Tema 10 LA INVESTIGACIN

La investigacin es un recurso humano gracias al cual hemos conseguido avanzar desde

nuestra aparicin en la Tierra, lo cual ha supuesto mejoras, pero tambin nuevos baches que
superar. No obstante, al pensar en ella es posible que nuestro cerebro se centre exclusivamente
en pruebas muy concretas, cuando en realidad hay una gran cantidad de tipos de investigacin.
Por esa razn vamos a analizar todos los ms habituales y por supuesto tendremos tambin en
cuenta sus caractersticas.

TIPOS DE INVESTIGACIN EN FUNCIN DEL OBJETIVO

En primer lugar, vamos a analizar los tipos de investigacin en funcin del objetivo, que en
concreto se subdivide en terica y en aplicada.

Investigacin pura o terica: Se trata de un tipo de investigacin cuyo objetivo es el de

conseguir obtener datos que permitan alcanzar el conocimiento sin la necesidad de
centrarse en las posibilidades y aplicaciones de los mismos.

Se realiza en un contexto terico y el objetivo consiste en desarrollar conceptos mediante el

descubrimiento de la posibilidad de enunciar generalizaciones o principios. Recurre al
procedimiento de muestreo para extender sus conclusiones.

1.1. Investigacin aplicada o prctica: Una vez que se obtienen los datos a travs de la
investigacin pura o terica, a continuacin, se recurre a la investigacin aplicada de forma
que se intentan localizar todos los mecanismos y estrategias que nos ayuden a focalizar dicho
conocimiento en una direccin concreta, es decir, con un objetivo determinado, con el fin de dar
una utilidad.

Se halla muy unida a la pura, para poner en prctica sus logros cientficos necesita de los
descubrimientos de la terica. Una de sus finalidades es la solucin de teoras e hiptesis que
poseern un carcter pragmtico.

1. CLASIFICACIN EN BASE AL NIVEL DE PROFUNDIZACIN

Otra clasificacin es segn el nivel de profundizacin, la cual puede ser mayor o menor segn
el caso.

1.1. Investigacin exploratoria: Se analizarn los datos de una forma poco profunda, con
el objetivo de hacernos una idea para posteriormente ampliar la investigacin.

Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento al problema que se

pretende estudiar y conocer.

La investigacin de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que se abordar, lo que
nos permita familiarizarnos con algo que hasta el momento desconocamos.
Los resultados de este tipo de tipo de investigacin nos dan un panorama o conocimiento
superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier tipo de investigacin
posterior que se quiera llevar a cabo.
Con este tipo de investigacin o bien se obtiene la informacin inicial para continuar con una
investigacin ms rigurosa, o bien se deja planteada y formulada una hiptesis (que se podr
retomar para nuevas investigaciones, o no).

Investigacin descriptiva: En este caso se procede a buscar una profundizacin media

que permita obtener la mayor cantidad de datos posibles relacionados con la
investigacin y el objetivo de esta.

Lo que no se valorar en este caso es los detalles que nos permitan valorar la investigacin.

La investigacin descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la
realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estn abordando y
que se pretenda analizar.

En este tipo de investigacin la cuestin no va mucho ms all del nivel descriptivo; ya

que consiste en plantear lo ms relevante de un hecho o situacin concreta.

De todas formas, la investigacin descriptiva no consiste nicamente en acumular y procesar

datos. El investigador debe definir su anlisis y los procesos que involucrar el mismo.

A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigacin descriptiva son:
examinar las caractersticas del tema a investigar, definirlo y formular hiptesis, seleccionar la
tcnica para la recoleccin de datos y las fuentes a consultar.

Investigacin explicativa: Es la investigacin de mayor profundizacin, ya que adems

de obtener todos los datos necesarios, tambin busca las razones y realiza las
valorizaciones necesarias que permitan entender las causas y las consecuencias.

La investigacin de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenmeno observado,

sino que se acerca y busca explicar las causas que originaron la situacin analizada.

En otras palabras, es la interpretacin de una realidad o la explicacin del por qu y para qu

del objeto de estudio; a fin de ampliar el Qu? de la investigacin exploratoria y el cmo?
de la investigacin descriptiva.

La investigacin de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de estudio,
estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las teoras,
confirmando o no la tesis inicial.
 2. CLASIFICACIN EN BASE A LOS DATOS QUE SE UTILIZAN
2.1. Investigacin cualitativa: Se trata de una investigacin que nos lleva a la obtencin de
datos que nos son cuantificables, de manera que obtenemos una gran cantidad de informacin,
pero hay subjetividad y una falta importante de justificacin de los fenmenos. Sin embargo,
suele ser una fase inicial que nos permite posteriormente obtener una informacin ms
completa y objetiva.

Refiere a las casualidades de un fenmeno, es decir, se centra en los atributos del objeto de
estudio.
Algunas de sus caractersticas son:

Inductiva: Se centra en buscar el resultado sin fijarse en su comprobacin.

Holstica: Considera a los objetos de estudio de manera integral.
Interactiva y reflexiva: El investigador est consciente de que causan efectos en los
sujetos de estudio.
Abierta: recurre a diversos puntos de vista.
Humanista: busca resolver problemas y que las investigaciones sean confiables

2.2. Investigacin cuantitativa: Este es el paso en el que se lleva a cabo un anlisis y

estudio de la realidad, es decir, se trata de una investigacin objetiva en la que se establecen
mediciones reales con lo que se obtiene una mayor cantidad de datos fiables, buscando as
explicaciones contrastadas, estadsticas y generalizables.

Sus estudios son a partir de la recopilacin y el anlisis de datos cuantitativos sobre datos
previamente definidos. Sus principales caractersticas son:

Deductiva: se centra en el resultado.

Particularista: a partir de un objeto estudia varios que son similares. Ofrece datos
slidos y repetibles, predomina la objetividad.

2.3. Investigacin etnogrfica: Estudio, anlisis y descripcin de un campo social

especfico, su principal funcin es captar enfoques, motivaciones, expectativas y entornos
socioculturales.

Resulta especialmente til en la etnologa y antropologa, se ayuda del trabajo de campo,

implica una interpretacin surgida de la reflexin en torno al proceso de socializacin del cual
es testigo- Se requiere de tcnicas como la observacin, entrevista y cuestionario.

3. CLASIFICACIN EN BASE AL GRADO DE MANIPULACIN DE VARIABLES

En base al nivel de variables de las que dispongamos para el proceso, encontraremos

diferentes clasificaciones.
 3.1. Investigacin experimental: Es aquella en la que se manipulan variables muy
controladas, estudiando los efectos que se producen en casos concretos. A partir de este
sistema nacen diversas hiptesis que se pueden contrastar a travs del mtodo cientfico.

La investigacin experimental est integrada por un conjunto de actividades metdicas

y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios sobre el tema a
investigar y el problema a resolver.

Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento
dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su
experimento.

3.2. Investigacin cuasi experimental: El trmino cuasi significa casi, por lo que un diseo
cuasi-experimental casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a
este nivel es que, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental
y control.

Es otro tipo de investigacin que, sin ser excesivamente diferente a la experimental, cuenta con
algunas particularidades como el hecho de que se trabaja con una o ms variables, pero no se
tiene control sobre alguna o algunas d Es apropiada en situaciones naturales, en que no se
pueden controlar todas las variables de importancia.

Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se

satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se refiere al control de
variables ellas, por lo que los resultados son menos exactos.

3.3. Investigacin no experimental: Es aquella que se realiza sin manipular

deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observacin de fenmenos tal y
como se dan en su contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo
de investigacin no hay condiciones ni estmulos a los cuales se expongan los sujetos del
estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural.

En tercer lugar, tenemos la investigacin no experimental que est centrada fundamentalmente

en la observacin, de manera que no controlamos ninguna de las variables y los resultados
obtenidos son superficiales.

4. CLASIFICACIN EN FUNCIN DEL TIPO DE INFERENCIA

Este es otro tipo de clasificacin que presenta tres mtodos que son el deductivo, inductivo y el
hipottico deductivo.

4.1. Investigacin de mtodo deductivo: Se realiza un estudio de la realidad, buscando

verificar cada una de las comprobaciones que se realicen, lo cual nos permite obtener
conclusiones que pueden ser generalizadas.
Es un mtodo cientfico que considera que la conclusin est implcita en las premisas. Por lo
tanto, supone que las conclusiones siguen necesariamente a las premisas: si el razonamiento
deductivo es vlido y las premisas son verdaderas, la conclusin solo puede ser verdadera.

Es un tipo de razonamiento que nos lleva: de lo general a lo particular; de lo

complejo a lo simple.
El mtodo deductivo directo: cuando se obtiene el juicio de una sola premisa, sin
intermediarios
El mtodo deductivo indirecto: cuando la premisa mayor contiene la proposicin
universal y la premisa menor contiene la proposicin particular, la conclusin resulta
de su comparacin
Pasos: aplicacin, comprensin. Demostracin.
4.2. Investigacin de mtodo inductivo: Est basada en la obtencin de razonamientos y
conclusiones obtenidos mediante la observacin y anlisis, de manera que obtenemos
conclusiones bastante acertadas, aunque no cuentan con todo lo necesario para poder
generalizarlas.
Es un mtodo cientfico que obtiene conclusiones generales a partir de premias
particulares.
Es un modo de razonar: de lo particular a lo general; de una parte a un todo
Razonamiento inductivo completo: se acerca a un razonamiento ya que la
conclusin no aporta mas informacin que la dada por las premisas.
El razonamiento inductivo incompleto: la conclusin va ms all de los datos que
aportan las premisas.
Pasos: observacin, experimentacin, comparacin, abstraccin, generalizacin.
Diferencias entre el mtodo inductivo y deductivo
- La induccin parte de la observacin exacta de fenmenos particulares, la
deduccin de la razn inherente a cada fenmeno.
- La induccin llega a conclusiones empricas sacadas de la experiencia, la
deduccin establece conclusiones lgicas.

4.3. Investigacin de mtodo hipottico deductivo: Se trata de un tipo de investigacin

cientfica que tiene como objetivo la obtencin de una hiptesis obtenida a partir de la
observacin de determinados hechos, dando lugar a la aparicin de diversas teoras que podrn
ser ms o menos acertadas.

La metodologa por excelencia que usa el cientfico es el mtodo hipottico-deductivo, que

consiste en hacer observaciones manipulativas y anlisis, a partir de las cuales se formulan
hiptesis que sern comprobadas mediante experimentos controlados. Aunque esta no es la
nica forma de hacer ciencia, es la ms utilizada y validada.
El mtodo hipottico-deductivo es un proceso iterativo, es decir, que se repite constantemente,
durante el cual se examinan hiptesis a la luz de los datos que van arrojando los experimentos.
Si la teora no se ajusta a los datos, se ha de cambiar la hiptesis, o modificarla, a partir de
inducciones. Se acta entonces en ciclos deductivos-inductivos para explicar el fenmeno que
queremos conocer.

El mtodo deductivo consiste elaborar una hiptesis que explicara un fenmeno, para luego
someterla a prueba en un experimento.

