GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEN

SECRETARA DE EDUCACIN
UNIDAD REGIONAL No. 12
CCT: 19FIZ5017Z ZONA ESCOLAR No. 17

ESCUELA__PRIMARIA SOLEDAD ZAMORA_____________________________________________________ C.C.T. _19EPRO205N

Nombre del Maestro _Profra: JUANA PATRICIA PUENTE DUARTE_______________________________ Grado y grupo_6 A
Bimestre__3______________________________________________________________________________________________

EL CONTEXTO EN QUE SE UBICA LA ESCUELA ES UNA ZON A DE MARGINACION MUY ALTA

DE LA ESCUELA
CONTEXTO
EDUCATIVO LOS QUE COMPONEN MI GRUPO VIENEN DE FAMILIAS DE POCOS RECURSOS
DE LOS ALUMNOS
ASIGNATURA MATEMTICAS BLOQUE: 3 LECCIN 41 SESIN : 1
APRENDIZAJE Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar ESTANDAR FORMA , ESPACIO Y
ESPERADO puntos o trazar figuras en el primer cuadrante. CURRICULAR MEDIDA
EJE UBICACIN ESPACIAL TEMA Dnde estn los semforos?
CONTENIDO Representacin grfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Que los alumnos descubran que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas es necesario establecer un
orden para los datos y ubicar un mismo punto de partida
INTENCIN
DIDCTICA
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SECRETARA DE EDUCACIN
UNIDAD REGIONAL No. 12
CCT: 19FIZ5017Z ZONA ESCOLAR No. 17

ESTRATEGIAS DIDCTICAS EVALUACIN RECURSOS TIEMPO

INICIO:

Representacin grfica de pares ordenados en el primer

cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Preguntar a los alumnos qu hacen los aviones para ubicarse?,

recuerdan el plano cartesiano?
DESARROLLO:

Implementar actividades en donde mencionen las coordenadas

en las que se encuentran ciertos lugares. Libro del alumno
MEDIANTE FICHAS DE
Pedir a los alumnos que abran su libro para realizar de manera Tabloide 1 hora
TRABAJO
grupal las actividades del desafo #41, en el cual los alumnos
descubrirn que para ubicar puntos en un sistema de
coordenadas cartesianas, es necesario establecer un orden para
los datos y ubicar un mismo punto de partida. Libro de desafos
matemticos pgina 90.
Revisar las respuestas de manera grupal. Resolver las dudas
posibles.
CIERRE:
Reunir a los alumnos en equipos para realizar una actividad.
Revisar las respuestas y resolver dudas