Manual Test de Los Colores

TEST DE LSCHER
I
Aplicacin e interpretacin
El presente Manual fue elaborado

por LUIS MUOZ MORA y se basa en
los talleres del Test de Lscher que dicta
el Ps. Nevio Del Longo y en los
Seminarios realizados por Max Lscher
en nuestro pas.
Registro Propiedad
Intelectual
Inscripcin N:
11
4684 Santiago,
Chile
ESTRUCTUR
A DE L
COLOR
1
Autor: Luis Muoz Mora
Copywright 2000 by LM Consultora www.lmconsultoria.cl
Derechos Reservados N de Inscripcin 114684
ESTRUCTURA DEL COLOR
Isaac Newton en 1622, determin el principio, donde las longitudes de ondas percibidas por el ojo humano,
correspondan a distintos colores. Observ que la luz blanca al pasar a travs de un prisma, se descompona o dispersaba
en distintas radiaciones, formando un espectro visible de luz, conformado por siete colores.
A este grupo de siete colores, lo denomin Espectro de Colores, comnmente conocido como Arco Iris y los seal
en el siguiente orden:
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Azul (azul claro)
Indigo (azul oscuro, azul violceo o ail)
Violeta
El espectro, tal y como lo describi Newton, puede observarse en cualquier arco iris, en las luces polares, aurora boreal,
aurora austral, etc; permaneciendo dicha clasificacin del color hasta nuestros das. Posteriormente, otros investigadores,
evidenciaron que este espectro contena otras longitudes de onda, que aunque no perceptibles al ojo humano, tambin
llegaban a sus sentidos.
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Espectro Electromagntico
La luz es el resultado de las radiaciones visibles que forman parte del espectro electromagntico. Este est formado por
el conjunto de todas las longitudes de ondas que se encuentran en el universo. Estas ondas se miden segn su longitud,
las que pueden equivaler a unas millonsimas de milmetros o a varios miles de kilomtros. La unidad de medida usada
para determinar la longitud de onda luminosa es el milimicrn o milimicra, cuya simbologa corresponde a m, que
equivale a una millonsima de milimetro.
La luz es energa radiante visible que viaja a travs del espacio en forma de ondas a una velocidad de 300.000 km. por
segundo. La luz vibra con diferentes longitudes de onda, algunas cortas (como la ultravioleta) y otras largas (como la
infrarroja); por lo que cada color posee una gama especfica de esta medida.
El espectro electromagntico est conformado por los rayos Csmicos, Rayos Gamma, Rayos X, Rayos Ultravioletas,
Espectro Visible (los siete colores), rayos Infrarrojos, Microondas, Ondas de TV, Ondas de Radio, Energa Elctrica.
De todo este vasto espectro, slo las ondas que estn comprendidas entre un determinado rango (400 m a 700 m)
tienen la propiedad de estimular la retina del ojo humano, provocando el fenmeno que recibe el nombre de sensacin
luminosa o luz.
Por lo tanto, la luz se compone de una combinacin de radiaciones de diferentes longitudes de onda y slo una mezcla
uniforme y simultnea de todas ellas estimulando la retina, hacen que el ojo humano percibe la luz blanca ( o color
blanco). De igual modo, si slo alcanza al ojo, una fraccin del conjunto de radiaciones del espectro luminoso, se
percibir un solo color. As, se puede evidenciar por ejemplo que la luz coloreada (o de otro color) es una parte de la luz
blanca o conjunto de radiaciones del espectro ptico.
Cada color se caracteriza por su respectiva longitud de onda, con lo que es posible describir un color como luz de
determinada longitud de onda. As, la luz roja tiene la longitud de onda ms larga entre los colores visibles (entre 600
670 m) y la luz violeta tiene la ms corta (430 460 m). Todos los dems colores estn entre estos dos, fundindose
los unos con los otros.
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El Color
Desde el punto de vista fsico, se plantea que el color es una cualidad de la energa radiante del universo y que los seres
humanos, slo pueden percibir (ver) una parte de las radiaciones electromagnticas, lo que se conoce como luz.
La luz es una forma de energa, que se propaga a travs de ondas invisibles para el ojo humano. Estas ondas, forman
parte del espectro electromagntico que comprenden todas las formas de energa visible, las cuales se miden por su
longitud y frecuencia, y cuyo producto revela la velocidad de propagacin.
En general, los colores aparecen (se ven) debido a la dispersin de la luz blanca. Cuando sta pasa a travs de un medio,
como el aire, se dispersa en todas direcciones por las partculas que contienen el aire; as, las ondas cortas (como las del
azul) se dispersan ms fuertemente que las largas (como la del amarillo).
Colores Primarios y Secundarios
En fsica, el conjunto de colores que se obtiene, al pasar la luz blanca a travs de un prisma de cristal (espectro de
colores), puede reducirse a tres luces o colores llamados Colores Primarios, compuesto por los colores Rojo, Verde y
Azul. En la Plstica (pintura) los colores primarios son el Rojo, Amarillo y Azul.
FISICA PLASTICA
Azul Azul
Verde Amarillo
Rojo Rojo
Son primarios porque, sumados o restados entre s, reproducen toda la gama cromtica que es posible formar y que el
ojo humano puede percibir (de hecho, todos los aproximadamente diez millones de colores que se perciben tienen su
origen en estos tres colores.
Al mezclar en proporciones iguales, los tres colores primarios se recompone la luz blanca o color blanco (sntesis o mezcla
aditiva de colores); si slo se mezclan dos colores primarios, dan origen a otros colores, que reciben el nombre de
Colores Secundarios.
PRIMARIOS SECUNDARIOS
Azul + Rojo Magenta

Verde + Azul Cyan
Rojo + Verde Amarillo
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Colores Fundamentales y Colores Complementarios
Desde el punto de vista de la psicologa, existen necesidades fundamentales o bsicas que hacen que el sujeto movilice
todo su sistema psquico. Estas necesidades corresponden a lo afectivo, defensas, energa y necesidad de cambio,
cada una de ests, a su vez, estan representadas por los colores primarios Azul, Verde, Rojo y Amarillo.
Por otra parte, existen otras necesidades que intervienen indirectamente en el mecanismo psicolgico, tales como la
necesidad transformacin, satisfaccin corporal, anulamiento y desvinculacin, las que a su vez estn representada por
los colores complementarios Violeta, Caf, Negro y Gris.
El Test de Lscher contiene, en su material, tanto los colores fundamentales (necesidades fundamentales) como los
complementarios (necesidades complementarias).
Fundamentales Complementario
Azul Violeta
Verde Caf
Rojo Negro
Amarillo Gris
Luminosidad de un Color
Es posible determinar el grado de luminosidad que contiene un color y ordenarlo de acuerdo a su claridad (ms luz) u
oscuridad (menos luz).
Si se ordenan, los colores del Test de Lscher, desde el color ms claro (que contiene mayor cantidad de luz) al ms
oscuro (menor cantidad de luz), se obtiene la siguiente clasificacin:
Color % Luminosidad
Amarillo 85 %
Gris 41 %
Rojo 29 %
Verde 27 %
Caf 24 %
Violeta 20 %
Azul 11 %
Negro 6%
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Fisiologia de los Colores
Las personas sienten el color en la memoria, en los sueos y en la presin o estimulacin elctrica del globo ocular
(nervio ptico). Pero el estmulo que normalmente produce el color consiste en un cambio en la composicin espectral de
la energa radiante que incide (se hace inmediatamente presente) sobre la parte central de la retina del ojo.
Fisiolgicamente los colores impactan a los receptores ubicados en el ojo, llamados Conos y Bastones. An hoy en da el
mecanismo con el que se ven y reconocen los colores no se ha explicado perfectamente; as, frente al cuestionamiento
de cmo se ven, surgen diferentes teoras para encontrar una respuesta. Una de las teoras que explica en forma ms
acertada lo que ocurre en el Test de los Colores es la teora Cuadricromtica de Hering.
Teora Cuadricromtica de Hering

Fue desarrollada ms extensamente en la dcada de los sesenta sobre la base de la identificacin de la sustancia llamada
rodopsina (conocida tambin como Prpura Visual o Prpura Retiniana). Esta sustancia se encuentra en los bastones
de la retina y determina la percepcin de los colores en los distintos receptores, por su destruccin o reconstruccin
qumica. Esta sustancia se decolora ante la influencia de colores claros y se restaura cuando se expone a colores oscuros.
As, lo claro tiene un efecto catablico (destruccin) y lo oscuro presenta un efecto anablico (restablecimiento).
Segn el autor, el Blanco (claro) somete a la rodopsina a un catabolismo que la destruye y el Negro (oscuro) da lugar a
un anabolismo que la restablece.
As, desde la perspectiva de esta teora, se puede proponer que la eleccin de un determinado color se relaciona
somticamente con el grado en que el organismo requiere de anabolismo o catabolismo (restablecimiento o destruccin).
Si psicolgica o fsicamente necesita tranquilidad, descanso, afecto (Azul) y relajamiento de tensiones, perseverancia,
firmeza (Verde), la respuesta instintiva ser la eleccin de colores oscuros (anabolismo). Por el contrario, si el organismo
necesita gastar energa (Rojo) en una actividad externa o de cambio (Amarillo), la respuesta derivar hacia colores claros
(catabolismo).
Psicologia de los Colores
La Psicologa de los Colores plantea que el color es un estmulo objetivo que afecta al sistema nervioso humano a travs
de las vas de percepcin visual. Se ha constatado que esta estimulacin se asocia a distintas respuestas del Sistema
Nervioso Autnomo, ya sea en sus fracciones simpticas o parasimpticas.
Basndose en esto, se determin una relacin entre reacciones psicolgicas y estmulos cromticos especficos, donde el
tipo e intensidad de respuesta psicolgica sera distinto para cada individuo. Esto se explica, considerando que la
disposicin a reaccionar frente a la estimulacin de cada una de las fracciones del Sistema Nervioso Autnomo, est
asociada con la adecuada o inadecuada satisfaccin de necesidades psicolgicas bsicas. En otras palabras, se postula
una estrecha unidad o relacin entre satisfaccin de necesidades psicolgicas fundamentales y reacciones del Sistema
Nervioso Autnomo.
Cuando los colores se escogen por su asociacin directa con necesidades psicolgicas y fisiolgicas, como en el Test de
los Colores de Lscher, la preferencia o el rechazo de un determinado color significa algo determinado y reflejan un
estado psicolgico o de equilibrio glandular (o ambos a la vez). Por lo tanto, para poder observar la constante influencia
de los colores de la naturaleza sobre los individuos y entender cmo se produce dicha asociacin es determinante
analizar la influencia cromtica sobre stos, ya que su relacin es universal e independiente de raza, sexo, ambiente, etc.
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Algunos Estudios sobre el Color
ENFOQUE INVESTIGACION
Estudia toda la gama de reacciones del organismo frente a un estmulo cromtico

NEUROLOGICO preciso, poniendo en evidencia el alto grado de reactividad al color en pacientes
Kurt Goldstein (1942) neurticos y psicticos.
Estudia las reacciones emotivas frente a estmulos cromticos, especficamente

FISIOLOGICO cmo stas influyen y producen cambios significativos a nivel fisiolgico en todo el
organismo: variaciones de la temperatura corporal, alteraciones del ritmo cardaco
Stefanescu Goanga y respiratorio, alteraciones de la presin sangunea, etc. As , observ que el rojo
estimula el Sistema Nervioso Simptico y el azul oscuro estimula el parasimptico.
Con esto determin impacto emotivo del color que altera el sistema nervioso.
Investiga cmo en pacientes ciclotmicos existe una estrecha relacin emotiva con
PSIQUIATRICO los estmulos cromticos.
L. Szondi y E. Moss, desarrollaron una investigacin sobre la relacin entre la
E. Kretchmer (1967) eleccin cromtica y el tipo psicolgico.
L. Szondi y E. Moss
PSICOLOGICO David Katz (1976) estudia la percepcin e influencia cromtica desde la perspectiva
del enfoque gestltico.
David Katz (1976) C. G. Jung y R. Assagioli (1973) investigan las asociaciones de palabras-estmulos
frente a algunos colores.
C.G.Jung y R. Assagioli J.H. Schultz (1982) en su Training Autgeno Superior invita al sujeto a explorar y
(1973) tomar conciencia de su propia tonalidad afectiva, a travs de la experiencia del
color personal que favorece la apertura de contenidos emotivos-afectivos, dando
al color la funcin de llave de acceso al inconsciente, una especie de papel
J.H. Schultz (1982) tornasol de la vida psquica.
Kouwer Kouwer revis varios test que utilizaban el color y vio como se podan hacer
asociaciones libres, bajo la estimulacin cromtica
PSICOTERAPIA Destacan los estudios con el Test de Rorschach, donde el schock frente el color
(Lminas 2 y 3 especialmente) tiene gran importancia desde el punto de vista
diagnstico.
Test de Rorschach Tambin se conoce La Pirmide Coloreadade Pfister, retomada y mejorada por
Pirmide de Pfister Wittenberg, quie le agrega la lectura simblica-espacial para medir la extraversin
e introversin.
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SIGNIFICADO
DE
LOS COLORES
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Significado de los Colores en el Test de Lscher
Lscher, en la estructuracin de su prueba, define cuatro colores Bsicos o Fundamentales: Azul, Verde, Rojo y Amarillo,
y cuatro colores Complementarios: Violeta, Caf (Marrn), Negro y Gris.
Cada uno de estos colores tiene un tono y una saturacin cromtica particular, por lo que slo estos colores son vlidos
para su interpretacin psicolgica y no, por ejemplo el color Rojo o Verde que estamos acostumbrados a encontrar en
ropa, muebles, etc.
Con ello determin los Colores Lscher (a excepcin de los colores Negro y Blanco) que son los que encuentran en su
Test de los Colores.
Inicialmente trabaj con una gama de 4500 colores, eligiendo finalmente ocho, ya que stos impactaban con mayor
fuerza a las personas estudiadas, generndoles diversas reacciones tanto fisiolgicas como psicolgicas.
Los cuatro Colores Fundamentales representan necesidades psicolgicas fundamentales para el ser humano: Necesidad
de Satisfaccin y Afecto (Azul), Necesidad de Autoafirmacin (Verde), Necesidad de Actuar (Rojo) y Necesidad de
Anticiparse (Amarillo).
Por este motivo, estos cuatro colores deben encontrarse dentro de los colores que el sujeto encuentra como colores
agradables en el Test (indican a una persona psicolgicamente equilibrada, libre de conflictos y represiones).
La preferencia por los colores complementarios Violeta, Caf Gris y Negro puede entenderse, respectivamente como
indicador de una actitud manipulativa, estresante, sin compromiso o negativa hacia la vida, representando caractersticas
que normalmente las personas ubicaran un rea de baja preferencia o rechazo.
Lscher considera tambin el color Blanco, ya que es el color contrastante para los ocho colores mencionados
anteriormente. Su significado y atencin, dentro de la Psicologa Luscheriana, es especial y limitado en cuanto a su
aplicacin dentro de la prueba.
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AZUL
(Involucracin Afectiva)
El azul oscuro del Test produce la sensacin de tranquilidad, representando un estado de serenidad absoluta. Tiene un
efecto tranquilizador en el sistema nervioso central y las investigaciones han demostrado que el contemplar
prolongadamente este azul oscuro, provoca la disminucin de tres funciones psicovegetativas, como es el pulso, la presin
arterial y la respiracin, en tanto los mecanismos autoprotectores se ponen en funcionamiento, para acondicionar de nuevo
el organismo. El cuerpo se relaja y se recupera, por lo que, en situaciones de enfermedad y de cansancio, aumenta la
necesidad de este color, adems, incrementa psicolgicamente la tendencia a una excesiva sensibilidad y susceptibilidad.
El significado objetivo-fisiolgico, es la tranquilidad relajada y la satisfaccin. Transmite la sensacin de paz y de infinita
armona, de estar en el lugar correspondiente, de unin y de proteccin. El azul corresponde a la satisfaccin y a la
conformidad con uno mismo. Es un estado de tranquilidad interior y de entrega desinteresada; la persona que escoge este
color es particularmente receptiva, sensible y susceptible.
El Azul representa los vnculos que cada persona tiene con su medio, la integracin a la sociedad y el sentido de pertenecer
a algo (o a alguien), puesto que se relaciona con la profundidad del sentimiento. Su estado de sensibilidad, le aporta el
requisito previo para la capacidad de empata, la experiencia esttica y la meditacin consciente.
El azul es el color simblico para la duracin y la eternidad temporal, de ah que sea el color de la tradicin y de la unin
(azul es la fidelidad), tambin indica el sentimiento de pertenencia.
Al escoger este color se muestra, desde el punto de vista psicolgico, la necesidad de paz emocional, armona y felicidad. En
lo fisiolgico, denotara necesidad de descanso, sosiego, tranquilidad y de recuperarse. Su excesiva preferencia da a conocer
caractersticas orales (exagerada dependencia, elevada necesidad de vnculo, alta pasividad, etc.). Por otra parte, su
rechazo indicara desaprobacin de sus presentes necesidades afectivas y relaciones con otros, como tambin un escape de
sus ataduras. Un rechazo excesivo, sealara una marcada incapacidad emptica, dificultad para vincularse,
desconsideracin hacia los otro y un gran temor al compromiso.
Es el color ms regresivo que presenta la prueba, como consecuencia de su relacin con experiencias ms primarias (etapa
Oral). Es el color de la Involucracin Afectiva (I).
VERDE
(Defensividad del Yo)
El Verde del Test, por el hecho de ser oscuro y azulado, tiene un efecto de estabilidad, de solidez, de persistencia; es una
manifestacin de firmeza, perseverancia, tenacidad, criterio, conciencia de s y, sobre todo, de resistencia al cambio.
Representa una condicin fisiolgica de constante tensin, por lo que no posee ningn tipo de energa expansiva que
tenga efectos en el exterior (como el Rojo anaranjado), sino que presenta una energa tensa, reconcentrada en s misma, la
cual no se halla en descanso, sino que configura una estructura interior concntrica de tensiones; llevando as a un aspecto
externo de estaticidad.
La estructura que forma el color Verde es la actitud hacia s mismo, constituyendo el Ego y la autoestima. Es por esto, que
tiene un efecto de estabilidad y constancia, de ah que represente valores slidos y permanentes. Su significado puede
variar cuando cambia su tonalidad; as, cuanto ms azul oscuro contiene, ms slido, fro, tenso, duro y resistente es el
efecto psquico. Psicolgicamente corresponde a una persona que, a pesar de todos los sufrimientos internos y externos que
su actuar puede llevar, se mantiene firme en sus convicciones y con adecuada autoestima. Representa la estabilidad de los
propios objetivos y del verdadero reconocimiento y prestigio moral. Ese prestigio, es considerado como respeto, dignidad,
competencia, autoridad, propiedad, etc.
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En cuanto a tensin, acta como un dique tras el cual se va formando la contencin de los estmulos internos que no se
descargan, aumentando su sentido de orgullo, de poder, de superioridad autocontrolada sobre los dems, de controlar sus
sentimientos o ser capaz de dirigirlos. Esta represin y supresin de estmulos externos, lleva a muchas formas y grados de
control, no slo en el sentido de impulsos dirigidos, sino tambin en la exactitud detallista de controlar y verificar hechos,
en una memoria precisa y exacta, en una claridad de presentacin, en un anlisis crtico y de coherencia lgica, etc.
En general, la persona que escoge el color Verde quiere que sus propias opiniones prevalezcan, desea sentirse defensor y
representante de principios inalterables, correspondiendo, en cierta medida, a la defensividad del sujeto (Defensividad del
Yo). Si se prefiere en forma excesiva, se muestra un deseo de impresionar, una alta necesidad de reconocimiento, de
imponer sus ideas, de sobrevalorarse a s mismo y a sus capacidades. Cuando falta la estabilidad interior del verde (y con
ello la integridad, la dignidad y la autoestima), se juega con la apariencia exterior, con una aparente dignidad, con un alarde
material o espiritual. El prestigio se convierte en una pose; aquel que est ansioso de reconocimiento se sirve de los
smbolos de estatus para simular la apariencia de prestigio. Se coloca a s mismo en el escenario, dirige hacia s todos los
focos, finge estabilidad, grandeza y prestigio.
Su rechazo seala ansiedad por no lograr el reconocimiento esperado y la prdida de caractersticas propias de resistencia y
tenacidad. El rechazo excesivo, est vinculado a la debilidad del Yo, a una marcada inseguridad, baja autoestima, dificultad
para tolerar frustraciones y adversidades.
ROJO
(Ofensa)
El Rojo del test contiene bastante de amarillo, lo que le otorga un tono ms bien anaranjado. Representa una condicin
orgnica de exceso de energa y tiene un efecto de fuerte excitacin, dentro de todos los colores del Test de Lscher.
Fsicamente, si se contempla en forma prolongada, se acelera la respiracin y el pulso, aumenta tambin la presin
sangunea. Es la expresin de fuerza vital y de actividad nerviosa y glandular; por esta razn, significa deseo en todas las
gamas de apetito (desde la pasin del amor hasta el afn de dominio). Es la premura por lograr xito, alcanzar el triunfo,
conseguir vidamente todas aquellas cosas que ofrecen intensidad vital y experiencia plena. Es el impulso, la voluntad de
vencer (desde la potencia sexual hasta las transformaciones ms revolucionarias), la energa encauzada a la consecucin de
un objetivo (como actividad fsica, anmica, entusiasmo, amor, etc.).
El Rojo es expresin del poder activo, es decir, de conquistar, de ah que responde a la confianza en las propias fuerzas y a
la confianza en uno mismo. Segn sea puro o contenga amarillo, tonalidad azul o caf, cambia su significado psicolgico. En
la medida que contiene algo de caf, la excitacin se va convirtiendo en tranquilidad. Con tonos azules, puede generar
estabilidad, control y solidez (semejantes a los que transmite el Verde), mientras que si contiene amarillo, el Rojo tiene un
efecto altamente irritante.
La sensacin del color Rojo, en su significado fisiolgico, es la excitacin, mientras que su significado psicolgico es la
actividad. Es la reaccin a un estmulo y a cualquier tipo de desafo. Pero se debe distinguir, que cada sensacin puede ser
experimentada con actitudes anmicas distintas, ya sea con simpata y placer o con rechazo y desagrado. Si alguien siente
rechazo por el color, producindole desagrado, lo percibe como excitante, atormentador y lo siente como amenaza (le
produce irritabilidad y enojo). Si esta sensacin excitante se acepta con simpata y placer, este color se convierte en una
vigorosa fuerza, transformndose en un estimulante, un activador, una conquista y un anhelo de expansin.
El que escoge el color Rojo busca que sus propias actividades le proporciones intensidad experiencial y plenitud vital. La
preferencia excesiva, indica una extremada impulsividad, agresividad, competencia, prepotencia, hiperactividad y excesiva
bsqueda de placer. Cuando se rechaza, el sujeto experimenta falta de vitalidad, se siente acosado por problemas que
visualiza sin solucin, tiene la sensacin que su ambiente es peligroso y escapa a su control. El rechazo excesivo, indica
disminucin de la capacidad energtica del sujeto, desnimo, pasividad, impotencia, etc.
El rojo es el impacto de la voluntad o la fuerza de la voluntad, distiguindose as de la constancia de la voluntad dada
por el color verde. Representa la Ofensa (O).
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AMARILLO
(Proyeccin)
Corresponde al color ms claro que se encuentra en el Test y sus efectos son de luz y alegra, transmitiendo la sensacin de
ligereza, resplandor y estimulacin. En oposicin al Rojo (tambin un color claro), el Amarillo es ms sugerente que
estimulante y se muestra ms liviano y menos denso.
Tiene un aspecto semejante al sol (claro y brillante). La luz que incide sobre una superficie amarilla se refleja ms que sobre
cualquier otro color; por eso, la luz amarilla (y el color amarillo en particular), da la impresin de resbalar sobre la
superficie. En este mismo sentido, el color Amarillo carece de profundidad ntima y misteriosa y en muchos aspectos, su
caracterstica principal es la superficialidad. Representa la Proyeccin (P) en dos sentidos; una se relaciona con la bsqueda
de nuevos horizontes y la otra, con la fantasa de proyectar una imagen.
Las principales caractersticas son la claridad, reflexin, brillo y alegra insustancial, manifestando la expansividad
desinhibida, laxitud y relajacin. Coincide con la sensacin que produce el desarrollo libre de la propia personalidad, de ah
que el Amarillo sea preferido por personas que buscan condiciones de libertad para poder desarrollar su personalidad,
manifestndose en la bsqueda por lo nuevo (atraccin por pases lejanos, largos viajes, volar, etc.). As mismo, significa
separacin, entendida como desapego, cambio, desarrollo, liberacin, distancia fsica. Al transmitir el Amarillo la sensacin
de cambio y desarrollo, de liberacin y alivio, tambin es considerado el color de la inspiracin y de la redencin.
Al escoger el color Amarillo se muestra un fuerte deseo de escapar de las dificultades presentes, para encontrar una salida
que lo libere. La excesiva eleccin, indica una alta creatividad, exagerada ensoacin, elevado optimismo e ideas ms bien
infantiles. Su rechazo muestra agitacin como consecuencia de la decepcin y del sentimiento que los ideales no van a ser
realizados. El rechazo excesivo, indica un fuerte encierro en s mismo, alto pesimismo, inhibicin y elevada rigidez.
VIOLETA
(Transformacin)
Este color surge de la mezcla de Rojo y Azul. El rojo es el impulso de vivir y conquistar, cuya satisfaccin tiene lugar en el
azul; quiere alcanzar la armona y la unidad a travs de la lucha y la conquista. El azul, por el contrario, quiere alcanzar la
armona y la unidad, por medio de la entrega pacfica. El objetivo de ambos por tanto es la bsqueda de armona y de
unin.
Estos colores traspasan sus fronteras y experimentan transformaciones, conformando un color distinto (Violeta). Este nuevo
color, si bien retiene algunas de las cualidades de quienes se origin (como si se tratara de una mezcla azul-rojo), pierde la
nitidez de los objetivos de cada uno de ellos.
El significado del Violeta es la transformacin que traspasa las fronteras. El Rojo es un color Directivo, autoritario, patriarcal,
mientras que el Azul es Receptivo, adaptativo, orientado a la entrega maternal. El rojo masculino y el azul femenino se
unen para formar un color asexuado. Este color, quiere identificarse con una situacin de unin ntima y ertica; esto
como consecuencia de su incapacidad para diferenciarse, su falta de decisin y sus constantes fluctuaciones.
El Violeta intenta unir el ardor impulsivo del rojo y la dcil entrega del azul para convertirse en identificacin. Esto
constituye una especie de unin mstica, un alto grado de intimidad sensible que lleva a la completa fusin entre sujeto y
objeto, de modo que la persona que escoge este color cree que todo lo que piensa y desea, debe convertirse en realidad.
De algn modo, esto es un encantamiento, un sueo hecho realidad, un estado mgico en el cual los deseos se cumplen.
El Violeta es la fusin y la unin de contradicciones, de ah tambin que es el color de la mstica, de la magia, del embrujo y
del encanto ertico. La oscilacin entre rojo y azul, es decir, entre una voluntad impulsiva y una emotividad delicada, recibe
el nombre de sensibilidad; por eso, el Violeta se manifiesta en un inters curioso, una fascinacin sensible y en un alto
grado de erotismo.
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Las personas que prefieren el Violeta, se predisponen a la fascinacin sugestiva, a ser manipulados, muestran cierta
inmadurez, cierto grado de disfuncin de identidad y algn desajuste hormonal o alteracin orgnica. Los que rechazan este
color, se muestran con un alto grado de discernimiento y un distanciamiento crtico, como as mismo con cierto grado de
abandono o supresin del deseo de intimidad con otro. En trminos generales, una persona normal prefiere uno de los
colores fundamentales, en cambio una neurtica, tiende a buscar el Violeta.
Es importante tener presente algunas caractersticas fisiolgicas al analizar la preferencia del color Violeta. Los estudios de
Erbsloeh han demostrado que la accin glandular y hormonal en las embarazadas, como tambin un mal funcionamiento de
la Tiroides, inclinan hacia la preferencia por este color.
CAFE
(Corporalidad)
Mezcla de rojo y negro, pero se puede decir que es negro y amarillo, por la gran cantidad de este color que tiene el rojo. La
vitalidad impulsiva del rojo est disminuida, moderada y se interpreta en forma ms serena por su oscurecimiento (desde un
punto de vista artstico, se trata de un color diluido). El Caf ha perdido, por lo tanto, el impulso creador expansivo del
amarillo y la fuerza vital activa del rojo; por lo que su vitalidad ya no es eficaz, sino sensorial y pasivamente receptiva.
El Caf, por lo tanto, representa lo sensitivo, es decir, lo que hace referencia a los sentidos corporales (percepcin sensorial
de la corporeidad). Es sensual, se relaciona directamente con el cuerpo y su posicin en el protocolo da un indicio de la
condicin sensorial de ste (estrs).
Su exagerada eleccin indica problemas en el rea del cuerpo, como consecuencia de necesidades corpreas frustradas. Su
rechazo se asocia a una postergacin de dichas necesidades.
GRIS
(Neutralidad)
El gris de la prueba no es ni un color oscuro ni un color claro, por lo que se considera totalmente independiente de cualquier
estmulo o tendencia psicolgica. Es neutral con respecto a sujeto y objeto, sea interno o externo, con tensin o con
relajamiento. El gris no es una zona ocupada, sino una frontera, que es tierra de nadie. Todo lo que est delante del gris
adquiere importancia para el sujeto; lo que queda despus, tiende a ser rechazado.
El gris es un color sombro. Se asocia con el aislamiento, la tristeza, la modestia y la indiferencia. Puede tener un tono clido
o fro, aunque es principalmente fro. Situado entre los dos extremos del blanco y el negro, el gris parecer ser el color
neutro ms aceptado por la sociedad. Suele ser un color de fondo en obras de arte, conjuntos de ropa, edificios, maquinaria
y diseo de interiores.
Las personas representadas por este color, son prudentes; intentan llegar a un acuerdo en la mayora de las situaciones a
las que se enfrentan y buscan la compostura y la tranquilidad. Hacen grandes esfuerzos por encajar con el molde que ellos
mismo se han diseado.
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NEGRO
(Negacin)
Este es el nico color que no tiene forma y es el ms oscuro del test. De hecho es la negacin misma del color; representa
el lmite absoluto detrs del cual la vida cesa y, en consecuencia, expresa la idea de la nada y de la extincin. El negro es
el no, en oposicin al si del blanco.
El negro, como la misma negacin, representa renunciamiento, la ltima entrega o abandono y tiene un efecto muy
marcado en cualquier color que est en el mismo grupo, acentuando las caractersticas de ese color.
Se relaciona con la coercin y la agresividad en su grado mximo (imposicin y protesta angustiosa), buscando el
anulamiento del otro. A nivel fisiolgico se le asocia con estaticidad, inercia, rigidez y falta de vida.
Representa la ausencia de luz y, como pigmento o color, es el que absorbe la menor cantidad de luz espectral. El negro,
tono opuesto al blanco, es el color de las ropas fnebres y representa la prdida o ausencia de vida. En Occidente, el
brazalete negro se lleva para simbolizar el duelo por la prdida de un ser querido o de alguien muy respetado. Una excesiva
exposicin al negro puede agotar la salud, porque el negro absorbe la energa y la vitalidad, produciendo fatiga fsica y
mental. La ropa negra interfiere con la correcta eliminacin de toxinas a travs de la piel y puede crear un estado
melanclico. Cuanta menos ropa negra llevemos en verano, ms cmodos nos sentiremos. En su aspecto negativo, el negro
supuestamente saca lo peor de las personas con tendencias delictivas; los crmenes ms oscuros suelen cometerse de
noche y se denomina magia negra a la que se practica con fines malficos.
Quienes lo prefieren, son individuos que se destacan, tienen mundo, son convencionales, correctos, educados y elegantes.
Las persona de este color, tiene un concepto de ellos (dignidad) muy distinto del que se tiene en lo clnico (depresin).
BLANCO
(Renacimiento)
Es el color ms luminoso del test, es decir, de mxima saturacin. Los colores Negro y Blanco son dos extremos; el blanco
es la pgina virgen en la cual todava no se ha escrito la historia, el negro es el final, despus del cual ya no hay nada ms
que decir.
El blanco es la vibracin de la pureza y el plano csmico de la perfeccin. Representa la armona por cuanto mezcla todos
los colores del arco iris (espectro luminoso). El poder de la luz blanca es intolerante para las personas que cultivan
caractersticas como el engao, la malicia, los celos, el odio, la envidia y la violencia. La luz blanca es la gran reveladora de
la verdad fundamental.
14
COLORES FUNDAMENTALES
AZUL VERDE ROJO AMARILLO
REPRESENTA Profundidad de Defensividad del Fuerza de Espontaneidad
Sentimiento Yo Voluntad
SIGNIFICADO Sedante Tensin Excitacin Desbloqueo
FISIOLOGICO
SIGNIFICADO Involucracin Autoestima, Actividad, deseo, Alivio, cambio
PSICOLOGICO Afectiva Perseverancia energa
SIGNIFICADO Oral Anal Genital Visual
PSICOANALITICO
CONTENIDO Ternura Orgullo Fuerza de Optimismo
EMOCIONAL Voluntad
PERCEPCION Dulzura Restriccin Apetito Agudeza
SENSORIAL Muscular
Agua Tierra Fuego Aire
ARQUETIPO
Tradicin Ptrestigio, Conquista Libertad, Cambio
SIMBOLOGIA Estatus
Flemtico Melanclico Colrico Sanguneo
TIPOLOGIA
RIESGO Piel Musculatura lisa, Musculatura SN Autnomo
PSICOSOMATICO columna, Ap. estriada y Simptico y
Digestivo voluntaria, Parasimptico
Pasado Tiempo Presente Futuro
TIEMPO Planificado
Esfera Torre Rombo Crculo
FORMA
15
COLORES COMPLEMENTARIOS
VIOLETA CAFE NEGRO GRIS
REPRESENTA Identificacin Sensualidad Extincin Neutralidad
Mgica Corporal
SIGNIFICADO Sensibilidad Relajacin Inercia Sin Vitalidad
FISIOLOGICO
SIGNIFICADO Transformacin Satisfaccin Agresin, Distancia, No
PSICOLOGICO Anulamiento involucrarse
SIGNIFICADO
PSICOANALITICO
CONTENIDO Identificacin Sensualidad Negacin Neutralidad
EMOCIONAL
PERCEPCION Ambigedad Corporeidad Renuncia Aislamiento
SENSORIAL