El mtodo inductivo consiste en elaborar una explicacin o descripcin general a partir de datos
particulares.
CLASIFICACIN EN BASE AL PERIODO TEMPORAL EN QUE SE LLEVA A CABO

En este caso podremos encontrar dos tipos diferentes que son la longitudinal y la trasversal.
La investigacin transversal y longitudinal pertenece a la clasificacin de los diseos de
investigacin
La investigacin transversal implica la recogida de datos una vez durante una cantidad de
tiempo limitada
Lo opuesto de esto es un estudio longitudinal en el que el investigador recoge datos en mltiples
puntos durante un periodo de tiempo ms largo.
4.3. Investigacin longitudinal: Es un tipo de investigacin que tiene la caracterstica de
observar unos determinados procesos en funcin de un tiempo concreto, de manera que se
consigue obtener datos relevantes en funcin del modo en que evolucionan, el modo en que se
establecen las variables y por supuesto tambin en base a las caractersticas.
Es una investigacin observacional llevada a cabo durante un periodo de aos e incluso
dcadas.
Los estudios longitudinales permiten a los socilogos y economistas estudiar los efectos a
largo plazo en una poblacin humana
ESTUDIO LONGITUDINAL

Muestras sucesivas con grupos de sujetos distintos: (es como si fuese varios diseos
transversales) para comparar es necesario controlar al mximo todas las variables que
puedan tener incidencia en el objeto de estudio.
Las caractersticas de los que componen la muestra: para atribuir cambios al afecto
de una variable de debe recordar que ay otras circunstancias que pueden estar alterando
los resultados.
Controlar las variables es muy difcil con estudios transversales por consiguientes se
puede hablar de relacin entre variables y no de influencia o causas.
4.4. Investigacin trasversal: Y para terminar tenemos este tipo de investigacin que se
basa en la comparacin de caractersticas determinadas y de la situacin de diferentes
sujetos en base a un momento concreto, de manera que todos los sujetos observados
comparten entre s el mismo tiempo.
ESTUDIO TRANSVERSAL
El estudio longitudinal utiliza el tiempo como la principal variable y trata de hacer un
estudio detallado de cmo cambia y flucta con el tiempo una pequea muestra.
Por otro lado, un estudio transversal toma una instantnea de una poblacin en un momento
determinado, lo que permite extraer conclusiones acerca de los fenmenos a travs de una
amplia poblacin.
El estudio transversal es una forma relativamente fcil de llevar a cabo un experimento
preliminar, lo que permite al investigador concentrarse en determinados grupos de poblacin y
entender el panorama ms amplio.
Esto se llama datos de panel o serie cronolgica de datos transversales, pero generalmente es
un tipo de investigacin complicado y costoso, notoriamente difcil de analizar
Estos programas son pocos comunes, pero pueden aportar datos excelentes, lo que permite
lograr una visin a largo plazo de los fenmenos.

Grupo 11 QUE ES SER UN PROFESIONAL?

Un profesional es una persona que desarrolla un trabajo en el cual sus conocimientos ms

su experiencia ms sus cualidades o habilidades ms sus aptitudes, lo hacen ser una
persona altamente calificada para desarrollar una actividad especfica.

Hay muchas personas que desarrollan un trabajo, pero hay muy pocas personas que sean
verdaderamente profesionales.
Para convertirse en profesional, una persona debe cursar estudios (por lo general, terciarios
o universitarios) y contar con un diploma o ttulo que avale los conocimientos adquiridos
para el ejercicio de la profesin.

Por ejemplo: El nieto de Marta es profesional, creo que trabaja como abogado en un
estudio, Voy a pagarte los estudios para que te conviertas en profesional, pero a cambio
espero dedicacin y compromiso de tu parte, El paciente est en manos de los mejores
profesionales: todo saldr como esperamos.
La calificacin de profesional no slo est vinculada a los conocimientos o al ttulo
habilitante, sino que tambin puede hacer referencia al compromiso, la tica y la excelencia
en el desarrollo de las actividades laborales o de otro tipo. Se trata de un uso relativo y
carente de precisin, ya que no requiere de un conocimiento especfico de la profesin a la
cual se hace alusin.
Veamos algunas oraciones de ejemplo: Juan es un verdadero profesional que enorgullece
a la empresa, La casa qued muy linda: parece pintada por un profesional, Mi hijo Martn
dibuja como un profesional, aunque slo tiene diez aos.

1.1. Caractersticas de la profesin:

Todo profesional que ejerce en su campo trabaja a cambio de un salario que, por lo general,
ser superior al que puedan tener otros empleados que trabajen en esa rea pero que no
posean un ttulo de grado que avale sus conocimientos.
Se supone que todo profesional, como una persona ms, ocupa un rol determinado dentro
de la sociedad que hace que colabore con ella sumando bien a la misma. Todas las
 profesiones, por distintas que puedan ser, hacen su aporte a la sociedad, brindando
conocimientos tecnolgicos, sociales, biolgicos, ayudando en el mbito de la cultura o la
salud, realizando investigaciones y avances cientficos, entre otros.
Al principio todo profesional ser inexperto, pero con el transcurso del tiempo
ir adquiriendo la experiencia y los conocimientos sobre el trabajo que necesita para
continuar escalando.
Muchas veces las entrevistas laborales desilusionan al principiante porque piden que el
recin salido o egresado de la universidad tenga algo de experiencia, pero es imposible
cuando piden solamente a alguien que ya ha realizado trabajos similares y uno no puede
adquirir experiencia porque por el mismo motivo no te lo permiten.
Ser cuestin de realizar durante la carrera pasantas o prcticas que nos puedan ayudar
con ese tema, para ir conociendo el ambiente de trabajo.

1.2. Qu implica ser profesional:

Tener una profesin implica:

Poseer conocimiento especializado
Una formacin profesional
Un control sobre los temas que implican trabajar dentro de un rea determinada
Una autorregulacin por medio de organizaciones como colegios profesionales,
sindicatos o gremios
Se debera poseer un espritu de servicio a la comunidad (por esta razn algunos
profesionales son voluntarios o en algunas organizaciones realizan pequeos
trabajos ad honorem)
Normas ticas al momento de desempear su labor

1.3. Cmo llegar a ser profesional:

Como dijimos anteriormente, el profesional necesita una formacin universitaria que tendr
ciertos requisitos, una duracin determinada y tambin una cierta complejidad.
Llegar a ser profesional es como una escalera, se comienza por lo bsico, que es la escuela
secundaria completa, para luego comenzar la segunda etapa: la universidad.
Cuando se haya elegido, comenzado y finalizado la carrera se podrn realizar otros
estudios que le agregan importancia a nuestro ttulo universitario, como
una especialidad, un mster o doctorado.
Cabe aclarar que los estudios terciarios tambin hacen a una persona profesional, solo que
ellos no pueden realizar otros estudios como un mster, ya que es necesario poseer una
carrera de grado primero.

1.4. Beneficios de ser profesional:

Cuando una persona posee un ttulo que avala sus conocimientos tiene la capacidad de ver
el mundo desde otro punto de vista, no solo porque su mente est mucho ms abierta por
poseer ms saberes sino porque la gente con la que se rodea un profesional generalmente
 tiene otro nivel cultural (entendiendo cultura como el saber general del mundo) y eso se
contagia.
Por otro lado, el simple hecho de poseer este tipo de conocimiento nos puede representar
la autonoma en cuanto a ser nuestros propios jefes, adems de los otros beneficios
econmicos que supone.

1.5. Pasos para ser un profesional exitoso:

1. Sacrificio: Si quieres alcanzar un xito significativo en la vida, debes de tener claro

lo que ms te importa y lo que ests dispuesto a sacrificar. Tienes que mantener tus
prioridades si quieres ser exitoso y crecer.
Cualquiera que sea tu profesin es importante que definas concretamente cul es el
rol que quieres asumir y el impacto que deseas tener. Slo vas a ser exitoso si te
apasiona lo que haces.
2. Formacin continua: La gente exitosa investiga y se capacita continuamente a travs
de cursos, maestras, lectura, experiencia para estar actualizados y competir en el
mercado global. Todo el conocimiento que adquieras te puede formar como una
persona con un talento nico.
3. Relaciones: Tej a lo largo de tu carrera una red de relaciones slidas, tanto
personales como profesionales. Hoy en da es ms fcil gracias a la tecnologa,
puedes auxiliarte de las redes sociales para conectar el mejor talento para las
empresas con bolsas de trabajo, redes sociales y universidades en todo el pas.
4. Metas: Para ser un triunfador tienes que cubrir metas a corto y largo plazo. El
entusiasmo y pasin que pongas en tu profesin es fundamental en un mundo global,
requieres de claridad, confianza, coraje, visin y compromiso. En la parte tcnica:
conocimientos, habilidades y una dedicacin al aprendizaje continuo y a desarrollar
habilidades de liderazgo.
5. Compromiso: Para ser exitoso se requiere compromiso. Primero es importante que
creas que tener la capacidad de mover tu vida, aun cuando te enfrentes a pocas de
crisis o de incertidumbre. Esto requiere de carcter y toma de riesgos.
6. Disposicin: Para crecer profesionalmente tenemos que estar abiertos a que las
oportunidades muchas veces se van a presentar en otra ciudad o inclusive en otro
pas. Si tienes muchos apegos te va a ser difcil crecer dentro de una empresa
internacional.
7. Comunicacin: Los profesionistas y empresarios altamente exitosos manejan muy
bien sus habilidades de comunicacin. Saben expresar sus ideas, venderlas e inspirar
a los dems. Los profesionistas que destacan saben negociar en el momento y forma
correcta.
8. Compaa: Rodate de gente exitosa y contrata personas inteligentes que aporten
ideas, crean en tu proyecto y quieran crecer. Desarrolla tus fortalezas y las de tus
colaboradores para encontrar las oportunidades correctas.

2. EL SECRETO PROFESIONAL
 Es la obligacin legal que tienen ciertas profesiones de mantener en secreto la informacin
que han recibido de sus clientes. Al contrario de lo que ocurre con otros tipos de deberes de
confidencialidad, el secreto profesional se mantiene incluso en un juicio.

2.1. Qu personas estn sometidas al secreto profesional?

Todas aquellas personas que por razn de su profesin prestan unos servicios, o son
confidentes necesarios.

2.2. Objeto del secreto profesional: Son objetos del secreto profesional todas las
circunstancias y situaciones conocidas por el profesional en el ejercicio de sus funciones.
2.3. Justificacin de secreto profesional: El secreto profesional es una obligacin de
confidencialidad, que se impone por la necesidad de que exista una absoluta confianza
entre el profesional y quienes acuden a solicitar sus servicios. Por ejemplo, un acusado no
podra contar toda la verdad a un abogado si luego se pudiese obligar al abogado a
declarar como testigo lo que le ha contado. En otros casos, como el de los mdicos, el
secreto profesional se basa en el respeto a la intimidad del cliente
2.4. Clasificacin del secreto profesional:

El Secreto Confiado: Se inicia de una promesa explcita o tcita hecha antes de

recibir la confidencia de lo que se oculta, aadiendo que se le revela confiado en
su promesa bajo el sello del secreto, y a cambio se espera ayuda o un consejo.
El Secreto Prometido: Nace de un contrato, de la promesa de guardar silencio
despus de haber conocido el hecho, ya sea por casualidad, por investigacin
personal o por confidencia espontnea o provocada.
El Secreto Natural: Es independiente de todo contrato. Se extiende a todo lo que, ha
sido descubierto por casualidad. Por investigacin personal o por confidencia, no
puede divulgarse; en virtud del precepto moral que prohbe perjudicar a los dems sin
motivo razonable.
Circunstancias en la que est justificada la violacin del secreto:
Los profesionales se vern obligados a romper el secreto profesional cuando haya
peligro para la salud pblica o est en juego la vida de terceras personas.}

El secreto profesional del contador pblico en el Per

El Consejo Normativo de Contabilidad, es el ente precisa las obligaciones de los
Contadores Pblicos en el ejercicio de la prestacin de sus servicios profesionales.
En el Per el Cdigo de tica Profesional del Contador busca normar el buen
desempeo de los Contadores Pblicos y se aplican a los miembros de los colegios
profesionales del pas.
Este cdigo norma la conducta del Contador Pblico en el ejercicio de su funcin,
cual fuera dependiente e independiente; as como tambin la conducta con sus
colegas.

