Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas,

Acadmica Contables, Econmicas y de Negocios
Nivel de formacin Profesional
Campo de formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Opcin de Grado
Cdigo del curso 102027
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de rditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos. Seguimiento y valuacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de octubre de 2017 28 de octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica oportunidades investigativas a travs del SIGI y
reconoce la investigacin formativa como una herramienta para aportar
desde la academia a la construccin y mejora de la realidad social de
nuestras comunidades locales regionales y globales.
Temticas a desarrollar:
El Sistema de Gestin de la Investigacin (SIGI), lneas de investigacin
de la ECACEN y etapas del desarrollo de proyecto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2, intermedia.
 Paso 1: Leer el escenario propuesto que encontrar en la carpeta de
la gua de la fase 1., el cual es base fundamental para el desarrollo
de las actividades establecidas para la fase 2.
Paso 2: Consultar y leer en el entorno de conocimiento las
bibliografas de las temticas relacionadas con el: El Sistema de
Gestin de la Investigacin (SIGI), lneas de investigacin de la
ECACEN y etapas del desarrollo de proyecto. Con base en las lecturas
de respuesta clara y concreta a los tems indicados en Actividades a
desarrollar individuales.

1. Paso 3: Organice en un cuadro o texto resumen con todas las

respuestas de los tem de la Actividad individual y sbalas para su
socializacin en el foro habilitado para el desarrollo de la fase 2. No
suba al foro nada fraccionado (debe entregar el trabajo individual
completo).

Paso 4: Su trabajo individual deber ser ledo y comentado o

retroalimentado por un compaero del grupo colaborativo, quien
deber dar su concepto personal sobre el desarrollo del mismo,
indicando si est completo, si las respuestas son de autora propia, si
no tiene o tiene copia textual, si le hace falta alguna respuesta (No
retroalimentar el mismo aporte). Tener en cuenta los siguientes
criterios al momento de comentar o retroalimentar: Capacidad
crtica, argumentacin y Fundamentacin.
Esta actividad ser calificada segn la rbrica de evaluacin.

Paso 5: Cada estudiante solo debe subir o vivenciar (5) aportes en

el foro de trabajo colaborativo de la fase 1. As: 1). Seleccione el rol
que va a desempear en la actividad. 2). Suba al foro cuadro o texto
resumen con todas las respuestas de los tem de la Actividad
individual. 3). Comentar o retroalimentar el aporte de un compaero
de grupo colaborativo. 4). Diseo de 4 diapositivas para el trabajo
colaborativo. 5.) Socializacin trabajo final, el cual ser entregado en
el entorno de evaluacin y seguimiento.

Paso 6: Cada integrante del grupo, guardar el trabajo colaborativo

final de la fase 2, entregado en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento el cual ser insumo base para desarrollar la evaluacin
nacional del 25%.
 Paso 7: Tenga en cuentas los lineamiento e instrucciones dadas para
la presentacin del trabajo final, normas APA.

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

El estudiante al iniciar la actividad selecciona su rol y asume las

responsabilidades del rol de manera idnea. Deja evidencia en el foro
de trabajo colaborativo.

Consulta y lee las temticas correspondientes a la Unidad 2, que

encontrar en el Entorno de Conocimiento en el enlace de la Unidad
2- La investigacin en la UNAD.

1. De respuesta a las siguientes preguntas e tems.

Identifique, qu alternativas de grado deben ser articuladas con

una lnea de investigacin. Es de carcter obligatorio?

Investigue o pregunte Qu significa el Sistema de Gestin de la

Investigacin - SIGI? Cul es el verdadero propsito del SIGI?
Qu busca en concreto el SIGI?

Cmo puede ser el aporte que usted brinda a la comunidad

cuando hace una investigacin?

Defina que es una lnea de investigacin. Cul es su importancia?

Existen varias lneas de investigacin en la Universidad, investigue

Cules son las lneas de investigacin de la ECACEN y cules son
sus caractersticas generales?

Consulte En qu consiste desarrollar una investigacin?

Existe una historia acerca de las lneas de investigacin, relate

brevemente esta historia.

Qu relacin tiene el SIGI, con las alternativas de grado que

oferta la ECACEN?
 Investigue cmo debe hacerse un proyecto de investigacin y
defina cuales son los pasos?

Qu beneficio le brinda al estudiante, el desarrollar un proyecto

de investigacin como trabajo de grado?

2. Comentar o retroalimentar el aporte de un compaero del grupo

colaborativo, de su concepto personal sobre el desarrollo del mismo,
indicando si est completo, si las respuestas son de autora propia, si
no tiene o tiene copia textual, si le hace falta alguna respuesta. Tener
en cuenta los siguientes criterios al momento comentar o
retroalimentar: Capacidad crtica, argumentacin y Fundamentacin.

3. Tenga en cuenta la instruccin dada en el Punto 5 de Pasos, fases o

etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar. (Cada estudiante
solo debe subir o vivenciar (5) aportes en el foro de trabajo
colaborativo de la fase 2).

Peso Evaluativo: 50 puntos

Actividades Colaborativas:

1. Teniendo como base las respuestas dadas a las 11 preguntas e tems

desarrollados en la actividad individual, el grupo deber construir de
forma colaborativa 20 diapositivas. Se vern seleccionar y mejorar
conjuntamente los aportes de mayor pertinencia y calidad en la
respuesta para consolidar el trabajo final.

