones, entonces se sustituye el divisor por su
5 1 5
recproco en la divisin del interior del parntesis)
4 4
= (Se realiza el producto)
5 5
4 5
= (Se sustituye el divisor por su recproco)
5 4
20
= =1 (Se realiza el producto y se simplifica el resultado)
20
1 1
2
* Resolver 1 3 + =
4 2
1 6 1 2
= 1 + (Se convierte a fracciones equivalentes la suma del interior del parntesis)
4 2 2
1 7 2
= 1 (Se realiza la suma del interior del parntesis)
4 2
1 49
= 1 (Se desarrolla la potencia de la fraccin ubicada dentro del parntesis)
4 4
= 1
49 (Se suprimen parntesis realizando el producto)
16
16 49
= (Se representa la operacin mediante fracciones equivalentes)
16 16
33
= (Se obtiene el resultado realizando la sustraccin)
16
1 1
* Resolver =
1 1
1+ 2+
3 3
2
2
1 1
= Se realizan las operaciones de abajo hacia arriba, 2 3 = 6 = 3
1 1 2 2
1+ 2+
3 3
1 1
= (Se realizan las operaciones, 2 + 1 = 6 + 1 = 7 y 1+
1 3 1 4
= + =
4 7 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3
3 3
= (Se realiza la divisin en cada fraccin, efectuando producto de
4 7
1 1
3 3
extremos entre producto de medios 1 = y 1 = )
4 4 7 7
3 3
21 12
= (Se convierten las dos fracciones a otras equivalentes)
28 28
9
= (Se obtiene el resultado final realizando la sustraccin de los
28
numeradores)
Los problemas aritmticos se pueden resolver por distintos mtodos, dependiendo de las
caractersticas de la situacin problemtica que se presente; en sta temtica se presentan tres
mtodos que a continuacin se ejemplifican.
Consiste en buscar y ensayar con cantidades que se aproximen a las condiciones del problema,
hasta obtener la cantidad exacta que determine la solucin correcta del problema.
EJEMPLO
En el entrenamiento de un atleta, ste corri cierta distancia el primer da y fue aumentndola
en 2 Km cada da. Al cabo de 5 das haba recorrido 50 Km en total. De acuerdo con esto;
Cuntos kilmetros recorri el primer da?
Del anlisis del enunciado, se tiene que en 5 das el atleta recorri una distancia de 50 Km. Por tal
razn se plantea la siguiente operacin:
1 da + 2 da + 3 da + 4 da + 5 da = 50 Km
Como cada da fue aumentando 2 Km en el recorrido, se tiene que el 1 da recorri una cierta
distancia, el 2 da recorri la cierta distancia y 2 kilmetros ms, el 3 da recorri la cierta
distancia y 4 kilmetros ms, el 4 da recorri la cierta distancia y 6 kilmetros ms, y el 5 da
recorri la cierta distancia y 8 kilmetros ms.
1 da + 2 da + 3 da + 4 da + 5 da = 50 Km
( ) + [( ) + 2] + [( ) + 4] + [( ) + 6] + [( ) + 8] = 50
De lo anterior se observa que si el atleta recorre 3 Km el 1 da, la distancia total recorrida en los 5
das es de 35 Km, lo cual es una cantidad menor a 50 Km establecidos en el problema, por lo
tanto se debe intentar con una cantidad mayor a 3 Km. Intentemos con 5 Km.
Como la distancia total recorrida con 5 Km en el primer da, sigue siendo menor a 50, ahora se
intenta con 7 Km.
El resultado obtenido, es igual al que se est planteando como condicin en el problema; por lo
tanto, la distancia recorrida por el atleta en su primer da de entrenamiento es de 6 Km, lo
cual representa la solucin del problema.
MTODO DE PROPORCIONALIDAD.
Razn
a
Es la comparacin entre dos cantidades de la misma magnitud en forma de cociente. r = , con
b
b 0.
EJEMPLO
80 2
- La razn de lo que tiene Andrs y lo que tiene Benito, es = . Esto indica que la cantidad
120 3
2
que tiene Andrs es de la que tiene Benito.
3
120 3
- La razn de lo que tiene Benito y lo que tiene Andrs, es = . Esto indica que la cantidad
80 2
3
de Benito es de la que tiene Andrs.
2
Proporcin.
a c
Es la igualdad de dos razones = donde a y d son extremos y b y c son medios. ad = bc.
b d
El producto de extremos es igual al producto de medios.
EJEMPLO
48 2
* La razn de $48.00 a $72.00 es = .
72 3
El trmino que se desea obtener, puede ubicarse en cualquiera de los cuatro valores de una
proporcin; el que corresponde a este curso es el que se ubica en el denominador de la primera
razn.
EJEMPLO
72
* Obtener el valor de b en la siguiente proporcin de valores.
40
=
b 320
Se obtiene la constante de proporcionalidad dividiendo el denominador entre numerador de la
320
segunda razn. k = =8
40
Se multiplica la constante por el numerador de la primera razn y se obtiene el valor de b.
Se calcula el valor de un trmino a partir de los valores de los otros tres trminos de una
proporcin.
EJEMPLO
* Un trabajador de una dependencia de gobierno ganaba $3200.00 mensuales hace tres aos,
hace dos aos ganaba $3520.00, hace un ao ganaba $4048.00, y actualmente gana $4857.60.
Otro trabajador de la misma dependencia gana actualmente $5161.20. Si el sueldo de ambos
trabajadores ha aumentado en la misma proporcin uno con respecto al otro; entonces, Cul era
el sueldo del segundo trabajador hace dos aos?
Del anlisis del enunciado, se tiene que de hace tres aos a la actualidad, los sueldos de los dos
trabajadores ha aumentado en forma proporcional, por lo tanto se va a aplicar el mtodo de
proporcionalidad, representando los datos en una tabla.
De la tabla se establece la proporcin entre la razn de la columna de hace dos aos y la razn
de la columna de actualmente.
3520 4857.60
= .
? 5161.20
5161.20
= 1.0625 k = 1.0625.
4857.60
La constante obtenida se multiplica por el numerador de la primera razn. 1.0625 (3520) = 3740
El resultado del producto anterior representa la cantidad de dinero que ganaba el segundo
trabajador hace dos aos, es decir $3740.00 es la solucin del problema.
Una vez obtenida la constante de proporcionalidad, sta se puede multiplicar por la cantidad de
cada columna, y as se obtiene el sueldo del segundo trabajador en cada tiempo correspondiente.
De la tabla se establece que la razn para cada columna es el mismo valor correspondiente a la
constante de proporcionalidad.
3400 3740 4301 5161.2
= = = = 1.0625
3200 3520 4048 4857.6
DIAGRAMAS DE OPERACIONES.
Representa la estructura de las operaciones que se van realizando hasta llegar al resultado final
del problema.
EJEMPLO
* Arturo abri una cuenta de cheques con una cierta cantidad el da 1 de enero. El da 7 hizo un
depsito de $5000.00; el da 14 extendi un cheque por la cantidad de $20000.00; el da 20 hizo
un depsito por una cantidad que le duplic su saldo del da 14 y el da 24 hizo un retiro de
$15000.00. De acuerdo con esto; Cul es la cantidad inicial con la que abri Arturo su cuenta de
cheques, si el banco le informa que a fin de mes tiene un saldo de $25000.00?
Para obtener la cantidad inicial que deposit Arturo, se realizan las operaciones en el esquema de
la parte derecha hacia la parte izquierda; para ello cambiamos el sentido de las flechas y
cambiamos los signos de operacin por sus inversos:
5000 +20000 2 + 15000
? ? ?? 25000
EJEMPLO
De la contextualizacin del enunciado, se ve que las incgnitas son dos nmeros distintos que se
pueden representar por x, y. Teniendo presente sta condicin, se va interpretando el enunciado
desde el principio para ir conformando el modelo:
Una vez que se termin de interpretar el enunciado, se obtiene el modelo o expresin algebraica,
la cual es: (x + y) (x y) .
P. Baja + 1 Piso + 2 piso es igual al modelo: x + 2x + x que es el modelo general del enunciado.
EVALUACIN
2. Cul es el sistema numrico que emplea el smbolo a la izquierda de otro para restar, y
a la derecha de otro para sumar?
3. Indica el valor posicional del dgito que se encuentra en el tercer lugar de izquierda a derecha
en la cantidad, 3333.
6. De los nmeros, 444 , 444 , 444 , 44/4. Cul de ellos tiene un valor numrico menor que
44
?
4
7. Representa la expresin que por el mtodo de Gauss nos conduce al resultado de la suma de
la siguiente serie de nmeros, 1 + 3 + 5 + 7 + .......... + 43 + 45 + 47 + 49 .
8. Escribe las cantidades que por el mtodo de los egipcios, se deben sumar para obtener
el valor del nmero menor (multiplicador) del producto 78 x 14 . Posteriormente escribe las
cantidades que se deben sumar para obtener el resultado de dicho producto.
11. Escribe el nombre de las propiedades que justifican el desarrollo de la siguiente operacin
aritmtica.
(3 + 2)+(8 + 5) = (2 + 3) + (5 + 8)
= (2 + 3 + 5 + 8)
= 18
2 3 1 4
14. Resuelve la operacin, =
5 7 2 3
15 1
15. Realiza la operacin, 2 + =
24 3
1
16. Determina el resultado de la operacin, 2 =
2
3
1
3
4
17. Resuelve el siguiente problema, apoyndote en el mtodo de ensayo y error. Qu nmero se
debe sumar a 38 y 42 para que el producto de sus resultados sea 2205 ?
18. Determina la solucin del siguiente problema, apoyndote en el mtodo de ensayo y error.
Alicia percibe $1600.00 por semana, ms una comisin de $150.00 por cada aparato porttil
de televisin que ella vende. Con base en esto; Cuntos aparatos debe vender
para ganar un total de $2500.00 a la semana?
19. Resuelve el siguiente problema, apoyndote en el mtodo de ensayo y error. Dos obreros, uno
viejo y otro joven, viven en un mismo apartamento y trabajan en la misma fbrica; el joven va
desde la casa a la fbrica en 20 min, el viejo en 30 min. En cuntos minutos alcanzar el
joven al viejo, si ste sale 5 minutos antes de la casa?
