Sesin de aprendizaje

I.- Datos Personales

1.1) Nombre: Karen Yulisa
1.2) Apellido: Huaman Antonio
1.3) Grado: 2do

II.- De la Sesin:
2.1) rea: tutora
2.2) Tema: diario privado
2.3) Fecha: 13 /11 /17

IV.- Procesos acadmicos:

Momento Estrategia Tiempo Recursos

I
N Se comenta con el grupo: "Generalmente nuestras acciones
I tienen una o ms consecuencias. A veces, estas Una pelota
C consecuencias son positivas; a veces, negativas; y, a veces, suave.
I simplemente neutras. 15m Pizarra.
O Por ejemplo, qu pasa cuando lanzamos una piedra contra Plumones.
un vidrio?, o cuando regamos con agua las semillas en la Un lpiz o
tierra?, o cuando le contamos un chiste muy divertido a color por
alguien que estaba triste?. estudiante.
Permitimos que las y los estudiantes participen. Para cada
pregunta, Cules de estas consecuencias son positivas,
negativas o neutras?
Escuchar y escribir en la pizarra algunas respuestas. Que las y
los estudiantes analicen las consecuencias que sus acciones
tienen para las y los dems
hoy vamos a aprender acerca de las diferentes
consecuencias que pueden tener nuestras acciones sobre
nosotros mismos y sobre los dems.

Les pedimos que se pongan de pie y formen un crculo para

jugar a pasarse la pelota el uno al otro, sin respetar ningn
orden en particular. La condicin para poderle pasar la
pelota a otra compaera o compaero es que, antes, digan
40m
alguna accin que puedan hacer en beneficio de otros (por
ejemplo, ayudarlo con una tarea, invitarlo a jugar en el
D recreo, compartir un caramelo, etc.).
E Jugamos por unos minutos hasta que se nos agoten las ideas. libros
Anotamos las ideas de sus estudiantes en la mitad de la pizarra,
S dejando la otra mitad para la siguiente fase.
A Ahora hacemos lo contrario. Damos ideas sobre acciones que
R pueden lastimar a otras personas (por ejemplo, pegarle a otro,
robar, decir mentiras, malograr las pertenencias de alguien, excluir,
R colarse en la fila, etc.).
O Anotamos estas ideas en la otra mitad de la pizarra. Pedimos que
L abran su cuadernillo en la hoja de trabajo Diario privado (ver
material para el estudiante).
L
Les decimos:"Saben lo que quiere decir privado? Quiere decir
O que lo que cada uno va a escribir aqu es secreto y solo ustedes
podrn verlo, como un escrito personal. El diario tiene dos partes.
En una hay caras felices y en la otra hay caras tristes. Es muy
importante que todas y todos llenen ambas caras; lo vamos a
hacer de la siguiente manera: Leer todas las ideas que hemos
escrito en la pizarra y ustedes van a pensar si alguna vez han hecho
algo parecido. Si lo han hecho, pintarn con su lpiz o color sobre
una cara feliz o una cara triste, dependiendo si la accin tuvo
consecuencias positivas o negativas.
Les recordamos que todos alguna vez hemos llevado a cabo
acciones con consecuencias positivas o negativas; adems
recuerden que esta actividad se debe desarrollar de manera
privada. Una vez que hayan terminado la actividad, pida a las y los
estudiantes que cierren los ojos y escojan una de las acciones con
consecuencias positivas por la cual pintaron sobre una carita feliz y
una con consecuencias negativas por la cual pintaron sobre una
carita triste. Recurdenlas bien y escrbanlas debajo de la figura del
candado que aparece en la columna correspondiente., tampoco
olviden de leer las preguntas, pensarlas y responderlas con
sinceridad. Luego tomamos dos ejemplos de la pizarra y
reflexionamos con las y los estudiantes sobre algunas posibles
consecuencias sobre el que realiza la accin y sobre el que la
recibe.

F
I Despus de la lectura reflexionamos a travs de las siguientes 5m
N preguntas: Cules son las emociones que se suelen sentir fichas
A despus de haber lastimado a otros? Qu aprendemos de estas
emociones y de las consecuencias negativas de ciertas acciones?
L
Y cules son las emociones tpicas despus de hacer algo que
beneficia a otros? Qu aprendemos de estas emociones y de las
consecuencias positivas de ciertas acciones?