ARQUETIPO
Transformacin Corporalidad Muerte Escudo, Defensa
SIMBOLOGIA

TIPOLOGIA
RIESGO Sistema Estrs
PSICOSOMATICO Glandular y
Hormonal

TIEMPO
Rombo Curvo Rosa Hexgono
FORMA
16
PSICOLOGIA
FUNCIONAL
17
GENERALIDADES
Max Lscher, plantea que todas los individuos puedan percibir con exactitud las ms ligeras diferencias de color,
evidenciando as la forma objetiva que tiene el ser humano para percibir las sensaciones que estos transmiten. Deduce
con ello, que todas las personas que observe un color, tendr la misma sensacin y percibir la misma calidad vivencial.
As, los colores no tienen slo un determinado aspecto (por ejemplo, rojo o azul), sino tambin una determinada
calidad vivencial, vlida en general para todos los seres humanos. La calidad vivencial concreta tiene un significado
objetivo (rojo, indica para todas las personas excitacin). Por lo tanto, la percepcin de los colores es para todos los
individuos y todas las culturas exactamente la misma (la percepcin del rojo activa en los sujetos una sensacin
estimulante, provocando siempre excitacin).
La percepcin de los colores es un lenguaje sensorial, comprensible para todos, sin palabras o reflexiones de tipo
cognitiva, constituyndose en un lenguaje visual, que se diferencia de lo conscientemente controlado o lenguaje verbal.
La decisin de por qu se prefiere un color a otro resulta inconsciente; de ah que los instrumentos que utilizan colores,
miden cmo son realmente las personas y no cmo se ven a s mismas o cmo les gustara verse. En la gran variedad de
colores puede reflejarse la gran variedad de sentimientos. El color, por lo tanto, es un lenguaje de sentimientos,
altamente diferenciado y de ah, que los colores sean sentimientos visualizados.
Fsicamente los colores son frecuencias de vibraciones que provocan sensaciones, las cuales se pueden medir con gran
precisin. La percepcin y sensacin de matices de colores, se percibe con gran exactitud (al igual que los tonos de la
msica), lo que permite otorgarle un significado objetivo universalmente aceptado. No obstante, cada individuo valora,
de un modo personal (individual) esa sensacin que es idntica y vlida en general para todos. Puede aceptar la
sensacin excitante porque lo estimula (atraccin por el rojo) o rechazarla, porque lo irrita (rechazo del rojo).
Lscher, al plantearse la idea de crear una herramienta que midiera el comportamiento humano utilizando el color, define
dos premisas que posteriormente le sirven de axiomas para este instrumento:
El significado objetivo de los colores: cada color tiene un significado psicolgico y fisiolgico objetivo para las
personas, independientemente de su edad, idioma, pas, etc. El estmulo mismo determina la excitacin.
El enfoque subjetivo que cada persona otorga a los colores: cada individuo tiene una actitud subjetiva de preferencia o
rechazo hacia un estmulo cromtico.
La percepcin objetiva (estructura) del color, idntica para todos, es valorada por el sentimiento personal subjetivo de
modo distinto como simptica, indiferente o antiptica. Dependiendo del estado anmico en el que se encuentre la
persona acepta, ignora o rechaza una determinada sensacin (por ejemplo, la percepcin de un color).
As, crea el test de los colores (significado objetivo), el que acta como un aparato de medicin similar a un
termmetro clnico, donde la preferencia o rechazo frente a un color (enfoque subjetivo) indican la situacin y el estado
personal del individuo (al igual que la fiebre es indicadora de alguna enfermedad en el termmetro). De este modo, el
Test de los Colores es un instrumento de medida objetivo, para la interpretacin de situaciones subjetivas y
psicosomticas de un individuo.
Diversas investigaciones (anlisis de sangre, cardiovasculares, endocrinas y neurofisiolgicas a travs de

electroencefalogramas) en universidades americanas y europeos han demostrado estadsticamente que con el Test
Clnico de Colores de Lscher es posible medir de una manera objetiva y exacta, tanto el comportamiento psicolgico de
un individuo, como su estructura psicosomtica.
18
RELACION SUJETO-OBJETO
Lscher plantea que la Psicologa y por ende, el comportamiento humano, se debe desarrollar desde otra perspectiva, es
decir, desde una que est fuera de lo fsico-material; por lo que define lo psicolgico con otros conceptos.
Para ello utiliza conceptos metafsicos (no fsicos) y se pregunta qu es lo que ocurre? en la realidad o en lo
vivenciable.
La respuesta demuestra que siempre existe una relacin entre un Sujeto (su Yo) y un Objeto; no dando cabida a una
tercera posibilidad, puesto que todo lo que la persona piensa y siente, tiene que ver con la relacin Sujeto-Objeto.
El Objeto puede ser uno mismo, otra persona o algo material (por ejemplo cuando veo que sale el sol, este es un
objeto).
Todo lo que aprendemos, desde el punto de vista psicolgico es una relacin entre un Sujeto y un Objeto, por lo tanto se
debe preguntar qu tipo de relacin que existe entre ambos.
La persona, como Sujeto, quiere influenciar, dominar, imponer su voluntad sobre el Objeto (yo organizo, yo ordeno,
yo dirijo). A este tipo de comportamiento director, Lscher lo denomina Directivo (tambin llamado Autnomo).
El comportamiento opuesto (me organizan, me ordenan, me dirigen, etc.) es denominado comportamiento

Receptivo (tambin llamado Heternomo).
Un comportamiento exageradamente Directivo lleva a una conducta Autoritaria. Lo exageradamente Receptivo lleva a
una conducta Sugestionable.
La relacin del Sujeto (Directivo) con el Objeto (Receptivo) se modifica permanentemente. La modificacin puede ser
ligera y permanecer prcticamente igual; si este cambio es lento, la situacin se torna Constante (o relativamente
constante). Caundo hay intereses cambiantes y stos son rpidos, se dice que se trata de una situacin Variable.
Cuando la relacin permanece excesivamente Constante, presenta un comportamiento Fijado. Si la persona tiene
relaciones con diferentes sujetos, con otros objetos o con otros intereses o si cambia rpidamente o de manera
malhumorada, las relaciones son excesivamente variables y la conducta se torna Mutable (inestable).
19
Posicin y Direccin del Comportamiento
Los cuatro campos o tipos de comportamiento anteriores, estn representados tambin segn su posicin (directiva o
receptiva) y su direccin (constante o variable).
Posicin
La posicin corresponde al estado o condicin, en que se encuentra el individuo, es decir, a una categora espacial y
Lscher distingue dos tipos de posiciones: directiva (llamada tambin autonoma o autodeterminacin) y receptiva
(llamada tambin heteronoma o determinado por el exterior).
La posicin directiva permite que la persona decida influir al objeto o al otro, que lo conquiste; que domine el
espacio psicolgico del otro (autoritario y dominante). Se caracterizar por la capacidad para influir que tiene la persona;
por la iniciativa que presenta, por su determinacin y autosuficiencia. Su conducta se vuelve terca y decisiva.
La posicin receptiva hace que el sujeto est determinado, influenciado por el objeto o por el otro; se adapta al
espacio psicolgico de los dems (heternomo y receptivo). Se caracteriza por la sensibilidad que presenta el individuo,
por estar atado a fuertes experiencias emotivas (por ejemplo, alegra absoluta o profunda desesperacin). Muestra una
necesidad de amistad y de comprensin.
Direccin
La direccin corresponde a la categora temporal. Se distinguen dos tipos de direcciones: constante y variable.
La direccin constante delimita una direccin fija, concntrica; orientada hacia una meta segura e invariable, donde el
Yo est en mxima constancia.
La direccin variable delimita el movimiento de parte del individuo, orientndolo hacia el exterior, hacia el mundo, hacia
la relacin.
CONSTANTE VARIABLE
20
SISTEMA LOGICO DE LA PSICOLOGIA
A partir de estas conductas (Directivo-Receptivo, Constante- Variable), Lscher describe cuatro polos (cuatro cuadrantes
o campos), para desarrollar un Sistema Lgico de lo Psquico, sobre el cual se base la Psicologa.
Todo lo que se encuentra dentro del rea Directivo-Receptivo-Variable-Constante, corresponde a lo equilibrado. Todo lo
que est fuera de la misma, constituye el terreno de lo conflictivo, de lo neurtico (Fijado-Autoritario-Mutable-
Sugestionable).
MUTABLE
S VARIABLE
U A
G U
S T
T O
I R
I RECEPTIVO DIRECTIVO
N T
A A
B R
L I
E CONSTANTE O
FIJADO
21
A los cuatro cuadrantes de este sistema, se le pueden asignar los cuatro Colores Fundamentales definidos por Lscher;
consignando un nmero para cada color (cuadrantes) y as trabajar con ellos de una forma prctica y sencilla, sin tener
que recurrir a su nombre cada vez que se le mencionen. Esta numeracin comienza con el color ms oscuro (Azul),
asignndosele el nmero 1, luego el Verde, asignndole el nmero 2, siguiendo con el Rojo que lleva el nmero 3; para
llegar al color ms claro (Amarillo), al cual se le asigna el nmero 4.
El color Azul, de acuerdo a su significado (ver Inserto N1), al situarlo en la conducta Directivo-Receptivo, denota un
comportamiento ms bien Receptivo. De igual manera, al ubicarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un
comportamiento Constante. Por tanto, el color Azul indica a una persona Receptiva frente a una situacin Constante
(Ejemplo, amo siempre a la misma persona).
El color Verde, de acuerdo a su significado, al ubicarlo en la conducta Directivo-Receptivo, denota un comportamiento

ms bien Directivo. De igual manera, al situarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un comportamiento
Constante. Por tanto, el color Verde indica a una persona Directiva frente a una situacin Constante (esto me
pertenece, esto es mo, es mi casa, es mi auto, mi esposa, etc.).
El color Rojo, al orientarlo en la dimensin Directivo-Receptivo, denota un comportamiento ms bien Directivo. Dentro
del plano Constante-Variable, denota un comportamiento Variable. Por tanto, el color Rojo indica una persona Directiva
frente a una situacin Variable (Yo lucho, Yo impongo mi voluntad, etc.).
El color Amarillo, al situarlo en la dimensin Directivo-Receptivo, denota un comportamiento ms bien Receptivo y al

orientarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un comportamiento Variable. Por tanto, el color Amarillo indica a
una persona Receptiva frente a situaciones Variables (frente a situaciones nuevas).
As, siguiendo con el esquema de polos, a cada uno le corresponden dos colores y por ende un cdigo numrico:
Receptivo (1-4 / 4-1), Directivo (3-2 / 2-3), Constante (1-2 / 2-1) y variable (4-3 / 3-4).
VARIABLE
4 3
RECEPTIVO DIRECTIVO
1 2
CONSTANTE
22
Por otra parte, se pueden seguir relacionando los cuadrantes, para llegar a las interacciones Azul-Rojo y Verde-Amarillo.
Si se observa lo comn entre los colores Rojo y Azul, se aprecia que el Rojo necesita conquistar e integrar, mientras que
el Azul necesita el vnculo, la unidad, la relacin. Por lo tanto, lo comn entre estos dos colores es la Integracin, es
decir, el Rojo necesita la conquista para integrarse (por ejemplo, tengo ganas de comerte para integrarte, quiero
conquistar otro territorio para integrarlo, quiero conquistar otro segmento del mercado para integrarlo, etc.), mientras
que el Azul necesita el vnculo para integrarse (por ejemplo, necesito amarte para integrarte, necesito tu cario para
integrarte, etc.). Corresponde a una conducta de Dependencia.
En cuanto al elemento comn entre los colores Verde y Amarillo, se tiene que el Verde es un encerrarse en si mismo, es
una fortaleza; mientras que el Amarillo es la necesidad de escapar, de huir; por lo que lo comn sera la Diferenciacin,
es decir, ambos se separan, se distancian el uno del otro. El Verde es la fortaleza para aislarse de los dems, mientras
que el Amarillo es la va de escape, la posibilidad de cambio. Corresponde a una conducta de Aislamiento.
Integrando cada uno de estos elementos, el autor define un Sistema Lgico para estudiar la psiquis en el campo de la
Psicologa, el cual est compuesto por cuatro polos o cuadrantes principales y dos polos complementarios. As, a travs
de este mtodo lgico, Lscher plantea que la psicologa es una Psico-Loga, es decir, una Lgica de lo Psquico. Si se
utilizan conceptos errneos o se adquieren conceptos equivocados, se tendr dificultad al tratar de comprender a las
personas que se analizan.
VARIAB
DIFERENCIACI LE 3-4/4-3 INTEGRACION 1-3 / 3-1
ON 2-4 / 4-2
RECEPTIVO 1-4 / DIRECTIVO 2-3 / 3-2

4-1
INTEGRACION 1- CONSTANTE 1- DIFERENCIACION 2-4 / 4-2

3 / 3-1 2 / 2-1
23
DEFINICION DE LOS POLOS ESTRUCTURALES DE LA PSIQUIS
1. Polo Constante
Corresponde a los colores concntricos, Azul y Verde. Son colores pasivos, estables, constantes. Cuando se encuentran
juntos, se acenta la concentricidad; el ir hacia adentro. Son los puntos fijos, los sentimientos y la constancia que
presenta el individuo en su existencia. Cada persona es constante respecto a su propio Yo y a sus caractersticas de
identidad, aspecto, ambiente, afectos, valores, trabajo, etc. Este polo se puede expresar con los conceptos de pasividad,
estaticidad, muerte, fin, trmino, oscuridad, colore fros, introversin, interioridad, Yo, etc.
Est determinado por la movilidad satisfecha del AZUL (pasividad) y si ste prevalece, la persona tiende a ser inactiva,
pasiva, paciente, conservadora, adaptada, establecida, enraizado, esttica, inalterable, inmutable, paralizada, concluida.
Tambin se determina por la defensa pasiva del VERDE (estaticidad) y si predomina, la persona se torna estable,
permanente, constante, distinguida, gentil, ilustre, desenvuelta, aristocrtica, seorial.
2. Polo Variable
Corresponde a los colores excntricos, Amarillo y Rojo. Son colores activos, cambiantes, variables. Cuando se dan juntos,
se destaca la actividad externa; se dirigen hacia afuera (excentricidad); es decir, son dos fuerzas energticas y
excitatorias, las que empujan al sujeto a la expansin, al crecimiento, a la modificacin y a la participacin. Es la
disposicin al desarrollo, al cambio; mide la apertura a los contactos, hacia las posibilidades, la capacidad de recomenzar,
etc. Puede expresarse con los conceptos de desarrollo, vida, comienzo, luz, variabilidad, colores clidos, extroversin,
exterior, ambiente, etc.
Cuando prevalece el color ROJO, indica crecimiento, progreso, incremento, intensificacin, expansin, florecimiento,
desorden, desenfreno, vehemencia. Si prevalece el AMARILLO se busca el alivio, desahogo, cambio, mejora,
restablecimiento, recuperacin, consuelo, desahogo, desbloqueo, renovacin, modificacin.
3. Polo Directivo
Corresponde a los colores autnomos, Verde y Rojo, dando lugar al polo racional, lgico, pragmtico; la defensa de los
sentimientos, el no involucrarse sentimentalmente. Ambos colores son autnomos, es decir, presentan la capacidad de
gestionar y organizar el espacio sujetivo a su alrededor en forma responsable. Son autorreguladores, causales, que
acentan la iniciativa y la autodeterminacin. Se puede expresar con los conceptos de animus, masculinidad, fuerza,
superioridad, lbido elevada, voluntad, sector derecho.
Est determinado por la tensin volitiva del VERDE y si ste predomina, el sujeto se torna racional, lgico,
programtico, defensivo, autorregulador, organizado, reglamentado, sistematizado, delimitado, individualista,
perfeccionista, materialista, autoritario, represor, dominante, rgido, slido, tenaz. Tambin se determina por actividad
agresiva y pulsional del ROJO y cuando predomina, la persona muestra iniciativa, dinamismo, actividad, precipitacin,
exaltacin, impulsividad, ofensividad, impetuosidad, se torna combativa, atropelladora, mordaz, provocadora, irritada,
pulsional, agresiva.
24
4. Polo Receptivo
Corresponde a los colores dependientes, Azul y Amarillo, constituyendo el polo sensible, la capacidad de adaptarse al
espacio psicolgico del otro (flexibilidad, pertenencia, entrega, profundidad); es la adecuacin al ambiente y a su
organizacin. Es la aceptacin de planes y elecciones de los dems, ofrecidas por el ambiente. Ambos colores estn
regidos por fuerzas externas y acentan la direccin hacia los otros. Se puede expresar con los conceptos de nima,
feminidad, inferioridad, lbido baja, sentimiento, romanticismo, sector izquierdo.
Esta influido por la pasividad del AZUL, y si ste predomina se observa a una persona sensible, impresionable, emotiva,
afectivo, idealista, acogedora, protectora, aceptadora, obediente, supeditada, pasiva, esttica, displicente, complaciente.
Tambin se determina por la disponibilidad del AMARILLO, se torna comunicativo, abierto, desahogado, espontneo,
superficial, frvolo, trivial, somero, infantil, cndido, ingenuo.
5. Polo de la Integracin
Corresponde a los colores de la unin, Azul y Rojo, conformando el polo de la dependencia, del sentido de la
pertenencia (Azul) y del vnculo libdico (Rojo). Ambos buscan la conquista. Es el sentirse parte de, es el sentimiento de
pertenencia, de fusin armnica, de unin, la capacidad de crear vnculos y de insertarse.
Si prevalece el AZUL se observa a una persona dependiente, relacionada, conectada, que es parte de, que encaja, que
ensambla. Es la persona que se entrega, se da, que tiene una dedicacin absoluta; que es fiel, amorosa Si es el ROJO,
es ms bien apegado, adherido, afiliado, partidario, participativo, colaborador, entusiasta; que se incorpora activamente.
Es la persona que conquista, que domina, que desea.
6. Polo de la Diferenciacin
Corresponde a los colores de la separacin, Verde y Amarillo, dando origen al polo del aislamiento, de la individualidad,
de la autoreferencia (Verde), de la apertura y creatividad (Amarillo). Es mantener la propia originalidad, la individualidad
nica e irrepetible. Es la capacidad de distinguirse, de afirmarse, de subjetivarse.
Cuando prevalece el VERDE, el sujeto trata de diferenciarse, distinguirse, sobresalir, predominar, prevalecer, es
autoreferente, egocntrico, presumido, presuntuoso, egosta. Necesita identificarse consigo mismo, como centro de
autoconciencia. En cambio con el AMARILLO, la persona es original, poco comn, peculiar, especial, creativo, original,
innovador, expansivo, comunicativo, sociable, efusivo, explcito. Es el deseo de expansin, de libertad interior, de
desarrollar su si mismo.
25
CONCEPTOS GUIAS DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES
La personalidad sana debe dirigirse, dinmicamente, al centro del Sistema Lgico de la Psicologa, teniendo a
disposicin la reserva fisiolgica y psicolgica de cada dimensin cromtica. La flexibilidad permitira la respuesta ideal y
una organizacin madura respecto a las distintas exigencias y necesidades. De acuerdo a lo que plantea Lscher, donde
existe fijacin y rigidez, existe tambin patologa.
Los cuatro campos-colores (polos estructurales, comportamientos, conductas, etc.) forman estructuras fundamentales de
experiencias (arquetipos), que corresponden a distintas cualidades y caractersticas psicolgicas. As, Lscher plantea que
el individuo puede observarse a cuatro colores, de acuerdo a la posicin y direccin de los mismos; dndole a cada
color caractersticas especficas:
a) Definicin de la Psicologa Regulativa Funcional
b) Estado Psicofisiolgico
c) Comportamiento Psquico
d) Trmino Lgico
e) Estado Espacial
f) Forma Arquetpica
POSICION
Receptivo Directivo
(Heteronoma, receptor) (autnomo,director)
a) Ps. Reg. Func.: Nuevas Experiencias a) Ps. Reg. Func.: Influencia a los otros
D Mvil b) Est. Fisiolgico: Destreza b) Est. Fisiolgico: Excitacin
I (diversos c) Comp. Psquico: Cambio c) Comp. Psquico: Actividad
objetos) d) Trm. Lgico: Posibilidad d) Trm. Lgico: Multiplicidad
R
e) Est. Espacial: Vastedad e) Est. Espacial: Riqueza de estmulos
E
f) Forma: Anillo f) Forma: Rombo
C
C a) Ps. Reg. Func.: Experiencia de S a) Ps. Reg. Func.: Autodeterminacin
I Inmvil b) Est. Fisiolgico: Calma b) Est. Fisiolgico: Tensin
O (objetos c) Comp. Psquico: Satisfaccin c) Comp. Psquico: Persistencia
idnticos) d) Trm. Lgico: Unidad d) Trm. Lgico: Necesidad
N
e) Est. Espacial: Sin Estmulos e) Est. Espacial: Restriccin
f) Forma: Esfera f) Forma: Cuadrado
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Segn Lscher, a cada color fundamental le corresponde una sensacin, un comportamiento especfico y un sentido de s
mismo. Cuando se armonizan, se libera el potencial de desarrollo y de expansin de la personalidad, producindose la
construccin de la persona a cuatro colores.
Segn el autor, no existe una verdadera y nica tipologa de la persona a cuatro colores, porque una persona normal,
equilibrada y sin prejuicios no sigue esquemas de comportamiento fijos cuando debe relacionarse con los dems.
La caracterstica principal es el equilibrio dinmico sin fragilidad; donde las sensaciones de s mismo son normales, no
desvalorizadas, desestimadas.
Color Sensacin Comportamiento Sentido de S mismo

Azul Tranquilidad Satisfaccin Adaptacin (confianza)
Verde Solidez Persistencia Estima de S Mismo

(identidad)
Rojo Excitacin Actividad Seguridad en S Mismo
(sensacin de fuerza)
Amarillo Expansin Mutacin Libertad
(autodesarrollo)
27
PSICOLOGIA FUNCIONAL O DE LA REGULACION
Lscher otorga el nombre de psicologa funcional a las teoras que relacionan la eleccin cromtica con la psicologa de
la personalidad. Plantea que cada color presenta una estructura y una funcin: la estructura es constante para las
personas, definindosela como su significado objetivo. Mientras que la funcin, es la actividad subjetiva que tiene el
individuo hacia el color, variando de persona a persona y es precisamente en ella donde se basan las interpretaciones del
Test de Lscher.
Ley de la Autorregulacin Interna (dependencia funcional)

El autor define su modelo de personalidad desde el punto de vista matemtico, donde la psiquis funcionaria como un
sistema de cuatro estructuras que se autorregula (sistema cuatridimensional autorregulado), compuesto por los cuatro
colores fundamentales o estructuras psquicas (llamadas tambin necesidades fundamentales). As, el sistema frente a la
carencia de un color o estructura, reacciona activando su sistema de autorregulacin interna, el que por medio de la ley
de la dependencia funcional, permite la sustitucin o compensacin (sobrevaloracin) de una estructura
ausente o frustrada (desvalorizacin). Por, tanto, define la psiquis, como un sistema autorregulado, donde se
produce una frustracin y una compensacin.
Como la personalidad o psiquis , conformada por los cuatro colores fundamentales, no puede funcionar (existir) con la
ausencia de uno de ellos, es la ley de dependencia funcional, quien hace que la carencia o frustracin de un color (por
ejemplo del Azul), se restablezca obligadamente, por cualquiera de las otras tres estructuras (o colores), para equilibrar
el sistema psquico y permitir que el individuo funcione y se adapte. La existencia de una estructura ausente (color
Frustrado), necesariamente obliga a otra(s) estructura(s) a remplazarla (color Compensado); por lo que no es posible la
existencia de una Frustracin sin una Compensacin (o viceversa); es decir, cada vez que se observa una Frustracin,
necesariamente debe existir una Compensacin (o viceversa).
28
La Compensacin es un equilibrio funcional; es decir, es una autorregulacin del aparato psquico, segn el cual la
actividad del inconsciente compensa la actitud general del individuo, como producto de sus funciones conscientes. En un
estado normal (de equilibrio), la compensacin es inconsciente, vale decir, regula inconscientemente la actividad
consciente. En un estado neurtico (de desequilibrio), la compensacin esta desorientada, como consecuencia del
conflicto entre consciente e inconsciente.
La psicologa funcional permite comprender el sentido, la armona, el equilibrio, el orden de los contrastes internos que
presenta el individuo. La persona, al regular sus intentos de equilibrio, puede exagerar la bsqueda de autoafirmacin
transformndose en una respuesta a sus sentimientos de inferioridad; tambin, su excesiva proyeccin al mundo exterior
puede transformarse en una respuesta a su sensacin de vaco y abandono interno, etc. Cuando, en su estructura de
personalidad, un color de este sistema lgico Lscheriano se fija, ya sea hacia un exceso o carencia, lleva a otro color
a una accin complementaria igualmente fijada, producindose un equilibrio funcional o estado funcional, llamado
neurosis, es decir, una actitud fijada que se caracteriza por estar simultneamente en sobrevaloracin y
desvalorizacin.
La sobrevaloracin se manifiesta como una demanda excesiva, generando un polo + (ilusin). La desvalorizacin
se expresa como defensa, negacin, miedo o inhibicin, generando un polo - (angustia). Cuando ambos extreman su
postura frente a la realidad, se transforman en representaciones de egocentrismo, con lo que la sobrevaloracin
egocntrica se expresa bajo la forma de sobrevaloracin de si mismo, mientras que la desvalorizacin egocntrica se
expresa en una desvalorizacin de si.
As, la carencia de una necesidad (color), crea mecanismos de autorregulacin y configura un dinamismo particular
llamado Frustracin-Compensacin, el cual define la personalidad del sujeto, respecto a su carcter y rasgos que
son constantes en su dinamismo psicolgico.
Esta caracterstica de autorregulacin est determinada por los Antagonistas Internos que son los equilibradores
funcionales o mecanismos adaptativos de este sistema cuadridimensional de la psiquis, puesto que cada estructura
psquica fundamental (o color fundamental), cuando se desequilibra (o est ausente), se encuentra en un Estado
Funcional; no obstante, este estado conforma una fuente de fijacin de sntomas neurticos. que en la prctica, se
torna en un crculo vicioso:
Frustracin Ansiedad Deseos Ilusorios Ansiedad
29
Cmo acta un Estado Funcional?
Un Estado Funcional se produce cuando un Motivo de Conflicto genera una Frustracin-Represin; como
consecuencia de esta defensa, se genera un alto nivel de Ansiedad. Para disminuir esta ansiedad, el individuo recurre
a sus Expectativas Ilusorias, desarrollando as un mecanismo de Compensacin de dicha ansiedad.
El Motivo del Conflicto (que corresponde a la causa profunda o gnesis del problema), mediante los antagonistas
internos, se reprime e impide su conciencia (Frustracin-Represin del Conflicto), lo que produce Ansiedad. La persona,
para defenderse de esta ansiedad y de las emociones desagradables que genera, crea mecanismos de compensacin
(Compensacin de la Ansiedad), como un artificio exagerado y artificial que no conduce a una satisfaccin real. Este
mecanismo autorregulador puede involucrar a ms de un rea (o color fundamental) y si estas reas aumentan,
patologizan an ms la estructura psquica y se requiere de mayor energa para mantener el estado funcional.
El mecanismo de Frustracin obedece a capas ms profundas de la personalidad, mientras que el de Compensacin es

ms consciente para el sujeto. Ambos llegan a formar rasgos de carcter y pueden ser de tipo Oral, Anal, Genital y
Visual.
Motivo de Conflicto Compensacin de la

Ansiedad
Expectativas Ilusorias
Defensa contra la Ansiedad
Frustracin-Represin del Conflicto