23. Determina la solucin del siguiente problema por medio de diagramas de operaciones.
Un albail peg una cierta cantidad de tabiques el da lunes; el da martes peg 50 tabiques
ms que el da anterior; el mircoles peg 20 tabiques ms que el da anterior; el jueves
30 tabiques ms que el mircoles; el viernes 50 tabiques menos que el jueves y el sbado
peg 175 tabiques, lo que representa la mitad de tabiques pegados en el viernes. De acuerdo
con esto; Cuntos tabiques peg el lunes?
24. Interpreta el modelo algebraico del siguiente enunciado, el doble del cuadrado de un
nmero, ms tres unidades es igual a cuatro.
25. Un pastel est compuesto por dos capas circulares; el radio de la 1 capa mide x centmetros,
y el radio de la 2 capa es las tres cuartas partes del primer radio. Con base en esto, Cul
es el modelo algebraico que representa el permetro de la 2 capa?
26. En un jardn se aprecian orqudeas, claveles y rosas. Hay 25 claveles ms que el triple de
orqudeas, y las rosas son el doble de los claveles. Si el jardn cuenta con 305 de
stas flores; entonces; Cul es el modelo algebraico que representa la suma de los tres tipos
de flores?
EJEMPLO
De la tabla se observa que si el coeficiente numrico del trmino es uno, ste no se escribe, y si el
exponente de la variable es uno, tampoco se escribe.
CLASIFICACIN
GRADO GRADO CON GRADO CON
EXPRESIN ALGEBRAICA POR SU N DE
ABSOLUTO RESPECTO A X RESPECTO A Y
TRMINOS
2x4y3 MONOMIO 7 4 3
5x2 6y3 BINOMIO 3 2 3
2x 3xy + 4y2
2
TRINOMIO 2 2 2
6x y 3x4y + 4x3y x2y
5
POLINOMIO 6 5 1
3x 1 x
* Calcular el valor numrico de, + ; cuando x = 2 .
x+ 3 2
Se sustituye el valor de 2 en cada literal que aparece en la expresin y se efectan las operaciones
indicadas:
3x 1 x 3(2) 1 2 61 5
+ = + = +1 = +1 = 2
x+ 3 2 2+3 2 5 5
El resultado obtenido es 2, el cual es un valor real; por lo tanto es el valor numrico de la expresin
algebraica.
1 5x
* Calcular el valor numrico de, ; cuando x = 1 .
x1
Se sustituye el valor de 1 en cada literal que aparece en la expresin y se efectan las operaciones
indicadas:
1 5x 1 5(1) 1 5 4
= = = = ?
x1 11 0 0
El resultado obtenido no es un nmero real, ya que se llega tanto a una raz par negativa como a
un denominador cero; por lo tanto, si x = 1, la expresin no simboliza un valor numrico real.
TRMINOS SEMEJANTES.
Dos trminos son semejantes si tienen la misma parte literal (mismas bases y mismos
exponentes),
EJEMPLO
1 2
* El trmino 3x2y es semejante con el trmino x y ; ya que ambos tienen la misma parte literal.
2
Dos trminos se pueden reducir nicamente si son semejantes. Se reducen sumando sus
coeficientes numricos y pasando su parte literal tal cual.
EJEMPLO
Como los tres trminos son semejantes, entonces se sumaron los coeficientes pasando la parte
literal tal cual.
1 3 2 3 1 3 1 3
* Simplificar la expresin, x + y x + y =
2 3 3 3
1 3 1 3 2 3 1 3
= x x + y + y (Se aplica la propiedad conmutativa para agrupar a cada trmino
2 3 3 3
con su semejante respectivo)
= x 3 + + y 3
1 1 2 1 (Se representan las sumas de los coeficientes numricos)
2 3 3 3
= x 3 + y 3
3 2 3 (Se convierten las fracciones a otras equivalentes en la primera suma
6 6 3
y se realizan operaciones en la segunda suma).
1 3
= x + y3 (Se realizan operaciones en los numeradores y se simplifica el
6
resultado)
1 2
* Simplificar la expresin, 2x y xy + 0.2x 3 y 3 5x 2 y 2 + x 3 y 3 =
2 2
2 5
2 3 3 1
= 2 x 2 y 2 5x 2 y 2 + 0.2 x 3 y 3 + x y xy (Se agrupa a cada trmino con su semejante
5 2
respectivo)
2 1
= (2 5) x 2 y 2 + 0.2 + x 3 y 3 xy (Se representan las operaciones de los coeficientes
5 2
numricos)
= 3 x 2 y 2 +
1 2 3 3 1
+ x y xy (Se realiza la operacin de enteros y se convierte el
5 5 2
nmero decimal a fraccionario)
3 1
= 3x 2 y 2 + x 3 y 3 xy (Se realizan operaciones en los numeradores de las
5 2
fracciones)
3 3 3 1
= x y 3x 2 y 2 xy (Se ordena el polinomio resultante en forma
5 2
decreciente)
Las expresiones algebraicas son polinomios, y para la operatividad de stos se utilizan las
propiedades de los nmeros reales; en la operatividad se ordenan los polinomios en forma
decreciente. Las operaciones con polinomios son: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Adicin de polinomios.
EJEMPLO
= (7x3 + 0x2 + 2x + 8) + (3x3 + x2 + 0x 8) (Se completan los polinomios poniendo cero como
coeficiente a los trminos ausentes)
* Sumar xy 2 2 + x 2 y x 3 +
1 1 2 1 3 2 2
x xy + 3 y 3 =
2 3 5 10 3
3 3 1 2 1
x + x y xy 2 y 3 + 1 (Se reducen trminos semejantes, efectuando
10 3 6
operaciones de los coeficientes numricos)
Sustraccin de polinomios
minuendo sustraendo = resta o diferencia.
Se sustituye al sustraendo por su inverso aditivo (el inverso aditivo de un elemento es el mismo
elemento pero con signo contrario), y dicho inverso aditivo se suma al minuendo.
EJEMPLO
= (x3 9x + 6x2 19) + (21x + 11x2 + 43 6x3) (Se le suma al minuendo el inverso
aditivo del sustraendo)
= (x3 + 6x2 9x 19) + (6x3 + 11x2 21x + 43) (Se ordenan los polinomios en forma
decreciente)
5 3 2 3 1 2 3 1
* Realizar x + y x y + xy 2 y 3 =
6 9 2 8 5
= x 3 + y 3 + x 2 y xy 2 + y 3
5 2 1 3 1
(Se le suma al minuendo el inverso aditivo del
6 9 2 8 5
sustraendo)
= x 3 + 0 x 2 y + 0 xy 2 + y 3 + 0 x 3 + x 2 y xy 2 + y 3 (Se completan los polinomios)
5 2 1 3 1
6 9 2 8 5
5 3 2
x + 0 x 2 y + 0 xy 2 + y 3 (Se colocan verticalmente los polinomios)
6 9
+
1 2 3 1
0x 3 + x y xy 2 + y 3
2 8 5
(Se reducen trminos semejantes efectuando
5 3 1 2 3 19 3 las operaciones de los coeficientes numricos)
x + x y xy 2 + y
6 2 8 45
EJEMPLO
1 am an = am+n
2 (am)n = amn
3 (ab)m = ambm
m
a am
4 =
b bm
am-n ; si m > n
am 1 ; si m = n Con a, b R ; a, b 0; m, n N
5 =
an
1
n m
; si m < n
a
6 a0 = 1
1 1
7 a-n = ; = an
a n
a n
n n
a b
8 =
b a
EJEMPLO
3 3
x y y3
= = 3 (se aplica la 8 y 4 Ley)
y x x
x5 5-1 4
=x =x (se aplica la 5 Ley)
x
Se multiplican los coeficientes aplicando ley de signos y se desarrollan las literales aplicando leyes
de los exponentes.
EJEMPLO
= (4)3 (x2)3 (3)2 (x2) (Se representan las potencias tanto de coeficientes como de variables)
= (4)3 (x6) (3)2 (x2) (Se aplica ley de los exponentes en la primer variable)
= (64) (x6) (9) (x2) (Se desarrollan las potencias de los coeficientes)
* Multiplicar x 3 y 4 x 3 y x 2 y 2 +
8 2 1 3
xy =
7 9 3
16 3+ 3 4 +1 8 3+ 2 4 + 2 8 3+1 4 + 3
= x y x y + x y (Se multiplican los coeficientes racionales y se aplica
63 7 21
ley de los exponentes en las literales)
16 6 5 8 5 6 8 4 7
= x y x y + x y (Se suman los exponentes)
63 7 21
EJEMPLO
15x 3 y 2 z
* Dividir (15x3y2z) (3xy2z3) = (Se representa la operacin en fraccin)
3xy 2 z 3
5x 31 (1)
= (Se dividen los coeficientes y se aplica ley de los
z 31
exponentes en las literales)
2
5x
= (Se efectan operaciones en los exponentes)
z2
6 x 2 y 9 x 2 y 2 5xy 3
= + (Se divide cada trmino del polinomio entre el monomio)
6 xy 6 xy 6 xy
(Se dividen los coeficientes quedando en el primer trmino un entero,
3 5
= x + xy y 2 en el segundo se simplifica la fraccin y el tercero queda igual,
2 6
tambin se aplica ley de los exponentes en las literales)
* Dividir x 3 + x 2
3 1 15 3
x x = (Cuando la divisin de un polinomio entre un monomio
5 2 4 4
es con racionales, se sustituye el monomio por su
= x 3 + x 2
3 1 15 4
x inverso multiplicativo y se representa la operacin como
5 2 4 3x
un producto)
= x 3 + x 2 +
3 4 1 4 15 4
x (Se aplica la propiedad distributiva)
5 3x 2 3x 4 3x
12 x 3 4 x 2 60 x
= + (Se realizan los productos de racionales)
15x 6 x 12 x
(Se simplifican los coeficientes y se aplica la ley
4 2 2
= x + x5 de los exponentes en las literales)
5 3
y 2 3y3 + 2y2 + 8y (Se ordenan los polinomios de forma decreciente y se colocan por
medio del algoritmo de Euclides)
3y2 (Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino
del divisor 3 y = 3 y 2 , y el resultado se coloca en el cociente)
3
3 2
y 2 3y + 2y + 8y
y
3y2 4y (Se divide el primer trmino del residuo entre el primer trmino
del divisor 4 y = 4 y , y el resultado se coloca como segundo
2
3 2
y 2 3y + 2y + 8y
y
3y3 6y2 trmino en el cociente. Posteriormente se multiplica el segundo
4y2 + 8y trmino del cociente por el divisor, 4y (y 2) = 4y2 + 8y, y se
4y2 8y coloca el inverso aditivo de su producto, 4y2 8y, abajo del residuo)
3y2 4y
y 2 3y3 + 2y2 + 8y (Se efecta la suma del residuo con el inverso aditivo obtenido y se
3y3 6y2 obtiene un residuo final igual a cero).