2. Cada estudiante integrante del grupo deber aportar a la elaboracin

de 4 diapositivas, hacindose cargo de preguntas y/o tems, para
luego consolidar en un solo trabajo grupal y entregarlo en el entorno
de evaluacin seguimiento.

3. El trabajo final grupal constar de 20 diapositivas y debe contener el

total de las respuestas a preguntas e tems indicados en la actividad
individual.
Se tendr en cuenta el diseo, la creatividad y la originalidad y la calidad
acadmica del trabajo a presentar.

Deben subir la versin final del producto de acuerdo a los criterios de la

rbrica de evaluacin en el entorno de Seguimiento y Evaluacin, para
ser realimentado y calificado por su tutor.

Peso Evaluativo: 50 puntos

Entornos
para su Conocimiento, Colaborativo, Seguimiento y evaluacin.
desarrollo
Individuales:
1. Entregar en el foro de trabajo colaborativo cuadro o
texto resumen con todas las respuestas a las preguntas
e tem de su Actividad individual para su socializacin
al grupo colaborativo. No hacer entregar parciales, se
debe entregar el total de las respuestas.
2. Hacer la retroalimentacin al aporte de un compaero.

Colaborativos:
1. Entrega en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, el
Productos
trabajo grupal que contenga las 20 diapositivas
a entregar
(incluido el contenido del trabajo) as:
por el
Portada.
estudiant
Introduccin.
e
Justificacin.
Objetivos (General y especficos).
Cuerpo del trabajo: Rrespuestas a todas a las preguntas
e tem de la Actividad individual.
Incluir una reflexin corta que d cuenta de lo que
aprendi de las temticas de la fase 2.
Bibliografa, teniendo en cuenta las normas APA
Formato de entrega: Archivo PDF.
Nombre del archivo: Fase 2_# grupo.pdf.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido
de planeacin frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeacin acciones que permitan desarrollarla.
de Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
para el recursos didcticos, el tipo de interaccin que se quiere
desarrollo promover y el contenido disciplinar que se pretende
del trabajo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
colaborativo aspectos puede entonces disearse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la accin responsable y la colaboracin.
Roles a Cada integrante del equipo tomar una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interaccin en el foro entre los
dentro del 5 estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual
Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
entregables el estudiante deber desarrollar uno de los
Roles y
siguientes roles:
responsabili
dades para
Roles y Funcin del estudiante
la
produccin
Compilador: Consolidar el documento que se
de
constituye como el producto final del debate, teniendo
entregables
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por los
los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
 que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
Polticas de obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
selecciona y El estudiante no
selecciona el rol,
asume las selecciona el rol en
Seleccin del pero no cumple las
responsabilidades el trabajo
rol funciones del rol de 10
del rol de manera Colaborativo
manera correcta.
idnea.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante da
respuesta clara,
pertinente y Aunque da
coherente a cada respuesta a las
una de las preguntas e tems y
preguntas e las expresiones son No presenta las
tems, respecto a en lenguaje propio respuestas a las
Da respuesta
los temas de la natural, la validez preguntas e tems,
a las
unidad 1, las de los argumentos respecto a los
preguntas e 20
expresiones son se da de manera temas de la unidad
tem.
en lenguaje bsica, falt 1.
propio natural, la profundizar para
validez de los dar una respuesta
argumentos se da clara y correcta.
de manera clara y
correcta.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Comenta o El estudiante El estudiante
Presenta aporte
retroalimenta participa participa en el foro
pero no comenta o 10
el aporte de activamente en el comentando o
realimenta las
un foro y comenta o retroalimentando el
compaero retroalimenta el aporte, pero la respuestas a las
del grupo. aporte realizado intervencin no es preguntas e tem.
por un pertinente ni aporta
compaero de de forma
grupo. significativa a la
construccin de
conocimiento.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
Sube o realiza las No realiza los
realiza los 5
vivencia solo participaciones en aportes solicitados
aportes
(5) aportes en el foro, de manera en la gua de
solicitados en la 10
el foro de incompleta y los actividades.
gua.
trabajo aportes son bsico.
colaborativo. (Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante El estudiante
participa participa No participa en la
activamente en el activamente en el elaboracin de las
Participacin
foro, con la foro, con la 4 diapositivas,
e Interaccin
elaboracin de 4 elaboracin de 4 para la
con los 20
diapositivas, a fin diapositivas pero consolidacin del
compaeros
consolidar un solo de manera trabajo grupal.
en el foro
trabajo grupal. incompleta.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo no
La presentacin contiene los
Aunque el
es excelente, se elementos
documento
tuvieron en solicitados en la
presenta una
cuenta el 100% gua de
Consolidacin estructura base, no
de los actividades, ni 25
del producto contiene todos los
requerimientos tampoco las
elementos
solicitados en la normas bsicas
solicitados en la
gua de para la
gua de actividades.
actividades. presentacin del
mismo.
 (Hasta 25 (Hasta 12
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El producto final
Aunque se
presenta
presentan las
La redaccin del deficiencias en
referencias, no se
texto es buena y redaccin y/o
articulan con el
tiene coherencia errores
Presentacin trabajo. Hay
conceptual. ortogrficos. Las
del producto errores 5
Utiliza Normas citas se manejan
final ortogrficos y/o de
APA. de manera
redaccin. No
inadecuada y sin
utiliza Normas APA.
Normas APA.
(Hasta 5
(Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificacin final 100