Ansiedad
30
Representacin en tres dimensiones de un Estado Funcional
Lscher indica que la psiquis se puede esquematizar en la forma de un Cubo, representando as la personalidad y su
dinmica. Este cubo conforma los polos o cuadrantes del Sistema Lgico de la Psicologa.
El cubo se compone de ocho cuadrados, representando dualmente, a cada uno de los colores fundamentales. As, en la
cara superior se encuentra, en el sentido de las manecillas del reloj, Amarillo, Rojo, Verde y Azul. Mientras que la cara
inferior, se invierte tal distribucin, quedando Verde, Azul, Amarillo y Rojo.
Cada color est representado dos veces en este cubo, quedando, uno respecto al otro, en una posicin diagonalmente
opuesta, para as conformar la va por donde se desplazar el Estado Funcional.
La cara superior del cubo contiene las estructuras Compensadas (sobrevaloradas), mientras que la cara inferior,
contiene las estructuras Frustradas (subvaloradas).
Compensaciones
Frustraciones
31
En este esquema, el Estado Funcional abarca una superficie que comprende dos puntos o vrtices (aristas) de la cara
superior del cubo y dos puntos o vrtices (aristas) de la cara inferior. Los vrtices superiores, representan el Motivo de
Conflicto y la Compensacin de la Ansiedad, mientras que los vrtices inferiores, representan la Ansiedad y la
Frustracin-Represin del Conflicto.
El estado funcional, por tanto, se mueve o desplaza, sobre una superficie diagonal que comprende tanto elementos
de la cara superior (sobrevaloraciones) como de la cara inferior (subvaloraciones). As, el Estado Funcional se inicia en
el Motivo de Conflicto, generando la Frustracin-Represin; sta produce Ansiedad y para disminuirla, se crea una
Compensacin.
Si se marca toda la figura, que comprende este estado Funcional, se crea una superficie plana que va desde la cara
superior del cubo a la inferior, creando un modelo de Tipos de Conflicto de personalidad.
32
Enfoque Intencin (+) y Retencin (-)
El Sujeto dirige su energa desde el centro hacia el Objeto. El manejo que realiza es inconsciente y emocional,
manifestndose a travs de un enfoque y una actitud. Puede ser una donacin, una intencin (simpata) o bien puede
ser un apartarse, una retencin, es decir, una actitud de reserva con respecto al objeto.
La Psicologa Funcional o de la Regulacin distingue cinco tipos de enfoques: + +, +, =, -, - -.
Enfoque Normal (equilibrado): dado por la Intencin, la entrega, simbolizada por el signo +, la Retencin, el
rechazo, simbolizada por el signo - y la Indiferencia sin intencin, simbolizada por el signo =.
Enfoque Anormal (neurtico): dado por la intencin, el acercamiento que se exagera y se transforma en una
Necesidad, en una exigencia exagerada, dando lugar a la proyeccin y a la ilusin; se simbolizada con los signos +
+. La retencin se exagera, convirtindose en rechazo, es decir, en Represin, la cual provoca miedo y depresin; se
simbolizada con los signos - -.
Equilibrio Anormal: las exigencias irreales, ilusorias y exageradas (+ +), producen al mismo tiempo miedo (- -) de no
volverse realidad y, a su vez, los miedos y las depresiones, producen necesidades e ilusiones exageradas (+ +). Este es
un crculo vicioso de egocentrismo llamado Neurosis.
El intento por comprender las Represiones (- -) y las Necesidades (+ +), produce una compensacin irreal y un
equilibrio dbil, que se mueve entre la ilusin (1), inseguridad en s mismo (2), pasin (3) y proyeccin (4); ocasionando
una tensin pssicolgica del sistema nervioso y del sitema inmunolgico, que deriva en angustias y depresiones.
Enfoque Normal Enfoque Neurtico

Intencin + Necesidad + +
Retencin - Represin --
Indiferencia =
33
Tipos de Conflictos de la Personalidad
Dependiendo de los colores fundamentales involucrados en cada Estado Funcional, se pueden generar
12 posibilidades o Tipos de Conflicto de personalidad. A continuacin se esquematiza cada uno de ellos:
1. 4.
Frustracin Azul (Oral)/Compensacin Verde ( Anal) Frustracin Verde (Anal)/Compensacin Azul (Oral)
(-1 /+2) (-2 /+1)
2. 5.
Frustracin Azul (Oral)/Compensacin Roja (Genital) Frustracin Verde (Anal)/Compensacin Roja (Genital)
(-1 /+3) (-2 /+3)
3. 6.
Frustracin Azul (Oral)/Compensacin Amarilla (Visual) Frustracin Verde (Anal)/Compensacin Amarilla (Visual)
(-1/+4) (-2 /+4)
34
7. 10.
Frustracin Roja (Genital)/Compensacin Azul (Oral) Frustracin Amarilla (Visual)/Compensacin Azul (Oral)
(-3 /+1) (-4 /+1)
8. 11.
Frustracin Roja (Genital)/Compensacin Verde ( Anal) Frustracin Amarilla (Visual)/Compensacin Verde (Anal)
(-3 /+2) (-4 /+2)
9. 12.
Frustracin Roja (Genital)/Compensacin Amarilla (Visual) Frustracin Amarilla (Visual)/Compensacin Roja (Genital)
(-3/+4) (-4 /+3)
35
Dimensiones de la Psicologa Funcional
La psicologa funcional define a la persona como un sistema cualitativo formado por cuatro dimensiones, que lee la
realidad subjetiva a travs de cuatro coordenadas o dimensiones llamadas Tiempo, Espacio, Relacin Social
(Comunicacin) y Evaluacin Subjetiva o Valoracin.
Las tres primeras dimensiones se expresan mediante la interaccin de dos polaridades psicolgicas o subdimensiones, las
que su vez estn conformadas por la combinacin de dos colores fundamentales.
La cuarta dimensin (Valoracin), no se expresa o caracteriza por una combinacin de colores, sino por una atribucin
de valor respecto a la realidad.
1. Dimensin TIEMPO
Esta dimensin est formada por las subdimensiones Constante (colores Azul-Verde) y Variable (colores Amarillo-
Rojo). La relacin equilibrada entre ambas subdimensiones es denominada por Lscher como Buen Ritmo. Si se inclina
hacia el polo constante, el sujeto se Rigidiza. Si lo hace hacia la variabilidad, la persona se torna Voluble.
La oscilacin equilibrada y adecuada entre Constancia y Variabilidad lleva a una situacin denominada Ritmo;
siendo ste sinnimo de equilibrio total, de madurez entre los aspectos constantes y variables de la persona.
Cuando se rompe el ritmo entre los polos constante y variable, la persona experimenta una excesiva variabilidad
(voluntad impulsiva, agitacin, bsqueda febril, etc.) o una exagerada constancia (fijacin, obstinacin, catatonia, etc.).
La actitud del individuo adopta, por tanto, una actitud de permanente fuga desde si mismo, caracterizada por un
cambio por el cambio, una mutacin sin paz , incapacidad para establecer contactos o una verdadera fijacin
obsesiva de dependencia.
2. Dimensin ESPACIO
Esta dimensin est formada por las subdimensiones Directiva (Rojo-Verde) y Receptiva (Amarillo-Azul). La relacin
equilibrada entre ambos es denominada como Armona. Si se inclina hacia el polo directivo, el sujeto se vuelve
Autoritario. Si lo hace hacia lo receptivo, la persona se torna Influenciable.
Cuando existe un equilibrio alternado entre el disponer (directivo) y aceptar (receptivo) la conducta se torna
Armnica, la cual constituye un elemento fundamental en la relacin, definiendo los roles activo/pasivo en la
experiencia de desarrollo y de crecimiento personal.
La falta de armona puede caracterizarse con la exaltacin de la autonoma, asumiendo la persona una actitud
autoritaria, dspota, insensible, sdica, etc. Este comportamiento autoritario es una compensacin de la debilidad
interior, de la inseguridad e insatisfaccin profunda. Tambin el desequilibrio, puede llevar a la exaltacin de una actitud
pasiva-masoquista, donde la persona acenta sus caractersticas de extremada receptividad, pasividad, adaptatividad,
sometimiento, sugestionabilidad, infantilismo. etc. esta conducta pasiva-masoquista es una renuncia a exponerse, por
miedo al fracaso.
36
3. Dimensin RELACION SOCIAL (Comunicacin)
Esta dimensin se forma por las subdimensiones Integracin (Azul-Rojo) y Diferenciacin (Verde-Amarillo). La relacin
equilibrada entre ambos es denominada como Buena Socializacin. Si se inclina hacia el polo de la Integracin, el
sujeto se vuelve Dependiente. Si lo hace hacia la Diferenciacin, la persona se Asla.
La comunicacin requiere de una adecuada alternancia, equilibrio y madurez de las dimensiones integracin y
diferenciacin; las que a su vez, requieren de un elemento emotivo, como eje fundamental. El individuo debe sentirse
parte de un grupo y mantener la propia originalidad, aportando a ste toda la riqueza de individuo nico e irrepetible.
El equilibrio tiene que darse entre unin (integracin) e independencia (diferenciacin), es decir, en la capacidad de
socializacin del individuo. El autor plantea, que la verdadera comunicacin puede darse solamente cuando la
integracin no se transforma en un deseo de fundirse e identificarse completamente con el otro y la diferenciacin no
conduzca a la alienacin, a la emancipacin, desde la negacin y el aislamiento.
La meta de la relacin es la comunicacin emocional verdadera, donde el vnculo se base en la comprensin y la

responsabilidad del individuo, para aceptar la independencia del otro. Exceder la integracin significa fundirse y unirse al
otro; es la renuncia absoluta a s mismo. La relacin se basa en la confianza y se caracteriza por una responsabilidad
total y una comprensin tolerante por la particularidad del otro (no es ni egosta ni egocntrica). Una integracin
fantica tiene una apariencia altruista, pero tras esta apariencia de sacrificio hay una realidad, una pretensin de
manipulacin de tipo egocntrica que responde al deseo de imponer el propio punto de vista. Cuando es absoluto y toma
la forma receptivo-constante, la identificacin es de tipo azul. Cuando es de tipo directivo-variable, la identificacin es
roja (afirmacin, deseo de conquista, etc.).
La diferenciacin representa la distincin entre el Yo y los dems. Mediante la diferenciacin, la persona percibe y
reconoce la peculiaridad del otro como individuo, como as mismo, se distingue como individuo independiente. Cuando se
exagera en la peculiaridad y en la diversidad, se cae en el aislamiento. Diferenciarse narcissticamente significa perder el
lmite de s mismo, aislndose en un estado de autogratificacin y autoreferencia en trminos absolutos, es decir, adopta
la forma directivo-constante (verde). La bsqueda de independencia excesiva y de escape de cualquier compromiso, con
el impulso de calmar el Yo con expectativas ilusorias, sueos, deseos, estmulos, etc., est dada por la forma receptivo-
variable (amarillo).
4. Dimensin EVALUACION SUBJETIVA

La cuarta dimensin tiene como polos la Actitud Positiva y la Actitud Negativa frente al color. Estas dos
subdimensiones no estn caracterizadas especficamente por parejas de colores, como en los casos anteriores, sino que
son, para Lscher, un atributo de valor a la realidad (fsica, psquica o existencial) que en el test est ms bien
relacionada con la actitud que se desprende de los dinamismos de Compensacin y Frustracin.
Se puede definir como la relacin del sujeto frente a la realidad; un plantearse frente a ella en trminos valricos, tanto
positivo (+) como negativo (-). Estos polos de evaluacin subjetiva estn determinados por el aporte de parejas de
colores, es decir, constituyen una dimensin transversal a las otras tres (Espacio, Tiempo y Relacin Social), que pone en
evidencia el estado funcional de la psiquis (equilibrio o fijacin): sobrevaloracin y desvalorizacin se manifiestan como
relaciones de dependencia funcional entre opuestos. El miedo genera deseos ilusorios y los deseos ilusorios generan
miedo. La ventaja del miedo radica en el hecho que la ilusin (la imaginacin) y el autoengao pueden ser mantenidos
hasta que ste dure (defensa e inhibicin). Por lo tanto, donde hay una frustracin, se debe encontrar tambin una
compensacin y viceversa, puesto que la dependencia funcional es un dilogo entre los antagonistas internos (++) y
(- -).
37
El individuo maduro y equilibrado se orienta hacia la realidad buscando la adaptacin creativa y evitando interpretarla
egocntricamente en forma arbitraria. Si tal capacidad funciona en un nivel ptimo, el sujeto puede mostrar una
respuesta frente a la realidad, utilizando las caractersticas estructurales ms adecuadas, segn si necesita una actitud
constante-receptiva (azul), constante-directiva (verde), variable-directiva (rojo) o variable-receptiva (amarillo).
La personalidad inmadura o patolgica evala la realidad desde el punto de vista egocntrico, que desequilibra en un
punto la balanza interior o, en trminos de Lscher, provoca una fijacin conflictual o neurosis. El comportamiento
fijado responde a una tctica aprendida como estrategia (tal vez, incorporada inconscientemente desde los primeros
aos de infancia). Se constituye, a menudo, en una intencin equivocada de autosanacin, es decir, la actitud
egocntrica, alejada de la realidad genera conflictos consigo mismo y con los dems (neurosis) y determina la prdida del
equilibrio, de balancearse entre una actitud directiva y una actitud receptiva (armona trastornada), entre una actitud
constante y variable (ritmo trastornado) o entre un a actitud de integracin y diferenciacin (trastorno de la
comunicacin).
++ ++
A causa de mi pretencin tengo urgente necesidad
exagerada en el de ......
enfrentamiento de la (color + + )
....
REALIDAD
(fsica, psquica,
ideolgica, etc.)
-- --
A causa de mi encuentro frustrante e
incapacidad y de mi insoportable .....
fracaso en el (color - -)
enfrentamiento de la ....
38
Dimensiones de la Psicologa Funcional
DIMENSION SUBDIMENSION EQUILIBRIO CONFLICTO CONFLICTO
(++) ()
Constante Fijado Mutable

(Estabilidad) (+ +) ()
TIEMPO (Az - V) Rtmico
Variable
(Variabilidad) Mutable Fijado
(R - Am) (+ +) ()
Directivo Autoritario Sugestionable

(Autnomo) (+ +) ()
ESPACIO (V - R) Armnico
Receptivo
(Heternomo) Sugestionable Autoritario
(Az - Am) (+ +) ()
Integracin Dependiente Aislado

(Az - R) (+ +) ()
RELACION Comunicativo
SOCIAL (Socializacin)
Diferenciacin Aislado Dependiente
(V - Am) (+ +) ()
Positiva Sobrevalorado
(+) (+ +)
EVALUACION Adecuado
Negativa Subvalorado
(-) ()
39
GENERALIDADE
S DE L
INSTRUMENTO
40
CARACTERISTICAS GENERALES
En 1947 Max Lscher cre el test conocido como Lmina de los Ocho Colores. Posteriores investigaciones,
lo llevaron a desarrollar el Lscher Grande o Test de Lscher.
La prueba es una herramienta psicodiagnstica que emplea los colores como medio de acceder al conocimiento
de las caractersticas y dinmicas de la personalidad. Se estructura a partir de los colores Fundamentales (Azul,
Verde, Rojo y Amarillo) y Complementarios (Violeta, Caf, Negro y Gris).
Cada color est representado por un nmero: 1 (Azul), 2 (Verde), 3 (Rojo), 4 (Amarillo), 5 (Violeta), 6 (Caf),
7 (Negro) y 0 (Gris).
Comprende una serie de nueve lminas, donde se presentan formas, tonalidades de grises y variaciones de los
colores fundamentales planteados en la Lmina de Ocho.
La prueba permite conocer la situacin del sujeto en su complejidad de psique y soma, poniendo nfasis en las
dinmicas ms profundas de la personalidad, los mecanismos de frustracin y de compensacin , el estado
fisiolgico y las reas de tensin.
A diferencia de otras pruebas proyectivas, el Test de Lscher se ha impuesto rpidamente por sus caractersticas
peculiares que lo hacen un instrumento muy verstil, gil y extremadamente confiable.
DESCRIPCION DEL MATERIAL

HOJA NOMBRE CONTENIDO
Consta de cinco casilleros, donde se representan las tonalidades
N 1 Lmina del Gris del color Gris, enumeradas con los nmeros 0, 1, 2, 3, y 4
Esta Lmina presenta ocho casilleros, pintados con los Colores
N 2 Lmina de los Ocho Fundamentales y Complementarios del Test. Estn enumerados
Colores con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 0.
Consta de siete figuras numeradas, que representan los colores
N 3 Lmina de la Forma Amarillo (4), Violeta (5), Rojo (3), Gris (0), Caf (6), Verde (2) y
Azul (1)
Lmina de los Cuatro Se compone de seis parejas de casilleros pintados con los Colores
N 4 Colores Fundamentales Fundamentales.
Compuesta por seis parejas de casilleros pintados con el color Azul
N 5 Lmina de la Variacin y mezclado con cada uno de los tres Colores Fundamentales
del Azul restantes.
Se forma por seis parejas de casilleros pintados con el color Verde,
N 6 Lmina de la Variacin mostrndose tanto puro como mezclado con los otros tres Colores
del Verde Fundamentales
Nuevamente encontramos seis pares de casilleros pintados, ahora
N 7 Lmina de la Variacin con el color Rojo y combinados con los dems Colores
del Rojo Fundamentales
Por ltimo, esta hoja contiene tambin seis parejas de casilleros
N 8 Lmin de la Variacin del pintados con el color Amarillo, tanto en su modalidad puro como
Amarillo mezclado con los otros Colores Fundamentales.
Plantilla que permite aislar los colores en parejas. Se utiliza desde
Plantilla Auxiliar la Hoja N4 en adelante.
41
LAMINAS DEL TEST
1. Lmina del Gris 2. Lmina de lo Ocho Colores
3. Lmina de la Forma 4. Lmina de los 4 CF
42
5. Lmina de la Variacin del Azul 6. Lmina de la Variacin del Verde
7. Lmina de la Variacin del Rojo 8. Lmina de la Variacin del Amarillo
43
44
APLICACION
Consideraciones Previas
Eleccin de Colores
La persona debe, exclusivamente, elegir entre los colores presentes en las lminas del test, con sus determinadas
tonalidades, sin hacer referencia a colores mentales ms claros, ms oscuros, ms bonitos, etc.
Forma de eleccin
La eleccin de los colores, no se debe basar en una preferencia esttica, sino que cada color tiene que ser elegido o
rechazado por s mismo.
Libertad de eleccin
La persona tiene que sentirse absolutamente libre de poder realizar su eleccin espontneamente, sin presiones
psicolgicas, sugerencias o limitaciones de tiempo.
Relacin de Colores
Es imprescindible que la persona no relacione los colores del test con algn objeto de su vida cotidiana (casa, auto, ropa,
etc), como tampoco debe sentirse influido por la moda, combinaciones estticas, etc.
Correccin en la eleccin
Se pueden aceptar correcciones sucesivas, si la persona cambia su preferencia. Se debe si, tomar nota de estos cambios,
ya que podra indicar una actitud conflictiva o ambivalente respecto al color y a su significado.
Condiciones de luminosidad
La lumnisosidad debe ser la ms adecuada posible, teniendo en cuenta que lo ideal es que la prueba sea aplicada bajo
luz natural y no directa. La luz no debe llegar directamente a la lmina, puesto que puede interferir por efecto de
reflexin, alterando la luminosidad de los colores (particularmente en los colores ms oscuros).
Edad de aplicacin
En trminos generales, el test no tiene restricciones de edad para su aplicacin, puesto que puede administrarse tanto a
nios, adolescentes, adultos, como personas de la tercera edad. No obstante, si se aplica a nios, es fundamental que
stos sean capaces de diferenciar qu color le agrada ms en comparacin con otro, por lo que se sugiere que los cinco
(5) aos es una edad propicia para ello. Si es menor, es preferible aplicar otro tipo de instrumento, puesto que existen
pruebas ms acordes al nivel de desarrollo que presenta. En sujetos mayores (tercera edad) no existen evidencias de
alteraciones, salvo las que pudieran ser propias de la etapa en que se encuentra (lentitud, poca visin, etc).
Alteraciones Fisiolgicas
En general, cualquier alteracin fisiolgica no debiera interfererir en el mecanismo de eleccin de colores; incluso en
casos de daltonismo, se ha comprobado que su interferencia es mnima.
Resistencia a la administracin
La resistencia al test es muy escasa y prcticamente no debiera encontrarse, puesto que las lminas del test no son
vividas como amenazantes por las personas. A lo ms, pudieran encontrarse algunas objeciones las que deben
consignarse en la pauta de shock.
Bloqueo en la eleccin
Considerando el punto anterior, no debieran aparecer bloqueos o imposibilidad de eleccin frente a la prueba; si lo
hubiese, indica un comportamiento grave que siempre es patolgico (paranoicos, estados depresivos garves, etc.).
45
INSTRUCCIONES
Consigna
Le voy a mostrar una serie de Lminas que contienen distintos colores. Usted deber elegir, tanto aquellos que le
gustan como los que le gustan. Es importante que tenga presente no buscar los colores que habitualmente le gustan o
no le gustan, sino que deber elegir slo de los colores que aparecen en las lminas. Esto significa, que no debe pensar
en los los colores de moda, objetos de su vida cotidiana o hacer combinaciones estticas; tiene que realizar su eleccin
solo de los colores que se le van a mostrar, sin imaginarse mentalmente otros colores. Cada color se indica con un
nmero, Usted deber decirme el nmero y no el nombre del color que est eligiendo.
Instrucciones
Se le presenta el Cuadernillo abierto en la hoja N 1 (Lmina del Gris) y se le dice:
De la siguiente Lmina, cul es el color que ms le gusta?
Una vez dada la respuesta y consignada en el Protocolo, se le dice:
De esta misma Lmina, cual es el otro color que le gusta
Se consigna la respuesta y se le indica:
Ahora, eligir el color que no le gusta
Una vez registrada la respuesta se procede a mostrar la hoja N 2 (Lmina de los Ocho Colores).
En esta otra Lmina, Usted eligir el color que ms le gusta
Una vez dada la respuesta, se le dice:
El otro color que le gusta
Se continua con los colores que le agradan hasta la quinta preferencia; una vez anotada se le dice:
Y el otro que le gusta
Se consigna la respuesta y se le pregunta por el color que no le gusta.

De todos los colores, cul es el que no le gusta
Se consigna la respuesta y se le indica:
Y el otro que no le gusta
Una vez anotada la respuesta se continua con la hoja N 3 (Lmina de la Forma).
Aqu encontrar una serie de figuras; dgame cul es la que ms le gusta
46
Se consigna la respuesta y se pregunta por la segunda figura que le gusta.
Y la otra que le gusta

Se consigna la respuesta y se le pregunta por la figura que no le gusta.
Ahora, dgame cul es la figura que no le gusta
Se consigna la respuesta y se le pregunta por la otra figura que no le gusta.

Y la otra figura que no le gusta
Dada la respuesta se contine con la hoja N4 (Lmina de los Cuatro Colores Fundamentales), tomando la Plantilla
Auxiliar.
Con esta Plantilla Ud. formar parejas de colores (se muestra la Plantilla). De cada pareja que se forme,
Ud. elegir el color que ms le gusta. Deber comenzar por esta primera pareja y continuar de la misma
forma hacia abajo
Se entrega la Plantilla,poniendola sobre la hoja N4 y se pregunta:

De esa pareja, cul es el color que ms le gusta
Una vez terminada la Lmina se le dan las mismas instrucciones para las hojas N 5, 6, 7 y 8.
Finalizada la hoja N 8 se le indica:
Sin utilizar la Plantilla, de todos los colores Ud. eligir el que ms le gusta
Se contnua de la misma manera que en la primera aplicacin de la Lmina de los 8 Colores.
47
ANOTACION
DE
RESPUESTAS
48
LAMINA DEL GRIS
LAMINA DEL GRIS

+ 2 +4 -3
1 2 4 0 13
Se debe anotar, en el primer casillero del lado izquierdo (sealado con el signo +), el color que ms le agrada al
sujeto (Nmero 2) y en el segundo casillero (sealado tambin con el signo +), el segundo color de su agrado
(Nmero 4).
En el casillero del lado derecho (sealado con el signo -), se debe consignar el color que no le agrada (Nmero 3).
LAMINA DE LOS 8 COLORES

LAMINA DE LOS 8 COLORES
1
2
+ 1 + 5 3 4 2 -0 -7
+ + - -
0 6 7 1 2 3 4
Esta Lmina se aplica en dos oportunidades y su anotacin es igual para ambas aplicaciones. En el primer casillero
(sealado con el signo +), anotar el color (nmero 1) que le agrada en primer lugar, en el segundo casillero, el que
le agrada en segundo lugar (nmero 5) y as sucesivamente hasta completar los cinco casilleros (colores) que ms le
agradan, en orden decreciente.
En el ltimo u octavo casillero (sealado con el signo -), anotar el color que no le agrada (nmero 7) y en el
sptimo casillero, el segundo color que no le agrada (nmero 0).
49
LAMINA DE LA FORMA
LAMINA DE LA FORMA
+6 +2 -3 -1
Anotar en el primer casillero del lado izquierdo (sealado con el signo +), la forma que ms le agrada a la persona
(nmero 6). En el siguiente casillero (segundo casillero), la forma que le agrada en segundo lugar (nmero 2).
En el casillero del extremo derecho o ltimo (sealado con el signo -), anotar, como primera preferencia, la forma que
no le agrada (nmero 1). En el casillero anterior (tercer casillero), la siguiente forma que no le agrada (nmero
3).
LAMINA DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)

1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF lll ll l
En esta Lmina, se debe elegir, de cada pareja de colores, aquel que ms agrada. El examinador debe marcar, con una
lnea vertical, cada vez que se nombra un color y registrarlo en los casilleros establecidos para cada color (1 para el Azul,
2 para el Verde, 3 para el Rojo y 4 para el Amarillo).
Ntese que existen dos filas de casilleros; esto porque en cada eleccin, se debe elegir segn un patrn de frecuencia
preestablecido, denominado Distribucin Regular (ver definicin en pgina siguiente). Si el examinado, elige siguiendo
este patrn (coherencia interior), se utiliza slo la fila superior y se pasa a la Lmina siguiente.
Si esto no ocurriese, la persona deber elegir nuevamente y se anotarn, adicionalmente, las nuevas elecciones en los
casilleros de la fila inferior. Por tanto, en estos casos, se tendrn anotaciones, tanto en la primera como en la segunda
fila de la seccin 4 CF.
50
DISTRIBUCION REGULAR
Una distribucin de frecuencia en la eleccin es REGULAR cuando el sujeto, al tener que escoger de entre
cuatro colores, nombra uno tres veces, elige otro dos veces, el otro una sola vez y nunca escoge el cuarto color.
Esto, porque debe existir una coherencia interior en la eleccin, puesto que la persona debe privilegiar, ya sea
colores fros o colores clidos al realizar su escogencia.
Cuando la distribucin es Regular, slo se completan los casilleros que aparecen en la primera fila, tanto de la
seccin 4 CF, como de las Lminas siguientes.
Az V R Am
lll l ll
DISTRIBUCION IRREGULAR
Una distribucin es Irregular, cuando las frecuencias en las elecciones no siguen la regla preestablecida o no
muestran una coherencia interior. Esto como consecuencia de un shock y ansiedad frente a la Lmina, que se
manifiesta con una desorientacin de la tendencia, al momento de tener que escoger.
A esta eleccin se le llama tambin Dispersin y se puede manifestar a travs de tres posibilidades:
Az V R Am
l lll l l
Az V R Am
ll ll ll
Az V R Am
ll l ll l
51
LAMINAS DE LAS VARIACIONES
Azul
I1 D2 ll3
O Pl 4 lll
Az V R Am
Verde ll l lll
Rojo ll l lll
Am
arillo l ll lll
k4 CF Suma
Suma Norma 3-8 3-8 5-10 3-9
Diferencia 1 2 3 4
En cada una de estas cuatro Lminas, se debe marcar el color que la persona elige de entre las parejas de colores que se
le presentan. Para esto, se sigue el mismo principio que se indic para la Lmina 4 CF, es decir, se consigna una lnea
vertical, en los casilleros superiores del lado izquierdo, para cada color nombrado (frecuencia de eleccin).
Al igual que la lmina 4 CF, se debe registrar segn se trate de una Distribucin Regular o una Distribucin Irregular
y seguir el mismo procedimiento indicado para ella.
Repeticion de Lamina de los 8 Colores
Se deben anotar las elecciones del sujeto, de la misma forma en que se realiz la primera vez, pero en esta oportunidad,
se registrarn los datos en la Seccin 2 (ver pag. 56).
52
INDICADORES DE SHOCK
Como en toda prueba proyectiva, en el test de Lscher es posible encontrar una serie de aspecto cualitativos que se
presentan como indicadores de shock, frente a determinadas situaciones (en este caso, frente a determinados colores).
Es necesario registrarlos en el Protocolo de Respuesta, puesto que se deben adicionar a toda la interpretacin del test.
El grado de shock que presente un sujeto depender de la cantidad de indicadores que muestre en todo el Protocolo de
Respuesta. Al aumentar, se elevan tambin los indicadores de riesgo psicosomtico, como igualmente el peligro de estar
frente a un individuo con una personalidad limtrofe.
Se pueden distinguir los siguientes tipos, de acuerdo al grado de peso cualitativo que tiene su interpretacin:
Tiempo de Respuesta (Latencia)

Con esto se constata cualquier alteracin del ritmo en la eleccin, en trminos del tiempo que la persona toma para dar
su respuesta. Por tratarse de una prueba relativamente fcil de responder, la respuesta debiera ser espontnea, por
lo que la persona, al ver la lmina, debe verbalizar casi inmediatamente su respuesta. En este sentido, es ms probable
que se puedan distinguir los tiempos prolongados de respuestas que los tiempos disminuidos. Se registran los
tiempos prolongados (T+) y los tiempos disminuidos (T-). Pueden aparecer en cualquiera de las lminas.
Verbalizaciones
Se refieren a todos aquellos comentarios adicionales que realiza el sujeto, que no guardan relacin con las instrucciones
de la prueba, es decir, elegir colores. Estos comentarios, no permiten distinguir si la persona siente atraccin o rechazo
por la lmina o color especfico que se le est mostrando, sino que se refieren a situaciones adicionales, muchas veces
alejadas de toda relacin con la prueba (aunque no necesariamente). Pueden aparecer en cualquiera de las lminas. Se
simbolizan con la letra V.
Ejemplo:
ah!!!!! Ud. sabe cmo se construy esta prueba? , Su oficina est algo lejos, por eso llegu un poco tarde.
Crticas
Son comentarios, verbalizaciones, gestos, movimientos, etc. que indican claramente que la persona siente atraccin o
rechazo por la Lmina o colores que est presenciando. Si el gesto o verbalizacin es de atraccin, se simboliza con una
C+ . Si el gesto o verbalizacin es de rechazo, se indica con una C-. Pueden aparecer en cualquiera de las lminas.
Dispersiones o Distribuciones Irregulares