4y2 + 8y
4y2 8y
0
Como se ha llegado a un residuo igual a cero, entonces el resultado de la divisin es, 3y2 4y .
El resultado se comprueba al realizar la multiplicacin del cociente por el divisor, obteniendo como
resultado la expresin del dividendo (-3y2 - 4y) (y - 2) = -3y3 + 2y2 + 8y
4 2 2 1 3 2 2 1
* Dividir x y + x y xy 3 y + x =
45 6 15 5 3
1 2
x y (Se ordenan los polinomios de forma decreciente y se
2
1 2 1 3 4 2 2 2
x y x y x y xy 3 colocan por medio del algoritmo de Euclides.
3 5 6 45 15
Posteriormente se divide el primer trmino del dividendo,
1 1 1
entre el primer trmino del divisor x 3 y x = x 2 y , y el
6 3 2
resultado se coloca en el lugar del cociente)
1 2
x y (Se multiplica el trmino del cociente por el divisor
2
1 2 1 3 4 2 2 2 1 2 1 2 1 3 1 2 2
x y x y x y xy 3 x y x y = x y x y , y se coloca el inverso
3 5 6 45 15 2 3 5 6 5
1 1
x3 y + x2 y2 aditivo de su producto, 1 x 3 y + 1 x 2 y 2 , abajo del
6 5 6 5
1 2 2 2 3
x y xy dividendo; se efecta la suma del dividendo con el inverso
9 15
aditivo y se obtiene un residuo)
1 2 1
x y + xy 2 (Se divide el primer trmino del residuo entre el primer
2 3
1 2 1 3 4 2 2 2
x y x y x y xy 3 trmino del divisor, 1 x 2 y 2 1 x = 1 xy 2 , y el resultado se
3 5 6 45 15 9 3 3
1 1
x3 y + x2 y2 coloca como segundo trmino en el cociente.
6 5
1 2 2 2 3
x y xy Posteriormente se multiplica el segundo trmino del
9 15
1 2 2 2 3
x y + xy cociente por el divisor, 1 xy 2 1 x 2 y = 1 x 2 y 2 2 xy 3
9 15 3 3 5 9 15
0 y se coloca el inverso aditivo de su producto,
1 2 1
Como el residuo final es cero, entonces el resultado de la divisin es, x y + xy 2
2 3
PRODUCTOS NOTABLES
Son multiplicaciones algebraicas que cumplen con una regla fija y su resultado se obtiene
aplicando dicha regla.
EJEMPLO
* Desarrollar (6x 2) (6x + 5) =
4 3 1 2
Ms el producto del trmino comn y2 + y4 + y
5 4 20
por la suma de los trminos no comunes.
Ms el producto de los trminos no comunes.
4 3 1 2 3
y4 + y
5 4 20 5
Los factores del producto nicamente difieren en el signo, ya que tienen dos trminos que son
comunes y dos que son simtricos (de signo contrario).
EJEMPLO
*Desarrollar (xa yb) (yb + xa) = (xa + yb) (xa yb) (Se ordena el producto para llegar al modelo
general)
2 2
* Desarrollar x + y x y = x y (El cuadrado del trmino idntico, menos el
1 1 1 1 1 1
3 5 3 5 3 5
cuadrado del trmino conjugado)
1
= x2
1 2 (Se efectan operaciones y se obtiene el resultado)
y
9 25
El cuadrado de un binomio
El binomio elevado al cuadrado puede ser una suma o una diferencia.
EJEMPLO
2
1 2
* Desarrollar x yz + 2xy 2 z 2 =
3
2
1 2 1 4 2 2
El cuadrado del primer trmino. x yz x y z
3 9
1
Ms el doble producto de los dos trminos 2 x 2 yz 2 xy 2 z 2
3 ( ) 1 4 2 2 4 3 3 3
9
x y z + x y z
3
Ms el cuadrado del segundo trmino (2 xy z )
2 2 2 1 4 2 2 4 3 3 3
9
x y z + x y z + 4x 2 y 4 z 4
3
El cubo de un binomio
El binomio elevado al cubo puede ser una suma o una diferencia.
EJEMPLO
3
* Desarrollar 1 x + 1 = (El cubo del primer trmino, ms el triple del
2
cuadrado del primer trmino por el segundo, ms
3 2
= x + 3 x (1) + 3 x (1) + (1) el
1 1 1 2 3
triple del primer trmino por el cuadrado del
2 2 2
segundo, ms el cubo del segundo trmino)
1 3 3 2 3
= x + x + x+1 (Se efectan operaciones y se obtiene el desarrollo)
8 4 2
Binomio de Newton
Cada elemento del tringulo se obtiene sumando los dos que se encuentran arriba de ste ltimo.
EJEMPLO
* Desarrollar (m + n)4 =
Como el exponente del binomio es 4, entonces los coeficientes para el desarrollo de dicho binomio
son los correspondientes a la cuarta fila del tringulo de Pascal de arriba hacia abajo, 1, 4, 6, 4 y 1.
El primer trmino del binomio se eleva al exponente cuatro y se va disminuyendo en una unidad, el
segundo se eleva al exponente cero y se va aumentando en una unidad en cada trmino agregado
al desarrollo. (En cada trmino del desarrollo, la suma de sus exponentes es igual al exponente del
binomio).
* Desarrollar (z 3)5 =
Como el exponente del binomio es 5 , entonces los coeficientes para el desarrollo de dicho binomio
son los correspondientes a la quinta fila del tringulo de Pascal. 1, 5, 10, 10, 5 y 1 .
El primer trmino del binomio se eleva al exponente cinco y se va disminuyendo en una unidad, el
segundo se eleva al exponente cero y se va aumentando en una unidad en cada trmino agregado
al desarrollo.
FACTORIZACIN
La factorizacin es el caso inverso de los productos notables, es decir, dada una expresin
algebraica, debemos representarla mediante el producto indicado de sus factores.
El factor comn de un polinomio es el mximo comn divisor (mcd) de sus coeficientes y las
literales que se repiten en todos los trminos del polinomio con menor exponente.
EJEMPLO
* Factorizar 6x3y + 9x2y2 12xy3 = (El mcd de 6, 9 y 12 es 3, y las literales que se repiten
en todos los trminos y con menor exponente son x, y.
Por lo tanto el factor comn es 3xy)
= 3xy ( ) (El factor comn se representa como el factor de un
parntesis)
= 3xy (6x3y + 9x2y2 12xy3 (Se coloca el polinomio dentro del parntesis y se divide
3xy 3xy 3xy cada uno de sus trminos entre el factor comn)
5x( x 1) 4( x 1)
= ( x 1) + (Se divide cada trmino del polinomio entre el factor comn)
( x 1) ( x 1)
EJEMPLO
* Factorizar ax2 ax + 3x 3 =
EJEMPLO
* Factorizar 4x2 y6 =
(2x + y3) (2x y3) (Se representa el producto de la suma de sus races por la
diferencia de las mismas)
16 2
* Factorizar x 36 =
9
16 2 4
x = x ; 36 = 6 (Se extrae raz cuadrada a ambos trminos)
9 3
4 4
x + 6 x 6 (Se representa el producto de la suma de sus races por la
3 3
diferencia de las mismas)
Del anlisis de los ejemplos, se establece que la factorizacin de una diferencia de cuadrados es
igual al producto de dos binomios conjugados.
EJEMPLO
* Factorizar x3 64 =
3
x3 = x ; 3
64 = 4 (Se extrae raz cbica a ambos trminos)
(x 4) (x2 + 4x + 16) (Se factoriza mediante el producto del binomio por el trinomio; el
binomio es la diferencia de las races y el trinomio es el cuadrado de
la primera raz, ms el producto de las dos races, ms el cuadrado
de la segunda raz)
* Factorizar x 3 y 6 1 =
8
1 1
3
x 3 y 6 = xy 2 ; 3 = (Se extrae raz cbica a ambos trminos)
8 2
2 1
xy (Se forma un binomio con la diferencia de las races)
2
2
( xy ) 2 2
= x 2 y 4 , =
1
2
1
4
; 1 2)
2
xy (Se obtiene el cuadrado de ambas races cbicas y el
EJEMPLO
* Factorizar x3y3 + 27 =
3
x 3 y 3 = xy ; 3
27 = 3 (Se extrae raz cbica a ambos trminos)
(xy)2 = x2y2 , (3)2 = 9 ; 3 xy (Se obtiene el cuadrado de ambas races cbicas y el producto de
las mismas)
(x2y2 - 3xy + 9) (Se forma un trinomio con los trminos anteriores)
(xy + 3) (x2y2 3xy + 9) (Se factoriza mediante el producto del binomio por el trinomio; el
binomio es la suma de las races y el trinomio es el cuadrado de la
primera raz, menos el producto de las dos races, ms el
cuadrado de la segunda raz)
1 8 3 3
* Factorizar 3
+ x y =
27x 125
1 2
+ xy (Se forma un binomio con la suma de las races)
3x 5
2 2
1 1 2 4 2 2 ; 1 2 2
= 2 , xy = x y xy = y (Se obtiene el cuadrado de ambas
3x 9x 5 25 3x 5 15
races cbicas y el producto de las mismas)
1 2 4 2 2
2 y+ x y (Se forma un trinomio con los trminos anteriores)
9x 15 25
1 2 1 2 4 2 2
+ xy 2 y + x y (Se factoriza mediante el producto del binomio por el trinomio
3x 5 9x 15 25
el binomio es la suma de las races y el trinomio es el
cuadrado de la primera raz, menos el producto de las dos
races, ms el cuadrado de la segunda raz)
EJEMPLO
* Factorizar el trinomio z2 6z + 9 =
2 (z) (3) = 6z (Se calcula el doble producto de las races y ste debe ser igual al trmino
no cuadrtico)
1
* Factorizar el trinomio x 8 + x 4 + =
4
1
( )
2 x4 = x4
2
(Se calcula el doble producto de las races y ste debe ser igual al
trmino no cuadrtico)
2
4 1
x + (Se obtiene la factorizacin representando el cuadrado de un binomio,
2
cuyos trminos son las races extradas)
Del anlisis de los ejemplos, se establece que la factorizacin de un trinomio cuadrado perfecto es
igual al cuadrado de un binomio.
