1-.

Investigacin de dos definiciones de educacin y dos pedagogas segn

diversos autores. Construir una definicin propia de cada uno.

Conceptos de educacin

Para b. Schwartz se entiende por educacin: Todo lo que concurre, consciente o

inconscientemente a travs de las circunstancias de la vida y sobre los planos
afectivos e intelectual, a modificar los comportamientos y las representaciones de
un individuo o de un grupo.

M. J. define como: una accin determinada meditada y sistemtica, ejercida

sobre la psicologa del educando para inculcarse las cualidades requeridas por el
educador entre ellas una cierta concepcin del mundo, una determinada moral
y algunas reglas de vida social, y formas determinadas, rasgos de carcter de la
voluntad, procurar ciertas aficiones y ciertos hbitos, determinar algunas
cualidades fsicas.

Conceptos de Pedagoga

Para Rafael Flrez (2005) la pedagoga estudia y propone estrategias para lograr
la transicin del nio del estado natural al estado humano, hasta su mayora de
edad como ser racional, autoconsciente y libre. Actualmente, el concepto de
pedagoga est relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de
estudio es la educacin, por ende, la formacin del ser humano en todos sus
mbitos.

Segn Lemus (1973) la pedagoga puede ser definida como el conjunto de

normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio
intencionado, sistemtico y cientfico de la educacin y como la disciplina que tiene
por objeto el planteo, estudio y solucin del problema educativo.

Mis definiciones

La educacin es la transmisin de conocimientos a una persona para que esta

adquiera una determinada formacin.

Pedologa ciencia que estudia las tcnicas que se aplican a la enseanza y la

educacin, especialmente la infantil.
 2. Elaboracin de un mapa conceptual acerca de la evolucin de la educacin por
pocas educativa

Evolucin de la educacin por pocas educativas

La educacin en la poca
antigua
La educacin en la edad
Sociedad primitiva media
Primeros pueblos con sistemas
educativos

Caractersticas
Educacin teocntrica.
Egipto

Es difusa China
Aprender a ensear a leer y a
escribir.
Estacionaria
India

Mimtica
Educacin es reglada y
Escarpa sistematizado.

Practica

Israel
Coercitiva
 Atenas
Educacin
Gregaria Pedologa

Accin de transmitir y recibir Disciplina que se ocupa del estudio del hecho
conocimientos educativo

Es practica Es terica

2-Elaboracin de un mapa conceptual acerca de la evolucin de la

educacin por pocas educativas
Hechos pedolgicos: educacin Hecho educativos: estar inmerso en el
intencional, cientfica y sistemtica. proceso educativo consciente o inconsciente,
intencionada o intencionadamente.

Campos Etapas sucesivas

Arte educativo Como hecho real de carcter

Filosofa educativa Como reflexin filosfica

Didctica o metodologa de la Como actividad tecnolgica

educacin

Hecho educativos: estar inmerso en el proceso educativo consciente o inconsciente,

intencionada o intencionadamente.

4-.Esquematiza en la lnea de tiempo la historia de la educacin atendiendo

a las pocas de desarrollo de la humanidad.

El tipo de educacin que recibi el hombre primitivo fue la educacin espontnea o

educacin imitativa. El joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida
lo que vea a su alrededor. Lentamente se iba incorporando a los trabajos de su
clan o tribu: se iniciaba en la caza y en la pesca; aprenda a cuidar el ganado;
practicaba las labores de la tierra y participaba en las ceremonias de su
comunidad.
La Educacin Prehistrica tena las siguientes caractersticas:

Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que

ve a su alrededor.
Domstica: junto a la madre y al padre los jvenes van adquiriendo los
usos, las costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia
de la sociedad a la que pertenecen.
Global: el sujeto no atiende a enseanzas del pasado ni a previsiones del
futuro; aprende lo que van a utilizar en su presente.
Mgica: basan su cultura en su religin, en sus dioses, en sus mitos y
todos los elementos que se incluyen en estos.

EDAD ANTIGUA

Los infantes aprendan a travs de su participacin en la prctica de los

adultos,
aprendan por imitacin
Carcter espontneo
Planteo individualista
Educacin vinculada con el sostenimiento y conservar la vida Asincrnica
es decir se enseaba todo el tiempo
Procesos educativos heterogneos Adulto no ejerca una accin
intencionalmente decidida a educar
No haba divisin entre lo cotidiano y ensear algo al otro
Modelo de evaluacin o prueba en las formas de rituales de iniciacin y por
lo general tenan la representacin de una figura de maestro o alguien
capaz de transmitir cierto saber valioso para quienes deban integrarse a la
sociedad

EDAD MEDIA

Desarrollo del cristianismo como religin y su expansin.

Educacin teocntrica, eje es Dios
Aprender a ensear a leer y a escribir
Educacin es reglada y sistematizado.
Depende una organizacin sociopoltica y cultural

5- Nombra y describe las corrientes pedaggicas.

 pedagoga artstica, tcnicas para ensear las artes.
Pedagoga audiovisual accin y reflexin fundadas sobre los mtodos y tcnicas
nuevas de enseanza, de formacin y de educacin
Pedagoga curativa conjunto de medidas educativas destinadas a ayudar a los
nios que presentan dificultades escolares de origen fsico o mental.
Pedagoga curativa escolar consiste en el tratamiento de nios o adolescentes
inadaptados los cuales si bien son inteligentes, tienen suficientes resultados
escolares. Los ejercicios escolares suplementarios son la base de este enfoque
pedaggico.
Pedagoga de grupo perspectivas pedaggica desarrollada en diferentes campos
de la educacin (reeducacin de adultos, etc) y que se nutre de los aportes de la
psicologa social.
Pedagoga de apoyo tiene como propsito apoyar a aquellos nios con dificultad
de satisfacer los requisitos del programa escolar, para los cuales se organizan
actividades flexibles suplementarias durante el periodo de permanencia en la
escuela.
Pedagoga de conductas motrices el centro de la educacin fsica es la psico-
socio-motricidad, enfatizando uno u otro campo en funcin de la poblacin escolar
en la cual se lleva a cabo la actividad verbalista.
Pedagoga de la experiencia enfatiza la auto- educacin, la participacin activa
del educando en contraposicin a la educacin verbalista
Pedagoga experimental estudia el problema educativo en base a la investigacin
cientfica. Es, por tanto, inductiva, objetiva, precisa, cuantitativa y controlable. Su
inters es aportar pruebas, no argumentar sobre los hechos educativos.
Pedagoga de proyecto implica el contacto con el medio, la expresin de los
intereses individuales, la concepcin del proyecto de actividades para
satisfacerlos y la bsqueda de los medios.