Las dispersiones corresponden a elecciones donde no hubo una coherencia interna en la escogencia de colores.
Aparecen en las lminas 4 CF y las de las Variaciones. Se presentan dos tipos: cuando, ocurriendo, desaparece despus
de la nueva (segunda) aplicacin de la lmina (d). La otra ocurre cuando, una vez producida en la primera aplicacin,
al volver a administrase la lmina, nuevamente de torna irregular (D).
Imposibilidad de Eleccin
Este se refiere a un bloqueo absoluto frente a un color o lmina, el cual impide que el sujeto verbalice una eleccin. Esto
no es frecuente y generalmente est asociado con alguna patologa.
53
TIPO SIMBOLOGIA
Tiempo de Respuesta T- T+
(Latencia) Tiempo Disminuido Tiempo Prolongado
Verbalizaciones V
C- C+
Crticas Crticas de Rechazo Crticas de Atraccin
d D
Dispersiones Dispersin en primera eleccin Dispersin en las dos elecciones
54
CALCULO
DE
PUNTAJE
S
55
LAMINA 4 CF
En los esquemas que representan esta lmina, se encuentran tanto al lado izquierdo como derecho, casilleros
que corresponden a los colores azul (1), verde (2), rojo (3) y amarillo (4). Para cada uno de ellos (colores), se
deben sumar las marcas (frecuencia de cada color nombrado) y transformarlas a nmero, para luego
consignarlas en los casilleros correspondiente del lado derecho.
1 2 3 4 1 2 3 4
l lll ll
4 CF
1 3 2 0
En caso de haber completado tanto los casilleros superiores como los inferiores (Distribuciones Irregulares), se
trasladan, slo las elecciones registradas en los casilleros inferiores; independientemente si se trate de una
distribucin regular o irregular.
1 2 3 4 1 2 3 4
ll ll ll
4 CF
lll ll l 3 2 0 1
1 2 3 4 1 2 3 4
lll l l l
4 CF
l lll l l 1 3 1 1
56
Se suman las marcas anotadas para cada color de los casilleros I1, D2, O3 y P4 y se trasladan los valores a los casilleros
correspondientes del lado derecho; sealados con las iniciales Az (Azul), V (Verde), R (Rojo) y Am (Amarillo).
En caso de haber completado tanto la fila superior como la inferior de casilleros (Distribuciones Irregulares), se deben
trasladar slo los valores de la fila inferior (segunda eleccin).
Este procedimiento es igual para cada una de las Lminas de las Variaciones.
I1 D2 O3 P4 Az V R Am
Azul l ll lll
1 2 3 0
Verde ll
ll
ll
lll
l
l
l
d 2 3 1 0
Rojo lll l ll
0 3 1 2
Amarillo l lll ll
1 3 2 0
k4 CF Suma
Suma Norma 3-8 3-8 5-10 3-9
Diferencia 1 2 3 4
57
SUMA DE TOTALES PARA LAMINAS DE LAS VARIACIONES
Se debe sumar el total de puntajes para cada columna (color), sealados con las letras Az, V, R y Am. Este puntaje se
consigna en los casilleros inferiores indicado con la palabra Suma. Ntese que aqu se excluye la Lmina 4 CF.
Esta suma de columnas se debe realizar, independientemente, si en alguna de las Lminas de las Variaciones, se obtuvo
una distribucin Regular o Irregular.
Para la obtencin de esta sumatoria se deben considerar dos reglas:
Reglas para la suma de Totales
Valores Ceros (0)

Cuando en una columna se tienen tres valores 0 (cero) y el cuarto valor es cualquier otro nmero; la suma total es
siempre 0 (cero), independientemente del valor total de la columna.
Valores Tres (3)

Cuando en una columna se tienen tres valores 3 y el cuarto valor es cualquier otro nmero; la suma total
es siempre 12, independientemente del valor total de la columna.
Azul l l lll
1 2 3 0
Verde ll
ll
ll
lll
l
l
l
d 2 3 1 0
Rojo lll l ll
0 3 1 2
Amarillo l lll ll
1 3 2 0
k4 CF Suma 4 12 7 0
Suma Norma 3-8 3-8 5-10 3-9
Diferencia 1 2 3 4
58
CONFRONTACION CON LA NORMA
En esta seccin, se deben comparar los valores Totales (Suma) de cada color, con la Norma (valores que aparecen en el
Protocolo).
Si el valor est sobre la norma, se le asigna un signo (+) en la parte izquierda del nmero que aparece en el Protocolo
para cada color. Este valor recibe el nombre de Compensacin.
Si el valor est bajo la norma, se le asigna un signo (-) en la parte izquierda del nmero que aparece en el Protocolo
para cada color. Este valor recibe el nombre de Frustracin.
Tanto las Frustraciones como las Compensaciones, se nombran de acuerdo al significado psicoanaltico del color que
corresponda; esto es, Oral (azul), Anal (Verde), Genital (rojo) y Visual (amarillo).
Azul l ll lll
1 2 3 0
Verde ll
ll
ll
lll
l
l
l
d 2 3 1 0
Rojo lll l ll
0 3 1 2
Amarillo l lll ll
1 3 2 0
k4 CF Suma 4 12 7 0
Suma Norma 3-8 3-8 5-10 3-9
Diferencia 1 +2 3 -4
- 4 / + 2
(Frustracin Visual / Compensacin Anal)
59
Consideraciones respecto a las Frustraciones y Compensaciones
Segn la teora de la Psicologa Funcional, todo Motivo de Conflicto conduce a la Compensacin de una Necesidad
frustrada. Dicho de otra manera, toda Frustracin necesariamente debe llevar a una Compensacin; por tanto, el
Protocolo de Respuesta del test, permite determinar cul es el Estado Funcional del sujeto, independientemente si,
desde un punto de vista numrico (norma), ello no es posible.
Por tanto, se deben tomar algunas consideraciones, al momento de determinar las Frustraciones y Compensaciones:
1. Se determina que es una Frustracin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna, est por debajo de la
norma de ese color. Se determina que es una Compensacin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna,
est por sobre la norma de ese color.
2. Se determina que es una Frustracin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna, se encuentra justo en
el lmite inferior de la norma para ese color. Se determina que es una Compensacin cuando el valor alcanzado en
la suma de la columna, se encuentra justo en el lmite superior de la norma para ese color.
3. Cuando en una columna se obtiene numricamente una Frustracin y en las otras, no es posible determinar la
Compensacin (incluso aplicando la consideracin N 2), se debe hipotetizar cul sera la posible Compensacin. Lo
mismo sucede si se tiene numricamente slo una Compensacin sin una Frustracin. Esto porque la teora plantea que,
de existir una, necesariamente existe la otra (an cuando, el valor absoluto no permita definirlo como tal). En estos
casos, se debe guiar por los Indicadores de Sobrevaloraciones o Subvaloraciones definidos ms adelante.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Az V R Am Az V R Am Az V R Am
Az 1 0 2 3 Az Az
3 0 1 2 0 1 2 3
V 0 3 2 1 V V
1 0 2 3 0 3 1 2
R 0 1 3 2 R R
1 2 3 2 2 1 3 0
Am 0 1 3 2 Am Am
0 1 2 3 0 1 3 2
0 5 10 8 5 3 8 10 2 6 9 7
3-8 3-8 5-10 3-9 3-8 3-8 5-10 3-9 3-8 3-8 5-10 3-9
-1 2 3 4 1 2 3 +4 -1 2 3 4
(+3) (-2)
60
REPRESENTACION GRAFICA DE LA PERSONALIDAD
En el Cubo, que aparece dibujado en el Protocolo, se registran los valores de Frustracin (bajo la Norma) y los de
Compensacin (sobre la Norma).
Se traslada al Cubo, el valor menos (Frustracin), encerrndose con un crculo (cara inferior del Cubo). Luego se
proyecta a su oponente ms (+) encerrndose con un cuadrado (cara superior del Cubo).
Se traslada al Cubo el valor ms (Compensacin), encerrndose con un crculo (cara superior del Cubo). Luego se
proyecta a su oponente menos (-) encerrndose con un cuadrado (cara inferior del Cubo).
Una vez consignados los cuatro puntos, representados por los vrtices mas y menos (Motivo de Conflicto,
Frustracin, Ansiedad y Compensacin), se achura la zona determinada; conformando as, el esquema de representacin
grfica de la Personalidad.
4 / +3 (Frustracin Visual / Compensacin Genital)
Motivo de Compensacin
Frustracin
Ansiedad
61
Tipos de Columnas
Cada una de las columnas de las Lmina de las Variaciones (independientemente de su suma total), al relacionarlas
con la lmina de los 4 CF, tienen un importante significado en trminos proyectivos, por lo tanto, es necesario revisar
el tipo de columna que conforma. As, se pueden presentar:
Columna Completa o Llena

Se presenta cuando toda la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), tienen como nico valor un nmero
3 (tres), es decir, una mxima preferencia en todas los casilleros de ese color.
1 2 3 4
Az
V 3
R
Am 3
3
Columna3Vaca
3 la de la Variacin), tienen como nico valor un nmero
Se presenta cuando toda la columna (tanto la de los 4 CF como
0 (cero), es decir, un mximo rechazo en todas los casilleros de ese color.
1 2 3 4
Az
V 0
R
Am 0
0
0
0
62
Columna Completa con eleccin Contradictoria
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene como valor un nmero 3
(tres), excepto, en uno de los casilleros, donde se encuentra una eleccin opuesta a la tendencia, es decir, se presenta
un valor 0 (cero). Esta particularidad se destaca, encerrando con un crculo el valor cero.
1 2 3 4
3
Az
V
3
R
3
Am
0
3
Columna Vaca con eleccin Contradictoria
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene como valor un nmero 0
(cero), excepto, en uno de los casilleros, donde se encuentra una eleccin opuesta a la tendencia, es decir, se presenta
un valor 3 (tres). Esta particularidad se destaca, encerrando con un crculo el valor tres.
1 2 3 4
0
Az
V
0
R
0
Am
3
0
63
Columna Parcialmente Completa
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene solamente valores 2 y 3,
independientemente del orden en que aparezcan.
1 2 3 4
2
Az
V
3
R
2
Am
2
3
Columna Parcialmente Vaca
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene solamente valores 0 y 1,
independientemente del orden en que aparezcan.
1 2 3 4
1
Az
V
0
R
1
Am
1
0
64
Columna Doble
Se presenta cuando aparecen en dos columnas, slo valores 2 y 3, sin que en ninguna de las dos se llegue al total
de 12 puntos (para esto considerar slo las lminas de las variaciones).
1 2 3 4
1 3
Az
V
3 2
R
2 2
Am
2 3
3 3
10 10
65
CALCULO DE LA AMBIVALENCIA
Este clculo, slo se realiza para las columnas que se encuentran dentro de la Norma.
Para realizarlo se debe guiar por laFormula que aparece a continuacin. Si al aplicar la frmula, en una Columna, el
resultado es igual o superior a cuatro puntos (4), existe Ambivalencia, consignndose sta con un signo () en el lado
derecho del casillero del color respectivo. Ntese que slo se utilizan las Lminas de las Variaciones.
( Dos Valores Mayores) ( Dos Valores Menores) 4 Puntos
Como los valores que se pueden encontrar en las columnas son fijos (solamente varan dentro de cuatro dgitos) es
posible determinar los nmeros que llevaran a una columna a definirla en Ambivalencia, obtenindose as ocho (8)
conjunto de valores, con los cuales se pueden realizar todas las combinaciones posibles para la ambivalencia. Se debe
tener presente, que este conjunto de valores, no se aplica a todas las columnas de colores por igual, ya que ello va a
depender del rango que presenta la norma de ese color.
Lscher plantea que cuando se tiene una columna en ambivalencia y sta coincide con una tendencia a la
compensacin (valores en el lmite superior del rango), debe privilegiarse la ambivalencia por sobre la categorizacin
de compensacin.
123 4
4 CF
Az V Conjunto de Valores para

R Ambivalencia
Az V R Am
Am 3 1 0 2 3 3 3 3 3 3 3 2
2 3 1 0 3 3 3 3 2 2 1 2
6
0 9
3 5
1 4
2 2 1 1 0 1 0 0 0
3-8 3-8 5-10 3-9
1
1
2
2
3
3
0
4
0 1 0 0 0 0 0 0
66
CALCULO DE CUADRANTES
(Polos Estructurales de la Psiquis )
Tanto, en Lmina 4 CF, como en cada una de las Lminas de las Variaciones, es posible encontrar el polo estructural
que conforma, de acuerdo a las dimensiones de la Psicologa Funcional. Para esto, se recurre al recuadro del Protocolo
que indica las frecuencias en las elecciones de colores. Con este clculo se visualiza el cuadrante o polo que ocupan cada
una de estas lminas en el Sistema Lgico de la Psicologa (cubo).
Para su determinacin, se debe observar la frecuencia de eleccin que se obtiene en la lmina (nmero) y consignar su
nombre (dgito que identifica al color) en el recuadro de columnas del sector ms hacia la derecha del Protocolo. Aqu las
columnas representan el grado de preferencia de cada uno de lo de los colores, dentro de cada lmina.
La primera columna. es para el color de mayor frecuencia (frecuencia tres), la segunda columna, para el color que
tiene dos frecuencias, la tercera columna, para el color que tiene una frecuencia y la cuarta columna, es para el color
que no ha sido escogido.
El nombre del POLO se define por la combinacin de los dos colores que aparecen en el primer y segundo lugar (1 y 2
Columnas).
Para los casos de lminas donde se ha escogido de una manera irregular o en dispersin (ruptura de la coherencia
interna), se debe considerar que las frecuencias no sern iguales que en una eleccin regular, por tanto, se pueden
encontrar all casilleros que contienen ms de un color o bien, casilleros que se encuentren vacos. En estos casos, no es
posible determinar el Polo de la lmina.
FRECUENCIA COLUMNA
Color elegido TRES veces Primera Columna (1)

(frecuencia 3) (Mxima Preferencia)
Color elegido DOS veces Segunda Columna (2)

(frecuencia 2) (Preferencia)
Color elegido UNA vez Tercera Columna (3)

(frecuencia 1) (Rechazo)
Color NO elegido Cuarta Columna (4)

(frecuencia 0) (Mximo Rechazo)
67
4 CF
31 12 03 24 Polo Receptivo
1 4 2 3
Azul Az
Verde Rojo 1 2V 3R Am
0 1 2 3 4
Polo
Amar 3 2 1 4
Directivo
2 1 0 3 Polo
4 1 2 3 Receptivo
2 3 1 0 Polo
2 1 3 4
Constante
illo 3 0 2 1
Polo
1 3 4 2 Integracin
Suma Norma 8 6 6 4
3-8 3-8 5-10 3-9 + -
1 2 3 4
31 12 03 24
4 CF
Polo Receptivo
1 4 2 3
Azul Az V R Am 1 2 3 4
Verde 1 1 3 1 3 - 1 2 -
4
Rojo Polo
2 1 4 1 3
Amaril 0 3 2 Receptivo
2 0 2 2 - 1 3 2
4
lo 1 2 2 1 - 2 1 -
Suma Norma 6 4 7 7 3 4
3-8 3-8 5-10 3-9 + -
1 2 3 4
68
CALCULO SIMPLIFICADO DE FRUSTRACIONES Y COMPENSACIONES
Tambin se puede realizar el clculo de Frustraciones y Compensaciones a partir de los Polos Estructurales de la Psiquis,
independientemente del rango promedio o norma que determina el Protocolo. Esta forma de determinarlo es ms bien de
tipo cualitativo, puesto que muchas veces permite reforzar o restarle fuerza, a lo encontrado en el clculo numrico.
Para esto se deben observar solamente las columnas de Mxima Preferencia, Preferencia, Rechazo y Mximo
Rechazo, que aparecen en los cuadrantes del clculo realizado para los Polos Estructurales de cada una de las Lminas
de las Variaciones; es decir, lmina del Azul, Verde, Rojo y Amarillo. Nuevamente aqu, no participa en la determinacin,
la Lmina 4 CF.
Al igual que el clculo numrico, para la obtencin tanto de las frustraciones, como de las Compensaciones se deben
considerar las siguientes reglas:
Reglas para Frustracin y Compensacin Simplificadas
COMPENSACION FRUSTRACION
Existe Compensacin, cuando aparece un mismo color, a lo Existe Frustracin cuando se repite un color, a lo menos
menos tres veces, en la Primera Columna. tres veces, en la Cuarta Columna.
Existe Compensacin cuando aparece un mismo color dos Existe Frustracin cuando aparece un color dos veces en
veces en la Primera Columna y dos veces en la Segunda la Tercera Columna y dos veces en la Cuarta
Columna. Columna.
Existe Compensacin para el color Rojo, solamente cuando Existe adems, Frustracin para el color Rojo, cuando
aparece cuatro veces en la Primera Columna (independiente aparece a lo menos dos veces en la Cuarta Columna.
si se cumplen las dos reglas anteriores).
Existe Frustracin cuando el la TERCERA COLUMNA

aparece un color a lo menos 3 veces.
69
COMPENSACIONES FRUSTRACIONES
2 3 4 1 4 1 3 2 3 1 4 2 2 3 4 1 4 1 3 2 1 3 4 2
3 2 1 4 1 4 2 3 3 4 1 2 3 2 1 4 1 4 2 3 2 4 1 3
2 3 1 4 2 1 4 3 3 4 2 1 2 3 1 4 4 1 2 3 4 3 2 1
2 3 1 4 1 2 4 3 3 2 4 1 2 3 1 4 1 3 4 2 1 2 4 3
+2 - +1 - +3 - + -4 + -2 + -3
Azul
0
Az 3V 2R 1
Am 1 2 3 4
Verde Polo
0 1 3 2 2 3 4 1
Directivo
Rojo
Amaril
1 3 2 0 3 4 2 1 Polo Variable
Polo
lo 1 3 0 2 2 3 1 4
Directivo
Polo
2 4 1 3 Diferenciacin
Suma Norma 2 12 7 5
3-8 3-8 5-10 3-9 + 2 - 1
-1 +2 3 4
70
CALCULO DE LOS CONFLICTOS
Para calcularlos, se recurre a los valores de frecuencia que aparecen en la Lmina de los 4 CF, confrontndose con los
valores que parecen en la Diagonal que conforman las Lminas de las Variaciones (casilleros que aparecen marcados
con lneas gruesas en el Protocolo).
Existe Conflicto, slo cuando la diferencia entre ambos es de 2 o ms puntos.
Los conflictos se tabulan, independientemente si la distribucin en las lminas es regular o irregular.
4 CF
21 12 33 04 Polo Integracin
3 1 2 4
Azul Az
Verde Rojo 1 2V 3R Am
0 1 2 3 4
Polo
Amaril 3 2 1 4
Directivo
2 3 0 1 Polo
2 1 4 3 Constante
2 3 1 0
Polo
2 1 3 4
Constante
lo 3 1 2 0
Polo
1 3 2 4 Integracin
Suma Norma 8 9 6 0
3-8 3-8 5-10 3-9 + - 4
1 +2 3 -4
71
CALCULO DE LA INTROVERSION-EXTRAVERSION
La Introversin-Extraversin se calcula una vez completada la suma de totales de las Lminas de las Variaciones y
consignando los valores en los casilleros sealados en el Protocolo.
Para la Introversin, se deben sumar los totales de las columnas Azul y Verde (Az + V). Para la Extraversin, los
totales de las columnas Roja y Amarilla (R + Am).
Existe una tendencia significativa en una u otra dimensin, cuando la diferencia entre ambos totales es superior a
cuatro.
Az V R Am
Az V R 2 3 0
1
Am 2 3 1 0
04 12
3 17 20
3-8 3-8 5-10 3-9
1 3 2 0
1 2 3 4
Azul + Verde Rojo + Amarillo
16 7
INTROVERSION EXTRAVERSION
72
CALCULO DEL RIESGO PSICOSOMATICO
El riesgo Psicosomtico se calcula multiplicando la constante k (k=4) con cada uno de los valores de la Lmina 4 CF. El
resultado se consigna en el sector inferior izquierdo sellado con k 4 CG.
Por otra parte, se trasladan los valores totales del sector derecho, para las columnas de las Lminas de las Variaciones
(anotadas en la fila Suma) y se consignan en el sector izquierdo, siguiendo la flecha que aparece en el Protocolo.
La diferencia entre ambos valores (fila k 4 CF menos fila Suma) seala el riesgo psicosomtico. Si es de 4 puntos o
ms (no importa el signo) indica riesgo psicosomtico para ese color.
1 2 3 4
4 CF 3 0 2 1
1 I1 D2 O3 P4 Az V R Am Azul
Verde
Rojo
Amarillo
k4CF 12 0 8 4 Suma Norma

Suma 4 3 8 9 4 3 8 9
Diferencia 8 3 0 5 3-8 3-8 5-10 3-9
1 2 3 4
73
CONFRONTACION DE LAMINA 4 CF CON SUMA DE COLUMNAS DE LAMINA DE LAS
VARIACIONES
El comparar la Lmina 4 CF con la suma de columnas de las Lminas de las Variaciones, permite tambin evidenciar, si la
tendencia de eleccin de colores fundamentales es similar o distinta en ambas elecciones. Cuando la persona elige en la
lmina 4 CF, est expresando su grado de preferencia de entre los cuatro colores fundamentales, por tanto, esta
tendencia en la eleccin, debe compararse con la suma de cada color, a partir de las Lminas de las Variaciones. Esto
permite determinar en que medida el examinado se aleja, en las Lminas de las Variaciones (donde los colores estn
enmascarados), de la tendencia expresada en los colores puros, de la Lmina 4 CF.
Al multiplicar por la constante k, es como si se repitiera cuatro veces la lmina 4 CF, permitiendo asimilar estos
valores a los totales de las Lminas de las Variaciones.
Por lo tanto, si se revisan aquellos casilleros que tienen una diferencia por sobre cuatro puntos, se encontrar igualmente
una diferencia en la tendencia de eleccin entre la Lmina 4 CF y cada uno de los totales (colores) en las Lminas de las
Variaciones.
1 2 3 4
4 CF 2 1 3 0
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
k4CF
Suma
8 4 Suma
12 0 5 6 4 9
5 6 4 9 3-8 3-8 5-10 3-9
Diferencia Norma
3 1 8 9 1 2 3 4
74
CALCULO DE LA RESISTENCIA O ANSIEDAD FRENTE AL TEST
La resistencia o ansiedad frente a la prueba se verifica con la Lmina del Gris. Bajo los casilleros de sta, aparecen
nmeros que representan los colores que no deben ser elegidos como agradables (sector inferior izquierdo del esquema)
y, en el derecho, aparecen aquellos colores que no deben ser elegidos como desagradables.
Estos nmeros determinan el grado de ansiedad para cada uno de los casilleros ocupados. As, cada uno, dispone de un
indicador de ansiedad o grado de ansiedad; definindose ste como un color no esperado en dicha posicin, es decir,
cada vez que un casillero es ocupado por un color que no debe aparecer en dicho lugar. Por tanto, se puede obtener en
un Protocolo hasta un mximo de tres (3) colores no esperados (tres grados de ansiedad).
El grado de ansiedad se representa como una fraccin, donde el Numerador (nmero superior) seala el total de
colores que ha elegido la persona y que coinciden con los que asigna el Protocolo (tanto del lado izquierdo como del
derecho).
El Denominador (nmero inferior), indica el mximo de elecciones que deben realizarse en dicha lmina (tres
elecciones).
LAMINA DEL GRIS LAMINA DEL GRIS 1/3

!
0/3 + 3 + 0 - 2 + 1 + 0 - 4
1 2 4 013 1 2 4 013
LAMINA DEL GRIS LAMINA DEL GRIS

! ! ! ! !
+ 2 + 0 - 1 2 + 2 + 4 - 0 3/3
/3
1 2 4 013 1 2 4 013
75
CALCULOS EN LAMINA DE LOS 8 COLORES
Clculo de la Ansiedad
La ansiedad frente a la prueba se detecta, revisando en la Lmina de los 8 Colores (seccin 2) aquellos colores que no
deben ser elegidos como agradables (primeros tres casilleros), como tambin aquellos que no deben elegirse como
desagradables (tres ltimos casilleros). Esto se verifica constatando la coincidencia de eleccin entre los nmeros
sealados en el Protocolo (sector inferior) y la eleccin que realiza el examinado.
El grado de ansiedad que presenta el sujeto, se seala con signos de exclamacin (!). As, para el casillero del extremo
izquierdo (primer casillero) se marcarn tres signos (!!!), para el segundo casillero se pondrn dos signos (!!) y para el
tercer casillero un solo signo (!). Adems, se escribe una letra A bajo cada color elegido con grado de ansiedad, la
que se extiende en toda el rea de ansiedad de izquierda a derecha.
Para los tres ltimos casilleros del lado izquierdo (colores agradables), se procede de la misma forma, es decir, al octavo
casillero se le marcan tres signos (!!!), al sptimo, dos signos (!!) y al sexto, un signo (!). De igual forma, se consigna
una letra A bajo cada uno de los casilleros (colores) sealados.
Si todos los casilleros fueran ocupados por colores que no tienen que aparecer en dichas posiciones, se tendr un
mximo de ansiedad de doce (12) puntos. Se representa tambin, mediante una Fraccin, donde el Numerador
(nmero superior) seala el total de colores que ha elegido la persona y que no deben ser elegios en esas posiciones. El
Denominador (nmero inferior), indica el mximo de grados de ansiedad que pueden realizarse.
Lmina de los 8 Colores
!!! !! ! ! !! !!!
2 12/12 1 2 3 4 5 6 7 8
A A A A A 0 6A 7 1 2 3 4
76
Si el color fundamental se encuentra en el sexto casillero (6), se debe consignar la letra A bajo los ltimos tres (3)
colores (casilleros 6, 7 y 8). Esto porque la tensin generada al presentar un color fundamental en la posicin de
mxima indiferencia (6 casillero), genera una ansiedad que se extiende por efecto de resonancia a los casilleros 7 y
8.
Si el color fundamental se encuentra en el sptimo casillero (7), la A tiene que ser consignada en los dos ltimos
casilleros (7 y 8). En este caso, la ansiedad se extiende de izquierda a derecha, desde el sptimo al octavo casillero.
Si el color fundamental se encuentra en el ltimo casillero (octavo casillero), el efecto resonante tiene que ser puesto
slo en ste casillero.

1 +2 +1 5 4 6 3 -7 -0
!
2 1/12 +5 +2 4 6 1 3 -0 -7
0 6 7 A
1 2 A3 A
4

1 +1 +0 2 5 6 3 -4 -7
!!
2 2/12 +1 +2 5 6 3 0 -4 -7
0 6 7 1 2 A3 A
4

1 +1 +0 4 5 6 3 -7 -2
!!!
2 3/12 +1 +5 4 0 3 6 -7 -2
0 6 7 1 2 3 A
4
77
Funciones Primarias
Para realizar este clculo se debe considerar slo la segunda aplicacin de la Lmina de los 8 Colores, puesto que,
segn Lscher, esta ltima eleccin tiene mayor relevancia, en el sentido que aqu la seleccin ha sido hecha despus de
un recorrido por las Lminas de las Variaciones, lo que favorece la espontaneidad y conlleva a una menor resistencia
por parte del examinado.
Como se indic anteriormente, cada color presenta un significado tanto fisiolgico como psicolgico, constituyndose esto
en un estmulo objetivo. De igual forma, cada individuo presenta una actitud subjetiva hacia cada uno de los colores.
Lscher denomina a esa actitud como funcin, para lo cual, en la Lmina de los 8 Colores, se pueden distinguir cuatro
funciones o actitudes: Funcin Mas o Fuerte Atraccin (+), Funcin Por o Inters (), Funcin Igual o
Indiferencia (=) y Funcin Menos o Rechazo (-).
Se dividen los colores en cuatro parejas: los casilleros 1 y 2 corresponden a la funcin Ms, los casilleros 3 y 4 a la
funcin Por, los casilleros 5 y 6 a la funcin Igual y los casilleros 7 y 8, a la funcin Menos.
En esta Lmina se debe revisar si en el casillero de la mxima indiferencia, (aquel casillero que completa el examinador),
es decir la 6 posicin, se ha elegido un color fundamental: De ser as , se debe consignar el color, debajo de las
Funciones.

1 +1 4 2 7 5 3 -0 -6
! !
2 2/12 +4 +1 7 3 5 2 -0 -6
0 6 A
7 A1 2A 3 4A
(+4 +1) Funcin Ms
( 7 3) Funcin Por
(= 5 =2) Funcin Igual
(- 0 6) Funcin Menos
2 Max. Indiferencia
78
Funciones Transversales (Funciones Secundarias)
Las Funciones Transversales (funciones secundarias) se obtienen al confrontar la primera con la segunda eleccin de la
Lmina de los 8 Colores y otorgan un valor diagnstico adicional a dicha lmina. Este anlisis comparado o diagonal,
permite formar parejas y determinar si stas se mantienen o separan en la segunda aplicacin. Si se considera la
funcin relativa de la segunda secuencia con las parejas en funcin relativa de la primera, se pueden realizar ajustes
interpretativos para as complementar la informacin obtenida. Es importante considerar que la ampliacin de
informacin cobra relevancia slo en aquellas parejas que cambian de funcin relativa, por lo que aquellas que la
mantienen, pueden no ser consideradas.
Para calcular estas funciones, se agrupa el primer y segundo casillero de la primera aplicacin (seccin 1) y se verifica
si existe esta misma pareja en la segunda aplicacin (seccin 2); de ser as, se encierra con un parntesis, la que se
encuentra en la seccin 2. Luego se toma nuevamente el segundo casillero de la seccin 1, en conjunto con el tercero de
esa misma seccin, verificando en la seccin 2, la existencia de esta nueva pareja; si existe, se encierra con un
parntesis. Se contina conformando parejas en la seccin 1, agrupando los casilleros tercero-cuarto, cuarto-quinto,
quinto-sexto, sexto-sptimo, sptimo-octavo y verificando su existencia en la seccin 2. Para la conformacin de parejas
en la seccin 2, no se debe considerar el orden o posicin; slo los colores a que se hace referencia.
Una vez verificadas y marcadas las parejas en la seccin 2, se debe asignar a los colores las nuevas funciones
relativas que conforman. Se debe tener presente, que en algunas oportunidades, no se logran conformar parejas en la
seccin 2, quejando colores solos, ya sea al comienzo, en medio o al final. Para asignar las nuevas funciones relativas
se debe considerar las siguientes reglas: la primera pareja o color solo, que se conforma en la seccin 2, recibe el signo
(+), la segunda pareja o color solo, el signo (), la ltima pareja o color solo, el signo (-) y todo lo que queda , se
completa con el signo (=).

1 +(1 (4) (2) (7) (5) (3) (-0) -6)
! !
2 2/12 +(4 +1) 7 (3 5) 2 - (0 -6)
A A A A 0 6 7 1 2 3 4
(+4 +1)
7
(=3 = 5)
= 2
(- 0 - 6)
79
Pareja Compensatoria
Al igual que en las Lminas de las Variaciones, es posible encontrar en la Lmina de los 8 Colores, mecanismos de
Compensacin. Un color fundamental rechazado, en cualquiera de los tres ltimos casilleros, genera un comportamiento
compensatorio que repercute en el color que se encuentra al comienzo de la eleccin (primer casillero).
La constatacin de este mecanismo compensatorio, se consigna anotando una letra C bajo el color ubicado en el primer
casillero (color que ms le agrada al examinado). As, este color, compensa al color (o colores) rechazado en los ltimos
casilleros, por lo que se debe agregar la nueva (o nuevas) Pareja de Compensacin, debajo de las parejas que
conforman las funciones relativas (primarias y secundarias).
El color rechazado pierde su signo menos (-) y se transforma en ms (+). Con esto, el color que est en el primer
casillero trata de suplir la frustracin, actuando como si el color rechazado estuviera presente, pero esta compensacin
no hace ms que acentuar las caractersticas del color que esta en primer lugar. En este sentido, el color compensatorio
juega un rol de sustitucin, respecto al color (o colores) que compensa.
Mientras ms parejas de compensacin conforme el color que se encuentra en el primer casillero, ms se acentan y
rigidizan sus caractersticas.