EJEMPLO
x 2 = x ; (x ) (x
) (Se extrae raz al trmino cuadrtico y se representa el producto de
los dos binomios)
(3)(5) = 15 ; (3)+(5) = 8 (Se obtienen los factores que multiplicados dan el trmino constante
y sumados dan el coeficiente del trmino de primer grado)
(x + 3) (x + 5) (Se colocan los factores en el producto de los dos binomios)
Una expresin algebraica racional es una fraccin formada por expresiones algebraicas en su
numerador y su denominador; se simplifica factorizando dichas expresiones algebraicas y
reduciendo factores iguales.
Se factoriza tanto numerador como denominador y se simplifican los factores que son iguales.
EJEMPLO
3x 2 3
* Simplificar =
6x 2 + 9x + 3
3( x 2 1)
= (Se factorizan la expresin del numerador y denominador por factor
3(2 x 2 + 3x + 1)
comn)
3( x + 1)( x 1)
= (Se vuelve a factorizar el numerador por diferencia de cuadrados y el
3(2 x + 1)( x + 1)
denominador por un trinomio de la forma ax2 + bx + c ; y se reducen
factores iguales)
(x 1)
= (Se simplifica la fraccin a su mnima expresin)
(2x + 1)
5x
* Simplificar =
x 3x 10
2
1 ( x 5 )
= (Se factoriza la expresin del numerador por factor comn y la del
(x 5 ) (x + 2)
denominador por el trinomio de la forma x2 + bx + c , y se reducen
factores iguales)
1 (Se simplifica la expresin a su mnima expresin)
x +2
Se sigue el mismo procedimiento que en las operaciones con nmeros racionales, slo que aqu
se manejan tanto nmeros como literales.
EJEMPLO
x 2y x + 1 1
* Simplificar la adicin 2
+ 2 + = (Cuando los denominadores son monomios, se
3xy 2x y 6xy
obtiene el mnimo comn mltiplo [mcm] de stos)
3 2 6 2
3 1 3 3 (2)(3) = 6 (Se obtiene el mcm de los coeficientes de los denominadores)
1 1 1
xy2 ; x2y ; xy x2y2 (Se obtiene el mcm de las literales de los denominadores, el
cual es todas las literales distintas con mayor exponente)
6x2y2 (Se obtiene el comn denominador de la operacin, el cual es
el producto del mcm de los coeficientes con el mcm de las
literales)
(2 x )( x 2 y ) + (3 y )( x + 1) + ( xy )(1)
(Se divide el comn denominador entre cada denominador y
6x 2 y 2
su cociente se multiplica por su numerador correspondiente
6x2 y 2 6x 2 y 2 6x 2 y 2
= 2x ; = 3y ; = xy )
3 xy 2 2x2 y 6 xy
2 x 4 xy + 3xy + 3 y + xy
2
(Se realizan los productos correspondientes)
6x 2 y 2
2x 2 + 3y
(Se reducen trminos semejantes y se obtiene la simplificacin)
6x 2 y 2
x + 1 x2 x + 1 x 1
* Simplificar la operacin + =
6x 6x 2 3x
6 6 3 2
3 3 3 3 (2)(3) = 6 (Se obtiene el mcm de los coeficientes de los
1 1 1 denominadores)
( x )( x + 1) + (1)( x 2 x + 1) (2 x )( x 1)
(Se divide el comn denominador entre cada
6x 2
denominador y su cociente se multiplica por su
2 2 2
numerador correspondiente, 6 x = x ; 6 x = 1 ; 6 x = 2 x )
6x 6x 2 3x
x + x + x x + 1 2x + 2x
2 2 2
(Se realizan los productos correspondientes)
6x 2
2x + 1
(Se reducen trminos semejantes y se obtiene la simplificacin)
6x 2
x3 x+3 x+6
* Simplificar la operacin + = (Si los denominadores son polinomios, se
2 x 2 + x 4 x2
factorizan stos cuando sea posible)
x3 x+3 x+6
+ (nicamente se factoriza el tercer denominador por diferencia de
2 x 2 + x (2 + x )(2 x )
cuadrados y se representa la operacin con sus denominadores
factorizados)
(2x) ; (2+x) ; (2+x) (2x) (2+x) (2x) (Se obtiene el mcm de los denominadores, el
cual es todos los factores distintos y con
mayor exponente)
(2 + x )( x 3) (2 x )( x + 3) + (1)( x + 6)
( El mcm es el comn denominador de los
(2 + x )(2 x )
denominadores y ste se divide entre cada
denominador y su cociente se multiplica por su
numerador correspondiente,
(2 + x )(2 x ) (2 + x )(2 x ) (2 + x )(2 x )
=2+x ; =2x ; =1 )
(2 x ) (2 + x ) (2 + x )(2 x )
x x 6+ x + x6+ x+6
2 2
(Se realizan los productos correspondientes)
( 2 + x )(2 x )
2x2 + x 6
(Se reducen trminos semejantes)
(2 + x )(2 x )
(x + 2 )(2 x 3)
(Se factoriza el numerador por un trinomio de la forma
(2 + x )(2 x )
ax2 + bx + c, y se reducen factores iguales)
2x 3
(Se obtiene la simplificacin)
2x
2x + 7 x3 15
* Simplificar la operacin =
6x + 12 3x + 6 9x + 18
(Se factorizan los denominadores por factor comn,
2x + 7 x3 15
y dichos factores comunes se descomponen en
(2)(3)( x + 2) (3)( x + 2) (3) ( x + 2)
2
9
(Se reducen trminos semejantes y factores iguales)
( 2)( 9)( x + 2)
1 1
(Se obtiene la simplificacin)
2(x + 2) 2x + 4
Se factorizan todas las expresiones que sea posible, representando el producto de factores:
numerador por numerador y denominador por denominador.
EJEMPLO
x 2 + 6x + 9 4
Simplificar el producto 3 =
4 x + 27
(Se factoriza el numerador del primer factor de la operacin por un
( x + 3)( x + 3)(4)
trinomio cuadrado perfecto y el denominador del segundo factor por
(4)( x + 3)( x 2 3x + 9)
una suma de cubos; despus se representa toda la operacin
mediante el producto de sus factores y se reducen factores iguales)
x+3
(Se obtiene la simplificacin)
x 3x + 9
2
x 3 512 x 8
* Simplificar el producto =
3 x 24 x 2
+ 8 x + 64
EJEMPLO
ax 6a + x 6 a + 1
* Simplificar la divisin 2 =
x3 x 9
x 2 2x + 1 x 2 + 2x 3
* Simplificar la divisin =
x 2 3x + 9 x 3 + 27
x 2 2 x + 1 x 3 + 27
2 (Se sustituye el divisor por su recproco y se representa la
x 3x + 9 x 2 + 2 x 3
operacin como producto)
(Se factorizan los numeradores por un trinomio cuadrado
( x 1)( x 1)( x + 3)(x 2 3x + 9)
perfecto y una suma de cubos respectivamente, a su vez
( x 2 3x + 9)( x + 3)(x 1)
uno de los denominadores se factoriza por un trinomio de
la forma x2 + bx + c; despus se representa la operacin
mediante el producto de sus factores y se reducen los que
son iguales).
x1 (Se obtiene la simplificacin)
EVALUACIN
CLASIFICACIN
GRADO GRADO CON GRADO CON
EXPRESIN ALGEBRAICA POR SU N DE
ABSOLUTO RESPECTO A X RESPECTO A Y
TRMINOS
3x3y2
15x4 9x3
8y4 4y3 + 15y
3x2y5 2x3y3 + x4y + x5 8
2 2 4 2
29. Reduce trminos semejantes en la operacin, ax ax ax 2 =
3 7
30. Reduce trminos semejantes en la operacin,
0.3x + 0.4y + 0.5z 0.6x 0.7y 0.9z + 3x 3y 3z =
33. Determina la resta de los polinomios, 1 +
1 3 2 3 1
x y x 2 y 2 xy 3 x 3 y 1 =
5 3 4 2
2 5 3 1 1
35. Realiza la multiplicacin, xy x y + x 2 y 2 xy 3 + =
3 3 2 4
38. Divide los polinomios, y 2 +
47 5 3 1
y+ y+ =
12 8 2 4
1 2 2 2
39. Desarrolla el producto, m n + m n =
2 2
3 3
1 1 2
40. Desarrolla el producto, x + x =
2
2 2
4 2 2
44. Factoriza el polinomio, x y 1=
25
45. Factoriza el trinomio, x2 + 4xy + 4y2 =
8 6
47. Factoriza el polinomio, w + x =
3
27
8x 2 + 32x + 32
48. Simplifica la expresin algebraica racional, =
4x 2 + 20x + 24
x y 2x 3
49. Simplifica la operacin, 2
+ =
2xy 5x 10x
6x + 12 3
50. Simplifica la sustraccin, =
x +x2 x+2
2
x 2 + 2x 3 x 2 1
51. Simplifica el producto, =
x 2 2x + 1 x 2 + 4x + 3
m 2 + 2mn + n 2 (m + n) 2
52. Simplifica la divisin, 4
=
m n
2 2
m 2m n + n
4 2 2
La ecuacin es una igualdad compuesta por dos miembros que se verifica para un determinado
valor de la variable o variables desconocidas llamadas incgnitas.
La ecuacin de primer grado con una incgnita es aquella que tiene una o ms variables iguales y
el mximo exponente de dicha variable es uno.
Su modelo general es ax + b = 0 con a 0.
La solucin algebraica consiste en dejar a todos los trminos que contiene la incgnita en un
miembro y todos los trminos constantes en el otro, mediante la aplicacin de las propiedades de
los nmeros reales y de igualdad de la suma y la multiplicacin (reflexiva, simtrica y transitiva).
EJEMPLO
* Resolver la ecuacin, 2x 2 + 3x = 4x + 3
Se comprueba que la solucin es correcta sustituyendo el valor obtenido en cada incgnita que
aparece en la ecuacin original obtenindose la identidad de los miembros.