2.5. El secreto profesional en el cdigo de tica del contador:

 Art. 12.- El C.P.C. debe guardar el secreto profesional y no revelar por ningn motivo
los hechos que tenga conocimiento en el ejercicio de su profesin.
Art. 13.- Ningn C.P.C podr beneficiar a otras personas y as mismo, haciendo uso de
la informacin que obtenga en el ejercicio de su profesin.
Art. 14.- El C.P.C. podr relacionarse con otros colegas en materia de doctrina,
pero no deber proporcionar datos que identifiquen a las personas o entidades a las que
preste sus servicios.

2.6. Consejo normativo de contabilidad:

El Contador Pblico deber actuar con propiedad y buena f, manteniendo el honor, la

dignidad y la capacidad Profesional.
El Contador Pblico tiene la obligacin de guardar el secreto profesional.
Ningn Contador Pblico podr beneficiarse con la informacin que obtenga en el
ejercicio de su profesin.
Ningn Contador Pblico proporcionar datos que identifique a la entidad a la que presta
el servicio.

3. LA PROFESION Y SU RESPONSABILIDAD SOCIAL

Desde el punto de vista de la tica son deberes y obligaciones que se deben cumplir, lo
cual determina el servicio a los clientes, con los empleados, con los directivos y todo lo
relacionado en el mbito de la profesin en la que nos desenvolvemos E s l a
contribucin activa y voluntaria de las organizaciones hacia sus trabajadores, su familia
y el medio ambiente, con el propsito de mejorar el capital social y la calidad
de vida. Tambin la responsabilidad social, se encuentra implcitamente comprendida
en todas y cada una de las normas de tica y reglas de conducta del
profesional.

La responsabilidad social profesional, es un concepto que nos invita a hacernos cargo

de responder a la sociedad, con compromiso social, tomando la iniciativa, siendo
proactivo y partcipe en la construccin de lo que queremos como sociedad. no es posible
esperar que el estado, las empresas y las instituciones internacionales "resuelvan"
nuestros problemas, o de nuestra sociedad, si este cambio no parte por cada uno de
nosotros. es as como este compromiso debe partir por cada profesional, que con mucho
esfuerzo a conseguido generar nuevas herramientas para su desarrollo personal,
potenciando sus propias habilidades y competencias, pero que hoy debe volcar tambin
esos conocimientos, herramientas y competencias hacia su comunidad, permitiendo que
otros se nutran y tengan la posibilidad de desarrollarse.

Entendemos que la rsp no es una imposicin, es una opcin y como tal, quien renuncia
a ella, debe hacerlo con altura de mira, entendiendo que, para crear un mejor hogar, para
crear un mejor pas, una mejor sociedad, es imposible dejarles esa tarea a otros, si no
parte por uno, y que mejor que haciendo lo que uno mejor sabe hacer, tu profesin.
 3.1. La Responsabilidad Del Profesional Frente A La Sociedad

Abordar una reflexin sobre la responsabilidad del profesional frente a la sociedad

implica, necesariamente, hablar de tica, lo cual en ciertos momentos se vislumbra como
un misterio para los profesionales, dado que dicho trmino se asocia exclusivamente al
campo de la Filosofa o de la Teologa, generando una percepcin equivocada. No
obstante, el hecho de indagar el papel de la tica en la labor profesional conlleva a buscar
orientaciones claras sobre los principios que deben regirla, a fin no slo de que el
desempeo del profesional sea pertinente, sino que tambin est orientado hacia la
comprensin de la condicin humana y el fomento de su calidad de vida. De esta manera,
hablar de tica profesional va ms all de entender los principios morales de la misma.
Se trata de comprenderlos y aprehenderlos, es decir, aplicarlos a plena voluntad en pro
de la dignidad humana y profesional.

En ese sentido, la tica conduce al ser humano hacia la finalidad de una conducta
profesional del deber ser, ofreciendo una gua precisa para dignificar su labor. Es as
que, independiente del tipo de profesin que se tenga, los bienes que sta puedan
proporcionar a la sociedad son indispensables para ayudar a proveer una vida digna, lo
cual le imprime sentido y legitimidad a lo que se hace. Ahora bien qu se entiende cmo
bienes? Etimolgicamente hablando, se refiere a propiedades, en este caso, de ndole
intelectual y moral, es por eso que cada profesin exige contar con unas aptitudes
bsicas para su ejercicio, dentro de las cuales se encuentran el conocimiento y la tcnica,
y lo ms importante: el componente humano.
El conocimiento es la base de la teora cientfica de toda actividad profesional. Su
comprensin permite dominar la naturaleza de la profesin y por lo tanto, producir
resultados conforme con los objetivos de sta, as como predecir y ayudar a mejorar los
resultados de su ejercicio. Igualmente, en toda profesin existen procedimientos y
tcnicas cuyos conocimientos permiten seleccionar las actividades intrnsecas que
permitan alcanzar los objetivos de la profesin. De ah que stos deben ser pertinentes
en favor de la sociedad.

UNA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL, un caso paradigmtico de responsabilidad

moral que proviene del conocimiento especial que cada uno posee. Como hemos dicho,
debe dominar una parte especial del conocimiento avanzado, particularmente conocimiento
que tiene que ver con el bienestar de los otros, que demarcan una profesin. Como
guardianes del conocimiento especial que influye en el bienestar humano, los profesionales
estn obligados por responsabilidades morales especiales, que son, requerimientos
morales a aplicar a su conocimiento, de forma que beneficien al resto de la sociedad.

I. Tema 12 CDIGO DE TICA PROFESIONAL DEL CONTADOR PBLICO PERUANO

TTULO PRELIMINAR: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA TICA PROFESIONAL
El Contador Pblico Colegiado, deber cumplir obligatoriamente los Principios
Fundamentales siguientes:
1. INTEGRIDAD: El principio de Integridad impone sobre todo Contador Pblico Colegiado, la
obligacin de ser justo y honesto en sus relaciones profesionales. La Integridad obliga a que
el Contador Pblico Colegiado, sea probo e intachable en todos sus actos.
2. OBJETIVIDAD: El Contador Pblico Colegiado, no debe permitir que los favoritismos,
conflictos de inters o la influencia indebida de otros, elimine sus juicios profesionales o de
negocios. El Contador Pblico Colegiado, debe actuar siempre con independencia en su
manera de pensar y sentir, manteniendo sus posiciones sin admitir la intervencin de
terceros.
3. COMPETENCIA PROFESIONAL Y DEBIDO CUIDADO: El Contador Pblico Colegiado,
tiene el deber de mantener sus habilidades y conocimientos profesionales en el ms alto
nivel, para asegurar que el cliente o empleador reciba un servicio profesional competente
basado en la prctica, tcnicas y legislacin vigente. El mantenimiento de la Competencia
Profesional requiere de conocimientos actualizados y de un entendimiento adecuado a las
tcnicas y normas profesionales.
4. CONFIDENCIALIDAD
o El Contador Pblico Colegiado, debe respetar la confidencialidad de la informacin
obtenida como resultado de sus relaciones profesionales, y no debe revelar esa
informacin a terceros salvo que exista un deber legal o profesional.
o El Contador Pblico Colegiado, debe tomar todas las medidas necesarias para asegurar
que el equipo bajo su control y las personas de las cuales obtiene asesora o apoyo,
respeten el deber de Confidencialidad.
5. COMPORTAMIENTO PROFESIONAL
o El Contador Pblico Colegiado, debe cumplir en forma obligatoria las leyes y
reglamentos, y debe rechazar cualquier accin que desacredite a la profesin. El
Contador Pblico Colegiado, debe ser honesto y sincero y no debe realizar afirmaciones
exageradas sobre los servicios que pueden ofrecer, las calificaciones que posee, o la
experiencia obtenida.
o El Contador Pblico Colegiado, debe tratar a su Colega con consideracin, deferencia y
manifestaciones de cortesa.
o El Contador Pblico, debe colaborar con sus Colegas u otras personas en la difusin de
los conocimientos, para la consecucin de un mismo fin.
TITULO I: ALCANCE, APLICACIN Y NORMAS GENERALES DE ETICA PROFESIONAL
CAPITULO I: ALCANCE Y APLICACIN
Artculo 1: Las normas contenidas en el presente cdigo de tica profesional, son aplicables
a los miembros de los Colegio de Contadores Pblicos del pas en el ejercicio de la profesin,
tanto en forma individual como asociada.

Artculo 2: El contador Pblico Colegiado est obligado a adecuar sus actividades

profesionales a las normas establecidas en el presente cdigo de tica profesional.

Artculo 3: El presente Cdigo regula el ejercicio profesional del Contador Pblico Colegiado
tanto en forma independiente como en relacin de dependencia, sindole aplicable a cualquiera
que sea la forma que adopte su actividad profesional y/o la forma o naturaleza de la retribucin
que perciba. Este cdigo, asimismo norma las relaciones profesionales del Contador Pblico
Colegiado con sus colegas de profesin.

Artculo 4: Los Contadores Pblicos Colegiados, que adems del ejercicio de la profesin,
ejerzan otras profesiones, debern acatar las normas ticas que seala este cdigo para el
desarrollo de la actividad de Contador Pblico, independientemente de aquellas que rijan el
ejercicio de la profesin o profesiones que ejerzan.

CAPITULO II: NORMAS GENERALES DE TICA

Artculo 5: En el ejercicio profesional, el Contador Pblico Colegiado actuar con probidad y
buena fe, manteniendo el honor, dignidad y capacidad profesional, observando las normas del
Cdigo de tica en todos sus actos.

Artculo 6: Ningn miembro de la orden podr hacer declaraciones pblicas en contra de la

institucin o de algn colega sin haber presentado previamente la denuncia respectiva ante el
Comit de tica de su Colegio.

Artculo 7: El Contador Pblico Colegiado que sea miembro de otras instituciones se

abstendr de intervenir directa o indirectamente, en actos que sean lesivos a la profesin del
Contador Pblico.

Artculo 8: Cuando un Contador Pblico Colegiado acepte un cargo incompatible con el

ejercicio independiente de la profesin, deber dejar en suspenso sus actividades profesionales
en tanto dure la incompatibilidad, dando a conocer por escrito al Colegio de Contadores
Pblicos que pertenece, antes de asumir el cargo.

SUB-CAPITULO I: RESPONSABILIDAD PROFESIONAL

Artculo 9: Los Contadores Pblicos Colegiados en el ejercicio de funciones como miembros
del Consejo Directivo de sus respectivos Colegios profesionales, estarn comprendidos dentro
de los alcances del Presente Cdigo cuando:

Transgredan el Estatuto y Reglamentos Institucionales;

No informen al Comit de tica Profesional sobre procesos administrativos y procesos
penales que tuvieran en curso y/o sanciones administrativas y penales consentidas vigentes;
Cuando se utilice indebidamente los recursos y no salvaguarde adecuadamente el
patrimonio del Colegio.

Artculo 10: El Contador Pblico Colegiado que actu tanto en funcin independiente como
en relacin de dependencia, asumir responsabilidad profesional en relacin a sus informes,
dictmenes, declaraciones juradas, etc., que estn refrendados por l.

Artculo 11: Ningn Contador Pblico Colegiado, sea cual fuere la causa o motivo, podr
retener libros ni documentacin contable de sus clientes, deber dilucidarse en el fuero
correspondiente y ante la autoridad competente.
SUB-CAPITULO II: SECRETO PROFESIONAL
Artculo 12: El Contador Pblico Colegiado tiene la obligacin de guardar el secreto
profesional y de no revelar por ningn motivo los hechos, datos o circunstancias de los que
tenga conocimiento en el ejercicio, excepto aquella informacin requerida por las autoridades
jurisdiccionales competentes por mandato de la Ley.

Artculo 13: Ningn Contador Pblico Colegiado podr beneficiarse haciendo uso de la
informacin que obtenga en el ejercicio de la profesin, ni podr comunicar dicha informacin
a otras personas que pudieran obtener provecho de la misma.