1 +(1 (4) (2) (7) (5) (3) (-0) -6)
! !
2 +(4 +1) 7 (3 5) 2 - (0 -6)
C 0 6 7A A 1 2 A3 4A
(+4 +1) / (+4 +1) Funcin Ms (primaria y secundaria)

(7 3) / 7 Funcin Por (primaria y
secundaria)
(=5 =2) / (=3 = 5) /=2 Funcin Igual (primaria y

secundaria)
(- 0 - 6) / (- 0 - Funcin menos (primaria y
6) secundaria)
2 Mxima Indiferencia
4 (+2) Pareja de Compensacin
80
Identificacin de Ambivalencias
Al igual que en las Lminas de las variaciones, se pueden determinar Ambivalencias en esta Lmina. As, es posible
determinarlas mediante dos mecanismos:
Cuando el examinado repite un color sin percatarse de ello.
Cuando, un color cambia de posicin en la segunda eleccin (seccin 2), respecto a la primera (seccin 1). Este cambio
debe ser significativo, es decir, cuando la diferencia es de por lo menos cuatro casilleros. Se seala con un signo , al
lado del color correspondiente.
Primera eleccin (seccin 1) Segunda eleccin (seccin 2)

+ (mas) a = (igual) o - (menos)
x (por) a - (menos)
= (igual) a + (mas)
- (menos) a + (ms) o x (por

1 +(3 (4) (5) (2) (1) (0) (-6) -7)
! !
2 +(4 +5) 7 0 3 1 - 6 -2
C 0 6 7A A 1 2 A3 4A
(+4 +5) / (+4 +5) Funcin Mas (primaria y

secundaria)
(7 0) / 7 Funcin Por (primaria y
secundaria)
(=3 =1) / = 0 /= 3 /= 1/ = 6 secundaria)
Funcin Igual (primaria y
(- 6 - 2) / - 2 Funcin menos (primaria y

secundaria)
1 Mxima Indiferencia
3 Ambivalencia
7 Ambivalencia
81
VERIFICACION DE MASCARAS
COMPORTAMENTALES
Tanto el Color como la Forma representan el mismo contenido psicolgico, pero se expresan con diferentes
mecanismos. As, para una determinada rea psicolgica, el color manifiesta la vivencia emocional profunda
relacionada con esa rea; mientras que la forma, manifiesta la estrategia comportamental, que la persona expresa en
el ambiente, en relacin con esa misma rea. Por tanto, se hace necesario, siempre, evidenciar las posibles
contradicciones o mscaras comportamentales entre color y forma.
La existencia de Mscaras se verifica con la coincidencia de eleccin entre los dos primeros y dos ltimos casilleros de la
Lmina de los 8 Colores y los casilleros de la Lmina de la Forma.
Se comparan los dos primeros casilleros, de la segunda eleccin de la Lmina de los 8 Colores, (primero y segundo
casilleros), con los dos ltimos casilleros de la Lmina de Forma (casilleros menos), de tal manera, que si coinciden una
o ms elecciones (no importa la posicin), se rodean por una elipse constituyendo la(s) pareja(s), del (los) color(es)
enmascarado(s).
De igual manera, se verifica la coincidencia de elecciones para los dos ltimos casilleros de la Lmina de los 8 Colores
(sptimo y octavo) con los dos primeros de la Lmina de Forma (casilleros ms).
+5 +4 -6 -7
0 6 7 1 2 3 4
Mscara (+7) Mscara ( 5)
+7 +3 -2 -5
82
CALCULO DE DIMENSIONES
Mediante las dimensiones que conforman la Psicologa Funcional, es posible determinar un Perfil Psicolgico, que
constituye una herramienta de gran flexibilidad diagnstica e inters, especialmente en el mbito clnico. Para esto, se
deben calcular las seis subdimensiones que conforman la estructura psquica, es decir, se debe obtener el valor
absoluto de la subdimensin Constante, Variable, Directiva, Receptiva, Integracin y Diferenciacin.
Cada una de estas subdimensiones, se conforma por el cruce de dos colores y los valores se determinan a partir de los
puntajes de las Lminas de las Variaciones. Para facilitar su determinacin, se han determinado una serie de esquemas
que representan grficamente por valores absolutos que llevan a determinar el valor final de cada variable.
El puntaje final, corresponde a la suma de los cuatro casilleros que conforman la subdimensin. Este clculo representa
una interpretacin Cuantitativa (valores absolutos).
Tiempo
Constante Az V R Am
Azul Verde 0 2 1 3
Rojo Amarillo 2 1 0 3
0 1 2 3 Az V Const.
0 2 1 3 Az 0 2 = 5
2 1
V
Az V R Am
Variable
Azul
Verde Rojo
Amarillo
R Am Variab.
R 2 3 = 9
0 2 1 3 Am 1 3
2 1 0 3
0 1 2 3
0 2 1 3
83
Espacio
Az V R Am
Directivo 0 2 1 3
Azul 2 1 0 3
Verde Rojo 0 1 2 3 V R Direc.
Amarillo
0 2 1 2 V 1 0 = 4
R 1 2
Az V R Am
Receptivo
Azul 0 2 1 3
Verde Rojo 2 1 0 3 Az Am Recep.
Amarillo 6
0 1 2 3 Az 0 3 =
0 2 1 3 Am 0 3
Comunicacion Social (Relacin)

Integracin
Az V R Am
Azul 0 2 1 3 Az R Integ.
Verde 2 1 0 3 Az = 3
Rojo 0 1 2 3 R 0 1
0 0 2
Amarillo 2 1 3
Diferenciacin
Az V R Am
Azul V Am Difer.
Verde V = 9
Rojo Am
Amarillo
0 2 1 3
2 1 0 3 1 3
0 1 2 3 2 3
0 2 1 3
84
REPRESENTACION GRAFICA DEL PERFIL PSICOLOGICO
Representacin de Lnea
La Representacin de Lnea (cuantitativa) se obtiene, tomando los totales de cada subdimensin y proyectndolos en
los ejes del grfico. Luego se unen los distintos puntos y se obtiene una lnea que representa la cuantificacin del perfil.
Los valores obtenidos se pueden agrupar segn los siguientes rangos:

0 a 2 = Area de Desvalorizacin (Falta de)
3 a 7 = Area de Equilibrio (Potencialidad, Punto de Fuerza)
8 a 10 = Area de Sobrevaloracin (Aspecto Compensatorio, Exigencia de)
Az V Const. V R Direct. Az R Int

Az 0 2 5 V 1 0 4 Az 0 1 3
V 2 1 R 1 2 R 0 2
R Am Var Az Am Recept. V Am Dif

R 2 3 9 Az 0 3 6 V 1 3 9
Am 1 3 Am 0 3 Am 2 3
TIEMPO ESPACIO COMUNICACION

10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
Az V R Am V R Az Am Az R V Am
Constante Variable Directivo Receptivo Integracin Diferenciacin

4 7 10 4 6 9
85
Representacin de Barra
La Representacin de Barra corresponde al anlisis cualitativo que presenta cada una de las dimensiones que
conforman la estructura psquica del individuo (Tiempo, Espacio y Comunicacin). Con este anlisis, se puede evidenciar
las diferentes interpretaciones que se pueden realizar en las distintas subdimensiones, puesto que en muchas ocasiones,
un valor numricamente en equilibrio, puede corresponder a un desequilibrio en trminos de valor cromtico. Por lo
tanto, para su determinacin, se debe cuantificar el valor aritmtico que presenta cada uno de los colores que conforman
las subdimensiones.
Cada color, se cuantifica achurando o coloreando los casilleros correspondientes a los valores absolutos de dicho
color. Este valor absoluto, se obtienen de la sumatoria de los dos casilleros, en sentido vertical (los dos colores), que
conforma la primera columna del esquema que representa la subdimensin.
Az V Const. V R Direct. Az R Int

Az 5 V 4 Az 3
V 0 2 R 1 0 R 0 1
22 13 12 22 00 34
R Am Var Az Am Recept. V Am Dif

R 9 Az 6 V 9
Am 2 3 Am 0 3 Am 1 3
13 36 00 36 23 36
10 TIEMPO ESPACIO COMUNICACION 10

9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
Constante
Az V Variable
R Am Directivo
V R Receptivo
Az Am Integracin
Az R Diferenciacin
V Am
2 3 3 6 2 2 0 6 0 4 3 6
86
INTERPRETACION
87
NIVELES DE ANALISIS
Nivel Se refiere a las cualidades del sujeto que son conscientes y superficiales. En la
Comportamental prueba se evidencia a travs de la Lmina del Gris y Lmina 8 Colores.
o
Consciente
Nivel Son las caractersticas que han sido moldeadas por la cultura y educacin. Se
Pre-Consciente evidencian en el Protocolo a travs de la Lmina de la Forma y Lmina de los
Cuatro Colores Fundamentales.
Son las capas profundas de la personalidad que caracterizan la dinmica

Nivel inconsciente del sujeto. Se pueden observar en las Lminas de las Variaciones
Inconsciente (Azul, Verde, Rojo y Amarillo).
88
INFORMACION OBTENIDA EN CADA LAMINA
Proporciona informacin acerca del estado de nimo, reactividad o resistencia

Lmina del Gris (ansiedad) que produce en la persona, el hecho de ser examinado. Corresponde a
la forma habitual de ser del sujeto.
Entrega informacin determinada, principalmente por sucesos circunstanciales y,

en menor medida, por cualidades ms profundas de la personalidad:
- Instrumento y Meta (aspiraciones del sujeto y la forma de operar para
alcanzarlas).
- Situacin Actual en la que el sujeto siente que se encuentra.
Lmina 8 Colores
- Cualidades que el sujeto mantiene en Reserva, por considerarlas
inapropiadas (pero posibles de actualizar en cualquier momento).
- Necesidades que el sujeto Rechaza, porque no puede satisfacer (ya sea
por ser desventajoso o por poner en peligro su integridad emocional).
- Conductas que Compensan las necesidades frustradas o rechazadas.
Corresponde a la manera en que la persona busca enfrentar sus propias

necesidades. Evidencia las cualidades comportamentales que la persona
Lmina de la Forma
enmascara (Mscara Comportamental), ya sea encubriendo o suavizando las
situaciones (es el rol que interpreta el individuo).
Entrega informacin, a nivel preconsciente, de las exigencias y aspiraciones

predominantes del sujeto, mediatizadas por lo cultural (educacin, ambiente,
cultura, etc.). Tambin se visualizan los Conflictos entre las aspiraciones
Lmina de los Cuatro Colores
inconscientes y aquellas que se derivan de la exigencia social (externa), es decir,
Fundamentales (4 CF)
los conflictos entre las tendencias espontneas y naturales (diagonal) y las
aspiraciones condicionadas por la situacin (4 CF).
Se obtiene informacin acerca de la dinmica inconsciente de las necesidades del

sujeto:
Lmina de las Variaciones de
Lmina Variacin Azul (mbito Oral): sentido de pertenencia.
Colores (Azul, Verde, Rojo y
Lmina Variacin Verde (mbito Anal): percepcin de s mismo
Amarillo)
Lmina Variacin Rojo (mbito Genital): mbito de la actividad
Lmina Variacin Amarillo (mbito Visual): mbito de la anticipacin.
89
PAUTA DE INTERPRETACION
COLUMNAS EN FRUSTRACION / COLUMNAS EN COMPENSACION

Tipo de Conflicto Central COLUMNAS EN AMBIVALENCIAS COLUMNAS EN EQUILIBRIO
LAMINA DEL GRIS
Resistencia o Ansiedad
Estado Afectivo y Psicomotor de Partida Combinacin de elecciones (Lectura de Cdigos)
LAMINA DE LOS OCHO COLORES

Lectura de Ansiedad
Lectura de Compensaciones y Frustraciones Lectura Funciones Primarias (Cdigos)
Lectura Funciones Secundarias (Transversales) Lectura de Ambivalencias
LAMINA DE LA FORMA (Mscaras Comportamentales)

Lectura Estructural (Estado Psicolgico, Comportamiento y Meta) Lectura de Cdigo
LAMINA DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)
Lectura Polo Estructural Lectura de valores 3 y 0 Lectura de Cdigos
Tipo de Columna Lmina Variacin Azul
Lectura Polo Estructural Lectura Valores 3 y 0 Lectura de Cdigo
Lectura Conflictos (Tipo I o II) Lmina Variacin Verde
Lectura Conflictos (Tipo I o II) Lmina Variacin Rojo
Lectura Conflictos (Tipo I o II)
90
Lmina Variacin Amarillo Lectura Polo Estructural Lectura Valores 3 y 0 Lectura de Cdigo
Lectura Conflictos (Tipo I o II)
LECTURA DE LA INTROVERSION / EXTRAVERSION
10. INTERPRETACION PERFIL PSICOLOGICO
Interpretacin de Lnea (Cuantitativa)
Sobre promedio, promedio o bajo promedio
Interpretacin de barra (Cualitativa)
Dimensiones: Constante, Variable, Directiva, Receptiva, Integracin y Diferenciacin.
11. INTERPRETACION AREA LABORAL
Trada Laboral
Instrumento, Meta, Interrupcin.
Aptitudes Laborales (Test Arcoiris) Relacin
Tarea
Conductas Laborales Compensacin Frustracin Equilibrio
91
FRUSTRACIONES / COMPENSACIONES
(Conflicto Central)
Tipos de Conflicto de Personalidad
En el Captulo 4, se determin como la psiquis funciona dentro de un sistema cuadridimensional autorregulado, el que
posee sus propios mecanismos de autorregulacin interna y sobre el cual acta la ley de la dependencia funcional,
permitiendo que frente a la frustracin de una estructura psicolgica (color), se produzca una estructura de
compensacin. Se debe tambin recordar, que la existencia de una estructura ausente (color Frustrado),
necesariamente obliga a otra(s) estructura(s) a reemplazarla (color Compensado); por lo que no es posible la existencia
de una Frustracin sin una Compensacin (o viceversa).
Esta carencia de necesidad, es por tanto, quien origina los mecanismos autoregulatorios y configura un dinamismo
especfico denominado Frustracin/Compensacin. Este se encuentra determinado por los Antagonistas
Internos que son los equilibradores funcionales o mecanismos adaptativos del sistema cuadridimensional de la
psiquis, puesto que cada estructura psicolgica fundamental (o color fundamental), cuando se desequilibra (o est
ausente), se encuentra en un Estado Funcional; no obstante, este estado, conforma una fuente de fijacin de
sntomas neurticos.
El Estado Funcional se produce cuando un Motivo de Conflicto genera una Frustracin-Represin; como
consecuencia de esta defensa, se produce un alto nivel de Ansiedad. Para disminuir esta ansiedad, el individuo recurre
a sus Expectativas Ilusorias, desarrollando as un mecanismo de Compensacin para disminuir dicha ansiedad
(Frustracin Ansiedad Deseos Ilusorios Ansiedad).
El Motivo del Conflicto (mediante los antagonistas internos), se reprime e impide su conciencia (Frustracin-Represin del
Conflicto), lo que produce Ansiedad. La persona, para defenderse de esta ansiedad (y de las emociones desagradables
que genera), crea mecanismos de compensacin (Compensacin de la Ansiedad). Este mecanismo autorregulador puede
involucrar a ms de un rea (o color fundamental) y si estas reas aumentan, patologizan an ms la estructura
psquica. Tanto la Frustracin como la Compensacin forman rasgos de carcter, los que pueden ser de tipo Oral, Anal,
Genital y Visual.
La psiquis, entonces, se puede esquematizar en la forma de un Cubo, el cual simboliza la personalidad y su dinmica.
Aqu, el Estado Funcional abarca una superficie que comprende dos puntos o vrtices (aristas) de la cara superior del
cubo y dos puntos o vrtices (aristas) de la cara inferior; por lo tanto, este estado funcional, se mueve o desplaza,
sobre una superficie diagonal que comprende tanto elementos de la cara superior (sobrevaloraciones) como de la cara
inferior (subvaloraciones). Si se achura la figura que comprende este estado Funcional, se crea una superficie plana
que va desde la cara superior del cubo a la inferior, creando un tipo de Conflicto de Personalidad.
Dependiendo de los colores fundamentales involucrados en cada Estado Funcional, se pueden generar 12 posibilidades
o tipos de Conflicto de Personalidad, los que se detallan a continuacin:
92
Resumen Conflicto Central
COLOR TENDENCIA FRUSTRACION (- -) COMPENSACION (+ +)
(+) Hipercrtica destructiva. Confianza ciega.

Confianza, satisfaccin. Aislamiento. Deseo regresivo de fusin
Bsqueda de tranquilidad. Profundamente insatisfecho, sin absoluta.
Tendencia a la Unin, aceptacin. Abnegacin, renuncia.
permanencia. Agitado, inquieto, Dependencia psicolgica,
AZUL afectivamente lejano. fusin, unin.
(-)
Nihilismo, insatisfaccin,
desinters.
Distraccin, alejamiento.
Prisa.
(+) Oportunismo radical. Sed de poder.

Voluntad de poder, ambicin y Evasividad, inseguridad, Ambicin ciega y egosta.
bsqueda de confirmacin y vanidad encubierta. Narcisismo.
afirmacin. Necesidad de confirmacin y de Hipervaloracin de s mismo.
Rigurosidad, perseverancia. seguridad. Autoritarismo, arrogancia,
Momento preciso. Incapacidad de compromiso y irona, dogmatismo,
VERDE de tomar opciones. intolerancia.
(-) Miedo a limitar su propia
Oportunismo flexible, astucia. libertad.
Docilidad, evasividad,
diplomacia.
Indeterminacin.
(+) Renuncia resignada. Compulsin a dominar.

Inclinacin a la conquista. Desconfianza. Agresin como defensa frente
Deseo de xito, entusiasmo, Agotamiento crnico. al miedo.
vitalidad. Autoconmiseracin, depresin. Fanfarronera, excesiva
Aqu y Ahora. seguridad.
ROJO Procura impresionar a los
(-) dems.
Resignacin, fracaso, falta de Impulsividad, agresividad.
energa.
Pereza, fatiga, cansancio.
Ausencia (no ahora).
(+) Pesimismo, desilusin, temor al Visionario, expectativas

Especulacin, esperanza, cambio. ilusorias, sugestionabilidad,
expectativas. Imposicin de lmites, dependencia ideolgica.
Alegra, optimismo, curiosidad, autocontriccin, pesimismo. Bsqueda inquieta,
experimentacin, agudeza. Clausura, cautela, desconfianza, inestabilidad, cambio por el
Futuro obstinacin, pedantera. cambio.
AMARILLO Se huye de s mismo y de los
(-) problemas.
Encierro o clausura protectora. Excesiva proyeccin.
Preocupacin, desconfianza,
miedo.
Pasado.
93
LAMINA DEL GRIS
(Estado de Animo)
Los colores blanco (4), negro (2) y las variantes de grises (0, 1, y 3) que se encuentran en la Lmina del Gris, son tonos
sin color y slo se distinguen por su grado de luminosidad. Cuando una persona escoge entre tonos sin color (como en el
caso de la Lmina del Gris) la expresin de sus diferencias emocionales son menos notorias que cuando lo realiza frente
a tonos coloridos. As, se ha visto que a mayor debilidad del colorido de un objeto, mayor es la fuerza con la cual se
expresa el sujeto en su eleccin. Por tanto, la eleccin entre los tonos grises (Lmina del Gris) muestra el estado de
nimo subjetivo general que presenta el individuo.
La Lmina del Gris, muestra cmo se siente la persona en su situacin existencial presente, es decir, revela su estado
de nimo. Esto esta dado por el Clculo de la Ansiedad.
Tambin muestra su sentir, en relacin a estmulos relativamente neutrales, provenientes del propio estado de tensin y
de la excitacin psquica y neurovegetativa (estado de nimo). Indicara su manera habitual de ser. Esto est dado
por las Graduaciones del Gris (elecciones de Gris).
Ansiedad o Resistencia frente al Test
PUNTAJE SIGNIFICADO
- No hay resistencia frente a la prueba

0/3 - Se debe tener presente que con este puntaje el sujeto
presenta demasiada calma y tranquilidad, lo que podra
apuntar ms a un rea de riesgo de carcter psicoptica.
- Corresponde a lo ms frecuente y se consideran como

1/3 - 2/3 valores aceptables para la validez de la prueba (rango
promedio).
- Existe una alta ansiedad o resistencia a la prueba. Se puede

3/3 hacer la interpretacin, pero se debe ponderar la validez del
test.
94
Indicadores de Ansiedad frente a la situacin de Seleccin
Lmina del Gris - Un valor de 3/3 (ambiente no propicio)
- Gris en las primeras cuatro posiciones, como un intento

de no exponerse, de mantener distancia, de estar alerta,
es decir, la persona se defiende frente a la prueba.
Lmina 8 Colores
- Presencia de Mscaras, siendo las ms frecuentes la
mscara -0 (sujeto que trata de aparecer espontneo,
menos defensivo), +0 (la persona trata de crear distancia
a nivel comportamental) y +2 (implica un mostrarse ms,
por lo que todo lo de afuera se ampla).
95
LAMINA 8 COLORES
En esta lmina, la persona elige en primer lugar el color por el cual se siente ms atrado (gran preferencia), dejando en
ltima eleccin aquel que rechaza (menor preferencia). En este sentido, ordena, en trminos decrecientes, sus
preferencias respecto de los colores fundamentales como de los complementarios.
Al observar la posicin de los colores en esta Lmina, se puede determinar qu "funcin" cumplen, puesto que la actitud
subjetiva hacia los diferentes colores va de mayor a menor afinidad por ellos.
Ansiedad
La ansiedad, en la Lmina 8 Colores, est dada por la presencia de colores fundamentales en los tres ltimos casilleros
(rea de la indiferencia y del rechazo), como tambin, por la presencia de colores complementarios, en los tres primeros
casilleros (rea de ir hacia y punta de partida). Estos colores se constituyen como colores ansigenos.
Colores fundamentales rechazados, indican represin de una necesidad fundamental, por lo que se tornan en una
fuente de tensin y se constituyen como un portador, cargado de ansiedad, de un trastorno psquico funcional.
Representan una necesidad fundamental no satisfecha ya que la situacin es sentida como adversa. La necesidad
fundamental insatisfecha produce una privacin insoportable que es vivida como sufrimiento, lo que genera angustia o
ansiedad. El color fundamental rechazado representa la causa cargada de angustia del trastorno fsico y funcional que
puede sensibilizar los rganos por va psicovegetativa.
Cuando el rechazo del color fundamental es fuerte, en la ltima posicin, existe una tendencia semifbica respecto al
mismo color en todo el Protocolo. Se puede indicar que la actitud hacia esta dimensin psicolgica o fisiolgica es tan
fuerte, que toda el rea de rechazo es, de alguna forma, invadida por esa resonancia ansigena.
Colores complementarios, en las primeras elecciones (caf, gris o negro), son indicadores de una actitud negativa
frente a la vida y de un tentativo patolgico de hipercompensacin.
96
Posicin de Colores en los 8 casilleros
COLORES FUNDAMENTALES
COLOR POSICION PRIMER ULTIMO COMPENSACIONES
DE ALERTA CASILLERO CASILLERO (Lmina de los 8 Colores)
Verde: Rojo: Amarillo:
Fuera de los Tranquilidad, Rechazo Actitud Deseo de Bsqueda de
cinco primeros armona, afectos, exigente de estimulacin. soluciones y
AZUL
casilleros. serenidad relaciones, independencia, superacin
rompimiento de orgullo, frente a las
ataduras. rebelda. dificultades.
Azul: Rojo: Amarillo:
Bsqueda de Deseo de Intento de
Lugares 1, 5, 6, Deseo de Actitud terca y paz, excitacin y huida de
7 u 8. impresionar, porfiada satisfaccin, estmulo. sentimientos
VERDE necesidad de apacibilidad. Manifestaciones opresin.
reconocimiento Estar libre de de Visualizacin de
tensin. impetuosidad, una salida.
hipertensin,
explosiones de
mal humor.
Azul: Verde: Amarillo:
Fuera de los Desea Bsqueda Se busca un Necesidad de Alta necesidad
tres primeros actividades que protectora de medio superar de buscar una
ROJO casilleros le proporciones todo lo que tranquilizador agotamiento salida frente a
intensidad pueda excitar, . nervioso y una situacin
experiencial y agravar o Sensacin de fsico. angustiosa.
plenitud vital. debilitar. no ser amado
ni apreciado.
Azul: Verde: Rojo:
Ansia de Falta de Necesidad de Tendencias de Bsqueda de
Lugares 1, 6, 7 liberacin , ideales, paz, unidad, seguridad, experiencias
AMARILLO u 8. esperanza de desconfianza, tendencia a posicin social. intensas.
mayor felicidad, desnimo, aferrarse a Prestigio.
necesidad de irritabilidad, vnculos
avanzar, inseguridad. familiares.
evolucionar,
cambiar.
COLORES COMPLEMENTARIOS
COLOR POSICION
PRIMER CASILLERO ULTIMO CASILLERO
DE ALERTA
Deseos de recibir aprobacin; Supresin de intimidad, renuncia al
VIOLETA necesidad de seducir, de compromiso. Identificacin e intuicin
Lugares 1, 2 u 8. comprensin sensible. proyectadas ms a objetos que a
personas.
Necesidad de ser acogido, de Incapacidad para satisfacer las
CAFE seguridad y satisfaccin fsica. exigencias corpreas. Necesidad de ser
Lugares 1, 2, 3, 4 u 8. Necesidad de compaa. activo y dinmico.
Quiere renunciar a lo establecido. Deseo normal de no dejar nada y de

NEGRO Necesidad de rebelarse contra el tener el control de las propias acciones.
Lugares 1, 2, 3 o 4. destino.
Deseo de encierro, de protegerse Necesidad de abarcarlo todo , de estar
GRIS de influencias. Necesidad de constantemente estimulado.
Lugares 1, 2, 3, 4 u 8. aislamiento.
97
Eleccin con Carga Conflictiva en Lmina 8 Colores
Adicionalmente, se produce una Carga Conflictiva en la lmina 8 Colores cuando en los dos ltimos casilleros (7 y 8) se
encuentra una pareja de colores fundamentales.
Pareja (1 2) / (2 1)
Huda: la persona quiere huir; siente perdida la proteccin que posee. No siente ninguna pertenencia con las
circunstancias actuales. Se siente distanciada e interiormente solitaria. Considera como una falta de comprensin, de
respeto y tambin de generosidad el hecho de que se desprecien y se impidan sus propias exigencias. La situacin
limitante se percibe como insatisfactoria y como una presin. Cree que la vida puede ofrecer ms que lo que recibe en
este momento. Quiere cambiar las circunstancias. Quiere lograr algo ms; de lo contrario piensa que recibir menos de lo
que merece como persona. Por ello est insatisfecha, irritable y muchas veces impaciente. Lo que ms quisiera es huir de
esta situacin. Busca un compromiso activo o diversin para poder distraerse de esta insatisfaccin. Le cuesta
desconectarse del trabajo tan intenso. Por ello existe el peligro de llegar al agotamiento extremo.
Pareja (1 3) / (3 1)
Oposicin: a pesar de gran esfuerzo no se ha logrado ni el objetivo ni un resultado satisfactorio. Est molesto por la
incomprensin y el fracaso. Por ello se siente agredido y solo. Tiende a dramatizar la situacin y a hacerse la vctima. No
sabe cmo encontrar la salida a las condiciones tan difciles de soportar. Por ello la situacin le parece tormentosa y
siente que quisiera huir.
Pareja (1 4) / (4 1)
Abandono: se siente abandonado, ya que sufri una desilusin en el terreno de una relacin amorosa. La relacin no
slo es insatisfactoria, sino tambin decepcionante. Por ello vigila las condiciones con preocupacin tensa. No puede
estar sereno y despreocupado. Duda que la situacin mejore en el futuro y teme que las expectativas queden
insatisfechas. Ello produce un sentimiento de abandono y de soledad interior. Puede reaccionar con impaciencia por esta
condicin insatisfactoria. S encuentra en el dilema de huir de esta situacin insatisfactoria y del deseo de continuar con la
relacin. Cuida de no descubrirse. Necesita relaciones que le brinden un apoyo firme y seguridad.
Pareja (2 3) / (3 2)
Debilidad: se encuentra indefenso y dbil ante esta situacin. Fall ante la exigencia de imponer su voluntad. El gran
esfuerzo no dio ningn resultado satisfactorio. El objetivo perseguido encontr obstculos y no ha podido ser alcanzado.
Slo ha producido conflictos y molestias. Percibe el impedimento de las exigencias en ocasiones obstinadas como una
situacin forzada y limitante y como una falta de comprensin y generosidad. La tensin permanente y la excitacin
acumulada pueden producir molestias fsicas (corazn, circulacin, etc.)
Pareja (2 4) / (4 2)
Rechazo: se ha perdido el sentido de pertenencia, se siente rechazado. Est decepcionado por el trato irrespetuoso que
reciben sus exigencias. Por ello se siente humillado, explotado, engaado y ofendido. Le desespera que sus expectativas
y exigencias sean ignoradas. Por un lado se quiere liberar de esta situacin tan insoportable, pero por el otro quiere
conservar sus agradables ventajas. Percibe este dilema como un callejn sin salida y se le dificulta decidirse e
independizarse interiormente.
Pareja (3 4) / (4 3)
Desnimo: se encuentra desanimado. Sufre la imposibilidad de cambiar la situacin desesperada. Vigila el futuro con
preocupacin tensa. Quiere cuidarse de decepciones molestas en el futuro. Necesita un objetivo y relaciones que le
proporcionen proteccin y seguridad. Por ello le da gran importancia a la confianza.
98
Norma Autgena en Lmina 8 Colores
H. Wallnfer ha individualizado una norma autgena la cual corresponde a la secuencia ideal que debiera tener la
Lmina 8 Colores. No obstante, se debe tener presente que no tiene sentido hablar de secuencia tipo, ya que cada
Protocolo tiene de alguna forma su especificidad. Por otro lado, a una buena eleccin en esta lmina puede
corresponder a un conflicto a nivel de la lmina de las variaciones.
En general, los colores fundamentales deben aparecer entre las cinco primeras preferencias (casilleros), lo que impedira
el desarrollo de mecanismo de frustracin, compensacin o ansiedad. Por otro lado, los colores complementarios, deben
aparece en las tres ltimas posiciones (casilleros), para que tampoco generen niveles de ansiedad.
H. Wallnfer propone la siguiente secuencia para la Lmina 8 Colores:
3 4 2 5 1 6 0 7
En esta secuencia, se expresa la manera de vivir la vida de forma espontnea, natural y sin disturbios. El sujeto es
activo, desarrolla intereses, desea expandir su propia persona, es sensible y emptico, capaz de relacionarse
afectivamente sin depender y de satisfacer las necesidades corpreas.
Ambivalencias en Lmina 8 Colores
Las ambivalencias indican un sentimiento opuesto frente a un color: amor/odio, atraccin/rechazo, deseo/temor, etc.
Especficamente, en la lmina 8 Colores, este color se puede encontrar en un rea de preferencia en la primera aplicacin
y en el rea del rechazo en la segunda (o viceversa), indicando as la actitud de indecisin frente al significado que
expresa dicho color.
Presentan tambin un valor psicosomtico, por lo que al determinarlas se debe consultar que problemas se relacionan
con ese color, desde el punto de vista del riesgo a enfermedades.
En general, las ambivalencias en esta lmina presentan menor relevancia que las determinadas en las lminas de las
variaciones. Es ms significativa, cuando en la misma rea cromtica, se encuentran adems, indicaciones tales como
dispersin, conflicto, ambivalencia, etc. Su importancia aumentar si se trata de ambivalencias de colores fundamentales
respecto a colores complementarios.
99
Mecanismos de Frustracin y Compensacin en Lmina 8 Colores
Un color fundamental rechazado en los tres ltimos casilleros genera un comportamiento compensatorio de la pareja de
colores que se encuentra al comienzo de la eleccin (1 y 2 casilleros).
El color que se encuentra en el primer casillero desarrolla un mecanismo mediante el cual trata de suplir la frustracin,
actuando como si el color frustrado (rechazado) estuviera presente, pero esta compensacin slo sirve para acentuar an
ms sus propias caractersticas.
Mientras a ms colores fundamentales rechazados, compense el color que se encuentra en el primer casillero, ms
acentuar sus caractersticas ansigenas y arrastrar, con su ansiedad, al color que se encuentra junto a l. Esto se
dar con mayor fuerza, si en el tercer casillero se encuentra un color complementario (negro, gris o caf).
Cuando los colores Gris, Negro o Caf se encuentran compensando a un color fundamental, la compensacin que
determinan provoca un comportamiento muy exagerado.
Por otra parte, tanto el color Negro como el Gris, producen un efecto dique al interior de la secuencia de la lmina. As,
adquieren la cualidad de acentuar el valor de la secuencia que lo precede y disminuirlo a aquella que los sigue.
Si el Negro o el Gris se encuentran al inicio de la serie de colores (primer casillero), tienen el efecto de acentuar la
compensacin; si estn hacia el final (tercer casillero) pueden aislar en forma semifbica un color o secuencia, dndole
ms valor al rechazo del o los colores fundamentales que se encuentran en los tres ltimos casilleros.