Comprobacin:
2(5) 2 + 3(5) = 4(5) + 3 (Se sustituye el valor de la solucin en las incgnitas de la ecuacin)
* Resolver la ecuacin, 3 (x + 5) 2 (x 5) = 6 (x + 3) 3 (x + 1) + 2
1 3 14
* Resolver la ecuacin, (x 2)+ (x+ 9) = (Si la ecuacin tiene denominadores, se determina
3 5 15
el mnimo comn mltiplo mcm de stos)
3 5 15 3
1 5 5 5 (3)(5) 15 (Se obtiene el mcm de los denominadores)
1 1 1
1 3 14
15 ( x 2) + ( x + 9) = 15 (Se multiplica cada miembro de la igualdad por el
3 5 15
mcm obtenido)
15 45 210
( x 2) + ( x + 9) = (Se suprimen corchetes, realizando los productos
3 5 15
por medio de la propiedad distributiva)
5( x 2) + 9( x + 9) = 14 (Se simplifican las fracciones)
1 1
(14 x ) = 57 (Se multiplica cada miembro por el inverso multiplicativo
14 14
de 14)
57
x= (Se reducen trminos aplicando las propiedades del
14
inverso y neutro multiplicativo, obtenindose la solucin)
EJEMPLO
1 1
x(a 1) = (a + 1) (Se multiplica cada miembro por el inverso multiplicativo de
a 1 a 1
(a 1)
a +1
x= (Se reducen trminos aplicando las propiedades del elemento
a 1
inverso y neutro multiplicativo, obtenindose la solucin)
5 o F 160
* Resolver la frmula,
o
C= para F
9
(Se multiplica cada miembro de la igualdad por el
5 F 160
o
9 o C = 9 mcm de los denominadores)
9
9 o C + 160 =5o F 160 + 160 (Se suma el inverso aditivo de -160 a cada miembro de la
igualdad)
9 o C + 160 =5o F (Se reduce la igualdad aplicando las propiedades del
elemento inverso y neutro aditivo)
1 o 1
(9 C + 160 ) = (5 o F) (Se multiplica cada miembro por el inverso multiplicativo
5 5
de 5)
9o
C + 32 = oF (Se reducen trminos aplicando las propiedades del
5
elemento inverso y neutro multiplicativo)
9
o
F = o C + 32 (Se obtiene la solucin, aplicando la propiedad simtrica)
5
El plano cartesiano es un sistema formado por dos rectas numricas llamadas ejes coordenados
perpendiculares entre s. La recta horizontal es el eje x o eje de las abscisas; la recta vertical es
el eje y o eje de las ordenadas y el punto de interseccin entre ambos ejes es el origen (0) del
plano.
Cada eje coordenado tiene direccin positiva y negativa; para el eje x la direccin positiva es
hacia la derecha del origen y la negativa hacia la izquierda de dicho origen; para el eje y la
direccin positiva es hacia arriba del origen y la negativa hacia abajo de dicho origen.
La interseccin de los ejes forman cuatro cuadrantes en el plano y en l se representan puntos
P(x,y) de pares ordenados.
y
II (,+) I (+,+)
x x
0
EJEMPLO
A(2,3)
B(5,1)
C(0,4)
D(6,1)
3
A
B
1
x x
-5 -1 0
6
D
-4 C
EJEMPLO
* Construir la representacin grfica de la ecuacin, 3x 1 = x + 3
- Se resuelve la ecuacin.
- Se construye una tabulacin asignndole valores arbitrarios a la variable independiente (x) que
se sustituyen en la funcin lineal para obtener los valores de la variable dependiente (y), y as
formar puntos de pares ordenados que al unirlos en el plano, dan lugar a una lnea recta.
x y = x 2 y P(x,y)
1 y = 1 2 3 P1(1,3)
0 y=02 2 P2(0,2)
1 y=12 1 P3(1,1)
2 y=22 0 P4(2,0)
3 y=32 1 P5(3,1)
4 y=42 2 P6(4,2)
5 y=52 3 P7(5,3)
- Se grafican los puntos P(x,y) en el plano cartesiano uniendo cada uno de ellos.
y
4
3
P7
2
P6
1 P5
P4
x x
0
-2 -1 1 2 3 4 5 6
-1
P3
-2
P2
P1
-3
Se resuelve la ecuacin.
X y =2x 1 y P(x,y)
3 3 3
y = 2 1 4 P1 ,4
2 2 2
1 y = 2( 1) 1 3 P2( 1,3)
1 1 1
y = 2 1 2
P3 ,2
2 2 2
0 y = 2(0) 1 1 P4(0,1)
1 1 1
P5 ,0
y = 2 1 0
2 2 2
1 y = 2(1) 1 1
P6 (1,1)
3 3 3
P7 ,2
y = 2 1 2
2 2 2
y
2 P7
P6
1
P5
x 0 x
-2 -1 1 2 3
-1 P4
P3
-2
-3
P2
-4
P1
, y el punto de interseccin, es P ,0
1 1
La solucin o raz de la ecuacin es la abscisa x =
2 2
4x 3
* Construir la representacin grfica de la ecuacin, =x2
3
Se resuelve la ecuacin.
4 x 3
3 = 3( x 2) (Se multiplica cada miembro por el mcm de los denominadores)
3
4 x 3 = 3x 6 (Se realizan los productos correspondientes)
4 x 3 + 3 = 3x 6 + 3 (Se suma el inverso aditivo de -3 a cada miembro)
4 x = 3x 3 (Se reducen trminos)
4 x + ( 3x ) = 3x 3 + ( 3x) (Se suma el inverso aditivo de 3x a cada miembro)
x = 3 (Se reducen trminos semejantes y se obtiene la solucin)
x y=x+3 y P(x,y)
6 y = 6 + 3 3 P1(6,3)
5 y = 5 + 3 2 P2(5,2)
4 y = 4 + 3 1 P3(4,1)
3 y = 3 + 3 0 P4(3,0)
2 y = 2 + 3 1 P5(2,1)
1 y = 1 + 3 2 P6(1,2)
0 y=0+3 3 P7(0,3)
1 y=1+3 4 P8(1,4)
- Se grafican los puntos P(x,y) en el plano cartesiano uniendo cada uno de ellos.
y
4
P8
3
P7
P6 2
P5 1
P4
x x
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2
P3 -1
P2
-2
P1
-3
El modelo de la ecuacin se obtiene a partir del anlisis de las condiciones del enunciado, despus
se resuelve dicha ecuacin y se interpreta la solucin del problema.
EJEMPLO
* Resolver el siguiente problema.
Si actualmente la edad de Harold es de 8 aos y la de su padre de 29 aos; entonces, Dentro
de cuntos aos la edad de Harold ser exactamente la mitad de la edad que tendr su padre?
Harold tendr 8 + x
Su padre tendr 29 + x
Y dentro de un cierto tiempo, la edad de Harold ser exactamente la mitad de la edad de su
29 + x
padre 8 + x =
2
Se resuelve la ecuacin obtenida.
29 + x
2(8 + x ) = 2 (Se multiplica cada miembro por el mcm de los
2
denominadores)
16 + 2 x = 29 + x (Se realizan los productos correspondientes)
La solucin es, dentro de 13 aos; puesto que dentro de ese tiempo la edad de Harold ser
8 + x = 8 + 13 = 21 aos, y la de su padre ser 29 + x = 29 + 13 = 42 aos; lo que representa
que la edad de Harold ser exactamente la mitad de edad que tenga su padre.
Un sistema de ecuaciones lineales est conformado por dos o ms ecuaciones de primer grado
con dos o ms incgnitas, cuyo modelo general, es:
Con dos incgnitas, a1x + b1y = c1 ; con tres incgnitas, a1x + b1y + c1z = d1
a2x + b2y = c2 a2x + b2y + c2z = d2
a3x + b3y + c3z = d3
La solucin es el punto P(x,y) donde se intersectan las dos rectas del sistema.
EJEMPLO
* Representar grficamente el sistema, x + y = 3 --------------(1)
x + y = 1 --------------(2)
y = x 3 --------------(1)
y = x + 1 --------------(2)
Se realiza la tabulacin para las ecuaciones (1) y (2), asignando valores arbitrarios a x para
obtener los de y.
x x
-5 -4 -3 -1 -1 1 2 3
-2
-3
-4
x + y = 3
y
P(2,1)
La solucin grfica del sistema es el punto P(2,1), ya que es el que satisface a ambas
ecuaciones y es el lugar geomtrico donde se intersectan las dos rectas; dicha solucin se
comprueba que es correcta sustituyendo el valor de la abscisa y la ordenada en las ecuaciones
iniciales del sistema y se deben cumplir las igualdades en ambas ecuaciones.
Comprobacin: x+y=3 x + y = 1
2 + (1) = 3 (2) + (1) = 1
3 = 3 1=1
Esto sucede cuando las dos rectas del sistema coinciden en el plano (ambas rectas estn
superpuestas o son coincidentes) y la solucin son todos los puntos de la recta.
EJEMPLO
* Representar grficamente el sistema, x 2y + 2 = 0 -----------------(1)
2x + 4 = 4y -----------------(2)
x 2y = 2 -----------------(1)
2x 4y = 4 -----------------(2)
- Como las ecuaciones (1) y (2) son iguales, entonces la tabulacin que se realice para una
ecuacin, le corresponde tambin a la otra y los puntos para una recta sern tambin los
mismos para la otra.
x 0 x
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1
-2
2x + 4 = 4y
Como las dos ecuaciones geomtricamente representan la misma recta, entonces todos los puntos
de dicha recta son soluciones para el sistema.
1
y= x+2 ----------------(1)
2
1
y = x 1 ----------------(2)
2
2
x 2y = 2
1
x x
0
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-2
-3
y
De la grfica se establece que el sistema es inconsistente, ya que sus rectas son paralelas y por lo
tanto, no tiene solucin.
Algebraicamente el sistema se resuelve obteniendo el valor real de las incgnitas por eliminacin
(suma o resta, sustitucin, igualacin) y determinantes.
Se elimina una de las variables sumando o restando ambas ecuaciones del sistema. Se restan
cuando los coeficientes de la variable a eliminar son exactamente iguales y se suman cuando los
coeficientes son simtricos (de signo contrario).
EJEMPLO
5x + y = 23 ---------------(1)
3x 2y = 19 ---------------(2)
Se multiplica la ecuacin (1) por 2 para que los coeficientes de las variables y sean simtricos.
