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Antes de la sesin
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Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
10 Saluda a los estudiantes y pregntales: qu hicieron en la sesin
minutos
anterior?, qu aprendieron en ella? Luego, solicita que muestren las
descripciones que realizaron de algn oficio de su familia (tarea).
Comenta que as como en localidad y en su familia hay diversos oficios,
en otros lugares tambin los hay.
Plantales el siguiente reto: qu podemos hacer para conocer qu
oficios hay en otra localidad?
Comunica el propsito de la sesin dicindoles: hoy vamos a leer las
imgenes de los oficios que realizan las personas en otras localidades.
Pregunta a las nias y los nios: saben qu oficios se realizan en otros
lugares?, qu herramientas se utilizan en estos oficios? Elabora una
lista con los nombres de los oficios y las herramientas. Por ejemplo:
carpintero (oficio)- serrucho y cepillo (herramientas).
Selecciona junto con ellos las normas de convivencia necesarias para
intercambiar comentarios acerca de la lmina que leern.
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2. DESARROLLO
Antes de la lectura
70
minutos
En grupo clase
Presentamos una lmina y dialogamos sobre ella.
Comuncales el propsito de la lectura Hoy leeremos una lmina con
imgenes de los oficios de una comunidad para conocer cules se
realizan en ella.
Pide a los estudiantes que ubiquen la pgina 43 del Cuaderno de
trabajo (de no contar con l, entrgales una copia del Anexo 1) e
indica que observen la lmina, en silencio, durante algunos minutos.
Recurdales las normas que se deben de tener en cuenta durante la
sesin.
Lee el ttulo de la lmina en voz alta y pregntales: de qu creen que
trata la lmina?
Durante la lectura
98
1
Quin es?
Cmo es?
Qu hace?
Dnde trabaja?
Indica que usen sus letras mviles para formar los nombres de los
trabajadores, como ellos saben. Si necesitan ayuda, pide que te digan
palabras que comiencen, por ejemplo, como albail o carpintero.
Quin es?
Acrcate a cada nia y nio para observar
Cmo es? cmo estn formando las
palabras. Esto es importante para que puedas darte cuenta de las
hiptesis que tiene acerca de Qu hace?
la escritura.
2Solicita la participacin de todos trabaja?
Dnde a fin de completar los espacios en
blanco con las respuestas adecuadas.
RegresaQuin
a la lmina
es? 3
Invita a los estudiantes a centrar su atencin en dos trabajadores: el
Cmo es?
albail y el carpintero. Luego, pregntales: en qu se parecen los
trabajos que hacen el albail y el carpintero?, en qu son diferentes?
Qu hace?
Posteriormente, propicia las mismas comparaciones con otros
Dnde trabaja?
trabajadores.
99
L A P A P A L A
A L P A L A
Si forma el nombre con una letra por cada silaba
Aydalos pidiendo que mencionen otros nombres que comienza como pala,
t lo escribirs. Haz que observe que el nombre pato comienza con pa y
la palabra que ha formado pala solo tienen la a esto har que complete la
primera slaba del nombre y realicen lo mismo con la otra slaba. As lo har con
la otra slaba. Luego forma t el nombre alfabticamente, seala donde comienza
y dnde termina.
P A
Si forma el nombre relacionando algunas letras con una slabas y las otras
haciendo corresponder fonema y grafa
Aydala a completar haciendo que note si cada slaba est completa. Para ello,
tapa cada slaba y completa lo que falta con las letras mviles.
100
101
%
Imgenes
n l a c o munidad
102
Anexo 1
Primer Grado
Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 12
43
7/07/15 05:26
Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 12
Anexo 2
Primer Grado
Imgenes
leemos
Actividad 2. Recorta las herramientas de la pgina
siguiente. Lee los nombres y pega las imgenes donde
corresponde.
carretilla
pala
esptula
martillo
Estas son
herramientas de
trabajo.
balde
103
Anexo 3
Primer Grado
Imgenes
%
martillo
%
alicate
%
yunque
%
esptula
%
%
%
desarmador
pala balde
%
%
serrucho
carretilla
45
%
104