C ! ! !!
2 +2 +3 0 5 6 4 -1 -7 4/12
0 6 7 1 2 3 4
C C A A A
100
Funciones Primarias en Lmina 8 Colores
Funcin + (primera pareja)

Tiene el significado de ir hacia, es decir, es el comportamiento que se desea y se busca obtener como meta,
aspiracin u objetivo. Especficamente, se define al primer color de esta pareja como el instrumento para obtener el
segundo color, que se define como meta.
Primer casillero: es el color preferido en forma absoluta, revelando la direccin hacia donde el sujeto recurrir para
alcanzar sus objetivos, constituyndose en el instrumento mediante el cual lo logra. Se puede considerar como el
modus operandi, el medio para obtener y realizar sus propias aspiraciones.
Segundo casillero: es la meta a lograr, el objetivo que se ha planteado, la cual se lograr mediante el instrumento
indicado en el primer casillero.
Funcin (segunda pareja)

Expresa la situacin psicofisiolgica existente, es decir, el punto de partida de la persona. Es un estado funcional de
cmo el sujeto se percibe, de cmo se siente ser efectivamente, la manera en que, dadas las circunstancias, tiene que
accionar.
Funcin = (tercera pareja)

Corresponde al rea de la indiferencia, es decir, de la posibilidad suspendida, puesta momentneamente de lado y
conservada. Es lo que la persona pone entre parntesis, porque no le sirve en el presente, ya que podra interferir con
la satisfaccin de otra exigencia considerada, consciente o inconscientemente, ms importante.
Funcin - (cuarta pareja)

Representa lo que est rechazado o reprimido, constituyendo por eso, el rea de la represin y por ende, se
establece como una fuente de estrs. Son caractersticas cargadas de ansiedad que pueden estar reprimidas, consciente
o inconscientemente por parte del sujeto, hasta asumir tambin un valor fbico o semifbico.
Esta rea de la represin es el rea de la que el sujeto escapa, como tambin constituye sus defensas, es por eso que
cuando hay colores fundamentales rechazados, son actuados a travs de los colores de la primera pareja, que actuara
como compensacin.
101
Funciones Primarias
CASILLERO FUNCION ACTITUD
- El primer casillero indica el color que ms gusta al sujeto

(preferencia). Representa la direccin hacia y se indica con
el signo (+). Representa el instrumento mediante el
cual alcanza sus objetivos.
Primero y
- El segundo casillero, tambin se seala con el signo (+) y
Segundo (+ +) muestra cul es el objetivo, es decir, la meta hacia la cual
se dirige la persona.
- Ambos, representan el polo de mximo deseo, expresando
lo que quiere la persona. Conforman la pareja Ir hacia o
de Fuerte Atraccin (+ +).
- Se les seala con el signo ( ) e indican el estado actual

de las cosas, la situacin en la cual la persona siente que
se encuentra en este momento o la manera en que las
Tercero y
Cuarto ( ) circunstancias del momento le piden actuar.
- Es el punto de partida psicofisiolgico del sujeto,
constituyendo la pareja de la Atraccin y a partir de sta,
busca el Ir Hacia (ir hacia la Primera Pareja).
- Representan la pareja de la Indiferencia y llevan el

signo (= =). Es la indiferencia o posibilidad suspendida, lo
que el sujeto pone entre parntesis (fisiolgico o
psicolgico)
- Un color indiferente es una cualidad que no est
Quinto y
Sexto (= =) establecida, sino que se mantiene en suspenso por ser en
este momento inapropiada
- Cuando el casillero de mxima indiferencia (6 posicin)
est ocupado por un Color Fundamental, indica que el
sujeto reprime una exigencia bsica, la que es ocupada por
otro color (color que se encuentra en la 1 posicin).
- Es la pareja del Rechazo y se les seala con el signo (-

-). Representan un apartarse de, es de donde la persona
Sptimo y escapa, lo que rechaza
Octavo (- -) - Los colores que se rechazan por poco afines representan
una necesidad particular que, por alguna razn, se deben
inhibir. El actuar de otro modo resultara desventajoso.
102
Funciones Secundarias o Transversales
La importancia de aplicar por segunda vez la Lmina 8 Colores radica en su valor diagnstico, puesto que es ms
espontnea y vlida que la primera aplicacin, como consecuencia de ser presentada despus de un itinerario previo que
permite que la persona baje sus defensas (de ah que en la eleccin de la segunda aplicacin se calcule ansiedad,
compensacin y funciones primarias).
Al confrontar ambas elecciones se obtiene un valor diagnstico adicional, llamado anlisis diagonal por Lscher, el que
permite ampliar el anlisis de la funcin relativa primaria, ajustando su interpretacin con los indicadores de la funcin
relativa secundaria obtenida en el anlisis transversal. Obviamente, si las funciones relativas, tanto primarias como
secundarias son las mismas, se deber interpretar una sola vez (no aporta informacin adicional).
Muchas veces, en el anlisis transversal un color puede pertenecer a dos grupos distintos de funciones relativas. Esta
caracterstica entrega al color un efecto bisagra entre dos reas de la secuencia, tal accin implica matices
interpretativos que se deben considerar en la interpretacin.
En los casos en que una pareja de colores, en la segunda eleccin, este separada respecto a la primera aplicacin,
dejando los colores aislados evidenciar cierta inestabilidad emotiva o una verdadera ambivalencia. Se sugiere encerar
con un cuadrado ambos colores.
No obstante, la interpretacin ms relevante en el anlisis transversal es la Pronstica, es decir, al confrontar la primera

eleccin con la segunda, es posible tener indicaciones pronsticas especficas. En particular, si la segunda eleccin es
mejor, en el sentido de presentar menos ndices de ansiedad, hay recuperacin de colores fundamentales, etc., el
pronstico ser favorable. Al contrario, ser desfavorable, si en la segunda eleccin aumentan los ndices de ansiedad
junto a los mecanismos de frustracin y compensacin.
Nota: los cdigos obtenidos en la lectura transversal, se deben revisar de los descritos
anteriormente.
103
Resumen Lmina 8 Colores
FUNCION AZUL VERDE
Calma, unin afectiva, pertenencia, disposicin Tensin, actitud de la voluntad, autoevaluacin,
sentimental, relacin con un compaero nivel de la exigencia, respeto de s mismo.
Necesidad de calma Tensin de la voluntad
Necesidad de pertenencia y de uniones existentes Voluntad de afirmacin
+ Bsqueda de paz, tranquilidad y armona Exigencia de valer y ser reconocido
Necesidad de regeneracin, de proteccin Exigencia autista de tener un rol
Sensibilidad
Disposicin a la tranquilidad serena y confiada en Autodeterminacin
la pertenencia Seguridad y respeto de s mismo
Capacidad de dedicacin y satisfaccin Dominio y conocimiento de s mismo
No vive la relacin afectiva como dependencia Renuncia y disminucin del nivel de exigencia
= psicolgica Adaptacin social pasiva, adecuacin y
Prudencia en el involucramiento afectivo conformismo
Inquietud, dependencia de la pulsin Obstculos a la autorrealizacin
Falta de sentido satisfactorio de pertenencia y Tensin opositora, insatisfaccin
ligazn Falta de aprecio a s mismo
Dificultad en la inversin afectiva profunda Sentimientos de desvalorizacin y de inseguridad
- Desconfianza en los otros y en s mismo Sufrimiento bajo la presin
Inseguridad Dificultad en una situacin forzada
Bloqueo en la dedicacin psicolgica
Distorsin en la relacin afectiva
FUNCION ROJO AMARILLO
Excitabilidad, energa, pulsionalidad, dinamismo Desbloqueo de las tensiones, cambio,
vital, nivel de actividad posibilidades de desarrollo, apertura y relacin
con el mundo.
Empuje hacia la experiencia Bsqueda de estmulos para desbloquear la
Empeo intenso tensin
Actividad y vitalidad Espera de encuentro y novedad
Expectativas respecto al futuro
+ Amplitud de las posibilidades de evolucin
Dependencia de las pulsiones
Escape de los problemas
Esperanza ilusoria, fantasa frente a expectativas
Contencin de los impulsos Capacidad y disponibilidad interior a los contactos
Irritabilidad y rabia
Irritabilidad nerviosa Suspicaz y crtico en la eleccin de las relaciones y
= Necesidad de amparo de los intereses
Apata
Sobreexcitacin en la asimilacin de experiencias Preocupada tensin de espera
Irritabilidad por causa de falta de energa, Preocupacin por un objeto fijo (fijacin obsesiva)
- agotamiento, sentimientos de impotencia Limitacin de la posibilidad de hacer experiencias
Sobreexcitacin
104
FUNCION VIOLETA CAFE
Sensibilidad, identificacin mgica-ertica Exigencia fsica, necesidades vitales, presiones del
ELLO
Disponibilidad de hacerse fascinar Regresin a la corporeidad
Sensibilidad de nimo Escape de los problemas
+ Sugestionabilidad Situacin de tensin y de estrs
Necesidad de recuperacin psicofsica
Sensibilidad Agotamiento fsico
Necesidad de confort y de satisfaccin fsica y
sensual
Bloqueo de la sensibilidad Logra resolver las tensiones pulsionales de
Se dedica a las propias sensaciones y reacciona manera satisfactoria
= con susceptibilidad
Sensible percepcin de s mismo
Tensin por la contencin de la acentuada Satisfaccin de la exigencia corprea
excitabilidad Regresin, represin o bloqueo de las exigencias
- Deseos insatisfactorios de una pertenencia ideal corporales
Represin de la sensibilidad
FUNCION GRIS NEGRO
Integracin social, involucracin y relacin con la Relacin con lo absoluto (autoridad, destino,
colectividad, disponibilidad afectiva muerte)
Enmascaramiento, no involucracin Grave actitud de protesta
Encierro en s mismo Negativismo
+ Aislamiento social Dinmica agresiva y destructiva de las pulsiones
Actitud psicolgica de defensa
Resistencia y temor al cambio
Autolimitacin al involucramiento afectivo, Actitud de protesta respecto de una situacin
proteccin vivida como insoportable
Aislamiento, estancamiento social Voluntad de liberarse
Participacin Capacidad de renuncia, limitacin a la exigencia
= Involucramiento Disponibilidad a los compromisos
Disponibilidad a la unin afectiva
Dedicacin, empeo Rechazo de las limitaciones
Involucramiento motivado desde el xito Rechazo de todo lo que puede limitar la plena
- Disponibilidad y excitabilidad afectiva expansin de la personalidad
Vivacidad, capacidad de involucramiento y
participacin.
105
LAMINA DE LA FORMA
(Mscaras)
Las mscaras, dadas por la Lmina de la Forma, son la representacin grfica del significado, tanto fisiolgico como
psicolgico, del color. Surgen a partir de la eleccin incoherente entre el estmulo cromtico (color) y su correspondiente
forma. Grficamente se produce cuando no existe coincidencia entre ambas elecciones, es decir, cuando un color es
elegido como agradable (+), para la Lmina 8 Colores y se elige como rechazado (-) en la Lmina de la Forma (o
viceversa).
En esta lmina se visualiza la manera en que el individuo hace frente a sus propias necesidades, a travs de las
mscara comportamental, es decir, indica lo que la persona pone en escena o el rol que interpreta, frente a los
dems. El comportamiento de enmascaracin posterga inevitablemente los conflictos que se desean esconder, en
especial, cuando la mscara est relacionada con una conflictividad profunda e inconsciente, ya que lo refuerza en un
sentido psicodinmico.
La mscara acentan el significado del color que la compone en la Lmina 8 Colores, siendo as ms importantes las que
involucran colores fundamentales. Por otra parte, presentan una funcin diagnstica importante, pues se relacionan con
ndices psicosomticos.
Las mscaras deben ser ledas en relacin a la dificultad o al conflicto que la sostiene; en particular se tienen que
considerar si el color enmascarado presenta una compensacin o est intensamente rechazado en la Lmina 8
Colores, si se trata de un un color fundamental o complementario, si est cargado de ansiedad o cualquier otra
condicin que se evidencie al interior del protocolo.
El nombre de la mscara lo determina el signo + o - de la Lmina de la Forma; as es posible tener mscaras
positivas (casilleros sector izquierdo de Lmina de la Forma) o negativas (casilleros sector derecha).
Las formas + indican la manera comportamental para superar las dificultades actuales. Son ms tentativas, siempre
manifiestas y explcitas a nivel conductual; presentan la necesidad de satisfacer, de alguna manera, las necesidades
actuales del individuo. Las formas -, corresponden a tentaivas de proteccin, de suavizar las tendencias expresadas
por comportamientos o necesidades y as, producir o mantener un estado de equilibrio interior.
El conflicto es ms inconsciente para el valor que conforma la mscara positiva (+) con el valor que se encuentra en
primer lugar de la Lmina 8 Colores. Por el contrario, se torna ms consciente para la pareja que conforma la mscara
negativa (-) y el valor rechazado en la Lmina 8 Colores.
Las mscaras relacionadas con los mbitos Oral y Visual son las ms inconscientes y por ende, menos asumidas;
mientras que las relacionadas con los mbitos Anal y Genital, son ms conscientes y ms asumidas.
Otra consideracin que se debe tener en cuenta es la posicin que presenta el color (nmero) en la Lmina de la Forma,
es decir, identificar si ste se encuentra en una posicin extrema o central. Mientras ms extrema sea la posicin en
la Lmina de la Forma y ms exagerda su preferencia en la Lmina 8 Colores, ms patolgica es la mscara que resulta.
Esto tambin es vlido cuando es extrema la preferencia de una Forma y exagerado el rechazo de su color, en Lmina 8
Colores.
Para su anlisis se debe relacionar la mscara (valor de Lmina de la Forma) con los valores que aparecen en primer y
ltimo lugar de la Lmina 8 Colores segn sea el caso, formando lo que se denomina el Tringulo de la Mscara (ver
figura ms adelante).
Es importante sealar tambin que la ausencia de mscara, indica que la persona muestra una conducta menos
defendida, ms transparente y ms previsible, por lo que denota una conducta dispuesta a la intrsospeccin y al
cambio.
106
Tipos de Mscaras
AZUL
Mscara Positiva AZUL (+1) Mscara Negativa AZUL (-1)
(Lmina 8 Colores) (Lmina 8 Colores)

COMPORTAMIENTO Indica aislamiento afectivo, con Indica un atraccin por un elemento oral, de
EXTERNO dificultad afectiva profunda, bsqueda de paz, de tranquilidad, serenidad,
(Estado Psicolgico) desconfianza, inquietud. Falta de de apego afectivo, de involucracin. Hay
calma, serenidad y de satisfaccin insatisfaccin y desilucin.
interior. Hay depresin,
susceptibilidad y sentido de soledad.
(Lmina de la Forma) (Lmina de la Forma)

COMPORTAMIENTO Bsqueda de relaciones y situaciones Se defiende del involucramiento afectivo y de la
INTERNO tranquilas, que amparen su relacin, por cuanto cree que es insatisfactoria.
(Conflicto) inseguridad y conflictos, para ofrecer Escapa interiormente, manifestando crticas
as una estabilidad confiada. La reservadas, tiene temor de tener que hacer
persona se muestra ms disponible, demasiados compromisos, demasiadas
condescendiente, controladora de su consesiones, de perder algo o de depender
inquietud interna. psicolgicamente, involucrndose en un vnculo
decepcionante. Existe una necesidad de
postergar la actitud de apego, de paz, de
tranquilidad.
META Encontrar una relacin armoniosa y Escapar desde un tipo de unin existente a la
estable, donde pueda abandonarse bsqueda de uno ms satisfactorio.
con confianza y llenar el vaco
interior. Necesidad de respeto y de
consideracin.
107
VERDE
Mscara Positiva VERDE (+2) Mscara Negativa VERDE (-2)

COMPORTAMIENTO Tensin interior vivida por la falta de Tensin debido a la limitacin que se
EXTERNO reconocimiento, insuficiencia, presenta. Hay una bsqueda de
(Estado Psicolgico) inseguridad, resistencia al medio gratificacin del YO, de mostrar una imagen
ambiente. Estado de ansiedad y de s mismo fuerte, una necesidad de
debilidad interior. Indica control.
desvalorizacin de s mismo; el
sujeto siente que no est lo Se debe poner atencin con el color que lo
suficientemente valorado o se acompaa; as : 2 5 (Pareja Narcisista), 2 1
encuentra traicionado por el mundo, (Bsqueda de estabilidad), 2 4 (Necesidad
tornndose inseguro y no de diferenciarse), 2 3 (Bsqueda de
presentando la constancia para Autonoma).
surgir.

COMPORTAMIENTO Trata de dominar las situaciones y Advierte limitacin respecto de los deseos
INTERNO las exigencias del medio, buscando de reconocimiento y de independencia y,
(Conflicto) una estrategia para afirmarse y ser por tanto, desarrolla un comportamiento
reconocido como persona superior. vigilante de espera y de valiente defensa.
Es un intento de mostrarse fuerte, Se las arregla para dominar las
responsable, de exigir que lo situaciones, suavizando la funcin de
reconozcan, lo acepten, lo control, los elementos narcisistas, la
gratifiquen. No obstante, tras este exigencia de diferenciarse, el dominio. Sin
afn se presenta gran inseguridad, embargo, esta es una estrategia consciente,
debilidad y desvalorizacin. donde la persona se enfrenta con
respuestas ambientales (necesidad de una
exagerada autonoma en el sentido de
dominar el espacio psicolgico de los
dems, con fuerza, con cierta agresividad
Busca afirmacin y reconocimiento. Escapar desde un tipo de unin existente a

META Est orientado a superar las la bsqueda de uno ms satisfactorio.
dificultades y las tensiones que lo
persiguen con la esperanza de hacer
respetar su posicin. La necesidad de
aprecio y de estima no satisfechas,
provocan ansiedad, derivadas del
sentimeinto profundo de
insuficiencia.
108
ROJO
Mscara Positiva ROJA (+3) Mscara Negativa ROJA (-3)

COMPORTAMIENTO Estado de irritacin, de inquietud, de Ansiedad debido a los sentimientos de
EXTERNO angustia, acompaada de un limitacin y cansancio. Se adquiere una
(Estado Psicolgico) sentimiento de impotencia. Indica connotacin de actividad, de orientar la
agotamiento energtico, cansancio, propia energa, de exigencia.
sobreexcitacin, falta de lbido, de
entusiasmo, de vitalidad. Hay
frustracin frente a la competencia, a
la conquista, a la gratificacin, a la
lucha.

COMPORTAMIENTO Cree que las dificultades que deben Si bien desea participar activamente y vivir
INTERNO superarse para lograr sus propias con alegra su propia existencia, se siente
(Conflicto) metas, son difciles y todava se bloqueado por la incomprensin de los
esfuerza activamente con la dems y aparece decepcionado, creyndose
esperanza de poder cambiar las digno de compasin. Puede aparecer
condiciones. Si en la Lmina de las desconfiado, deprimido, desmotivado, pero
Variaciones, el rojo est en permanece siempre el deseo de perseverar
Frustracin, el gasto energtico, en y de participacin idealizada.
trminos psisofsicos, puede ser
excesivo. Indica a una persona con Tanto ms compensa el Rojo, ya sea en el
un comportamiento aparentemente mbito Genital, como en Lmina 8 Colores,
activo; la persona busca contacto, ms chica se hace la mscara y por ende
demuestra tener metas y objetivos, ms agresiva e impulsiva se torna la actitud
pero en realidad trata de suavizar la del sujeto.
angustia del rechazo de la vitalidad y
energa.
Logara un estado de seguridad y de Superar la oposicin con la confianza de

META fuerza, sin caer en una situacin de alcanzar el reconocimiento. Bsqueda de
debilidad y postracin. apoyo, comprensin y participacin en sus
propias iniciativas.
110
AMARILLO
Mscara Positiva Mscara Negativa
AMARILLA (+4) AMARILLA (-4)

COMPORTAMIENTO Agitacin y tensin debido a un Preocupacin y ansiedad debido a la
EXTERNO estado de decepcin. Pesimismo e incertidumbre. Indica cierto grado de
(Estado Psicolgico) inseguridad se suman al temor de optimismo, cierta perspectiva de cambio, de
ser puesto de lado en un aislamiento contacto, de novedades, cierto grado de
que significara prdida del prestigio. proyeccin hacia el exterior. Esto puede
Se bloquea el desarrollo y expansin tomar un significado regresivo, infantil.
de la personalidad; hay desconfianza
y clausura. Puede relacionarse con
ndices de depresin.

COMPORTAMIENTO Se esfuerza en buscar soluciones y Prudente, apela a su propio esfuerzo como
INTERNO cambios a la situacin, con la forma de garanta proteccionista. Busca
(Conflicto) esperanza de encontrar nuevas estabilidad y seguridad. Si el amarillo est
premisas y vencer las en compensacin en Lmina de las
preocupaciones que lo encierran y lo variaciones, puede indicar un
inhiben. Est en la bsqueda de comportamiento extremadamente concreto,
relaciones. Busca contactos, muestra como estrategia para no sufrir decepciones
disponibilidad al cambio. No o de defensa, ante la excesiva proyeccin
obstante, stos se llevan a cabo a hacia el ambiente, para evitar la
travs de una realidad falsa. vulnerabilidad. Intento de poner los pies en
la tierra, es una aparente racionalidad,
concretud, pero stos slo en el mbito de
la formalidad, del conformismo.
Encontrar serenidad al interior de un Est en bsqueda de soluciones novedosas,

META ambiente rico, de confianza y de un cambio que le puedan proporcionar
respeto. Busca alivio de la excesiva alivio y al mismo tiempo dar mayor
presin por las preocupaciones. seguridad.
111
VIOLETA
Mscara Positiva VIOLETA (+5) Mscara Negativa VIOLETA (-5)

COMPORTAMIENTO Control sobre la sensibilidad y Extremadamente sensible, entusiasta y
EXTERNO emotividad, represin de los vulnerable. Se muestra una actitud un tanto
(Estado Psicolgico) sentimientos espontneos y falta de histrica.
espontaneidad. La cautela y
vigilancia lo vuelven particularmente
tenso. Existe una falta de
sensibilidad, con una actitud de
rudeza bastante grande. Es una
persona bruta en su trato.

COMPORTAMIENTO Extremadamente cauto, prudente en Se limita en sus manifestaciones,
INTERNO las relaciones y en bsqueda de un renunciando a la espontaneidad as que no
(Conflicto) ambiente confiado. Si se expone demasiado. Puede aparecer
conjuntamente, en la Lmina 8 crtico, indiferente, insensible, reservado,
Colores, se rechaza el Azul, la testarudo, calculador. Pero, se trata de una
mscara pone en evidencia una forma de defensa y proteccin de su propia
estrategia inconsciente de bsqueda vulnerabilidad y de su sensibilidad. Intenta
y creacin de condiciones para de la persona por defenderse de su propia
establecer contactos a travs de la histeria.
disponibilidad superficial y de la
fascinacin.
Siente que la excesiva frialdad y la Protegerse de la excesiva sensibilidad, de la

META seriedad limitan la plenitud de la tendencia infantil de relacionarse exigiendo
experiencia y su capacidad de una total y recproca identificacin.
satisfaccin. Advierte la necesidad de
dejarse entusiasmar por estmulos
alegres.
112
CAFE
Mscara Positiva CAFE (+6) Mscara Negativa CAFE (-6)

COMPORTAMIENTO Tensin debido a la insatisfaccin de Situacin de estrs, tensina agitada,
EXTERNO las necesidades corpreas; excesivo cansancio, sobreagotamiento. La persona
(Estado Psicolgico) autocontrol y represin de los deseos est agotada, busca amparo y recuperacin
fsicos o sexuales. energtica. Necesita cortar un crculo
agotador.

COMPORTAMIENTO Si la insatisfaccin no corresponde a Se siente cansado y tiene necesidad urgente
INTERNO una actitud semifbica respecto de la de procurarse distensin y libertad de
(Conflicto) corporeidad y de su total conflictos. Todava teme que el dejarse ir al
satisfaccin, la mscara puede placer sea indebido y que interfiera con su
siginificar un simple periodo de necesidad de autoafirmacin, por lo tanto,
atencin, de estima y se vuelve vigilante, impidindose un goce
reconocimiento, es decir, un dejarse completo y sereno. Es un intento de
ir a la calma, al bienestar defenderse de todas las manifestaciones
regenerante. Es un cuidado fsicas provocadas por el estrs. La persona
exagerado de la propia corporeidad niega las exigencias de su cuerpo y si se
que se puede traducir en una siente agotada o necesita descanso, sigue
preocupacin exagerada por la funcionando y no considera dicha exigencia.
dieta, por la ropa, el maquillaje, la
gimnasia, etc.
META Bsqueda del estado de satisfaccin. Impedir estados de debilidad en el proceso

de autoafirmacin.
113
GRIS
Mscara Positiva GRIS (+0) Mscara Negativa GRIS (-0)

COMPORTAMIENTO Persona sensible, dispuesta a la La persona se protege, pone barreras
EXTERNO introspeccin. No pone barreras emotivas contra las emociones y la
(Estado Psicolgico) comunicativas; es sincera, introspeccin. Toma distancia emotiva para
espontnea. Irritacin, inquietud, no involucrarse, clausurndose frente al
falta de armona interior. mundo. Actitud un tanto paranoica, de
desconfianza, de clausura hacia el mundo,
de cierto entorpecimiento vital.
Sobreexcitacin, tensin interior, irritacin.