10x + 2y = 46 -----------------(1)
10x + 2y = 46
3x 2y = 19
13x = 65
13x = 65
65
x=
13
x = 5
Se sustituye el valor de x en una de las ecuaciones iniciales del sistema (en la ecuacin 1).
y + 23 = 5x
y + 23 = 5(5)
y = 25 23
y=2
Recuerda que al sustituir el valor obtenido de las incgnitas en las ecuaciones iniciales del
sistema, se verifica que la solucin es correcta si se cumplen las igualdades.
3x + y = 3
2x + y = 0
x = 3
Se sustituye el valor de x en una de las ecuaciones iniciales del sistema (en la ecuacin 2).
2x + y = 0
2 (3) + y = 0
y = 6
Se despeja una variable en alguna de las ecuaciones del sistema y se sustituye en la otra.
EJEMPLO
1 2
* Resolver el sistema, x y = 3 -------------------(1)
2 3
1 7
x+y= --------------------(2)
3 3
Se multiplican las ecuaciones por el mcm de sus denominadores para representar al sistema
con
coeficientes enteros.
1 2
3x 4y = 18 ------------------(1)
6 x y = 3(6)
2 3
1 7
x + 3y = 7 ----------------(2)
3 x + y = (3)
3 3
x = 3y 7 -----------------------(2)
Se sustituye la ecuacin (2) en (1), y se resuelve la ecuacin para obtener el valor de y.
3x 4y = 18
3 (3y 7) 4y = 18 (Se sustituye la expresin en el valor de x)
9y 21 4y = 18 (Se realizan los productos)
13y = 18 + 21 (Se reducen trminos)
39 (Se despeja la incgnita)
y=
13
y = 3 (Se obtiene el valor de y)
x = 3y 7
x = 3(3) 7
x=2
Se despeja la misma variable en ambas ecuaciones y se igualan las expresiones despejadas para
obtener una ecuacin con una incgnita.
EJEMPLO
* Resolver el sistema, x 3y = 10 ------------------(1)
x + 9y = 6 ------------------(2)
x = 3y + 10 -----------------(1)
x = 9y + 6 ----------------(2)
4
y= (Se despejan trminos)
12
x = 3y + 10
1
x = 3 + 10
3
x = 1 + 10
x=9
1
Se obtiene la solucin del sistema, x = 9 ; y = 1 9,
3 3
EJEMPLO
3 1
* Resolver el sistema, x = 2 + y -----------------(1)
4 2
32 1
y= x -----------------(2)
3 3
3x 2y = 8 ----------------(1)
x + 3y = 32 ----------------(2)
Se aplica la regla de Cramer, se suman los productos de las flechas que van hacia abajo y
se restan los productos de las flechas que van hacia arriba.
c1 b1 8 -2
x c2 b2 32 3 (8)(3) - (32)(-2) 24 + 64 88
x = = = = = = = 8
a1 b1 3 -2 (3)(3) - (1)(-2) 9+2 11
a2 b2 1 3
a1 c1 3 8
y a2 c2 1 32 (3)(32) - (1)(8) 96 8 88
y = = = = = = = 8
a1 b1 11 11 11 11
a2 b2
* Resolver el sistema, x y + z = 2
2x y + 4z = 5
x + 3y + 3z = 1
d1 b1 c1 2 1 1
d2 b2 c2 5 1 4
d3 b3 c3 1 3 3
d1 b1 c1 2 1 1
d2 b2 c2 5 1 4
x = = =
a1 b1 c1 1 1 1
a2 b2 c2 2 1 4
a3 b3 c3 1 3 3
a1 b1 c1 1 1 1
a2 b2 c2 2 1 4
(2)( 1)(3) + (5)(3)(1) + (1)( 1)(4) (1)( 1)(1) (2)(3)(4) (5)( 1)(3)
x= =
(1)( 1)(3) + (2)(3)(1) + (1)( 1)(4) (1)( 1)(1) (1)(3)(4) (2)( 1)(3)
6 +15 4 +1 24+15 3 1
x= = = x = 1/2
3 + 6 4 +112+ 6 6 2
a1 d1 c1 1 2 1
a2 d2 c2 2 5 4
a3 d3 c3 1 1 3
a1 d1 c1 1 2 1
a2 d2 c2 2 5 4
y = = =
a1 b1 c1 6
a2 b2 c2
a3 b3 c3
a1 b1 c1
a2 b2 c2
y=
(1)(5 )(3 ) + (2)(1)(1) + (1)(2)(4 ) (1)(5 )(1) (1)(1)(4 ) (2)(2)(3 ) =
6
15 + 2 + 8 5 4 12 4 2
y= = = y = 2/3
6 6 3
a1 b1 d1 1 1 2
a2 b2 d2 2 1 5
a3 b3 d3 1 3 1
a1 b1 d1 1 1 2
a2 b2 d2 2 1 5
z = = =
a1 b1 c1 6
a2 b2 c2
a3 b3 c3
a1 b1 c1
a2 b2 c2
(1)( 1)(1) + (2)(3)(2) + (1)( 1)(5) (1)( 1)(2) (1)(3)(5) (2)( 1)(1)
z= =
6
1 + 12 5 + 2 15 + 2 5 5
z= = = z = 5/6
6 6 6
1 2 5
Se obtiene la solucin del sistema: x = ; y= ; z=
2 3 6
Al sustituir el valor obtenido de las incgnitas en las ecuaciones iniciales del sistema, se verifica
que la solucin es correcta si se cumplen las igualdades.
El modelo del sistema de ecuaciones lineales se obtiene a partir de las condiciones del enunciado,
despus se resuelve dicho sistema y se interpreta la solucin del problema.
EJEMPLO
nia $23.00 por su entrada. Si la recaudacin fue de $17600.00; entonces, Cuntos nios y
Se obtiene el modelo del sistema a partir de las condiciones del enunciado del problema.
Total de personas:
Si cada nio pag $28.00 , entonces la cantidad total de los nios fue 28x
Si cada nia pag $23.00 , entonces la cantidad total de las nias fue 23y
La cantidad total recaudada fue $17600.00 , es decir, 28x + 23y = 17600 ------------------(2)
Conjuntando las expresiones (1) y (2) se forma el sistema que representa al problema.
x + y = 700 ------------------(1)
28x + 23y = 17600 ------------------(2)
- Se resuelve el sistema por alguno de los mtodos algebraicos (en este caso se aplica el de
sustitucin)
y = 700 x (Se despeja y en la ecuacin 1)
x = 300 nios y y = 400 nias ; es decir, que al espectculo entraron 300 nios y 400 nias
dando un total de 700 personas y el monto recaudado es, 300 (28) + 400 (23) = $17600.00.
Incgnitas:
N de caballeros x
N de nios y
N de damas z
La otra condicin es que la peluquera tiene de clientes el quntuplo de hombres que de mujeres,
por lo tanto, se obtiene la expresin, x = 5z ---------------(3)
Se conforman las expresiones obtenidas para formar el sistema que representa al problema.
555 15 30
685 20 30
0 0 5
555 15 30
685 20 30
x = =
20 15 30
25 20 30
1 0 5
20 15 30
25 20 30
x=
(555)(20)(5) + (685)(0)(30) + (0)(15)(30) (0)(20)(30) (555)(0)(30) (685)(15)(5) =
(20)(20)( 5) + (25)(0) (30) + (1)(15)(30) (1)(20)(30) (20)(0)(30) (25)(15)( 5)
55500 + 51375 4125
x = = = 15 x = 15
2000 + 450 600 + 1875 275
20 555 30
25 685 30
1 0 5
20 555 30
25 685 30
y = =
275
y=
(20 )(685 )(5 ) + (25 )(0 )(30 ) + (1)(555 )(30 ) (1)(685 )(30 ) (20 )(0 )(30 ) (25 )(555 )(5 ) =
275
20 15 555
25 20 685
1 0 0
20 15 555
25 20 685
z = =
275
EVALUACIN
1
55. Obtn el valor de la incgnita n en la ecuacin, +4 = 0
2n
3 2
56. Resuelve la ecuacin, 32 x = x + 45
2 3
2 2 3
58. Construye la representacin grfica de la ecuacin, x = x+1
3 15 5
59. Indica el valor de la raz o solucin de la ecuacin, cuya grfica se representa en
el siguiente plano.
y
x 0 x
-2 -1 1 2
-1
-2
60. Obtn las coordenadas del punto donde se intersecta la recta de la siguiente ecuacin con
1 1 1
el eje de las abscisas del plano cartesiano. x+ x = x+8
2 4 8
61. Determina la ecuacin de primer grado con una incgnita y la solucin del siguiente
problema.
Si actualmente la edad de Juan es de 29 aos y la de su padre es 54 aos; entonces,
Hace cuntos aos la edad de Juan era exactamente la mitad de la edad que tena su
padre?
62. Determina la ecuacin de primer grado con una incgnita y la solucin del siguiente
problema.
En un edificio, 9 propietarios de condominios se ponen de acuerdo para comprar una
antena parablica, cuyo costo lo repartirn en partes iguales. Si hubieran participado 3
propietarios ms, cada uno hubiera gastado $75.00 menos. De acuerdo con esto; Cul es
el precio de la antena?
63. Determina la ecuacin de primer grado con una incgnita y la solucin del siguiente
problema.
Un oficial albail y tres peones trabajan en la construccin de un frontn. El oficial albail
trabaja las dos terceras partes del tiempo que trabaja un pen al da. Si todos ellos en
conjunto trabajan 33 horas diarias; entonces, Cunto tiempo trabaja el albail y cada
pen diariamente?
64. Determina la ecuacin de primer grado con una incgnita y la solucin del siguiente
problema.
Se ha comprado un perro, su casa y su collar por $3200.00. El perro cost $140.00 ms
que el triple de lo que cost la casa, y el collar cost la cuarta parte de lo que cost la casa.
De acuerdo con esto; Cuanto cost cada producto?
67. Indica si las rectas del siguiente sistema de ecuaciones lineales son coincidentes,
paralelas o se intersectan en un punto determinado.
1
y+3=x
2
4 2
x y = 4
3 3
68. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el mtodo que t creas
conveniente. 3x + y = 2
x y = 12
69. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el mtodo que t creas
conveniente. 3y 16 = x
2x 4 = y
70. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el mtodo que t creas
1 17
conveniente. x 2y =
2 2
x y =5
71. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el mtodo que t creas
1 1
conveniente. y+ x=1
3 2
1 1
x+ = y
3 9
COMPENDIO FASCCULO 1
2. El romano.
Para contestar los ejercicios 1 y 2 puedes apoyarte en las caractersticas simblicas de los
sistemas numricos, ya que al analizarlas te dars cuenta de las diferencias entre uno y otro
sistema.