Artculo 14: El Contador Pblico Colegiado podr consultar i intercambiar impresiones con
otros colegas en cuestiones de criterio o de doctrina, pero no deber proporcionar datos que
identifiquen a las personas o entidades de las que se trate, salvo que se encuentre con el
consentimiento o autorizacin expresa de los aludidos o interesados.

SUB-CAPITULO III: INDEPENDENCIA DE CRITERIO

Artculo 15: El Contador Pblico Colegiado en el desempeo de sus funciones, cualquiera
que sea el campo de actuacin, debe mantener independencia de criterio, ofreciendo el mayor
grado de objetividad e imparcialidad. Sus actuaciones, informes y dictmenes deben basase en
hechos debidamente comprobables en aplicacin de las Normas Internacionales de
Contabilidad (NICs ) Normas Internacionales de Informacin Financiera (NIIFs) y de las
Normas Internacionales de Auditoria (NIAs); as como de las tcnicas contables aprobadas por
la profesin en los congresos nacionales e internacionales.

Artculo 16: Se considera que no hay independencia de criterio ni imparcialidad para expresar
una opinin acerca del asunto que se somete a su consideracin en funcin de Auditor, cuando
el Contador Pblico Colegiado sea pariente consanguneo o colateral sin limitacin de grado,
del propietario o socio principal de le entidad o de algn director, administrador, gerente o
funcionario.

Artculo 17: Tampoco se considera que hay independencia de criterio, cuando el Contador
Pblico Colegiado, actuando como Auditor Independiente, est vinculado econmicamente o
administrativamente con la entidad o sus filiales y con sus directivos, o cuando es propietario
de a empres o tenga vinculacin con ella en grado tal, que pueda efectuar su libertad de criterio.

Artculo 18: La labor del Contador Pblico Colegiado como Perito Contable Judicial debe ser
objetiva e imparcial, y su actuacin debe ser mesurada frente a la intervencin de otros colegas.

SUB-CAPITULO IV: RELACION CON OTROS COLEGAS

Artculo 19: El Contador Pblico Colegiado podr asociarse para el ejercicio profesional, de
acuerdo a los dispositivos legales vigentes y los que rijan en el futuro para nuestra profesin.
La sociedad o estudio deber darse a conocer con el nombre de uno o ms de sus miembros
y/o sus iniciales, debiendo aadir la expresin de Contadores Pblicos Colegiados. Ningn
Contador Pblico Colegiado podr ser socio de ms de una Sociedad de Contadores Pblicos
Colegiados.

Artculo 20: El Contador Pblico Colegiado deber abstenerse en forma absoluta de formular
opiniones, comentarios o juicios negativos sobre la intervencin profesional o idoneidad de otro
colega, cualquier opinin sobre el particular deber ser expresada ante las instancias
pertinentes del Colegio Profesional correspondiente.
Artculo 21: Los nombres y apellidos de los socios retirados o fallecidos, por ningn motivo,
podrn mantenerse en la denominacin o razn social de la sociedad a que hayan pertenecido.

Artculo 22: En las sociedades de profesionales solo podrn suscribirse o refrendar los
informes y estados financieros quienes poseen ttulo profesional de Contador Pblico otorgado
por una universidad peruana o del extranjero revalidado conforme a ley y debidamente
colegiado e inscrita la sociedad en el registro correspondiente del colegio en que ejerza
habitualmente la profesin.
Artculo 23: Cuando una Sociedad de Auditoria es sancionada con suspensin por una
entidad de control o supervisin del Estado o por el fuero judicial, dicha sancin ser aplicada
a los socios que hayan firmado el contrato por servicios profesionales, el Dictamen, informe o
su equivalente.

Artculo 24: La sancin impuesta y consentida a que se refiere el artculo anterior ser inscrita
en el Registro de Sociedades de Auditoria del Colegio Profesional correspondiente.

TITULO II: CAMPO DE LA PROFESION

Artculo 25: El Contador Pblico Colegiado en su condicen de hbil, puede ejercer sus
actividades profesionales:

En relacin de dependencia
En forma independiente.
CAPITULO I: ACTIVIDADES PROFESIONALES EJERCIDAS EN RELACION DE
DEPENDENCIA
Artculo 26: El Contador Pblico Colegiado que ejerza sus actividades profesionales en
relacin de dependencia deber fomentar permanentemente la condicin tributaria de su
empleador y, asimismo, mantenerse actualizado en los conocimientos inherentes a las reas
del servicio profesional que presta.

Artculo 27: El Contador Pblico Colegiado que ejerza la docencia en alguna institucin
educativa, tendr como objetivo primordial ensear las normas y principios que rigen la
profesin y las normas de tica profesional. Deber impartir enseanza tcnica, cientfica y
fundamentalmente humanista para lo cual se mantendr permanentemente actualizado y de
esta manera contribuir a la difusin y desarrollo de la profesin contable.

CAPITULO II: EL CONTADOR PBLICO Y SUS ACTIVIDADES PROFESIONALES

EJERCIDAS EN FORMA INDEPENDIENTE
Artculo 28: Para efectos de la interpretacin del ejercicio de las actividades profesionales en
forma independiente, se considera como tal cuando la actuacin del Contador Pblico
Colegiado no est subordinada a los rganos de direccin o a los juicios de sus clientes.

Artculo 29: El Contador Pblico Colegiado que ejerza en forma independiente la profesin,
no expresar su opinin profesional sobre los estados financieros o sobre cualquier otra
informacin financiera complementaria, si el examen de dichos estados o informacin no ha
sido practicado por l, o bajo su supervisin.
Artculo 30: El dictamen, informe u opinin del Contador Pblico Colegiado debe ser
redactado de tal manera que exprese claramente su opinin profesional sobre el particular, en
concordancia con las normas y procedimientos aprobados para la profesin contable.

Artculo 31: El Contador Pblico Colegiado no permitir que se presente estados financieros,
documentos o informes en papel con su membrete cuando no hayan sido formulados o
examinados por l.

Artculo 32: El Contador Pblico Colegiado que teniendo conocimiento para dictaminar
estados financieros a una misma fecha en que hayan sido examinados por otro u otros
Contadores Pblicos, evitar dicho encargo, salvo casos de exmenes especiales o de fuerza
mayor, con conocimiento expreso o escrito del Colegio de Contadores Pblicos de Puno al que
pertenece, antes de iniciar sus labores.

Artculo 33: Ningn Contador Pblico Colegiado que ejerza la profesin en forma
independiente, permitir actuar en su nombre a persona distinta que no sea su representante
debidamente acreditado o empleado bajo su autorizacin y responsabilidad.
Artculo 34: El Contador Pblico Colegiado no podr realizar ningn tipo de trabajo de
auditoria o peritaje contable en las empresas en que haya trabajado como contador, sino
despus de dos aos. Mientras dure su actuacin como Contador no podr actuar como auditor.

Artculo 35: No es posible efectuar trabajos de auditoria o peritaje contable en las empresas
en donde se acta como contador a travs de empresas de servicios de contabilidad vinculadas
con los auditores o por personas que tengan dependencia con los auditores o peritos contables.

Artculo 36: En los servicios de contabilidad, consultora, peritajes o auditoria prestados en

forma independiente por personas jurdicas, asume la responsabilidad el profesional Contador
Pblico que firme o suscriba los estados financieros e informes o dictmenes en general.

Artculo 37: El informe o Dictamen C en su calidad de perito, consultor o auditor independiente

deber estar debidamente sustentado con los papeles de trabajo o correspondencia en
cumplimiento de las Normas Internacionales de Auditoria NIAs y/o de las tcnicas contables
aprobadas por la profesin en congresos nacionales e internacionales.

TITULO III: RETRIBUCION ECONOMICA Y ANUNCIO DE SERVICIOS PROFESIONALES

CAPITULO I: DE LA RETRIBUCION ECONOMICA
Artculo 38: El Contador Pblico Colegiado deber determinar con sus clientes o usuarios el
monto de sus honorarios, para lo cual deber tener en cuenta las labores o funciones a realizar,
la responsabilidad que sume, la importancia de la empresa y otros factores de acuerdo a las
circunstancias, de manera que, por exceso o por defecto, dicho honorario no resulte lesiva a la
dignidad profesional o sea contraria a toda regla de justa compensacin. Consecuentemente,
evitar toda controversia con sus clientes acerca de sus honorarios.
Artculo 39: Los Contadores Pblicos Colegiados para la prestacin de sus servicios, en todos
los casos, debern suscribir un Contrato de Locacin de Servicios Profesionales, en el que
deber establecerse en forma expresa sus obligaciones, responsabilidades, el monto de sus
honorarios y la fecha en que debern ser pagados los mismos. Los honorarios profesionales
debern ser fijados con arreglo al arancel mnimo aprobado por cada Colegio Regional
(Departamental).

CAPITULO II: ANUNCIO DE SERVICIOS PROFESIONALES

Artculo 40: El Contador Pblico Colegiado individual o asociadamente podr ofrecer sus
servicios en forma seria, decorosa y mesurada mediante anuncios en peridicos, revistas,
medios electrnicos y otros medios de comunicacin. El Contador Pblico Colegiado que ejerza
docencia universitaria no podr efectuar anuncios de servicios profesionales para la enseanza
y el que no ejerza, no podr asociar el ttulo profesional en anuncios para la enseanza regular
en institutos, escuelas, academias, ONGs , etc.

Artculo 41: La identificacin del Contador Pblico Colegiado o de la firma profesional debe
limitarse a anunciar el nombre individual o razn social de la firma, el ttulo profesional, direccin
y su representacin, asociada o agrupacin si la hubiere.

Artculo 42: Est prohibida la utilizacin de los nombres, sigla, logos o smbolos de los
Colegios Contadores Pblicos o de otras instituciones representativas de la profesin contable
en la publicada de los servicios profesionales.

Artculo 43: Se atenta contra la tica profesional en la oferta de servicios o solicitudes de

trabajo que efectu Contador Pblico Colegiado, individual o asociadamente, en los siguientes
cosos:

En l envi de cartas o currculos a empresas ofreciendo sus servicios, sin que ellos le
fueran requeridos.
En la distribucin de volantes.
En la contratacin de comisiones o corredores.
Artculo 44

No se considera como publicidad, la divulgacin de obras, folletos, boletines, trabajos tcnicos

o estudios de investigacin, de prctica profesional, de orientacin o de informacin elaborados
por Contadores Pblicos Colegiados, que representen temas de inters general o de la
profesin en particular.
TITULO IV: INFRACCIONES AL CODIGO DE ETICA Y SANCIONES
CAPITULO I: DE LAS INFRACCIONES
Artculo 45: La inobservancia de lo normado en el presente Cdigo de tica Profesional
constituye infraccin, la cual ser sancionada de acuerdo con la gravedad de la misma, sin
perjuicio de lo expresamente tipificado como infraccin en el presente Cdigo.

Artculo 46: El Contador Pblico Colegiado, cualquiera fuera el campo en el que acta, es
responsable de sus actos y considerado causante de una accin de descredito para la
profesin, si al expresar su opinin sobre el asunto que haya examinado o sobre cualquier
informacin de carcter profesional:

a) Encubra un hecho importante a sabiendas que es necesario dejar en forma expresa su

opinin, para que introduzca a conclusiones herradas.
 b) Deje de expresar cualquier dato importante en los estados financieros y/o en sus informes,
del cual tenga conocimiento.
c) Incurra en negligencia a emitir el informe correspondiente a su trabajo, sin haber
observado las normas tcnicas y procedimientos de contabilidad o auditoria exigidos en
las circunstancias, para respaldar su trabajo profesional sobre el asunto encomendado o
expresa su opinin cuando las limitaciones al alcance de su trabajo son de tal naturaleza
que le limiten emitir tal opinin.
d) No revele, siendo de su conocimiento, sobre cualquier desviacin sustancial de los
principios, normas y procedimientos que regulan el ejercicio de la profesin o de cualquier
omisin importante aplicable en las circunstancias.
e) Induzca a falsear los estados financieros y cualquier otra informacin de su competencia.
En suma, las opiniones, informes, dictmenes y documentos que presente el Contador
Pblico Colegiado debern contener la expresin de su juicio fundado, sin ocultar o
desvirtuar los hechos que puedan inducir a error.
Artculo 47: Comete infraccin grave y contraria a la dignidad profesional el Contador Pblico
Colegiado que directa o indirectamente, interviene en actos indebidos con sus clientes y/o
empleadores o en cualquier otro organismo para obtener, aceptar o conceder subrepticia o
claramente beneficio propio o a favor de terceros y/o cause dao a otros.