COMPORTAMIENTO Bsqueda de proteccin del Con una cierta prudencia defensiva, tiene
INTERNO involucramiento afectivo y de los que hacer algo para modificar ese estado de
(Conflicto) conflictos. Prudencia, desconfianza; insatisfaccin y de bloqueo, por lo que va a
se evitan los contrastes. Intento la bsqueda de clarificaciones o
comportamental de mostrarse produciendo nuevas condiciones de
destacado, amparado, protegido. Se contactos ms autnticos. Se tiende a
crea distancia, se est suavizar la actitud defensiva, apareciendo
emocionalmente desconectado. Se ms involucrado y menos defendido, ms
defiende la sensibilidad (-0) por espontneo y menos defensivo, pero en el
inseguridad o miedo al rechazo (+). fondo siempre hay una distincin entre el
YO y el Mundo.
Recuperar la calma y la serenidad Superar el sentimiento de aislamiento, el

META que necesita, junto a la confianza temor a los contactos y encontrar un estado
hacia los dems. de satisfactoria distensin, y de disposicin
a la apertura.
114
Cdigos para las Mscaras
GRIS (0)
Mscara Est sobreexcitado o irritado por tensiones enervantes y extenuantes, y querra protegerse de eso para
(-0) encontrar una distensin interior. Desea todava emprender algo para superar aquel estado de
insatisfaccin. Alcanzar una claridad de las relaciones llevando hacia adelante le decisin, o bien
emprender por lo menos algo para cambiar la situacin y hacerla ms soportable (+).
Mscara Advierte que la situacin o la relacin existente, pide renunciar en medida no previsible y que, por tanto,
(+0) importantes necesidades permanecen insatisfechas. Advierte esta desventaja de manera incisiva y teme,
bajo estas circunstancias, perder algo de manera insoportable. Est, por eso, actualmente irritado y ha
perdido la quietud y la calma interior. Busca ahora protegerse de estos enojos y turbamientos,
extenuantes y enervantes en modo insoportable. Quiere entonces, destacarse en el lmite de lo posible y
en la medida en que no entre en algn conflicto. Espera, de este modo, poder ganar otra vez la calma que
necesita de manera absoluta y el equilibrio armnico interior (+ +).
AZUL (1)
Mscara No est satisfecho con la situacin actual. Espera que un vnculo pacfico le ofrezca la necesaria quietud,
(-1) armona y satisfaccin. Del mismo modo, desaprueba las relaciones actuales y piensa que ellas no
satisfacen estas exigencias de quietud, armona y satisfaccin. Manifiesta, por eso mismo, reservas
respecto de la relacin existente; siente que falta resonancia a nivel comprensivo y que no ofrece la
necesaria satisfaccin afectiva. Querra, por lo tanto, substraerse de la relacin, considerada como vnculo
oprimente, y escapar de esta situacin frustrante. Busca todava un contacto sin exponerse a un vnculo o
bien depender ntimamente de eso.
Mscara Opina que, en base a las actuales circunstancias (o relaciones), no es posible un vnculo armnico y una
(+1) relacin interior. Por eso, ha perdido la calma y la satisfaccin interior y est de sobremanera susceptible,
irritable y deprimido. Siente que este estado insoportable no puede durar y que debe superar esta
situacin transitoria. Siente el deseo imperioso (urgente) de ser tratado con consideracin y de ser tomado
en serio. Espera encontrar relaciones que, por lo menos, le permitan transitoriamente un tiempo sin
conflictos y de tranquila estabilidad. Aspira ardientemente a lograr una relacin armnica que pueda ser
considerada de unin llena de confianza, que tenga como consecuencia un equilibrio interior de las partes
y que pueda ser vivida como un vnculo ntimo, satisfactorio (+).
VERDE (2)
Mscara Por las relaciones existentes, se siente limitado en su libre desahogo y obstaculizado en la realizacin de
(-2) sus deseos y exigencias personales. Toma una actitud defensiva contra esta relacin de dependencia.
Quiere autoafirmarse para llegar a ser independiente y poder disponer libremente. Persigue con
perseverancia y poder su propio objetivo, trata de dominar las dificultades para poder decidir
autnomamente y para no dejar someterse a ninguna obligacin. Desea una pareja ampliamente
comprensiva (+ +).
Mscara Opina que no es posible, en base a determinadas circunstancias o relaciones, conseguir la medida
(+2) esperada de reconocimiento, valor e importancia. Opina que es humillante combatir para obtener el
reconocimiento, una estima adecuada y tener que defenderse continuamente del rechazo de los dems.
Advierte que este estado de tensin interna no puede durar y que, por el contrario, tiene que ser
superado y debe tomar una decisin. Tiene, por lo tanto, el deseo imperioso de hacer, reconocer,
garantizar y respetar sus posiciones y las de los dems. Por eso, se esfuerza en dominar las exigencias
internas y las de los dems. Quiere afirmarse con superioridad en la situacin que se le presenta, adquirir
el valor necesario y perfilarse con personalidad.
115
ROJO (3)
Mscara No obstante la propia actitud y espontnea alegra de iniciativa de aventura, parece que no puede, por el
(-3) momento, y por la incorporacin de los otros, difundir las propias ideas con el debido xito. Se desgasta
internamente por las resistencias (oposiciones) y opina de manera desanimada por el hecho de que
retenga dudas sobre la realizacin de los objetivos prefijados en base a las circunstancias que se le
presentan. Capta que tal situacin es muy displacentera y se siente digno de compasin. Por este
sentimiento, que puede ser mal entendido, el deseo de confirmacin y de participacin activa a su
aspiracin es particularmente deseado (+ +).
Mscara Opina que, en base a las circunstancias o relaciones actuales, sera particularmente difcil alcanzar la meta
(+3) prefijada. Opina que este estado es angustiante y extenuante. Se da cuenta de que la autocompasin y
pasividad deprimida no conducen hacia adelante y que este estado, como situacin transitoria, tiene que
ser superado con optimismo vivaz y afirmativo. Busca, por tanto, crearse mejores premisas para poder
imponer sus ideas bajo mejores condiciones y alcanzar as el objetivo, a travs de una disposicin de
nimo afirmativo y con iniciativa.
AMARILLO (4)
Mscara Siente la incertidumbre de lo que ocurrir en el futuro prximo como una preocupacin oprimente. Teme
(-4) que sus deseos no sean realizados. Es coherente con sus propios derechos y espera que los mismos le
sean confirmados y acogidos a travs de justas garantas. Querra tener confianza sobre lo que es seguro
para tener la sensacin de estabilidad, descargndose, por lo tanto, del peso de las preocupaciones y
poder sentirse as libre para relaciones futuras.
Mscara Piensa que, en base, a las circunstancias o relaciones presentes, no existe esperanza alguna de que la
(+4) situacin mejore en el futuro. Este estado de inseguridad y de temor le es insoportable; siente que tiene
que superar este periodo de transicin y que es necesario un cambio de relaciones. Por lo tanto, necesita
urgentemente encontrar una solucin que conduzca a una liberacin y disminucin de las preocupaciones
en su intensidad. Desea un cambio de las relaciones actuales en otra situacin ms libre, con mayores
posibilidades y mejores premisas (+ +).
VIOLETA (5)
Mscara Es muy sensible a nivel ertico y esttico, y es fcilmente entusiasmable. Se espera de la relacin con la
(-5) pareja, una comprensin recproca profunda, una unin grficamente y un acuerdo interior, sencillo y
sensible. Es crtico con respecto a otras relaciones eventuales. Mira el comportamiento de la pareja
examinndolo y analizndolo con distancia interior. Quiere ser respetado y ser objeto de atencin, de otro
modo se siente fcilmente herido por la baja estima de los otros. Por eso mira y controla la relacin con
cuidado. En consecuencia, pierde aquella inmediatez espontnea y cordial, y se comporta de manera
reservada y aveces obstinada. Manifiesta ms reservas hacia las relaciones y mantiene sus propias ideas.
Es desdeoso o esquivo.
Mscara Se opone a ceder solamente por pura pasin, por un estmulo atractivo o por ideas fascinadoras, a dejarse
(+5) inducir por imgenes de deseo y perder as la objetividad. Teme dejarse llevar por las ilusiones y despus
ser desilusionado por la realidad. Observa los propios sentimientos, los propios comportamientos y la
relacin con los otros con crtica y viva atencin. Se expresa controlando los sentimientos espontneos. No
logra, por lo tanto, manifestar sus inclinaciones y sentimientos de manera inmediata y directa. Tambin,
en relacin a los dems, tiene un comportamiento cauto y vigilante. Examina con vivo cuidado si le es
garantizada una relacin de plena confianza y si resultan acogidas sus expectativas. Es por eso que
difcilmente se instaura una atmsfera distintiva y familiar. Tambin el placer espontneo de aventura y el
de la alegra de vivir, sufren. Advierte, por otra parte, que la rigurosa seriedad y la frialdad son en el
tiempo, una condicin no satisfactoria. Tiene, por eso, el deseo de abrirse paso en este bloqueo y de
dejarse entusiasmar por ideas originales e inslitas, y estar disponible para estmulos alegres.
116
CAFE (6)
Mscara Est irritado y cansado por las situaciones poco satisfactorias, las extenuantes tensiones y por los
(-6) problemas enervantes, y se ve obligado (de acuerdo a eventuales relaciones o situaciones) a afirmarse y a
imponerse para estar a la altura de cuanto le sea requerido. Se encarga, por lo tanto, de sus
incomodidades y cede al deseo de goce y placer slo si las circunstancias no piden ninguna
autoafirmacin.
Mscara Piensa que no es posible, en las condiciones actuales, satisfacer a voluntad su necesidad de relajacin,
(+6) confort y placentero bienestar, en cuanto la situacin exige en medida exagerada una autoafirmacin y no
admite, de alguna manera, debilidades interiores y autocompasin. Opina que este estado de tensa
autoafirmacin es, en el tiempo, un precio demasiado alto de pagar. Advierte que tiene que ser superado.
Tiene necesidad de que le ofrezcan mayor comodidad y placentera satisfaccin.
117
LAMINAS DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)
Es un rea preconciente en que se hace una jerarquizacin de las aspiraciones y de las necesidades, tanto fisiolgicas y
psicolgicas expresadas por los cuatro colores fundamentales. Entrega informacin de las exigencias y aspiraciones
predominantes del sujeto, mediatizadas por lo cultural (educacin, ambiente, cultura, etc.). Tambin se visualizan los
Conflictos entre las aspiraciones inconscientes y aquellas que se derivan de la exigencia social (externa), es decir, los
conflictos entre las tendencias espontneas y naturales (diagonal) y las aspiraciones condicionadas por la situacin (4
CF).
Mide la tendencia fundamental del propio esfuerzo, las aspiraciones puestas a la luz por el autoanlisis, correspondiendo
al conjunto de las exigencias y de las aspiraciones predominantes.
La interpretacin, se realiza tomando en consideracin los valores polares, es decir, las dos elecciones contrapuestas,
esto es, el valor siempre rechazadao (preferencia 0) y el color siempre elegido (preferencia 3), por lo tanto, se puede
apreciar desde un extremo rechazo hasta una extrema preferencia (secuencia o frecuencia de eleccin 0 1 2 3).
Esta actitud se puede describir como: escapare de (valor 0), para ir hacia (valor 3), donde el 0 es la causa que
empuja hacia la tendenciaa o necesidad tranquilizante, que es el valor 3.
Indicadores para lectura en Lmina 4 CF

Lectura del valor Tres (3) Lectura del valor Cero (0)
Lmina 4 CF
Necesita un 3 0 Escapa de los
vnculo armonioso, vnculos
satisfaccin y reposo. 3 0 sentimentales.
Se impone frente 3 0 Falta de voluntad, de
a las resistencias. autoafirmacin. Evita
3 0
Necesidad de aprecio. conflictos.
Deseo de Soporta demasiadas
experiencias intensas presiones.
de xito. Miedo a perder el
Espera alivio. amor y temor a la
Busca soluciones soledad.
liberadoras.
118
Distribucin Irregular o Dispersin en Lmina
4 CF
ESQUEMA INTERPRETACION
El sujeto sabe donde ir, donde refugiarse; pero no sabe de qu est escapando.
l lll l l
El sujeto sabe de que escapa, pero no adonde dirigirse.

ll ll ll
Aqu se est bloqueado entre la capacidad de escapar y de elegir. Es la

l ll ll l dispersin con mayor riesgo psicosomtico.
Indica una situacin puntual relacionada al contingente existencial. La persona est confundida, no tiene claridad
respecto a las caractersticas y planes que orientan su personalidad. No sabe orientar sus deseos, y por tanto busca la
satisfaccin o seguridad a travs de la actividad.
Es ms frecuente en adolescentes o en personas que estn viviendo momentos de transicin muy importante, como en
una situacin laboral, donde tiene que decidir, por ejemplo, si cambiarse o no de trabajo.
La estrategia a desarrollar por la persona depender de dnde se encuentre el mximo valor (3) dentro de la dispersin.
119
Corresponde al rea ms profunda medida por el Test. Se realizan aqu tres lecturas:
LECTURA DIAGONAL
La Diagonal la conforman los casilleros de lneas gruesas que aparecen en la seccin de la Lmina de las Variaciones
del Protocolo. La lectura est dada por el casillero que forma la diagonal de cada color y el casillero que le antecede.
LECTURA HORIZONTAL
La lectura est dada por los nmeros de cada una de las variaciones de colores ( Azul, Verde, Rojo y Amarillo).
LECTURA DIAGONAL CONFRONTADA CON LAMINA 4 CF

Al comparar el valor de los casilleros que conforman la diagonal con los de la Lmina 4 CF se obtienen lo que se
denomina Conflictos.
Lectura de la Diagonal
DESVITALIZACION DE LA DIAGONAL
Cuando la diagonal aparece vaca, es decir, no se eligi ningn color fundamental (valores 0), recibe el nombre de
Desvitalizacin de la Diagonal, observndose que el empuje espontneo y las tendencias de la persona, estn
privadas respecto de su mbito ms vital. Hay cierta limitacin o bloqueo de la expresividad y espontaneidad natural,
constituyendo ms bien elementos de carcter depresivo, de un no entusiasmo hacia una vida plena.
1 2 3 4
Az 0
V 0
R 0
Am 0
120
En la Diagonal vaca, se puede aceptar hasta un valor de 2 en el caillero del Azul o en el casillero del Verde, pero nunca en
ambos casilleros.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Az 1 2 0 0
V 0 0 1 2
R 0 0 0 0
Am 0 0 0 0
DIAGONAL SATURADA
Una Diagonal Saturada o llena (slo valores 3) constituye siempre un ndice de inseguridad. La persona presenta
la necesidad de vivir todas las situaciones en forma extrema, de buscar el mayor nmero de elementos en todos los
mbitos (quererlo todo). Se aprecia tambin algo de impulsividad y es muy probable que se presenten Conflictos.
Este tipo de eleccin constituye ms bien un ndice patolgico.
1 2 3 4
Az 3
V 3
R 3
Am 3
121
CASILLERO DE LA AUTOESTIMA
El grado de Autoestima (autoevaluacin) que posee la persona se visualiza en el casillero donde coincide, tanto horizontal
como verticalmente el color Verde. Es de esperar, en este casillero, valores medios (1 o 2); cuando aparece un valor
3 indica un exagerado deseo de autoafirmacin, con posibles rasgos narcisistas. Por el contrario, con un valor 0,
indica una excesiva autodesvalorizacin, con temor a no sentirse a la altura, con sentimientos de insuficiencia, de
incapacidad y de no poder resistir.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Az
V
R
Am
CASILLERO DE LA PULSIONALIDAD
La gestin pulsional que posee la persona se visualiza en el casillero donde coincide, tanto horizontal como verticalmente
3
el color rojo. Tambin es de esperar, 2 medios (1 o 2); cuando
en este casillero, valores 1 aparece un valor 3 indica0
una bsqueda de estmulos, de actividad y agresividad. Por el contrario, con un valor 0, indica un estado de
sobeexcitacin, con una angustia que lo agota y priva de energa (pulsin).
Es importante aqu, verificar la diferencia que existe entre el casillero verde que se encuentra inmediatamente al lado del
casillero rojo, puesto que el verde tiene una funcin de contencin y freno sobre la pulsin del rojo. Si el valor del
casillero verde es ms elevado respecto al valor del casillero rojo, en por lo menos dos (2) unidades, existe control
pulsional respecto al Rojo. Al contrario, cuando la diferencia es a favor del casillero rojo, en al menos dos (2) unidades,
entonces se tiene una tendencia a la impulsividad y cierta incapacidad de tolerar la frustracin. No obstante, se deben
observar que estas caractersticas estn presentes tambin en otras reas de protocolo.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Az
V
R
Am
3 2 1 0
122
Lectura Horizontal
Corresponde a la eleccin, en la Lmina de las Variaciones, de cada color fundamental. Cada fila tiene un significado
particular, por lo que se tiene:
LAMINA DEL AZUL (Pertenencia/Integracin)

Define el grado de compenetracin, de unin ntima y de relacin con la pareja. Es la capacidad de rendimiento y de
disfrutar.
Responde a: Cules son mis sentimientos, respecto a una persona muy cercana a m?
LAMINA DEL VERDE (Autoconducta/Autogua)

Caracteriza el control interno, la fuerza de voluntad y la capacidad de disfrutar. Se refiere a la imagen que el sujeto tiene
de s mismo
Responde a: Cmo quiero ser?
LAMINA DEL ROJO (Actividad)

Caracteriza la actividad, la iniciativa y la reaccin ante los desafos. Define la relacin anmica del sujeto con su pareja.
Responde a: Cmo reacciono ante los desafos o exigencias?
LAMINA DEL AMARILLO (Anticipacin/Espectacin)

Actitud de anticipacin (expectativa), ante el futuro y ante los nuevos encuentros. Lo que el sujeto espera de su propio
futuro.
Responde a: Qu es lo que espero, en este momento, del futuro?
La interpretacin, se realiza tomando en consideracin los valores polares, es decir, las dos elecciones contrapuestas,
esto es, el valor siempre rechazadao (preferencia 0) y el color siempre elegido (preferencia 3), por lo tanto, se puede
apreciar desde un extremo rechazo hasta una extrema preferencia (secuencia o frecuencia de eleccin 0 1 2 3).
Esta actitud se puede describir como: escapare de (valor 0), para ir hacia (valor 3), donde el 0 es la causa que
empuja hacia la tendencia o necesidad tranquilizante, que es el valor 3.
123
Las 16 variaciones de los Colores
COLOR VARIACION EMOCION SIMBOLO
AZUL Azul 1 Satisfaccin Refugio

Azul 2 Independencia Solitario
Azul 3 Entusiasmo Abrazo
Azul 4 Despreocupacin Desenganche
VERDE Verde 1 Placidez Gozar

Verde 2 Autoafirmacin Mando
Verde 3 Autonoma Territorialidad
Verde 4 Modificacin Apartarse
ROJO Rojo 1 Serenidad Realizacin

Rojo 2 Controlador Gua
Rojo 3 Emprendedor Escalador
Rojo 4 Libertad de Accin Vacaciones
AMARILLO Amarillo1 Calma Acurrucarse

Amarillo2 Atencin Trono
Amarillo 3 Vivencia Lo comn
Amarillo 4 Franqueza Libre de Ataduras
124
Indicadores de Lectura Horizontal en Lminas de Las Variaciones
Lectura del valor Tres (3) Lmina del Azul Lectura del valor Cero (0)
Desea una seguridad Bloqueo frente a la
armoniosa y llena de afecto. Lmina del Azul involucracin, por falta de un
Exige independencia y vnculo.
respeto. 3
0 Miedo a perder el amor y miedo
Necesidad de entrega frente a a la soledad.
un ideal dominante. 3 0 Bloqueo por desilusiones
Necesidad de liberarse para tormentosas.
vivir feliz y sin 3 0 Exigencia de involucracin
sentimental sin lmites.
preocupaciones.
Lmina
3 del Verde
0 0
Necesidad de distensin 3 Miedo a debilitarse y a ceder
y satisfaccin fsica. 0 comprometindose.
Deseos de afirmacin en si 3 0 Falta de resistencia. Miedo a la
mismo y en sus principios. insuficiencia.
Necesita autoafirmarse con 3 0 Aspira a la originalidad.
fuerza.
Busca estmulos,
3 Excntrico. Rechazo a las
influencias.
comunicacin y
Lmina del Rojo
reconocimiento.
Necesidad de paz y 3
atenciones. 0 Miedo al tedio por falta de
Bloquea la excitacin 3 0
estmulos y satisfaccin.
espontnea con reticencia. Miedo a los
Deseo de experiencias 3 0 impedimentos.
Reacciones impulsivas.
intensas. Fcil excitabilidad.
3 0 Soporta demasiadas presiones.
Escapa de irritaciones y
contrastes.
Lmina del Amarillo

Necesidad de ternura y 3
de entretencin 0 Miedo de perder algo.
confortable. 3 0
Expectativas llenas de tensin.
Autodefensa y vigilancia. Necesidad de un verdadero
Miedo a la crtica y al rechazo. 3 0 contacto. Malestar;
Necesidad de sensaciones insatisfaccin transitoria.
y experiencias llenas 3 0
Miedo a la desilusin, al
de gozo. rechazo y al aislamiento.
Deseo de alivio. Bsqueda de
soluciones liberadoras.
125
LECTURA DE LA DIAGONAL VERSUS
LAMINA 4 CF
(Conflictos)
La Diagonal representa la tendencia inconsciente, natural y espontnea del sujeto, es decir, lo que podra hacer si fuera
dejado completamente libre. En el conflicto se enfrentan exigencias internas contrastantes, puesto que se incluyen
sistemas Inconscientes y Preconcientes, representados respectivamente por la Lmina de las Variaciones (su diagonal) y
la lmina 4 CF. Por tanto, un conflicto nace de la dualidad que existe entre el principio del placer y el de realidad, donde
ste ltimo busca imponer la ley.
La lectura que arroja esta combinacin da como resultado los Conflictos, que representan el choque entre la tendencia
natural (Diagonal) y la influencia cultural (Lmina 4 CF) de las necesidades del sujeto.
El anlisis de estos Conflictos permiten captar los condicionamientos educacionales y ambientales, las dificultades, las
inhibiciones, la fuerza del super YO, entre otros. Dicho de otra manera, se observa la lucha entre las fuerzas interiores y
aquellas mediadas por la cultura, por el ambiente, por los traumas anteriores y las limitaciones personales.
Cuantos ms Conflictos estn presentes, ms peligrosa se hace la lucha por el equilibrio psicofsico de la persona. El
sujeto est obligado a renunciar a su espontaneidad y a defenderse en forma forzada de la tendencia inconsciente, que
es vivida como amenaza y limitacin. La persona est coartada entre sus tendencias internas y lo que debe realizar.
Los Conflictos se clasifican en dos tipos, segn si son mayores los valores que se encuentran en la Lmina 4 CF
(Conflictos Tipo I) o si son mayores los valores que se encuentran en la Diagonanl (Conflictos Tipo II). Para la
persona, los conflictos de Tipo I se relacionan con un sentimiento de Exigencia; mientras que los de Tipo II, los
relaciona con un sentimiento de Frustracin.
126
Conflictos Tipo I
Conflicto Tipo I Azul

El conflicto est dado entre la exigencia de una relacin y un vnculo confiado gratificante, una necesidad ms o menos
consciente de pertenencia de proteccin tranquilizadora y una capacidad inconsciente de dedicacin, un bloqueo al
vnculo debido al temor de tener que hacer concesiones, de debilitar su propio YO.
La persona tiende a buscar proteccin, amparo, tranquilidad armoniosa. A pesar de ello, a un nivel ms profundo, hay
temor a la involucracin, por miedo al debilitamiento del YO y a depender psicolgicamente. Esto hace que no todos los
vnculos afectivos lleguen a ser profundos. En el plano de la pareja, suele buscarla con idealizaciones, pero luego escapa
porque se siente ahogado.
El conflicto Tipo I Azul aparece mayormente que el Tipo II y tiende a presentarse ms con una frustracin que con una
compensacin en el mbito oral, y, secundariamente, por una ambivalencia; esto por la falta de relacin afectiva
primaria como fuente de la incapacidad de abandonarse confiadamente a un vnculo. Esta experiencia traumtica
producira de todas maneras una sensacin de vaco afectivo permanente que el sujeto busca llenar a nivel ms
consciente, buscando el Azul. Puede coincidir con la ilusin de volver a recrear el paraso perdido, es decir, aquella
unin afectiva primaria cortada o deficitaria.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az Az

V V V
R R R
Am Am Am
127
Conflicto Tipo I Verde
Este conflicto implica una verdadera falta de resistencia, una insuficiencia del YO, la que es sentida tambin en
circusntancias crticas conscientes por el sujeto. Implica igualmente una necesidad exterior de imponerse, de dominar,
de ser reconocido; con una gran intencin de atribuirse y lograr un reconocimiento. Generalmente se presenta un YO
inflado, no real, que trata de compensar, a travs de actitudes de desafo y de prestigio, un sentimiento de
desvalorizacin, de temor ante la insuficiencia.
La persona tiene una autoimagen muy disminuda, con baja autoestima y sentimientos de insuficiencia, pero busca
mostrarse hacia los dems como si tuviera mayor autovaloracin de s misma. Es insegura, pero necesita mostrarse
firme, presentando una alta autoexigencia como compensacin a su inseguridad. Si el Violeta est en la zona de
indiferencia (Lmina 8 Colores), implica una mayor tendencia al egocentrismo.
Se puede encontrar en personas con cargos o funciones de alto prestigio, donde tienen que seguir mostrndose, ser
eficientes y seguros, a pesar de interiormente falta la fuerza necesaria y la confianza en s mismo. Se trata de un
conflicto con alto riesgo psicosomtico, porque se relaciona con una notable carga ansigena.
El conflicto Tipo I Verde, se presenta ms frecuentemente que el Tipo II y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende ms a una ambivalencia en el mbito Anal.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az Az
V V V
R R R
Am
Am
Am

128
Conflicto Tipo I Rojo
Existe una fuerte presin externa y con una excesiva sobreexcitacin, que lleva a un estado de agotamiento profundo, a
una lucha interior intensa con emociones cargadas de angustia, a una situacin de desgaste por una necesidad de lograr
objetivos, sin disponer de la enrega suficiente.
Esta situacin exterior, expresada por el escape desde la diagonal del color puro, se contrapone a la actitud psicolgica
consciente de bsqueda de xito, de eficiencia, de vivir experiencias intensas y ricas. Esta contradiccin lleva a un
importante agotamiento de la fuerza energtica, que se puede traducir en un ndice psicosomtico, que a la larga puede
producir trastornos cardiovasculares.
El conflicto podra tomar caracrtersticas compensatorias donde la insuficiencia energtica y la inseguridad que surgen,
seran compensadas con una actitud de tipo activa, exuberante y agresiva. Esto, probablemente se deba a la influncia
que tuvo la enseanza familiar o a la bsqueda desmedida de un YO ideal.
El conflicto Tipo I Rojo, se presenta menos frecuentemente que el Tipo II y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende ms a una frustracin en el mbito Genital.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF

Az Az Az
V V V
R R R
Am Am Am
129
Conflicto Tipo I Amarillo
Existe miedo a ser rechazado y aislado, a lo cual se responde con una actitud abierta de bsqueda, de esperanza, de
solucin liberadora y de alivio. Se presentan dificultades internas en la apertura, en la disponibilidad de los contactos y
en el alivio de situaciones, lo cual se contrasta con un gran deseo de tipo superficial.
Esta actitud lleva siempre en s misma una caracterstica de excesivo entusiasmo superficial contaminado y frenado por
una subyacente sensacin de peligro, de aislamiento y de marginacin. Tanto ms intensa es la incertidumbre que nace
desde lo profundo, tanto ms fuerte es el caracter compensatorio, ilusorio del conflicto evidenciado por la preferencia al
amarillo en la lmina de los 4 CF.
El conflicto Tipo I Amarillo, se presenta menos frecuentemente que el Tipo II y suele estar asociado a una ambivalencia
en el mbito Visual.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF

Az Az Az
V V V
R R R
Am Am Am
130
Conflictos Tipo II
Conflicto Tipo II Azul
Aqu el conflicto est dado por una tendencia superficial de escape frente a un vnculo afectivo, de independencia
sentimental y de un empuje inconsciente interior regresivo de seguridad y de afecto. El sujeto percibe la inseguridad
profunda, pero tiende a negarla con una actitud de desafo y de independencia. Orienta sus esfuerzos a escapar de la
calma y la tranquilidad (Lmina 4 CF), pero a nivel ms profundo (Diagonal) tiene una gran necesidad de buscar
proteccin y vnculos, demandando una fuerte dependencia y una alta seguridad.
Escapa de la relacin porque tiende a involucrarse demasiado. Constituye un ndice oral de inmadurez afectiva, siendo el
color que compensa en la lmina 4CF, el que tiende a resolver dicho conflicto.
Puede corresponder a una actitud ms o menos consciente, de proteccin respecto a un vnculo afectivo, debido a una
desilucin amorosa reciente, a una separacin, etc.; no obstante, permanece ntegra la capacidad interior de pertenecia
y de ligazn.
El conflicto Tipo II azul, se presenta menos frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Oral.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az
Az
V V V
R R R

Am Am Am
131
Conflicto Tipo II Verde
El conflicto pone en evidencia una exigencia interior de autoafirmacin, de reconocimiento (3 en la diagonal del verde
es un ndice narcisista) y una falta de voluntad, una insuficiencia determinada probablemente por eventos traumticos.
La persona siente una gran necesidad de ser considerado por los dems, pero sta es inhibida y no logra expresarse
externamente. Por otro lado, renuncia al deseo profundo de autoafirmacin, evitando conflictos y apartndose. Es
probable que esta estrategia responda a un temor a ser rechazado, a la necesidad de mantener una actitud flexible para
no sentirse aislado.
El sujeto posee una buena autoestima, pero su demanda de alto reconocimiento se intimida al enfrentar al mundo
externo (tiene las alas cortadas). Pueden ser frecuentes los temores catastrficos qie limitan la expresividad del
potencia del YO.
Es posible que se est frente a traumas anteriores provocados por situaciones de fracaso (imagen de s mismo), por
experiencias traumticas en su historia personal o como producto de la educacin familiar. Los casos 0/3 y 1/3
constituyen ndices narcisistas ms profundos que manifiestos.
El conflicto Tipo II Verde, se presenta menos frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Anal.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az Az
V V V
R R R
Am
Am
Am

132
Conflicto Tipo II Rojo
El empuje consciente a la accin, a vivir plenamente la propia pulsin y de tener experiencias interiores intensas est
fuertemente inhibido. Se trata, probablemente, de una caracterstica del Super YO del sujeto, que bloquea rgidamente
cualquier expresin desestabilizadora, sea sta relacionada a la carga agresiva o a la sexualidad. La persona tiende a
vivir sus pulsiones con intensidad (presenta una alta pulsionalidad), pero se encuentra fuertemente inhibida; es decir, se
tiene el deseo de vivir en forma intensa, pero se autoinhibe.
En la historia del sujeto puede evidenciarse un fuerte condicionamiento aducativo de tipo castrante, un ambiente
moralizador, rgido, poco disponible a la libre expresin del potencial pulsional. Esto tal vez se deba a normas
educacionales o a un Super YO rgido. Es un indicador de inhibicin neurtica.
El conflicto Tipo II Rojo, se presenta ms frecuentemente que el Tipo I y no est asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias en el mbito Genital.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az Az
V V V
R R R
Am Am Am

133
Conflicto Tipo II Amarillo
La interior y natural tendencia de apertura, de contacto, de bsqueda de nuevas soluciones liberadoras, se encuentra
con el temor a la soledad y con perder vnculos significativos. El sujeto presenta disposicin a la apertura, pero esta
disponibilidad frente a los contactos interpersonales se encuentra inhibida (est bloqueada por experiencias
traumticas).
El empuje interno est bloqueando su potencial, manteniendo al individuo en un espacio psicolgico cerrado,
determinado, tornndolo inseguro respecto al cambio, generando sentimientos de abandono, de inseguridad y de
rechazo (busca no exponerse a este tipo de situaciones).
Muchas veces este conflicto est relacionado con el temor a la libertad y a perder la seguridad afectiva.
El conflicto Tipo II Amarillo, se presenta ms frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Visual.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az Az Az
V V V
R R R
Am Am Am
134
OTRAS CONSIDERACIONES EN LAMINA DE LAS VARIACIONES
Contradiccin entre Lmina 4 CF y Lmina de la Variacin

Se debe advertir en las situaciones en que en un protocolo se aprecia una contradiccin entre la posicin que tiene un
color en la lmina 4 CF y la que tiene en la propia lnea relativa en las Lminas de las Variaciones. Para que sea
significativa esta contradiccin, tiene que resultar de un desplazmiento de por lo menos dos (2) posiciones respecto al
lugar que ocupa en la lmina 4 CF. Si se analiza, est contradiccin no es otra situacin que la correspondiente a los
Conflictos, que aqu agudiza las complicaciones psicosomticas similares en el anlisis de las formas.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF

Az Az Az
V V V
R R R
Am Am Am
Ambitos que se estn activando

Otra aspecto que se debe analizar, en la lmina 4 CF, es ver la posicin de sus valores extremos, es decir, dnde se
encuentran los valores 3 y 0 (en el Clculo de los Polos corresponde a la 1 y 4 columnas). Si estos valores
extremos se encuentran en la misma posicin en alguna de las Lminas de las Variaciones, determinan el (o los) mbito
que el individuo est activando. Esto constituye un mensaje dominante e importante desde la lmina 4 CF a la de la
Variacin respectiva.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
1 3 0 2 0 2 1 3 1 2 3 0
Az Az Az
V V V 2 1 3 0
R 2 3 R R
0 1
Am Am Am
1 2 3 0
0 2 1 3
135
Igualdad de dos Lneas
Cuando dos lneas horizontales que pertenecen a la Lmina de las Variaciones (no se incluye aqu lmina 4 CF) son
iguales, tanto en su secuencia y orden de colores, adquieren un significado comn y especfico.
Se puede aceptar tambin la coincidencia de la posicin del valor 3 y tendencia que una relacin directa y especfica.
del 0, lo que indicara si ms bien una
Azul y Verde: su igualdad se refiere a una conducta en el mbito privado, el grado de conciencia, de conviccin, de
modalidad de autogestin, autodireccin, independencia, confianza.
Azul y Rojo: su igualdad se refiere a una conducta en las relaciones con compromiso, es decir, el mbito de la
integracin, como por ejemplo el comportamiento en la esfera ertica y sus caractersticas (deseo, control, impulso,
etc.).
Azul y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta comunicativa, a las actitudes receptivas, adaptativas, de
relacin y contacto con el otro y el mundo.
Verde y Rojo: su igualdad se refiere a una conducta competitiva, con una actitud volcada a la competencia, a las
relaciones de produccin, al logro, al rendimiento, al resultado y a la produccin. Mide la actitud de desafo, la calidad de
mando y la responsabilidad.
Verde y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta relacionada con las exigencias, es decir, con los
requerimientos de logro personal, las pretensiones, el reconocimiento del medio. Son las actitudes que se desean
disponer en la propia vida.
Rojo y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta en el campo de las vivencias, es decir, qu se desea
experimentar y qu exitos se espera tener. Delimitan la forma (disponibilidad, susto, eficacia, etc.) de experimentar el
mundo, de tener experiencias y abrirse a los cambios y a las novedades.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az 1 2 3 0 Az 3 2 1 0 Az 0 1 2 3
V 1 2 3 0 V 1 3 2 0 V 0 2 2 2
R 2 3 0 1 R 3 2 1 0 R 0 2 1 3
Am 3 2 1 0 Am 3 1 2 0 Am 0 1 2 3
Azul-Verde Azul-Rojo Azul-Amarillo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 CF 4 CF 4 CF
Az 0 2 1 3 Az 2 0 1 3 Az 3 0 2 1
V 0 3 2 1 V 0 2 1 3 V 0 2 1 3
R 0 3 2 1 R 2 1 0 3 R 0 1 2 3
Am 2 1 3 0 Am 0 2 1 3 Am 0 1 2 3
Verde-Rojo Verde-Amarillo Rojo-Amarillo
136
LECTURA DE LA INTROVERSION-EXTRAVERSION
Introversin
La Introversin se define como el dialogar de la lbido con el interior, es decir, es un orientarse hacia s mismo,
negativizando la relacin con el objeto, dando mayor importancia al pensamiento y, donde la vida emotiva, por lo dems
intensa, resulta bloqueada o inhibida en su expresin.
Una tendencia normal hacia la introversin es la capacidad de dar respuesta, contactndose con la cualidad del mundo
interior (ideas, eomociones, impresiones, etc).
Introversin de Tipo Azul (Oral)

