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Guiadecircunferencias
Guiadecircunferencias
GUIA DE LA CIRCUNFERENCIA
Nombre :
Radio :
Cuerda :
Dimetro :
Arco :
< del centro :
< inscrito :
Secante :
Tangente :
2) Se desea marcar con tiza la circunferencia que va al centro de la cancha de bsquetbol. Cmo lo puede
realizar la persona que marca la cancha si no tiene comps gigante ?
Explican el procedimiento y lo fundamentan en las caractersticas de la circunferencia que permiten tener
plena seguridad que lo dibujado ser lo requerido.
Investigan con adultos, por ejemplo un carpintero o un marcador de canchas o artesanos, para qu utilizan el
diseo de circunferencias. Cmo las dibujan ? Cmo determinan el centro de ellas si no lo tienen ? Cmo
habran solucionado ellos, por ejemplo, el trazado de una pieza redonda o el diseo de una mesa redonda ?
P= P= P= P= P= P=
e) A la pista de un circo que tiene forma circular, hay que ponerle lona alrededor, si su radio mide 5 m
Cuntos metros de lona se necesita ?
f) Una alcantarilla de forma circular la estn reparando y deben protegerla con malla, si
su radio mide m. Cunta malla se necesita ?
h) Una bicicleta tiene 30 cm. de radio. Si recorre una distancia de 12.560 m. Cuntas
vueltas ha dado cada rueda ?
6 cm.
A C B AB = 10 cm
BC = 4 cm
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r) Un granjero desea hacer un corral para guardar animales y el terreno del cual dispone se presta para
construirlo de distintas formas. El analiza las siguientes posibilidades de medidas que se adjuntan,
considerando que cuenta con 60 m. de alambre. Se trata de saber en cul se cubre mayor superficie y, por lo
mismo, cul puede albergar a mayor cantidad de animales, es decir, en cul se podra aprovechar mejor la
superficie de acuerdo a la forma. Todas las formas tienen 60 m. de permetro.
Analizan las posibilidades de cada corral de acuerdo a criterios entregados y agregan otra posibilidad a
la forma del corral.
Proponen la forma que puede tener el corral y fundamentan su eleccin.
s) Completan tablas en las cuales dado el radio de una circunferencia encuentran el permetro y el rea de sta, o
al revs, conociendo el rea o permetro encuentran el radio . Expresan los resultados sin calcular ( y, cuando
corresponda, usan la notacin de la raz y/o usan la calculadora para obtener un valor aproximado ).
Completan una tabla como la siguiente:
Observan las secuencias que se forman entre los permetros, las relacionan con los radios
correspondientes, establecen el patrn que se genera e intentan anticiparse a otros valores de
permetros, conociendo el radio.
Observan las secuencias que se forman entre las reas de los crculos, las relacionan con los radios
correspondientes, establecen el patrn que se genera e intentan anticiparse a otros valores de reas ,
conociendo el radio.
Establecen conclusiones que permitan relacionar la variacin del radio con el efecto en su permetro y
rea. Se orientan por preguntas como las siguientes :
- Si el radio en una circunferencia aumenta Cmo aumenta el permetro correspondientes ? Es
posible afirmar que la relacin entre el radio y el permetro correspondiente es proporcional ? Por
qu ?
- Si el radio en una circunferencia se aumenta Cmo aumenta el rea correspondiente ? Cmo se
puede caracterizar el aumento del rea del crculo ? Es posible afirmar que la relacin entre el radio y el
rea correspondiente es proporcional ? por qu ?