Artculo 48: Comete infraccin grave el Contador Pblico Colegiado que valindose de su
funcin o cargo que desempea, obtenga algn tipo de beneficio personal o a favor de terceros
en forma directa o indirecta.
Artculo 49: Comete infraccin el Contador Pblico Colegiado que edite y publique textos
utilizando ejemplos o expresiones literales contenidas en publicaciones realizadas por
profesionales del gremio o de otras profesiones liberales, cuando no seale la fuente o de
autora. Asimismo, cuando comete actos de plagio total o parcial de publicaciones son tener
autorizacin expresa del autor.

CAPITULO II: SANCIONES

Artculo 50: El Contador Pblico Colegiado que infrinja este Cdigo de tica Profesional ser
sancionado por el Colegio de Contadores Pblicos de la respectiva Regin (departamento).

Artculo 51: Para la imposicin de sanciones se tomar en cuenta la gravedad de la infraccin

cometida, evalundola de acuerdo a la trascendencia que la falta tenga el prestigio y estabilidad
de la profesin de Contador Pblico.

Artculo 52: Segn la gravedad de la falta cometida por el Contador Pblico, la sancin podr
consistir en:

Amonestacin verbal
Amonestacin escrita
Suspensin temporal en el ejercicio de la profesin entre uno y veinticuatro meses.
Expulsin y cancelacin definitiva de la matrcula en el Registro del respectivo Colegio
de Contadores Pblicos.
 Los documentos de amonestacin escrita, las suspensiones temporales y la
cancelacin definitiva de la matrcula, debern ser archivados en el file personal, publicadas
en la Revista Oficial y en la pgina Web del respectivo Colegio, as como en el diario en el
que se publiquen las notificaciones judiciales. La Suspensin Temporal y la Cancelacin
Definitiva del Registro deber, adems, ser puesta en conocimiento de manera obligatoria
de la Junta de Decanos de Colegios de Contadores Pblicos del Per para su registro y
comunicacin a todos los Colegios de Contadores Pblicos del Pas y de las entidades
relacionadas a la Profesin, as como la publicacin en su pgina Web.

Artculo 53: Las sanciones contenidas en el presente Cdigo por las infracciones cometidas
son de carcter administrativo institucional, independientemente de las acciones civiles y
penales a que hubiere lugar.

TTULO V: ORGANOS INSTITUCIONALES

Artculo 54: Los rganos Institucionales encargados de velar por el cumplimiento de las
Normas del presente Cdigo de tica profesional del Contador Pblico son:
El Comit de tica Profesional.
El Tribunal de Honor.
El Consejo Directivo.

CAPTULO I: COMIT DE TICA PROFESIONAL

Artculo 55: El Comit de tica Profesional es el rgano institucional encargado de evaluar,
calificar, investigar y resolver en primera instancia administrativa las denuncias presentadas por
infraccin a las normas del Cdigo de tica Profesional.

Artculo 56: Los miembros del Comit de tica Profesional sern designados por el Consejo
Directivo, en un nmero de cinco (05), entre los miembros de la Orden hbiles que determine
cada Colegio Regional (departamental). Desempearn sus funciones durante el perodo de
mandato del Consejo Directivo que los designe, de conformidad con las normas pertinentes del
Estatuto y Reglamento Interno del Colegios de Contadores Pblicos de su colegiacin. Son de
aplicacin supletoria las normas de la Ley N. 27444, Ley del Procedimiento Administrativo
General.

CAPTULO II: TRIBUNAL DE HONOR

Artculo 57: El Tribunal de Honor es el rgano institucional encargado de resolver los recursos
impugnativos de apelacin interpuestos contra las resoluciones emitidas por el Comit de tica
Profesional. Resuelven en segunda y ltima instancia administrativa y sus resoluciones tienen
el carcter de definitivas; no siendo, en consecuencia, objeto de recurso impugnativo alguno.

Artculo 58: Los miembros del Tribunal de Honor sern designados por el Consejo Directivo
entre los miembros de la Orden hbiles que determine cada Colegio Regional (departamental).
Desempearn sus funciones durante el perodo de mandato del Consejo Directivo que los
designe, de conformidad con las normas pertinentes del Estatuto y Reglamento Interno del
Colegio de Contadores Pblicos de su colegiacin. Son de aplicacin supletoria las normas de
la Ley N 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
CAPTULO III: CONSEJO DIRECTIVO
Artculo 59: El Consejo Directivo es el rgano institucional encargado del cumplimiento de las
resoluciones expedidas por el Comit de tica Profesional y el Tribunal de Honor.
DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA: El presente Cdigo de tica Profesional entra en vigencia a partir de la fecha de su

aprobacin por la Asamblea General Extraordinaria de la Junta de Decanos de Colegios de
Contadores Pblicos del Per, quedando derogadas las normas del Cdigo de tica Profesional
anterior.

SEGUNDA: Los Colegios de Contadores Pblicos Regionales (Departamentales) adecuarn

sus Estatutos y/o Reglamentos Internos a lo dispuesto en el artculo 54 del Presente Cdigo
de tica Profesional.

TERCERA: La Junta de Decanos de Colegios de Contadores pblicos del Per, conformar

una Comisin Nacional de tica y Ejercicio Profesional integrada por Tres (03) presidentes de
los Comits Permanentes Normativos de tica y Ejercicio Profesional, los mismos que sern
designados por la Asamblea de los Consejos Macroregionales. Tendrn como funcin la
difusin y supervisin del respeto y cumplimiento de las normas del Cdigo de tica Profesional.
DISPOSICION TRANSITORIA
UNICA: Los procesos que estuvieran en curso bajo las normas del Cdigo de Etica Profesional
anterior, debern continuar bajo dichas normas hasta la culminacin de los mismos.
GRUPO 13 DERECHOS PROFESIONALES Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD
DEFINICIN DE DERECHO: La palabra derecho proviene del trmino latino directum, que
significa lo que est conforme a la regla. El derecho se inspira en postulados de justicia y
constituye el orden normativo e institucional que regula la conducta humana en sociedad.
El Derecho es, adems, el estudio del conjunto de disposiciones y reglas a partir de las cuales
una sociedad resuelve sus conflictos y garantiza la convivencia social en un espacio y momento
determinados, atendiendo a los principios de justicia y seguridad.

CARACTERSTICAS DEL DERECHO

Bilateralidad: Las normas que constituyen el Derecho tienen la necesaria virtud de la

bilateralidad, es decir, requiere de la interaccin de dos o ms individuos que se someten
a la ley en igual medida, por encima de los impulsos de su voluntad.

Coercibilidad: Es la presin ejercida sobre una persona para forzar un cambio en

su conducta o en su voluntad. La coercibilidad, en definitiva, est vinculada a la
posibilidad del uso legal y legtimo de la fuerza para que se cumpla la ley y se hagan
eficaces los preceptos de las normas.

Heteronoma: Es el accionar que depende de la voluntad ajena, de la que no es propia

del individuo. La heteronoma es por definicin el antnimo de la autonoma.
 Normatividad: El Derecho es necesariamente normativo, en el sentido de que, al
encontrarse inmerso en una realidad cultural, social e histrica especfica, su rol es
mantener el orden entre las relaciones establecidos entre los individuos de una
comunidad, o entre ellos y el Estado.
TIPOS DE DERECHO

El derecho efectivo o positivo : Est formado por

las leyes, normativas, reglamentos y resoluciones creadas por el Estado para la
conservacin del orden social. Se trata de normas cuyo cumplimiento
es obligatorio para todos los ciudadanos.
El derecho subjetivo: En cambio, es la facultad propia de un sujeto para realizar o no
una cierta conducta. Se trata de la potestad que el hombre tiene, en conformidad con
una norma jurdica, para desarrollar su propia actividad frente a otro.
DEFINICIN DE PROFESIONAL: Un profesional es quien ejerce una profesin (un empleo o
trabajo que requiere de conocimientos formales y especializados). Para convertirse en
profesional, una persona debe cursar estudios (por lo general universitarios) y contar con un
diploma o ttulo que avale los conocimientos adquiridos.
CARACTERSTICAS DE UN PROFESIONAL

Compromiso con el trabajo y cumplir la funcin encomendada. No sirve de nada tener

una absurda sonrisa o ser el ms simptico si no se cumple con lo primordial, tu trabajo.
Sea el que sea es fundamental para poder llegar a realizar un buen trabajo. De nada sirve
lo dems si no cumplimos lo bsico.
Actitud positiva ante la vida. Siempre hay motivos para agradecer, sean cuales sean
nuestras circunstancias, ya sean personales o profesionales. Hay algo de lo que
aprender. Hay un dicho chino que reza Hombre sin sonrisa no abre puerta.
Simpata y cercana, entendiendo los problemas del que tienes enfrente. Siempre es
bueno recordar que nuestra negatividad no tiene porqu ser contagiada a los dems, y que
es gratis ser simptico y agradable con los dems, realmente no cuesta tanto, y siempre es
algo que se contagia (o al menos siempre podrs decir que lo intentaste)
Vida laboral/vida personal, la bsqueda del difcil equilibrio. Esto nos llevar a estar
contentos y disfrutar de ambas partes, sin que se perjudiquen entre ellas.
Constante bsqueda de nuevos conocimientos. No dejes de ampliar tus intereses.
Seguir formndote y aprendiendo es una actitud positiva que puede llevarte a crecer,
aportando a los dems o simplemente a ti mismo.
Conocerse y ser uno mismo. Esto no quiere decir excusarse con es que yo soy as. Una
persona debe crecer, conocer sus debilidades y sus fortalezas. Nunca es tarde para
cambiar aquello que no te gusta de ti mismo, si te lo propones por decisin propia todo es
posible, no importa la edad o condiciones que tengas.
No es solo hacer, es parecer. Si desarrollas un buen trabajo, haz que quede constancia
de ello. El boca a boca de tus capacidades profesionales genera confianza y abre nuevas
oportunidades laborales.
DERECHOS PROFESIONALES
En virtud de su profesin, el sujeto ocupa una situacin que le confiere deberes y derechos
especiales.