3. 3 x 10 3 decenas.
4. 6 x 100
Para la representacin de los ejercicios 3, 4 y 5 debes aplicar las caractersticas y ventajas del
sistema decimal (indoarbigo); donde cada nmero tiene un valor posicional de acuerdo al lugar
que ocupa en una cantidad numrica.
6. 44/4
Para la solucin del ejercicio, puedes apoyarte en el concepto de algoritmo y en las operaciones
aritmticas, ya que debes obtener el valor numrico de cada representacin para analizarla y
ordenarla en forma creciente de acuerdo a dicho valor.
La serie del ejercicio la tienes que completar en donde aparecen los puntos suspensivos,
posteriormente debes aplicar los pasos correspondientes al mtodo de Gauss.
9. Propiedad distributiva.
Para contestar los ejercicios 9 , 10 y 11 debes tener claro las propiedades de campo de los
nmeros reales tanto para la adicin como para la multiplicacin, y diferenciar cada una de ellas
para saber en que momento del desarrollo de la operacin se aplican.
12. 1890
13. 45
Para el desarrollo de operaciones aritmticas con nmeros enteros que incluyen signos de
agrupacin, debes suprimir a stos aplicando las leyes de los signos; en primera instancia debes
suprimir parntesis, posteriormente corchetes y por ltimo las llaves. Recuerda que debes suprimir
los signos del interior hacia el exterior de la operacin.
14.
4
35
15.
67
24
39
16.
25
Para el desarrollo de operaciones aritmticas con nmeros racionales que incluyen signos de
agrupacin, debes identificar si se trata de una suma, resta, multiplicacin o divisin, y a partir de
sta identificacin aplicar el procedimiento que corresponde a cada operacin suprimiendo signos
de agrupacin en las operaciones que presenten dichos signos.
En cada problema se te especifica el mtodo que debes utilizar para llegar a la solucin correcta.
Es importante que analices y relaciones los datos que proporciona el problema, para que de sta
forma puedas establecer las operaciones aritmticas que debes desarrollar en el mtodo
especfico que utilices (recuerda que viste el mtodo de ensayo y error, el de proporcionalidad y el
de diagramas de operaciones).
24. 2x2 + 3 = 4
P= d 3
25. P = 2 x
4
Para contestar los ejercicios 24, 25 y 26 debes analizar y relacionar los datos que proporciona el
enunciado para que de esta forma puedas establecer la incgnita y posteriormente interpretar el
modelo algebraico de dicho enunciado. Recuerda que la misma secuencia del enunciado te va
proporcionando los elementos para ir conformando el modelo algebraico.
COMPENDIO FASCCULO 2
27.
Recuerda que tienes que sustituir el valor real de cada una de las variables en la expresin
algebraica y as realizar operaciones aritmticas que al simplificarlas obtendrs el valor numrico
denominado como un valor real de la expresin.
47 2
29. ax
21
7 2 7 3
31. a b b + 25 0.175a2b 0.35b3 + 25
40 20
En la suma de polinomios debes ordenar a cada uno de stos en forma decreciente y suprimir los
parntesis; posteriormente tienes que reducir los trminos algebraicos que sean semejantes
mediante la aplicacin de las propiedades de los nmeros reales.
7 3 2 3
33. x y x 2 y 2 xy 3 + 2
10 3 4
En la sustraccin de polinomios debes sustituir al sustraendo por su inverso aditivo, y dicho inverso
lo tienes que sumar al minuendo quedando representada la operacin en una adicin de
polinomios que tienes que simplificar.
En las operaciones de adicin y sustraccin que contienen signos de agrupacin, tienes que
suprimir a stos empezando por aquellos que contienen menor nmero de trminos. Si el signo de
agrupacin est precedido por un signo positivo, los trminos del interior del signo de agrupacin
no cambian de signo; si el signo de agrupacin est precedido por un signo negativo, los trminos
del interior del signo de agrupacin cambian de signo.
10 4 2 1 3 3 2 2 4 1
35. x y + x y x y + xy
9 3 3 6
En la multiplicacin de polinomios tienes que aplicar las leyes de los exponentes. Si la operacin
es un monomio por un polinomio, debes multiplicar al monomio por cada uno de los trminos del
polinomio. Si la operacin es una multiplicacin con dos polinomios, se colocan a stos en forma
vertical, siendo uno el multiplicando y el otro el multiplicador; y cada uno de los trminos del
multiplicador se multiplican por cada uno de los trminos del multiplicando.
11
37. 4m 2 + m4
3
2 5
38. y+
3 2
En la divisin de polinomios tienes que aplicar las leyes de los exponentes. Si la operacin es un
polinomio entre un monomio, debes dividir cada trmino del polinomio entre el monomio. Si la
operacin es un polinomio entre otro polinomio, debes aplicar el algoritmo de Euclides, colocando
como dividendo al polinomio cuya variable tiene mayor grado, y como divisor al polinomio cuya
variable tiene menor grado.
1 2 2 2
39. m4n4 m n
3 9
1
40. x4
4
El desarrollo de los productos notables lo puedes obtener de forma directa, siempre y cuando
tengas perfectamente diferenciados cada uno de los casos para que apliques la regla especfica
en cada uno de ellos. El ejercicio 39 corresponde a un producto de binomios con trmino comn, el
40 a un producto de binomios conjugados y los ejercicios 41 , 42 y 43 se especifica el tipo de
producto notable en su contextualizacin.
2 2
44. xy + 1 xy 1
5 5
45. (x + 2y)2
2 2 2 2 4 4
w + x w wx + x
2
47.
3 3 9
Recuerda que la factorizacin es el caso inverso de los productos notables, es decir, debes
obtener los factores que multiplicados den como resultado la expresin que se te pide factorizar.
En el ejercicio 44 tienes que aplicar el caso diferencia de cuadrados, en el 45 y 46 debes factorizar
mediante el caso de trinomios cuadrados perfectos y en el 47 tienes que aplicar el caso de una
suma de cubos.
2(x + 2) 2x + 4
48.
x+3 x+3
49.
5x 2 4y
10x 2 y
3(x + 5) 3x + 15
50.
(x + 2)(x 1) x2 + x 2
51. 1
52. m2 n2 (m + n) (m n)
COMPENDIO FASCCULO 3
2
53. x=
3
5
54. x=
7
1
55. n=
8
56. x = 6
En la solucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita debes aplicar las propiedades de
campo de los nmeros reales y las propiedades de igualdad de la adicin y multiplicacin. Antes
de empezar a resolver una ecuacin tienes que analizar la forma en que est estructurada, ya que
si la ecuacin es con denominadores debes obtener el mnimo comn mltiplo de stos y
multiplicarlo por toda la igualdad; si la ecuacin tiene signos de agrupacin, debes suprimirlos
aplicando leyes de los signos.
57. A) y = x + 7
58. Grfica:
B) Grfica:
y y
3
8
6 x x
0
4 -3 3 6 9 12 15 17 18
-3
2
-6
x 0
x
-8 -6 -4 -2 2 4 -9
-12
y
-15
C) P(7,0)
-17
D) x = 7
-18
1
59. x=
2
60. 64
P ,0
5
Para representar grficamente a una ecuacin lineal, primero la tienes que resolver
algebraicamente y la solucin obtenida la igualas a cero para obtener el modelo de una funcin
lineal en donde debes asignar valores a la variable x para obtener los valores de la variable y;
por ltimo debes representar los puntos obtenidos en el plano para formar una lnea recta cuya
interseccin con el eje de las abscisas (eje x), es la raz o solucin grfica de la ecuacin.
54 x
61. Ecuacin, 29 x =
2
Solucin, Hace 4 aos.
x x
62. Ecuacin, = 75
9+3 9
Solucin, El precio de la antena es $2700.00
2
63. Ecuacin, x + x + x + x = 33
3
Solucin, Cada pen trabaja 9 hrs y el albail 6 hrs diarias.
1
64. Ecuacin, (3x + 140) + x + x = 3200
4
Solucin, El perro cost $2300.00 , la casa $720.00 y el collar $180.00
En la solucin de los problemas 61, 62, 63 y 64, debes analizar detenidamente el enunciado, ya
que es la parte fundamental para obtener correctamente el modelo de la ecuacin, una vez
obtenida la debes resolver y posteriormente interpretar la solucin del problema. Si el modelo de la
ecuacin esta mal planteado, entonces la solucin del problema ser incorrecta.
65. Grfica: y
xy=8
x x
0
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
P(6,2)
x+y=4
-8
67. Las rectas son coincidentes, por lo tanto el sistema tiene muchas soluciones.
En la solucin de los ejercicios 65, 66 y 67 debes despejar la variable y de cada ecuacin del
sistema, realizar la tabulacin de valores y representar la grfica en el plano cartesiano. A partir de
la representacin podrs interpretar el comportamiento del sistema. Si las rectas se intersectan en
un punto, el sistema tiene solucin nica; si las rectas son coincidentes, el sistema tiene muchas
soluciones; y si las rectas son paralelas, el sistema es inconsistente (no tiene solucin).
7 17
68. x= ; y=
2 2
70. x=1 ; y = 4
Para llegar a la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, puedes emplear
cualquiera de los siguientes mtodos: interpretacin grfica, suma o resta, sustitucin, igualacin o
determinantes; cualquier mtodo que utilices te llevar a la solucin correcta siempre y cuando
desarrolles correctamente tus procedimientos.
72. x = 5 ; y = 4 ; z = 2
El sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas lo debes resolver aplicando el mtodo por
determinantes; recuerda que una vez que hayas obtenido el valor de las incgnitas, es
recomendable que realices la comprobacin de la solucin para ver si sta es correcta.
En la solucin de los problemas 73, 74 y 75, debes analizar detenidamente el enunciado, ya que
es la parte fundamental para obtener correctamente el modelo del sistema de ecuaciones lineales;
una vez obtenido debes resolverlo y posteriormente interpretar la solucin del problema. Si el
modelo del sistema esta mal planteado, entonces la solucin del problema ser incorrecta.