Corresponde a la introversin pasiva de Jung, donde la persona es incapaz de dirigir la lbido por lo cual se retrae hacia
el objeto, por lo que presenta como carcter distintivo la afectividad.
Introversin de Tipo Verde (Anal)

Corresponde a la introversin activa de Jung, donde existe cierta voluntad de aislamiento defensiva y de control.
Tienen como carcter prevalente lo intelectual con primaca de la racionalidad, asimilando al tipo lgico introvertido
jungiano.
Extraversin
Se define como la orientacin de la lbido hacia el exterior, donde el inters subjetivo es volcado positivamente a la
relacin que se establece con el objeto. En la extraversin se piensa, se siente, se acta, etc. en relacin al objeto, de
modo evidente y directamente perceptible, de tal manera que la actitud positiva del sujeto, en relacin al objeto, est
fuera de duda.
La extraversin es dar vitalidad a las acciones propias mediante el contacto con el mundo externo, las personas, los
hechos, los acontecimientos, la actividad y los objetos.
Extraversin de Tipo Rojo (Genital)

Corresponde a la extraversin activa de Jung, donde el acento est puesto en la intencionalidad de parte del sujeto. La
caracterstica es la importancia de la actividad y del actuar, a veces impulsivo.
Extraversin de Tipo Amarilla (Visual)

Se caracteriza por el aspecto proyectivo, superficial y dispersivo, con la sugestionabilidad, por la fuerza de atraccin
atribuda al objeto y que puede ser asimilada ala extroversin pasiva jungiana.
137
Comparacin entre Introversin-Extraversin de H. Eysenk y Lscheriana
La Introversin y Extraversin Lscheriana, presenta tambin cierta similitud con el modelo psquico planteado por H.
Eysenck, en particular en lo que se refiere al concepto de Extroversin y su relacin con los cuatro temperamentos
griegos (melanclico, flemtico, colrico y sanguneo).
Eysenk introduce, para cada una de las dos dimensiones, el concepto de estable y de lbil, as se diferencia una
introversin estable, introversin lbil, extraversin estable y extraversin lbil.
Al relacionarla con los temperamentos griegos corresponde al Flemtico (Azul) una Introversin Estable, al
Melanclico (Verde) una Introversin Lbil, al Colrico (Rojo) una Extraversin Lbil y al Sanguneo (Amarillo)
una Extraversin Estable.
SANGUINEO COLERICO
Extraversin Pasiva Extraversin Activa

(Jung) (Jung)
Extraversin Estable Extraversin Lbil
(Eysenk) (Eysenk)
FLEMATICO MELANCOLICO
Introversin Pasiva Introversin Activa

(Jung) (Jung)
Intraversin Estable Intraversin Lbil
(Eysenk) (Eysenk)
138
INTERPRETACION GRAFICA DEL PERFIL PSICOLOGICO
L. Alloro y G. Bruschi (1984), mediante sus investigaciones, han creado un instrumento de gran flexibilidad diagnstica e
inters en varios campos de la psicologa (clnico, laboral, etc). Ellos, partiendo de la premisa de la Psicologa Funcional
Lscheriana, proyectaron una dinmica profunda a partir de las seis subdimensiones Constante, Variable, Directivo,
Receptivo, Integracin y Diferenciacin, aplicandolas en un sistema de eje cartesiano conocido como Perfil Psicolgico
Personalizado.
Este sistema permite una lectura cuantitativa como cualitativa de las diversas categoras psicolgicas individualizadas por
Lscher. Los puntajes estn determinados por los valores de la Lmina de las Variaciones, es decir, desde el rea
inconsciente del protocolo.
En este Perfil, se trata de buscar los distintos cruces, tanto en el valor total como en el aporte de cada uno de los colores
que comprenden las subdimensiones de la Psicologa Funcional.
Se pueden realizar dos tipos de lectura, una en trminos de valores absolutos (interpretacin cuantitativa) y otra, en
trminos de dominancia cromtica (interpretacin cualitativa).
Anlisis Cuantitativo (Grfico de Lnea): se refiere a la valoracin de puntajes en rangos Promedio, Sobre el Promedio
y Bajo el Promedio. Da una idea general del comportamiento del examinado en cuanto a las dimensiones bsicas
encontradas (Tiempo, Espacio y Relacin).
Anlisis Cualitativo (Grfico de Barra): se refiere a cada uno de los valores que componen los colores y que dan origen
a las subdimensiones del comportamiento del examinado (Constante, Variable, Directivo, Receptivo, Integracin y
Diferenciacin).
139
Anlisis Cuantitativo (Representacin de Lnea)
Referido a la valoracin de los puntajes absolutos en rangos Alto, Promedio y Bajo. Da una idea general del
comportamiento del examinado en cuanto a las dimensiones bsicas encontradas (Tiempo, Espacio y Relacin).
Los valores permiten un primer anlisis cualitativo de las dimensiones segn los siguientes rangos:
RANGO PUNTAJE SIGNIFICADO

Alto 8 10 Area de Sobrevaloracin (Aspecto
Compensatorio, Exigencia de)
Promedio 37 Area de equilibrio (Potencial, Punto de
Fuerza)
Bajo 02 Area de Desvalorizacin (Falta de)
Un puntaje correspondiente al valor mnimo 0 implica un estado deficitario de la subdimensin. Es una incapacidad.
Un puntaje correspondiente al valor mximo 10 implica una exageracin de la caracterstica en trminos

compensatorios; exageracin que implica sentimientos inadecuados e insuficiencia inconsciente.
Un puntaje correspondiente a valores intermedios, que se presentan fuera del nivel de equilibrio (3 4 y 7 8),
slo corresponden a tendencias hacia uno u otro nivel.
Anlisis Cualitativo (Representacin de Barra)
Independientemente del valor que se alcance en el puntaje cuantitativo de una dimensin, se debe analizar su valor
cromtico (valor cualitativo). Cada color puede ser representado en un histograma que grafica la fuerza con que
carateriza la subdimensin.
En cada variable se verifica si existe o no predominio de una subdimensin. El ideal es que ambas se encuentren en
equilibrio (tengan igual valor), indicando, su disminucin, ms bien, un aspecto de inseguridad e insuficiencia. El
desequilibrio, entre las subdimensiones, est dado por una diferencia de 2 o ms puntos.
A continuacin se definen cada una de las subdimensiones, en funcin del color que predomina.
140
AREA LABORAL
141
LAMINA 8 COLORES
Trada Laboral
Los colores Verde, Rojo y Amarillo, conforman una trada que determina actitudes laborales en la persona.
Independientemente de la combinacin de estos colores, deben encontrarse siempre juntos en los tres primeros
casilleros de la Lmina 8 Colores, evidenciando con ello una actitud positiva y responsable en la relacin al trabajo, as
como un estado de satisfaccin con el mismo. Todo esto, en un nivel consciente y, desde cierto punto de vista,
manejado por la deseabilidad social del sujeto. La ausencia de la misma, no indica una actitud negativa y de rechazo, por
lo que se deber observar los otros indicadores del comportamiento laboral en el protocolo.
Los tres colores que conforman la triada, juegan un rol importante en las motivaciones y eficiencia laboral:
VERDE (2): referido a la cosntancia, perseverancia, elasticidad de la voluntad, resistencia a las dificultades y a las
contrariedades. La motivacin viene de la bsqueda de mejorar la autoestima.
ROJO (3): referido a la fuerza de voluntad, el hacer, la eficiencia, el dinamismo. La motivacin es creada por la
bsqueda de satisfaccin y de xito.
AMARILLO (4): referido a la apertura, la espontaneidad, la intuicin, la capacidad de proyectar y proyectarse, de
esperar con optimismo y serenidad los resultados de sus propios esfuerzos. La motivacin provienen del deseo de
desarrollo y libertad.
La Trada laboral se debe interpretar en funcin de una Meta y de un Instrumento, y esto est determinado slo
por los casilleros 2 y 1 respectivamente de la Lmina 8 Colores, por tanto, all radica la exigencia que la triada deba
estar en los primeros casilleros en dicha lmina.
Cuando la trada esta rechazada, es decir, los colores aparecen en los casilleros 6, 7 y 8, se debe poner especial
cuidado porque, en primer lugar se estn rechazando necesidades fundamentales, lo que puede indicar un estado
neurtico serio. En segundo lugar, la capacidad de trabajo estara fuertemente afectada, con un aumento de ansiedad,
mecanismos de compensacin, inseguridad, pesimismo, disminuda capacidad de motivacin, creatividad, disponibilidad
social, etc.
La trada pierde su significado sinrgico, an cuando uno solo de los colores que la componen es rechazado o cuando
est interruumpida por colores los complementarios Gris, Negro y Caf.
Si es que no existen otros indicadores especialmente negativos (ansiedad, compensacin, etc.), se puede aceptar una
interrupcin en este grupo de trabajo, con los clolores Azul y Violeta. No obstante, se debilita la fuerza estructural de la
trada, pero el efecto permanece de todos modos, discretamente positivo.
Cuando la interrupcin es doble es difcil considerar la trada ntegra. Se debe analizar con mucho cuidado, ya que slo
tendr una interpretacin positiva respecto al grupo de trabajo, si el protocolo en general est exento de reas
particularmente conflictivas.
142
Combinaciones de TRIADA LABORAL
El instrumento (Verde) es la constancia, la perseverancia, el
control, el clculo. Existe el deseo de mejorar la propia imagen
2 3 4 y de ser reconocido.
La meta (Rojo) es el xito, la gratificacin, la conquista de
cierta autonoma, la gratificacin y satisfaccin.
El instrumento (Verde) es la constancia, la perseverancia, el
control, el clculo. Existe el deseo de mejorar la propia imagen
2 4 3 y de ser reconocido.
La meta (Amarillo), es el alivio, el insertarse, la gratificacin
relacional, la tendencia a diferenciarse, a hacer resaltar la
unicidad para desarrollarse y abrirse.
En ambos casos, si se rechaza el Azul, se acentan las
caracteristicas de control, direccin, rigidez, etc.
El instrumento (Rojo) es la actividad, el hacer, la fuerza de
voluntad.
3 2 4 La meta (Verde) es la autoimagen, el prestigio, la tendencia
hacia la autonoma, con la aspiracin de mejorar la autoestima
y el reconocimiento.
El instrumento (Rojo) es la actividad, el hacer, la fuerza de
voluntad.
La meta (Amarillo) es el aspecto relacional del sujeto, la
3 4 2 alegra, la satisfaccin en el trabajo, la conquista serena de la
apertura confiada al mundo. La combinacin 3-4 (pareja
energtica), indica actividad, participacin y proyeccin.
En ambos casos, si se rechaza el Azul, se acenta la accin,
actividad, el realizar.
El instrumento (Amarillo) es la fantasa, la creatividad,
apertura, deseo de novedad, espontaneidad, proyeccin,
4 2 3 cambio
La meta (Verde) se dirige hacia la autoimagen, la autoestima,
al control, al dominio.
El instrumento (Amarillo) es la fantasa, la creatividad,
apertura, deseo de novedad, espontaneidad, proyeccin,
4 3 2 cambio.
La meta (Rojo) est dada por el xito, la gratificacin, la
satisfaccin. En ambos casos, si se rechaza el Azul, aumentan
las caractersticas de dispersividad, de fantasa que aporta el
amarillo.
143
Interrupcin de la TRIADA LABORAL
Interrupcin por colores Violeta y Azul

La trada puede verse interferida (interrumpida) por los
colores Violeta y Azul, no perdiendo su carcter de trada;
2 1 3 4
eso s, se deben integrar estos colores a la interpretacin.
Azul: disponibilidad adaptativa, flexibilidad , capacidad de
acoger.
3 4 5 2
Violeta: aporta sensibilidad.
Se puede aceptar tambin una interrupcin doble, aunque
la interpretacin es algo arriesgada, pues estamos ante la
presencia de elementos que la contaminan. Sin embargo, si
las otras reas no presentan alteraciones (no hay
conflictos, mscaras, compensaciones, equilibrios, etc.), se
puede tomar, an, como trada laboral.
Cuando el color violeta (5) est afectado por una accin de
compensacin, aunque sea mnima, se debe incluir un
elemento histrico que de alguna manera puede afectar el
rea del trabajo.
Interrupcin por colores Complementarios

Cuando se ve interrumpida por los colores acromticos
(Caf, Negro o Gris), no se acepta la trada, pues hay
fuentes de ansiedad que interfieren dicha conducta y la
pueden orientar hacia una actitud compulsiva.
2 6 3 4
An cuando se tiene una trada laboral en los tres primeros
lugares, pero el trabajo adopte un significado de
compensacin, la persona presenta una actitud de
aislamiento, de soledad, de falta de tranquilidad. Esto se
agrava an ms si se asocia a un mecanismo de
Frustracin del Azul (-1 como rea frustrada) con una
3 4 7 2 Compensacin en Rojo (+3), en Amarillo (+4) o en
Verde (+2) en las Lminas de las Variaciones. En otras
palabras, la trada laboral est afectada y condicionada por
la problemtica interna, la que siempre afecta la calidad del
trabajo.
0 2 3 4 Cuando se ve afectada por el color Caf (6), la persona se
reciente por una situacin de stress. El sujeto sigue
trabajando, pero est afectado por un estado fsico o
psicolgico de cansancio o de agotamiento
144
SEMICIRCULO LABORAL DEL PROTOCOLO
(Test Arco Iris)
Derivado de la Psicologa Funcional Lscheriana se ha ampliado la capacidad interpretativa del mismo, a travz de lo que
se conoce como el Test Arcoiris, el que puede ser considerado como un Test de aptitudes, lo que resulta muy eficaz
en seleccin de personal. En este sentido se puede expresar como un test de logro, que pronostica el potencial de un
individuo dentro de la organizacin en que se desempea.
El semicrculo se compone de los cuatro colores fundamentales. El sector izquierdo, ocupado con los colores Azul y
Amarillo, es Receptivo y entrega indicaciones acerca de la capacidad relacional del sujeto, por lo cual se le denomina
Relacin. El sector derecho, corresponde a los colores Directivos Verde y Rojo y entrega indicaciones acerca de la
responsabilidad, directividad y orientacin a la actividad, por lo cual se le denomina Tarea.
Cuantitativamente, los casilleros son coloreados, de acuerdo al valor que presenta cada color en la respectiva columna de
las variaciones. Para cada uno se indica un rango de norma, sealado con lneas ms oscuras.
Az V R Am
Az 1 2 3 0
V 2 3 1 0
R 0 3 1 2
Am 1 3 2 0
4 12 7 0
3-8 3-8 5-10 3-9
1 2 3 4
12 1110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
145
La observacin del grfico permite determinar el estado en que se encuentran las actitudes laborales del sujeto, en
cuanto a conductas de Relacin y Tarea. Siguiendo la teora lscheriana, ambas cualidades debieran estar presentes y
respresentadas equilibradamente por sus respectivos colores, indicando con ello comportamientos interpersonales y de
relaciones adecuados, as como capacidades para llevar a cabo la ejecucin de metas y objetivos.
Cuando un sector resulta vaco o bajo la norma, ya sea en la Relacin o la Tarea, es el rea completa que se
resiente, puesto que acta en forma similar al mecanismo de frustracin, donde se evidenciarn conductas abiertamente
deficitarias, que inevitablemente, afectarn al otro polo. De igual manera, resulta descompensado cuando un rea se
encuentra hipervalorada (exagerada) respecto de la otra, puesto que esta actitud conflictiva, empuja a asumir una
actitud compensatoria en relacin a dicha actividad.
Dentro de cada una de las actitudes, a cada color se le puede otorgar un significado preciso; as, en la dimensin
Relacin el Azul indica una conducta Paternalista, mientras que el Amarillo, una conducta de Participacin.
Ambos, potencian relaciones afectivas, adaptables, satisfechas, espontneas, optimistas, participativas. En la dimensin
Tarea, el Verde indica una conducta Autocrtica, mientras que el Rojo indica una conducta Autoritaria. Ambos
potencian el control, la planificacin, la accin, el xito, los objetivos.
Cuando en una dimensin, predomina un color sobre el otro, se tiene:
RELACION TAREA
Azul Amarillo Verde Rojo
(Paternalismo) (Participacin) (Autocrtico) (Autoritario)
La persona se muestra La persona presenta La persona muestra alta La persona muestra
apoyador, diplomtico, de numerosas relaciones, de capacidad de control, hiperactivo, con mucha
adecuadas relaciones tipo superficial. Busca un autonoma, direccin, energa, empuje y
interpersonales. Su ambiente alegre, perseverancia. Prefiere seguridad en s mismo.
ambiente laboral debe ser optimista, que lo controlar, dar Necesita lograr sus
familiar, afectivo, estable, estimule. Le agrada instrucciones, vigilar. En objetivos a como de
sin conflictos. Sus trabajar en espacios las actividades puede lugar, pudiendo recurrir al
relaciones interpersonales abiertos, no rutinarios. mostrar rigurosidad, autoritarismo, agresivo o
son profundas y precisin, exigencia, al conflictivo.
dedicadas (bajas en rigidez.
cantidad pero altas en
calidad).
146
CONDUCTAS LABORALES
Se puede ampliar el anlisis de las actitudes laborales sealadas en el Test Arcoiris, complementndolo con la
informacin obtenida en las columnas de las variaciones.
En este caso, se debe aislar dichas caractersticas, es decir, la conducta Paternalista (azul), Participativa (amarilla),
Autocrtica (verde) y Autoritaria (roja) y analizarlas cualitativamente, a partir de su Estado Funcional:
compensacin (+ + ), frustracin (- - ) y equilibrio (= =).
Se han creado tablas, donde aparecen cada una de estas Conductas Laborales o Perfil Laboral, sealado por Nevio
Del Longo. Se leen las caractersticas tpicas del estado funcional en que se encuentra el color, para cada una de las
cuatro conductas antes sealadas.
Se debe tener la precaucin de privilegiar el rea de conclicto (frustraciones y compensaciones), puesto que stas
debilitan notoriamente la lectura de un rea (color) que se encuentra en equilibrio. Por lo tanto, no se trata de asumir
todas las caractersticas de los listados, sino que filtrar de acuerdo a lo que aparece en todo el protocolo.
Se recomienda, completar estas conductas laborales con otros instrumentos de psicodignstico, que miden conductas
relacionadas tambin con el trabajo; particularmente, el Test de Lscher se correlaciona bastante bien con pruebas tales
como Test de Zulliger, Rorschach, Grafologa y algunos cuestionarios como el Myers-Briggs Type Indicator (MBTI).
147
Compensacin
AZUL (+ 1) VERDE (+ 2) ROJO (+ 3) AMARILLO (+ 4)
Paternalista. Egocntrico y autocentrado. Impulsivo, no sabe soportar Altas relaciones y baja

Escasas capacidades Exagerada autoestima. las frustraciones. directividad.
directivas. Quiere controlar y necesita Le gusta hacer y ofrecer Apurado en las tareas o
Necesidad de mucho apoyo. plena autonoma e disponibilidad. procesos de trabajo.
Dificultad a organizar y para independencia. Hiperactivo con necesidad Necesita muchos cambios.
asumir responsabilidades. Porfiado y demasiado rgido de desahogar su carga Inquieto, se defiende de la
Dificultad para dirigir y Elevada calidad directiva. (Hiperactividad como depresin.
controlar. Entrega instrucciones precisas escape de la depresin). Sugestionable e infantil.
Dificultad para fijar y controla el rendimiento de Autoritario, agresivo, con Dependencia por exagerada
objetivos los dems. exagerada confianza en s proyeccin.
Dificultad para tomar Riguroso en los mismo. Visionario, intuitivo, creativo,
decisiones. procedimientos. Necesita lograr objetivos y pero poco prctico
Inseguro. Poder absoluto. se enoja si hay obstculos (dispersivo).
Necesidad de recibir. Dificultad a delegar. entre medio. Incapacidad de tomar
Necesita y busca seguridad Necesita ofrecer una imagen Favorece rpidos cambios. decisiones con sentido de
en el trabajo. elevada de s mismo Necesita y crea conflictos responsabilidad.
El cambio le procura (narcisista). (determina un clima de Baja directividad y falta de
ansiedad. Dificultad a relacionarse con tensin y de miedo). organizacin.
Tiende a apoyar al ms los dependientes. Tiene mucho empuje. Soador y lleno de
fuerte o la persona de quien Exageradamente preciso, a Excesiva seguridad en s expectativas ilusorias.
depende. veces obsesivo. mismo. Falta de realidad
Pasivo, con poca iniciativa. No ama el cambio. Trata de impresionar Dificultad en las tareas
Conservador. Obstinado. favorablemente a los repetitivas.
El ambiente de trabajo es Presuntuoso, autoritario e dems. Escapa de los problemas.
un prolongamiento de su irnico. Cree ciegamente en sus Optimismo exagerado.
familia. Dogmtico e intolerante. capacidades y en sus Busca desesperadamente algo
En las reuniones: Hice esto Exageradamente orgulloso de energas. nuevo.
pensando en Ustedes, Yo su trabajo y de s mismo. Necesita espacios abiertos.
pienso exactamente como
Ustedes, Usted lo piensa
as, verdad.
Infantil y sugestionable.
Demasiada fidelidad por
miedo a ser rechazado.
Necesidad de consenso y de
un ambiente tranquilo.
Busca estabilidad y
seguridad.
Necesita de un Jefe.
Hiperadaptacin e
hiperdisponibilidad al
compromiso.
Evita los conflictos y las
dificultades.
Falta de energas y fuertes
tensiones internas.
148
Frustracin
AZUL (- 1) VERDE (- 2) ROJO (- 3) AMARILLO (- 4)
Crtico y provocador. Inseguro, tiene miedo a Exhausto, sin energa. No es participativo.
Insatisfecho de s mismo y equivocarse. Poca iniciativa. Clausura y bloqueo respecto a
con la sensacin de no ser Trabaja bajo excesivo Desinteresado en las los colegas y la organizacin.
comprendido. esfuerzo y tensin (stress) actividades. No se arriesga y teme a los
Ansioso e inseguro. Baja autoestima. Acepta pasivamente las cambios de roles, tareas,
Evita involucrarse, escapa Se siente siempre fuera, decisiones de los dems. posiciones, etc.
para no depender indeciso y en contradiccin. Escasa participacin. Poca creatividad.
psicolgicamente. Miedo a la limitacin, a la Evita conflictos o Deprimido y con falta de
No soporta la limitaciones. subordinacin y a la sensaciones desagradables. entusiasmo.
Inquieto y con dificultad autocoaccin. Incapaz de asumir Sensacin de falta de
para concentrarse. Falta de fuerza y de responsabilidades. equilibrio interior.
Irritable, pierde fcilmente perseverancia en las cosas. Inseguro y con escasa Convencional, cauto, celoso,
la paciencia. Tensiones para sentirse voluntad. pesado y pesimista.
Tiende a aislarse porque sobrecargado, agotado y Ansioso y deprimido. Desconfiado de los dems.
advierte a su alrededor desorientado. Desganado en lo que hace Tiene miedo del juicio de los
indiferencia. Incapaz de tomar las Autocompasin. colegas.
Inestable. decisiones y sus Humilde (a veces en forma Concreto.
No sabe ponerse en el lugar responsabilidades. extrema).
de los dems. No es capaz de emerger. Desconfiado en s mismo,
Incapaz de tomar iniciativas y en los dems y en la vida.
roles protagnicos.
Inestable.
Muy diplomtico y astuto.
Necesita confirmacin.
Equilibrio
AZUL (= 1) VERDE (= 2) ROJO (= 3) AMARILLO (= 4)
Satisfecho de s mismo. Capacidad de constancia y de Activo y creativo. Inters para el trabajo y la
Facilidad para captar voluntad. El trabajo como fuente de posibilidad de desarrollar
situaciones y para adaptarse Confianza en s mismo y en satisfaccin. buenas relaciones con los
Flexibilidad. sus propias capacidades. Es importante un trabajo superiores y los colegas.
Acoge y apoya. La problemtica y los objetivo motivador que le permita Prefiere trabajar en equipo.
Sabe escuchar. tienen ms importancia de autonoma, accin y que Necesita un Jefe que lo
Muestra disponibilidad. sueldo. pueda ofrecer incentivos. convenza serenamente y no
Participativo y se siente Responsable y autnomo. Tiene seguridad y sentido con restriccin.
parte de . Seguro y confiado. de responsabilidad. Tiene capacidad de delegar.
Muestra capacidad lgica. Equilibrado y flexible en la Le gusta hacer cosas y tiene Facilita las interacciones.
Ofrece un ambiente de toma de decisiones. capacidad lgica. Comunica e intercambia
trabajo tranquilo. Favorable al cambio y a las Capacidad de contratar, de informacin.
Se comporta calmadamente innovaciones. luchar. Sabe escuchar.
frente a situaciones crticas. Orgulloso de su trabajo y de Generalmente sincero y Est dispuesto al cambio, a
Mantiene buenas relaciones s mismo. fuerte. Sabe sacrificarse las innovaciones, a la
y es capaz de determinar ante la frustracin. experimentacin y a la
vnculos. Equilibrado en el manejo de redefinicin de los objetivos.
Adecuado en diplomacia y las pulsiones, frente a los Ofrece la oportunidad de ser
en polticas empresariales. eventos y las emergencias. franco y de hablar sin
Fidelidad al grupo de Sabe sacrificarse o problemas.
pertenencia. responder a la frustracin Tiene creatividad.
sin la necesidad de buscar
satisfaccin inmediata.
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BIBLIOGRAFIA
150
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Colore e forma nellindagine psicologica
Ediciones Piovan Abano Terme. 1983.
2. Lscher, M.
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(3. Ed.). Ediciones Paids Ibrica. 1990.
3. Lscher, M.
El Test de los Colores: para el anlisis de la personalidad y la solucin de los conflictos.
Editorial Sudamericana. 1993.
4. Lscher, M.
La legge dellarmonia in noi.
Ediciones Armando, Roma. 1994.
5. Lscher, M.
Los Colores del Amor: enamoramiento y amor verdadero.
Ediciones Piados Ibrica. 1997.
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Seminario presentado en el Congreso de Psicologa; Santiago, Chile. 1998.
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Diagnstico Lscher. Manual de aplicacin e interpretacin.
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9. Del Longo, N.
Manual Lscher. Manual para el uso clnico y no clnico del Test de Lscher.
Editado por CDO Consultores. Santiago. 2000.
151

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Colores Primarios y Secundarios

Azul + Rojo Magenta

Teora Cuadricromtica de Hering

Psicologia de los Colores

Estudia toda la gama de reacciones del organismo frente a un estmulo cromtico

Estudia las reacciones emotivas frente a estmulos cromticos, especficamente

Diversas investigaciones (anlisis de sangre, cardiovasculares, endocrinas y neurofisiolgicas a travs de

El comportamiento opuesto (me organizan, me ordenan, me dirigen, etc.) es denominado comportamiento

El color Verde, de acuerdo a su significado, al ubicarlo en la conducta Directivo-Receptivo, denota un comportamiento

El color Amarillo, al situarlo en la dimensin Directivo-Receptivo, denota un comportamiento ms bien Receptivo y al

RECEPTIVO 1-4 / DIRECTIVO 2-3 / 3-2

INTEGRACION 1- CONSTANTE 1- DIFERENCIACION 2-4 / 4-2

Color Sensacin Comportamiento Sentido de S mismo

Verde Solidez Persistencia Estima de S Mismo

Ley de la Autorregulacin Interna (dependencia funcional)

Frustracin Ansiedad Deseos Ilusorios Ansiedad

El mecanismo de Frustracin obedece a capas ms profundas de la personalidad, mientras que el de Compensacin es

Motivo de Conflicto Compensacin de la

Defensa contra la Ansiedad

Frustracin-Represin del Conflicto

La Psicologa Funcional o de la Regulacin distingue cinco tipos de enfoques: + +, +, =, -, - -.

Enfoque Normal Enfoque Neurtico

La meta de la relacin es la comunicacin emocional verdadera, donde el vnculo se base en la comprensin y la

4. Dimensin EVALUACION SUBJETIVA

Constante Fijado Mutable

Directivo Autoritario Sugestionable

Integracin Dependiente Aislado

DESCRIPCION DEL MATERIAL

1. Lmina del Gris 2. Lmina de lo Ocho Colores

3. Lmina de la Forma 4. Lmina de los 4 CF

7. Lmina de la Variacin del Rojo 8. Lmina de la Variacin del Amarillo

De la siguiente Lmina, cul es el color que ms le gusta?

Una vez dada la respuesta y consignada en el Protocolo, se le dice:

De esta misma Lmina, cual es el otro color que le gusta

Se consigna la respuesta y se le indica:

Ahora, eligir el color que no le gusta

En esta otra Lmina, Usted eligir el color que ms le gusta

Una vez dada la respuesta, se le dice:

El otro color que le gusta

Y el otro que le gusta

Se consigna la respuesta y se le pregunta por el color que no le gusta.

Se consigna la respuesta y se le indica:

Y el otro que no le gusta

Una vez anotada la respuesta se continua con la hoja N 3 (Lmina de la Forma).

Aqu encontrar una serie de figuras; dgame cul es la que ms le gusta

Y la otra que le gusta

Se consigna la respuesta y se le pregunta por la otra figura que no le gusta.

Se entrega la Plantilla,poniendola sobre la hoja N4 y se pregunta:

Finalizada la hoja N 8 se le indica:

Se contnua de la misma manera que en la primera aplicacin de la Lmina de los 8 Colores.

LAMINA DEL GRIS

LAMINA DE LOS 8 COLORES

LAMINA DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)

Repeticion de Lamina de los 8 Colores

Tiempo de Respuesta (Latencia)

Dispersiones o Distribuciones Irregulares

Para la obtencin de esta sumatoria se deben considerar dos reglas:

Reglas para la suma de Totales

Valores Ceros (0)

Valores Tres (3)

4 / +3 (Frustracin Visual / Compensacin Genital)

Columna Completa o Llena