La Vocacin. La eleccin de la profesin debe ser completamente libre. La vocacin debe

entenderse como la disposicin que hace al sujeto especialmente apto para una
determinada actividad profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocacin tiene
garantizada ya la mitad de su xito en su trabajo. En cambio, la eleccin de una carrera
profesional sin tomar en cuenta las cualidades y preferencias, sino, por ejemplo,
exclusivamente los gustos de los padres, o los intereses de la familia, fcilmente puede
traducirse en un fracaso que, en el mejor de los casos, consistira en un cambio de carrera
en el primero o segundo ao, con la consiguiente prdida de tiempo y esfuerzo.
Finalidad de la Profesin. La finalidad del trabajo profesional es el bien comn. La
capacitacin que se requiere para ejercer este trabajo, est siempre orientada a un mejor
rendimiento dentro de las actividades especializadas para el beneficio de la sociedad. Sin
este horizonte y finalidad, una profesin se convierte en un medio de lucro o de honor, o
simplemente, en el instrumento de la degradacin moral del propio sujeto.
El beneficio propio. Lo ideal es tomar en cuenta el agrado y utilidad de la profesin; y si
no se insiste tanto en este aspecto, es porque todo el mundo se inclina por naturaleza a
la consideracin de su provecho personal, gracias a su profesin. No est de ms
mencionar el sacrificio que entraan casi todas las profesiones: el mdico, levantndose
a media noche para asistir a un paciente grave; el ingeniero, con fuertes responsabilidades
frente a la obra, etc. La profesin tambin gracias a esos mismos trabajos, deja, al final
de cuentas, una de las satisfacciones ms hondas.
Capacidad profesional. Un profesional debe ofrecer una preparacin especial en triple
sentido: capacidad intelectual, capacidad moral y capacidad fsica.
La capacidad intelectual consiste en el conjunto de conocimientos que dentro de su
profesin, lo hacen apto para desarrollar trabajos especializados. Estos conocimientos se
adquieren bsicamente durante los estudios universitarios, pero se deben actualizar
mediante las revistas, conferencias y las consultas a bibliotecas.
La capacidad moral es el valor del profesional como persona, lo cual da una dignidad,
seriedad y nobleza a su trabajo, digna del aprecio de todo el que encuentra. Abarca no
slo la honestidad en l trato y en los negocios, no slo en el sentido de responsabilidad en
el cumplimiento de lo pactado, sino adems la capacidad para abarcar y traspasar su
propia esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio.
La capacidad fsica se refiere principalmente a la salud y a las cualidades corpreas, que
siempre es necesario cultivar, como buenos instrumentos de la actividad humana.
DEBERES PROFESIONALES: Los deberes son exigencias, imposiciones indeclinables,
recadas sobre la responsabilidad del individuo, que mientras mejor los cumple, ms derecho
tiene a la feliz convivencia social.

Entre los principales deberes profesionales podemos mencionar: honradez, honestidad,

estudio, investigacin, cortesa, probidad, independencia, discrecin, carcter,
distribucin del tiempo, equidad en el cobro de honorarios, prestigiar la profesin, cuidar
de su cultura, puntualidad, solidaridad, etc.
RESPONSABILIDAD DEL PROFESIONAL

La responsabilidad debe trazar el rumbo hacia los actos aceptables, a las acciones fecundas,
actos justos y conscientes, reveladores de la buena fe y la capacidad profesional.
El profesional que se hace cargo de determinada tarea o trabajo propio de su carrera, asume
responsabilidad ante quien le hace la encomienda. Debe tratarlo con el cuidado que le impone
su dignidad de profesional, estudiarlo con dedicacin, tratarlo con inters tcnico y resolverlo
conforme a los medios y conocimientos que su real saber y entender le dicta.
Sin embargo, puede darse el caso de que se tenga dudas respecto al resultado del problema
planteado en el asunto, razn suficiente para que, por el mismo sentido de responsabilidad
profesional, recurra a la consulta y a cualquier fuente orientadora para darle la adecuada
terminacin; pues lo censurable sera dar al cliente una respuesta descabellada, sin fundamento
o en forma errada, por falta de diligencia o dedicacin al caso.
La responsabilidad profesional se opone a la opinin ligera, vana. Es ms, la responsabilidad
se manifiesta en la postura de sinceridad demostrada por el profesional.
DERECHOS Y DEBERES DEL CONTADOR PBLICO

Responsabilidad: es cumplir los compromisos adquiridos en una forma satisfactoria para

todos, se falta a este principio si se cumple a medias dichos compromisos.
Confidencialidad: Hay que tener reserva profesional y no estar contando "cosas" que no
les interesa a nadie sino a los realmente interesados. "No ser chismosos", de las
empresas. Hay que tener confidencialidad tanto con el usuario como con el personal que
tengamos a cargo.
Observaciones de las disposiciones normativas: Hay que cumplir las normas que
promulgue el Estado y sus ministerios, hay que cumplir lo que dicte el Consejo Tcnico de
la Contadura, hay que cumplir inclusive lo que diga el usuario siempre y cuando esto no
atente contra las leyes y las buenas costumbres.
Competencia y Actualizacin Profesional: hay que ser Responsables con la Carrera y
ms aun con la Universidad a la cual pertenecemos, pero tampoco aceptemos cargos u
obligaciones que "an nos quedan grandes". Esto indica que debemos especializarnos
para realizar las tareas de una manera eficiente y satisfactoria.
Difusin y Colaboracin: debemos convertirnos en profesores permanentes de nuestros
usuarios, de nuestros compaeros y de nuestros propios profesores ya que ellos no son
infalibles. Si usted seor Contador tiene experiencia comprtala, no sea egosta, ayude a
sus compaeros, no cobre consultas que no justifican la respuesta por ser tan sencilla,
haga correcciones cuando vea que otros utilizan mal los conceptos de la carrera,
demustrele al pueblo la importancia que es ser Contador Pblico.
Respeto entre Colegas: El respeto mutuo es una de las normas ms importantes que
deben cumplir los Contadores Pblicos, porque es as como damos muestras de apego a
los ms elementales principios ticos. Debe prevalecer su trato sincero y honorable.
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL

El Contador Pblico que acte tanto en funcin independiente como dependiente,

asumir responsabilidad profesional en relacin a sus informes, dictmenes
declaraciones juradas, etc., refrendados con su firma.
 Ningn Contador Pblico, sea cual fuere la causa, podr
retener libros ni documentacin contable de sus clientes, por tratarse de una apropiacin
indebida
IMPACTO DE LOS RPOFESIONALES EN LA SOCIEDAD

ROL DEL PROFESIONAL EN LA SOCIEDAD: Puesto que el ser profesional en una sociedad
como la nuestra se puede considerar como un privilegio, el cual se debe aprovechar en una
forma productiva y positiva tanto para la sociedad como para el mismo, el profesional puede
hacer uso de sus conocimientos para implementar diversos proyectos, ideas, o cualquier tipo
de elemento que favorezca o contribuya al desarrollo de nuestra sociedad.

ROL: Perfil o funcin que hay que desempear, ya sea en el puesto de trabajo habitual dentro
de la empresa, ya sea en cualquier otra circunstancia profesional o privada.

Una definicin correcta de ROL supone dar una respuesta adecuada a cada serie de
cuestiones:
QU se espera de uno.
QUIENES estn en relacin con uno.
CMO debo realizar o desempear mi funcin.
CUNDO debo cumplir mis objetivos.
Los ROLES asignados suponen desenvolverse en "escenarios" distintos. Desde un punto de
vista profesional, es conveniente distinguir tres situaciones bien diferenciadas:

Escenario "individual". Cuando el desempeo no requiere relacionarse con otras personas.

Escenario "dual". Cuando es necesario desempear tareas junto a otra persona, "cara a cara",
mediante comunicacin escrita, telefnica, etc.
Escenario "grupal". En el caso en que hay que relacionarse con un grupo de personas para
lograr el correcto desempeo de la funcin asignada.

PERFILES PROFESIONALES

El correcto desempeo de un rol requiere que la persona que lo asuma tenga las caractersticas
de: PERSONALIDAD, ACTITUD, COMPETENCIA.
CUL DEBE SER EL ROL DEL PROFESIONAL EN LAS ORGANIZACIONES HOY?

Las organizaciones no buscan un Titulo, tampoco buscan un Curriculum, NO!, las empresas
buscan hoy en da, a alguien que en el rea en la cual sea Profesional, revolucione la
Organizacin, alguien que ofrezca nuevas ideas, ideas frescas que permitan que la
Organizacin pueda alcanzar otro nivel.

Las Organizaciones necesitan de un material pensante, es decir necesitan cerebros, que estn
capacitados, para generar en el momento que se necesiten, que no se limiten a trabajar las 8
horas e irse a su casa, o peor an, que siendo Profesional no estn capacitados para laboral
y aportar valiosas ayudas, en el rea en que es Profesional.
El rol del Profesional hoy en da, debe de ser de ayudar a la Organizacin a ser competitiva y
luego de eso, debe de luchar para llevar a la Organizacin a los primeros planos, en el rea
que se desenvuelve, porque la Globalizacin ya nos ha invadido, y si las Organizaciones no se
actualizan, vendrn Organizaciones extranjeras y las desplazarn del mercado (eso se est
viendo hoy en da).

14
II. LA TICA
La tica estudia qu es un acto moral, cmo se justifica racionalmente un sistema moral, y cmo
se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye
una reflexin sobre el hecho moral, es decir busca las razones que justifican la adopcin de un
sistema moral u otro.
La tica como raz de la Moral

La tica es un rea de la filosofa que muestra cmo se rigen las bases de la moral vinculando
siempre la realizacin del bien con la felicidad y la realizacin del mal con la infelicidad y el
sufrimiento. La tica es una disciplina terica que versa sobre lo prctico: la accin, es decir,
los hechos. Esta orientacin terica es un marco de reflexin ideal para que todo ser humano
tome decisiones de acuerdo al criterio de aquello que es correcto o aquello que es justo.

La tica marca las pautas o principios del obrar humano. Sin embargo, conviene puntualizar
que la tica tambin es objeto de debate en s misma como muestra el hecho de que existen
actos humanos sobre los que existe distinto punto de vista. Este es el caso, por ejemplo, del
aborto o de la eutanasia.
tica a nivel Profesional

Conviene puntualizar que la tica no solo est vinculada con el mbito personal sino tambin,
con el plano profesional. Es decir, es muy importante integrar la tica y los valores en el contexto
de la empresa para recordar que el factor humano es ms importante incluso que la
productividad.
10 Ejemplos De tica:
1. Un juez se niega recibir un soborno para permitir que un criminal salga libre, siendo
culpable de un delito.
2. Un funcionario pblico que no se permite ser intimidado, por un funcionario superior, para
cometer un acto indebido que pudiera causarle algn beneficio.
3. En un partido de futbol el rbitro observa a todos los jugadores, e impone
amonestaciones a quienes infringen las reglas, sin ningn favoritismo hacia alguno de
los equipos contendientes.
4. En una institucin hospitalaria, un mdico se niega a practicar un aborto, porque esto
infringe los principios ticos de la institucin, de preservar la vida de los pacientes.
5. En el caso de un contador que no coopere con sus clientes, en la evasin de los
impuestos, posee una conducta conforme a la tica de su profesin.
6. En el caso de un arquitecto o ingeniero que, dentro de la construccin de un edificio,
utiliza materiales resistentes y de buena calidad, en vez de usar materiales que pudieran
 ser menos caros, pero con una calidad defectuosa, por lo que cumple con la tica que
gua su profesin.
7. En el caso de que un delincuente que ha cometido un delito y se lo confiesa a un
sacerdote confesor, y este (el sacerdote), denuncia al delincuente ante la autoridad, el
sacerdote infringe la tica de su profesin (el sacerdocio), a pesar de que el acto de
denunciarlo pueda ser un acto moral.
8. Respecto de la prostitucin en un caso en el que un funcionario, (por ejemplo, un polica,
u otra autoridad civil, religiosa, militar, etc.), reciba beneficios econmicos al permitir o
fomentar conductas de este tipo, es ticamente censurable (independientemente de que
infrinja alguna disposicin legal, lo que lo convertira en un delito, como en el caso en el
que una autoridad explota de esa manera a otra persona).
9. La disposicin de un gobierno democrtico de que un sector de la poblacin quede
confinado a un determinado territorio o lugar, por causas de su origen tnico o su religin
(como en el caso de las reservaciones indias en EUA o los guetos), es una conducta que
se contrapone contra la tica de un gobierno democrtico.
10. El polica que no recibe un soborno para evadir una ley.