V. EVALUACIN
MUESTRA
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO
EVALUACIN FINAL
GLOBAL
MODELO: A
ASIGNATURA: MATEMTICAS I
SEMESTRE: PRIMERO
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN
INSTRUCCIONES GENERALES
Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin, de
la asignatura:
Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de la
asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser
considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los
objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura.
Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones:
I. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas NINGUNA
anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA EL EVALUACIN.
II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.
III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de
fascculo o global), as como las respuestas.
IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
a) Introduccin.
b) Generalizacin.
c) Ejemplificacin.
d) Desarrollo de la teora.
e) Planteamiento del problema.
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada
una de las expresiones algebraicas que aparecen del lado izquierdo.
6 A B C D E V F
7 A B C D E V F
V. Asegrate de que el nmero de reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la hoja de
respuestas.
MATEMTICAS I
EVALUACIN GLOBAL
COMPENDIO FASCCULO 1
A) (1 , , I)
B) (B , V, )
C) (, II , = )
D) ( , , =)
A) 6x1= 6 B) 3x1= 3
7 x 10 = 70 2 x 10 = 20
1 x 100 = 100 1 x 100 = 100
2 x 1000 = 2000 7 x 1000 = 7000
3 x 10000 = 30000 6 x 10000 = 60000
C) 0x1= 0 D) 0x1= 0
6 x 10 = 60 3 x 10 = 30
7 x 100 = 700 2 x 100 = 200
0 x 1000 = 0000 1 x 1000 = 1000
0 x 10000 = 00000 0 x 10000 = 00000
1 x 100000 = 100000 0 x 100000 = 000000
2 x 1000000 = 2000000 7 x 1000000 = 7000000
3 x 10000000 = 30000000 6 x 10000000 = 60000000
0 x 100000000 = 000000000 0 x 100000000 = 000000000
A) (102 x 7) + 51
B) 102 x 15
C) 100 x 15
D) 100 x 7
A) 5 + [2 + 3 + 7] + 11 = [5 + 2] + 3 + [7 + 11]
B) 5 + [2 + 3 + 7] + 11 = 11 + 5 + [7 + 2 + 3]
C) 1 + [2 + 3 + 5] + 7 = [1 + 2] + 3 + [5 + 7]
D) 1 + [2 + 3 + 5] + 7 = 7 + 1 + [5 + 2 + 3]
A) 10
B) 66
C) 37
D) 1064
31 61 13 2
A) B) C) D)
30 150 24 3
1 1 7
A) 0 B) C) D)
17 13 13
A) $1000.00
B) $2000.00
C) $7500.00
D) $12500.00
11. Resuelve el siguiente problema por medio de la interpretacin del lenguaje comn al
lenguaje algebraico.
Las edades de Hugo, Paco y Luis suman un siglo; la edad de Paco es el doble de la de
Hugo, y Luis tiene 10 aos ms que las edades de Hugo y Paco juntas. Si llamamos
x , y y z a las edades de stas personas respectivamente, resulta que las relaciones
entre x, y y z son, x + y + z = 100, y adems:
A) z = 2x ; y = x + z + 10
B) y = 2x ; z = x + y + 10
C) y = 2x ; z = 10 + 2x + y
D) z = 2y ; y = x + 2z + 10
COMPENDIO FASCCULO 2
xy z 2x x 2y xyz
A) B) C) D)
xy xyz yz xy + z
13. Es el resultado que se obtiene al reducir los trminos semejantes de la siguiente expresin,
3 n1 7 n 2 3 n1 1 n 2 1
x y + x y 0.2x n 1 + y n 2 =
25 50 5 25 5
13 n1 1 n 2 1 n 1 1 n 2
A) x + y B) x y
25 50 5 10
27 n 1 n 2 1
C) x y D) x n 1 y n 2
50 5
A) x2 2x2y 2x + 2xy + 2y
2 3 2 3
A) x2 + x B) x2 x
5 2 5 2
2 2 3 2 2 3
C) x x D) x + x
5 2 5 2
A) 9x2m 4y2n
B) 6x2m + 4y2n
A) x4 16
B) x2 + 16
C) x2 8
D) x4
1 3 8
19. Es la factorizacin de la siguiente expresin algebraica. x =
27 125
1 2 1 2 2 4
A) x x + x +
3 5 9 15 25
1 2 1 2 2 4
B) x + x x +
3 5 9 15 25
1 2 1 2 3 4
C) x x + x +
3 5 9 8 25
1 2 1 2 3 4
D) x + x x +
3 5 9 8 25
A) (x + y)2
B) (x y)2
C) x (x 2y + y)
D) y (x 2x + y)
A) (3x2) (x + 2) (x 1)
B) (3x2) (x 2) (x + 1)
C) (3x2) (x + 2) (2x 1)
D) (3x2) (x 2) (2x + 1)
m 2 7m 8
22. La simplificacin de la expresin algebraica racional, , es:
4m 2 4
19 1 m8 1 2 7
A) B) m2 C) D) m m8
2 4 4m 4 4 4
1 x3 7 3 3
A) x+3 B) C) 2 D) 2
2 2x 1 2 4x 4x 2
x 2 11x + 30 x 2 3x
24. La simplificacin del producto algebraico racional, , es:
x 2 6x + 9 x 2 5x
x6 x3
A) 1 B) 2 C) D)
x3 x 2 + 25
COMPENDIO FASCCULO 3
3x + 2 2x + 1 1
25. La solucin de la ecuacin, = x ; es:
2 3 2
A) x = 1
B) x = 2
C) x=
D) x=
16 2
A) x= a B) x= a
3 19
19 3
C) x= a D) x= a
2 16
A) y B) y
x x
0
7 x x
0
6
C) y D) y
x x
0
-1 1 1
x x
0
-1
y y
28. Es el modelo de la ecuacin de primer grado con una incgnita que representa al siguiente
problema.
La suma de la tercera parte y la quinta parte de un nmero equivale a la mitad del mismo
nmero aumentado en una unidad.
1 1 1
A) 3x + 5x = 2 x + 1 B) x + x = x +1
3 5 2
1 1 1
C) (3 + x ) + (5 + x ) = (2 + x ) + 1 D) + x + + x = + x + 1
3 5 2
29. Resuelve el siguiente problema por medio de la ecuacin de primer grado con una incgnita. En
una granja se aprecian patos, pollos y guajolotes. Hay 20 pollos menos que el doble de
patos, y el nmero de guajolotes es igual a la mitad de los pollos. Si la granja cuenta con
530 de stas aves; entonces, Cuntos pollos hay y cul es la ecuacin que conduce a
la solucin del problema?.
2 x 20
C) x + (2 x 20) + = 530 ; Hay 260 pollos.
2
A) x = 21
B) x = 28
C) x = 21/2
D) x = 63/5
2 3
31. La solucin del sistema, x y = 1
3 4
1 5
y x= 2
8 6
A) x= 4 ; y=3
B) x = 4 ; y = 3
C) x= 3 ; y = 4
D) x = 3 ; y = 4
A) y B) y
4
2 2
x 0 x x 0 x
3 5 3
y y
C) y D) y
4
x x x x
0
-2 3 0
-2 -1
-3
y y
A) y=0
B) y=1
C) y=3
D) y = 2
A) 5 cerdos y 4 gansos.
B) 5 cerdos y 5 gansos.
C) 4 cerdos y 6 gansos.
D) 3 cerdos y 7 gansos.
35. La suma de las edades de Harold, Juan y Alejandro es de 52 aos. Harold tiene 12 aos
ms que Juan y 20 aos ms que Alejandro. Si x es la edad de Harold y z la edad de
Alejandro; entonces el modelo algebraico que representa al enunciado, es:
A) x + y + z = 52 B) x + y + z = 52
x = y 12 x = y + 12
x = 20 z x = z + 20
C) x + y + z = 52 D) x + y + z = 52
x y + z = 20 x + y z = 12
x + y = 12 x + y = 20
COMPENDIO
FASCCULO 1
1 D
2 C
3 A
4 B
5 A
6 D
7 C
8 D
9 A COMPENDIO
10 D FASCCULO 2
11 B 12 D
13 A
14 A
15 C
16 D
17 D
18 A
19 A
20 B
21 D
COMPENDIO
22 C
23 B FASCCULO 3
24 C 25 B
26 A
27 C
28 B
29 C
30 B
31 D
32 D
33 A
34 C
35 B
VI. SIMBOLOGA
= Igual a
Diferente a
Infinito
Pertenece a
No pertenece a
Radical
Por lo tanto
Ms menos
Unin
Interseccin
Conjunto vaco
a Valor absoluto
VII. GLOSARIO
BASE Factor que se debe multiplicar tantas veces como lo indique el exponente.
ECUACIN Igualdad compuesta por dos miembros separados por el signo igual.
EXPONENTE Nmero que se escribe en la parte superior derecha de la base e indica las
veces que se debe multiplicar dicha base.
EXPRESIN
ALGEBRAICA Es aquella que est conformada por uno o varios trminos algebraicos.
NMERO PRIMO Es el numero que tiene nicamente dos divisores, la unidad y el mismo.
NMEROS
REALES Es el conjunto de todos los nmeros representados en la recta numrica.
PLANO Plano representado por dos rectas, una horizontal y otra vertical que se
CARTESIANO intersectan perpendicularmente en un punto llamado origen.
SISTEMA
NUMRICO Conjunto de smbolos y reglas que se utilizan para representar cantidades.
TRMINO
ALGEBRAICO Expresin algebraica que no est enlazada por los signos + .
TRMINO
CUADRTICO Trmino algebraico cuya variable o literal aparece elevada al exponente 2.
TRMINO
LINEAL Trmino algebraico cuya variable o literal aparece elevada al exponente 1.
VARIABLE (S) Letra (s) usada (s) para representar la (s) incgnita (s) en una igualdad.
BIBLIOGRAFA
DE LA ROSA M. Ral, LUCIO y G.M. M. Gpe, PEZ Javier, ROSAS Alejandro, ZIGA C. Juan,
Matemticas I Compendio Fascculo 1 Colegio de Bachilleres, Mxico 2001.
FLORES Fuentes M., POUS Villalpando R., ROMO A. Pedro, RUIZ Hernndez Estela, SOSA E.
Andrs. Matemticas I Compendio Fascculo 2, Colegio de Bachilleres Mxico 2001.
DIRECTORIO
COLEGIO DE
BACHILLERES