III. LA MORAL: es un conjunto de normas, creencias, valores y costumbres que dirigen o guan
la conducta de las personas en la sociedad. La moral permite distinguir qu acciones son
correctas (buenas) y cules son incorrectas (malas). Otra perspectiva la define como
el conocimiento de lo que el ser humano debe hacer o evitar para conservar la estabilidad
social.
10 Ejemplos De Moral:

1. En una institucin mdica, un mdico se niega a practicar un aborto, porque esto infringe
los principios de preservar la vida del paciente que le han sido inculcados, tanto dentro de
la familia y la escuela, como aquellas reglas morales que su religin ha establecido y que
l ha jurado proteger como mdico que es.
2. Si una persona va caminando por la calle y ve que a un individuo se le cae la cartera, llena
de dinero, moralmente est obligado a drsela su dueo.
3. Ejercer la prostitucin, es decir, realizar actos sexuales con tendencia a la obtencin de
un beneficio (econmico, o de otra ndole) es un acto inmoral.
4. La usura es una prctica moralmente reprochable, toda vez que se trata del cobro de los
intereses provenientes de prstamos, pero de manera desmesurada (intereses leoninos).
5. Una persona que se embriaga y desquita su frustracin en sus hijos, esposa u otras
personas, de manera violenta, posee una conducta que va en contra de la moral.
6. Andar por la calle o en lugares pblicos sin vestimenta (desnudos), es una conducta que
contraviene la moral.
7. Cuando se viaja en autobs, tren, metro u otro transporte pblico y una persona anciana,
minusvlida o una mujer embarazada entra al transporte y alguien se levanta de su asiento
y se lo cede, ese tipo de conducta, se trata de un acto moral.
8. Cuando alguien devuelve algo que le haya sido prestado por otra persona, realiza un acto
conforme a la moral.
9. Cuando al realizar una compra en un establecimiento, y le es entregado cambio de ms,
y esta persona lo devuelve, se est tratando de un acto conforme a lo que dicta la moral.
 10. Cuando un conductor va en su automvil y permite el paso a los transentes a pesar de
tener el paso a su favor, est realizando un acto civil y moralmente correcto.
IV. PRACTICA MORAL: Al conjunto de normas morales se le llama moralidad objetiva, porque
estas normas existen como hechos sociales independientemente de que un sujeto quiera
acatarlas o no. Los actos morales provienen del convencimiento de que el actuar de un individuo
siempre se realiza por ciertos fines y que todo el que hace algo, lo debe hacer con un fin, a
menos que no controle su razn, como ocurre en variadas situaciones.
AMBITOS DE LA PRACTICA MORAL
Algunos mbitos de la practica moral son

1. mbito individual: La vida moral obliga a los individuos a tener cuidado y respeto por
las dems personas, pero la persona ms importante es uno mismo; todo esto se sustenta en
la conciencia, tambin se presentan normas, como la vida colectiva, el autoconocimiento implica
cuestionarse sobre quien se es y quien se quiere ser.
Es la dimensin de lo que debe o no debe hacer el ser humano para actuar con responsabilidad
y dignidad. Por ejemplo, los Derechos Humanos pertenecen a la dimensin tica, porque nos
sealan aquellos derechos que deben ser respetados para que la dignidad humana no quede
reducida a cero.
Prcticas de autocuidado que una persona adopta en beneficio de su propia salud: por ejemplo,
la decisin de dejar de fumar, llevar una alimentacin saludable y hacer actividad fsica. Implica
estimular las elecciones saludables para cuidar de s mismo y del entorno inmediato. Es muy
importante controlar el estrs, sobre todo en el caso de mujeres que llevan a cabo multitud de
tareas diarias.
En este mbito la prctica moral debe estar encaminada a dignificar a la persona en tanto es
individuo; es decir, que sus actos personales estn matizados de valores morales que procuren
lo bueno, lo justo, lo correcto para el resto de las personas con las que convive; pero, a la vez,
ese actuar le significa una vala mayor como ser humano ya que es digno de ser sujeto de actos
que tambin le procuren bonanza, justicia, etctera.
2. mbito social: Una sociedad se forma cuando un grupo de personas se establecen en
un lugar con la intencin de convivir por una autoridad establecida, y cooperar en la necesidad
del bien comn; para alcanzar una convivencia sana los integrantes deben aprender a respetar
a su semejante como transmitir y conservar los conocimientos y la cultura, etc., es decir, la
sociedad ha conservado ciertos valores que permitan la vida ordenada y en paz.
Este mbito surge gracias al trabajo realizado en el da a da por las Asociaciones distribuidas
en todo el territorio andaluz. Estas se ocupan de las necesidades que pueden surgir dentro de
ellas, las identifica y les busca soluciones viables. Dicho mbito ha sido una reivindicacin del
colectivo de personas sordas que participan en el movimiento asociativo de nuestro territorio.
El mbito social dispone de dos pilares fundamentales: los/as Tcnicos ADECOSOR y los/as
Trabajadores/as Sociales.
3. mbito familiar: Con seguridad en tu casa, tu familia, tus padres, abuelos o tos te
inculcaron que no debes tomar lo que no es tuyo, respetar a las damas y tener consideracin
con los adultos mayores. Todo esto, es formacin familiar. Es educacin sin ir a la escuela. Tu
nica tarea es acatar esas enseanzas y ponerlas en prctica.
4. mbito escolar: Conjuntamente con sus compaeros, aprender nuevas formas y
nuevos contenidos como el respeto, la justicia, la tolerancia, etc.; pondr en prctica lo
aprendido y tendr la oportunidad de conocer algunas consecuencias negativas de una
conduccin personal carente de sustento moral.
5. mbito laboral
El mbito laboral se refiere al espacio o ambiente en donde las personas realizan diferentes
labores. Es muy importante destacar la importancia que tiene para una persona estar trabajando
en un buen mbito laboral o ambiente laboral.

Esta rea muy importante del desarrollo humano y social, significa tambin un aspecto relevante
de la prctica moral. Imagina que trabajas en una fbrica de alimentos de bebes, en el rea de
control de calidad. Es viernes y tus amigos te esperan para irse al reventn. T tedas cuenta
que un elemento txico ha cado en el contenedor del producto y darlo a conocer te quitara
algunas horas de tu tiempo. Qu haras? Te quedaras callado en una actitud irresponsable,
negligente y casi criminal o procederas correctamente? Si elegiste la segunda opcin, ello
implica que te quedes sin fiesta un da, a cambio de lo cual puedes salvar muchas vidas.
15 TEMA

CAPITULO I: ETICA Y COMPORTAMIENTO HUMANO

1) ETICA
La tica, desde el punto de vista etimolgico, es una ciencia que estudia el ethos, es decir, algo
caracterstico de las costumbres o de los modos habituales de actuar, y por fin, de la propia
naturaleza o capacidad natural del hombre para comportarse de una u otra manera con un fin
determinado. El sentido del trmino latino se encuentra precisamente en la explicacin de la
palabra ethos, que en latn es mos (costumbre) de donde deriva el trmino moral con el mismo
significado de tica. Con otras palabras, la tica estudia la actitud humana acostumbrada o
simplemente, los actos humanos racionales y espirituales.
2) COMPORTAMIENTO HUMANO
CONCEPTO
El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y est
determinado por absolutamente todo el entorno en que se vive; tiene influencias ms Sociales.

El comportamiento humano desde los inicios de su historia se ha tratado de estudiar y

comprender, esto para tratar de aprovechar sus caractersticas en el desarrollo de actividades
o mejorarlo para permitirle al mismo vivir de una mejor manera, ya sea observando sus
fortalezas, mejorando esos aspectos y tratar de disminuir las debilidades aumentando la
atencin en los puntos en los que generalmente el ser humano suele fallar.

Ejemplos de comportamientos:
Gritar o insultar (conducta verbal)
Abrazar (conducta corporal)
Parpadear, toser (conducta psicolgica)
 Realizar una operacin matemtica (conducta intelectual)

FACTORES DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

El hombre se desarrolla en base a su estructura biolgica, psicolgica y social, permitiendo la
formacin de su personalidad en interrelacin con el medio fsico, social, y cultural.

Entre los factores o componentes que determinan el comportamiento humano tenemos:

o Factores Biolgicos o Internos
Incluyen a la herencia (sistema nervioso) y la maduracin (sistema endocrino).
La Herencia: Es el conjunto de caractersticas biolgicas y psicolgicas, que son
transmitidas de padres a hijos.

El material hereditario o gentico est formado por una sustancia llamada ADN (cido
desoxirribonucleico) que se ubican en partculas pequeas denominadas genes que a su vez,
constituyen parte de estructuras llamadas cromosomas que se encuentran en el ncleo de las
clulas.

Las molculas de ADN almacenan las caractersticas biolgicas y psicolgicas de cada

persona y son las encargadas de transmitirlas de padres a hijos.

Las caractersticas biolgicas son:

color de la piel, de los ojos, la forma de la nariz, el tamao de la persona y todos aquellos
rasgos externos que conforman la constitucin total o estructura del ser humano.

Las caractersticas Fisiolgicas son:

sexo, alimentacin, necesidad de agua, luz, calor, etc.

La herencia biolgica que transmiten padres a hijos, se debe a la unin del espermatozoide
(clula masculina); con el vulo (clula femenina). El producto de esta unin origina una
clula embrionaria, que combina las caractersticas biolgicas de los padres en forma
proporcional y variada.

Por ejemplo: Si el padre es bajo y blanco y la madre es alta y morena, los hijos resultan unos
bajos y morenos y otros blancos y de estatura mediana.

La Maduracin: Es un proceso complejo, gradual, que hace que termine el desarrollo

psquico y biolgico en funcin del tiempo y de la edad.

Todas las caractersticas y capacidades que adquiere el hombre en su vida son productos de
dos procesos bsicos: la maduracin y el aprendizaje.

Lgicamente el crecimiento no se aprende, sino que depende del proceso de maduracin que
conlleva un desarrollo biolgico.
La maduracin es en realidad no slo uno, sino varios procesos, cada uno de los cuales tiene
su propio ritmo de maduracin. Por eso los progresos en las actividades motrices tales como
el andar, el bailar, leer, dependen de una progresiva maduracin, que con el aprender se
condicionan mutuamente.

El inicio de la pubertad y los cambios antomo-fisiolgicos, marcan el momento de la madurez

sexual y estn relacionados con el desarrollo del Sistema Glandular Endocrino en general, y
de las glndulas suprarrenales, de all la necesidad posterior de su estudio.

o Factores Ambientales o Externos

Comprende el medio fsico que nos rodea, el medio social y el medio cultural en el cual nos
desenvolvemos.
A. Medio Fsico: es el medio ambiente en el cual se desarrolla una persona y que influye
sobre ella, y muchas veces acta como factor determinante de su comportamiento. Asimismo,
el medio fisico-geogrfico y sus fenmenos como: clima, fauna, etc., determinan caractersticas
propias de los habitantes de diferentes lugares.
B. Medio Social: desde el nacimiento el ser humano, vive en estrecha relacin con otras
personas. El conglomerado de personas que viven alrededor nuestro, conforman el ambiente
o medio social con gran influencia sobre el ser humano.

Constituyen el medio social: la familia, los amigos, los vecinos, la escuela, los centros de trabajo,
etc., quienes a su vez, poseen normas, costumbres, creencias, ideas, etc.; influenciando en las
personas en: su manera de ser, pensar, actuar, sentir, etc. Por estas razones afirmamos que el
hombre es un ser social.
Por ejemplo: Los nios que viven en hogar donde existe armona y comprensin, como tal son
tratados adecuadamente, crecen de forma normal y son serenos relacionndose con los dems
positivamente.

C. Medio Cultural: todo lo que crea el ser humano es cultura. El ser humano convive
relacionndose con las mltiples y diversas creaciones humanas como: radio, televisin,
computadora, libros, peridicos, normas de moral, obras de arte, mercados, medios de
transporte, etc., es decir, con todos los objetos materiales o espirituales creados por el hombre.

CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

- La mujer puede realizar ms tareas intelectuales simultneamente que el hombre como
leer el peridico y hablar por telfono dado que posee un cuerpo calloso ms denso.
- El cerebro masculino est ms capacitado para la concentracin (menos tareas
simultneas) por ejemplo, al leer el peridico, disminuye la agudeza auditiva debido a
su cuerpo calloso menos denso.
- El cerebro femenino puede identificar emociones ajenas con ms precisin.
- El hombre tiene mejor capacidad espacial y de orientacin.
- La mujer tiene una mejor capacidad para el lenguaje pues su densidad neuronal del
hemisferio izquierdo es mayor, lo que permite el uso de ambos hemisferios.
- Mejor memoria en la mujer
- Mujer: Resolucin de problemas centrada en el proceso.
 - Hombre: Resolucin de problemas centrada en la meta.

TIPOS DE COMPORTAMIENTO HUMANO

Agresivo. Es el comportamiento natural. Como el del nio. Se responde a lo que se
percibe como una agresin con otra. Habitualmente verbal, ms o menos clara. Quiz una irona
o un sarcasmo. No suele ser eficaz, al menos a largo plazo. No facilita las relaciones con los
dems.
Si la persona expresa sus necesidades, sus pensamientos y sus sentimientos de un modo que
humille o someta a los dems, o que ignore los derechos de stos, est actuando
agresivamente. Se estn expresando los sentimientos y deseos, pero de una manera negativa
u hostil.

Igualmente, si el lder es manipulador, est actuando agresivamente. Lo ms probable es que

provoque en los dems confusin, desconfianza o resentimiento. El comportamiento agresivo
intenta humillar o dominar a la otra persona, fsica o emocionalmente. La persona agresiva
siempre trata de quedar por encima de la otra persona.

Su actitud supone:
o Ignorar los sentimientos de los dems; asumir la postura que sostiene: "Tengo la
razn". No se plantea la visin del otro.
o Querer ganar, aunque sea a costa de la relacin, cosa que no le preocupa.
o Utilizar la misma agresividad para controlar la situacin.
o Intentar manipular, si es que no posee fuerza suficiente para dominar.
o Utilizar la irona y el sarcasmo para debilitar la resistencia del otro.
Pasivo. Es el comportamiento aprendido. Hemos recibido mensajes y admoniciones
mltiples desde pequeos: "No te enfrentes al profesor", "No te enfrentes al poder", "No te
enfrentes al jefe". Tampoco resulta eficaz: No genera respeto en los dems.

Actuar de manera condescendiente o pasiva supone no expresar las propias necesidades, los
pensamientos y sentimientos. Implica ignorar los derechos propios para permitir que los dems
impongan sus deseos. El comportamiento condescendiente o pasivo, no permite expresarse
con honradez, de forma clara y directa. Acaba por generar agresividad contra s mismo, porque
no se est consiguiendo lo que se desea. Y, sobre todo, porque se percibe falta de respeto,
tanto del otro como de uno mismo. Se acepta un dao para evitar un presunto problema. De
modo ms o menos consciente, el individuo percibe que se le est tratando mal; pero no se
atreve a hacer nada para evitarlo.

Si se acta sistemticamente de un modo pasivo, las experiencias negativas tienden a destruir

la autoestima y la confianza en s misma de la persona, que llega a perder el respeto a s misma.
Como consecuencia, los superiores pueden acabar por ignorarte o tratar de modo demasiado
autoritario. Y los compaeros, tendern a abusar.

El comportamiento pasivo supone:

o Ceder ante las expectativas y los puntos de vista de los dems, para evitar los conflictos.
o Acabar siempre en una situacin de prdida.
o No mostrar enfado abiertamente.

Asertivo. Es el comportamiento ms eficaz. Defender los derechos, las opiniones

propias, con calma pero con firmeza. Ser asertivo significa ser capaz de relacionarse con los
dems de igual a igual. Sin sentirse ni por encima, ni por debajo.

La persona asertiva expresa pensamientos, sentimientos y necesidades, con sinceridad y sin

ambages, a la vez que respeta los pensamientos, sentimientos y necesidades de los dems.
Hablar de pensamientos, sentimientos y necesidades, es mostrar respectivamente lo que afecta
a los cerebros cognitivo, emocional y reptiliano (instintivo).

Actuar con asertividad permite:

o Mejorar la autoestima.
o Actuar con confianza.
o Defender los derechos propios, cuando sea preciso.
o Negociar para resolver problemas, en un clima de respeto mutuo.
o Fomentar el crecimiento y la realizacin personal.
o Relacionarse con los dems eficazmente y sin conflictos.

Ser asertivo significa ser capaz, cuando conviene, de hablar sinceramente acerca de los propios
pensamientos, sentimientos y necesidades, al tiempo que se toman en consideracin los de los
dems. Aunque no se consiga lo que se quiere, tener el valor de reclamarlo nos hace sentir
mucho mejor. El proceso nos convierte en personas ms plenas y felices.

El comportamiento asertivo supone afrontar las relaciones interpersonales de un modo abierto y

directo. Nos permite tratar los conflictos abiertamente para que el proceso de comunicacin
pueda continuar. Utilicemos afirmaciones, como: "Esa es mi opinin", "As es como me siento",
o "eso es lo que pienso". Lo que hace a la persona sentirse bien.

La persona asertiva es equilibrada. Se acepta a s misma. Y acepta a los dems. Es socialmente

positiva. Y contribuye a la armona del equipo.

CAPITULO II: LA PERSONA Y SU ACCION MORAL

1. LA PERSONA
La ms clebre definicin de la persona es la formulada por Boecio: "Sustancia individual de
naturaleza racional". Todos los conceptos integrados en esta frmula son de origen aristotlico.
Por sustancia individual se entiende aqu lo que Aristteles llama la sustancia primera: una
realidad indivisa en s misma y separada, en cambio, de las dems realidades. Pero, por ser
sustancia, su individualidad es, digmoslo as, ms radical que la del accidente, dado que ste
no se individua por s mismo, sino por la sustancia. Ahora bien, la persona est clausurada,
cerrada en su propio ser, no en virtud de su naturaleza racional, sino por ser un individuo
subsistente.
 CARACTERISTICAS DE LA PERSONA
a) Tiene cuerpo y alma.
"En la unidad de cuerpo y alma, el hombre, por su misma condicin corporal, es una sntesis
del universo material, el cual alcanza por medio del hombre su ms alta cima y alza la voz
para la libre alabanza del Creador. No debe, por tanto, despreciar la vida corporal, sino que,
por el contrario, debe. tener por bueno y honrar a su propio cuerpo, como criatura de Dios
que ha de resucitar el ltimo da".

La constitucin del hombre se divide en dos: en un cuerpo fsico sujeto a las leyes biolgicas
de todos los seres vivos (nacimiento, nutricin, crecimiento, reproduccin y muerte). Y un
alma, principio de movimiento de todo ser vivo, qu es diferente al de los dems seres vivos
ya que est dotado de inteligencia y voluntad. La inteligencia, es la potencia espiritual del
hombre de conocer la verdad, y la voluntad, la potencia espiritual del hombre de buscar o
tender al bien.
b) Es individual.
Fernando Bastos en su enciclopedia de la Doctrina Social de la Iglesia dice al respecto; Persona
Humana: del latn persona. Es el individuo de naturaleza racional, portador de potencialidades
que se desarrollan a travs de la vida, en el seno de la familia y de la comunidad. Como
individuo, la persona humana presenta dos caractersticas fundamentales:

- Es distinta de todos los otros miembros de la especie humana, es decir, aunque participe
de la misma naturaleza, constituye una totalidad en s.
- Es una unidad, que no puede dividirse sin perecer. Se compone de alma y cuerpo,
espritu y materia, que en ella forman una unidad sustancial, cuya ruptura es la muerte.

c) Es social.

El hombre es un ser consciente, racional y libre, y, por eso mismo, es tambin un ser social,
que slo en la compaa de sus semejantes encuentra las condiciones necesarias para el
desarrollo de su conciencia, racionalidad y libertad, caractersticas que lo distinguen de los otros
animales. Y precisamente por ser consciente, racional y libre, el hombre posee derechos
inalienables y deberes morales, mientras el animal slo tiene instintos y hbitos.
De ese conjunto de condiciones que caracterizan a la persona humana: ser consciente, racional
y libre, y por lo tanto social, sujeto de derechos y deberes, resulta la misma dignidad absoluta
y la misma igualdad esencial para todos los hombres, independientemente de su color, situacin
socioeconmica, religin o cultura.
Es una dignidad absoluta porque no depende de ninguna cualificacin, sino basndose en el
mero hecho de tratarse de una persona humana, dignidad que le confiere un valor inestimable
y la coloca como razn de ser de todas las instituciones sociales, polticas y econmicas.
Y esa dignidad debe ser respetada, ya sea persona rica, ya sea pobre y sin cultura o bien culta,
de esta o de aquella raza, de aquel pueblo o de aquel credo religioso. Aun en el caso en que el
hombre se envilezca por el vicio, transformndose en alcohlico, corrupto y criminal, no pierde
su dignidad esencial, y a l se debe respeto, lo cual es privilegio de todas las criaturas humanas.

El hombre est compuesto y unido por un cuerpo y un alma (que se compone de inteligencia y
de voluntad), en donde existe una individualidad que hace diferente a cada ser humano. De la
 inteligencia y la voluntad se desprenden caractersticas esenciales del hombre como la
dignidad, la Igualdad y la Libertad.

2. ACCION MORAL: Las acciones morales. Son un tipo de acciones que tienen sus propias
caractersticas y que las hacen, segn algunos filsofos, distintas de todas las dems acciones
humanas.

2.1. CARACTERISTICAS
Una accin moral, para ser tal, debe ser:
- Consciente, es decir, el agente ha de saber lo que est haciendo. Alguien que salve la
vida a otra persona sin saber que estaba haciendo tal cosa, no estar actuando
moralmente.
- Libre. Una accin es moral porque, adems de consciente, la hacemos libremente, nadie
nos obliga a ello, salvo nosotros mismos.
- Tienen efectos prcticos sobre las personas. Por ejemplo, si arreglo un enchufe de mi
casa, tiene un efecto prctico pero es sobre las cosas y por tanto, arreglar el enchufe no
es, por s misma, una accin moral.
- Debe basarse en alguna norma o principio moral. Si una accin no tiene estas cuatro
caractersticas: es voluntaria, consciente, tiene efectos prcticos sobre las personas y es
guiada por principios morales, entonces no es una accin moral.

2.2. EJEMPLO DE ACCIONES MORALES

Vamos a comenzar con un ejemplo de accin moral. Por ejemplo, una anciana que al salir del
supermercado le da una moneda a un pobre. Suponemos que la anciana no estaba drogada ni
hipnotizada ni padeca demencia senil alguna, de modo que saba lo que haca. Era consciente
de ello. Por otra parte, podemos suponer que esta anciana tampoco estaba bajo una presin
externa. Nadie le oblig a dar limosna. Lo hizo ella por una decisin libre. Por otra parte, la
moneda pudo ayudar al pobre a comprar una barra de pan, de modo que la accin de la anciana
tubo una consecuencia prctica sobre otra persona. Finalmente, podemos suponer que la mujer
lleva a cabo su accin porque cree firmemente que nadie debe pasar hambre y que todo el que
tiene una moneda de ms, debe contribuir, dentro de su capacidad, a evitar que cualquier
persona pase hambre, sobre todo cuando tiene conocimiento de re de que alguien pasa hambre
(sabe qu cosa pasa hambre y no meramente que alguna cosa pasa hambre). Bien, este es un
ejemplo de accin moral.