Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacn

Programa de Estudios por Competencias de la Unidad de Aprendizaje

Psicopatologa del nio

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

ORGANISMO ACADMICO: Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacn

Programa Educativo: Licenciatura en Psicologa rea de docencia: Psicologa

Aprobacin por los H.H. Programa revisado por: Fecha de revisin :

Consejos Acadmico y de Fecha: Octubre de 2017
Gobierno

Horas de Horas de Total de Tipo de Carcter de la Ncleo de

Clave Crditos Modalidad
teora prctica horas Unidad de Unidad de formacin
Aprendizaje Aprendizaje
L31882 4 0 4 8 Curso Obligatoria Sustantivo Presencial
Prerrequisitos Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje
Psicofisiologa I y II Antecedente Consecuente
Procesos psicolgicos en el desarrollo I y II
Fundamentos de psicologa clnica Ninguna Psicopatologa del adulto
Teoras de la personalidad
Programas educativos en los que se imparte:
Licenciatura en Psicologa

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II. PRESENTACIN
Esta asignatura dentro del plan de estudios de la licenciatura en Psicologa que se imparte en el Centro Universitario UAEM
Valle de Teotihuacn durante el quinto periodo escolar de la carrera, tiene como finalidad integrar a la educacin del alumno el
conocimiento y diferenciacin de los cuadros psicopatolgicos teniendo en cuenta el punto de vista psiquitrico y psicodinmico
considerando su etiologa y la sintomatologa de cada uno de estos, que son bien correspondidos a la infancia y adolescencia
del sujeto.

La psicopatologa infantil es de mucha importancia porque a travs de un nmero de supuestos y conceptos nos presenta una
concepcin a la luz de los enfoques que ms la han estudiado: el conductual y el psicodinmico, los que utilizando
mtodos empricos buscan explicar la conducta desajustada, a la vez que establecen esquemas clasificatorios de abordaje e
investigacin

El integrar psicopatologa del nio al plan de estudios es fundamental debido a que el alumno puede aprender actividades
teraputicas, as como el conocimiento de los estados de enfermedad mental para as elaborar diagnsticos y establecer
estrategias de tratamiento adecuadas para cada paciente.

Naciendo a partir de la raz de bastantes problemticas la psicopatologa de este nivel se concentrara en las primeras etapas de
desarrollo del individuo como antes mencionado: Niez y adolescencia.

En Psicopatologa del nio implica observar los signos y sntomas que conforman los distintos trastornos y adentrarse en la
esencia de la enfermedad a travs de perspectivas neurofisiolgicas, genticas, psicolgicas y psicodinmicas, reconociendo
que ninguna de estas miradas alcanza por s misma para explicar la totalidad de los trastornos mentales.

Las aportaciones de la psicopatologa a la psicologa y psiquiatra son bastantes amplias abriendo un gran paradigma al campo
de la psicologa clnica y as permitir al estudiante de psicologa poder elegir entre las distintas reas de la psicologa que tiene
para formarse acadmicamente y fuera de la institucin. Abarcando con una serie de contenidos que favorezcan el aprendizaje
del alumno comprender en el siguiente periodo escolar la unidad de aprendizaje: psicopatologa del adulto.

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III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE
Deber cubrir el curso al 100% Asistencia del 80% de las clases
Deber presentarse a clase con un mximo de 15 Deber presentarse a clase con un mximo de 15
minutos de tolerancia. Minutos de tolerancia
Deber retroalimentar los trabajos que presenten los Entregar los trabajos y prcticas en las fechas
alumnos. establecidas

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Formar al estudiante para el anlisis de los diferentes cuadros psicopatolgicos que se presentan en la infancia y la
adolescencia en cuanto a su descripcin clnica y factores etiolgicos, de acuerdo a los modelos psiquitricos y
psicodinmico.

V. COMPETENCIAS ESPECFICAS

Conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempearse con relacin a la prevencin,

evaluacin, deteccin, planeacin, diagnstico, intervencin e investigacin de problemticas psicolgicas en el mbito
social relacionadas a las reas de psicologa: clnica, educativa, organizacional y social.

VI. MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

Desarrollar en el alumno/a el dominio terico, metodolgico y axiolgico del campo de conocimiento donde se inserta la
profesin.

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VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Proporcionar al alumno los fundamentos tericos, metodolgicos, tcnicos, y procedimentales para intervenir en el
campo de la educacin desde una perspectiva psicolgica, generando el l, los dominios que le permitan
desempearse con calidad y eficacia

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)

Diseo y aplicacin de programas de atencin a personas con necesidades educativas especiales.

Diseo y aplicacin de programas que contemplen estrategias de enseanza y de aprendizaje.
Psicologa y currculum en sus diferentes niveles educativos.
Funciones y actividades de orientacin educativa en el nivel bsico y medio superior

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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD I. INTRODUCCIN A LA PSICOPATOLOGA.

UNIDAD II. CONDUCTAS INADAPTADAS EN NIEZ Y ADOLESCENCIA.

UNIDAD III. TRASTORNOS DEL DESARROLLO.

UNIDAD IV. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

UNIDAD V. TERAPIA PARA NIOS Y ADOLESCENTES.

X.- SECUENCIA DIDCTICA

Introduccin

Conductas Trastornos del Trastornos del

inadaptadas desarrollo lenguaje

Conocimiento de la terapia

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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

INTRODUCCIN A LA PSICOPATOLOGA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
El alumno abarcara los temas 1. La psicopatologa en la vida Identificar y discernir Valorar los
inciales sobre psicopatologa, as cotidiana informacin coherente conceptos tericos
como sus antecedentes, unidad 2. Qu es la conducta anormal? relacionada a los temas que son
meramente terica. 3. Personalidad normal y anormal presentados en clase. fundamentales para
4. Antecedentes de la psicopatologa comprender los
Buena organizacin de dems escenarios
contenidos. de psicopatologa.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO

Lectura y discusin de textos
especializados.
Enseanza dialgica.
CRITERIOS DE DESEMPEO I
Identifica los conceptos tericos y
metodolgicos bsicos de la
psicopatologa del nio
Reconocer los dos tipos de
personalidad existentes en
psicopatologa
Pizarrn, marcadores, bibliografa, can. Pendiente.
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS
Elabora un ensayo de 3 hojas acerca de Ensayo
la psicopatologa, destacando su
importancia en la actualidad y avances.
Elabora un cuadro comparativo donde Cuadro comparativo
selecciones informacin especfica sobre
personalidad normal y anormal.

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UNIDAD DE COMPETENCIA II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CONDUCTAS INADAPTADAS EN
NIEZ Y ADOLESCENCIA. Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
El alumno empezara a identificar 1. Trastorno por dficit de atencin Buen manejo de la entrevista Apreciar la
los diferentes trastornos que se con hiperactividad psicolgica. importancia de las
inician en la niez as como sus 2. Trastorno conductual diferentes
diversas caractersticas. 3. Trastornos de ansiedad Hbil redaccin de reportes caractersticas que
4. Depresin Identificacin y clasificacin componen un
5. Anorexia y bulimia de patologas. trastorno o
patologa
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Anlisis de casos Can, pizarrn, marcadores, bibliografa. Pendiente.
Manejo de entrevista psicolgica
Enseanza dialgica
Manejo del DSM-5
CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS
A travs de la entrevista identifica Elabora un reporte de caso, anexando
Anlisis de caso
la presencia de algn trastorno criterios que identifiquen dicho trastorno.

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UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRASTORNOS DEL DESARROLLO Conocimientos
El alumno analizara los diversos 1. Conducta y trastorno autista
trastornos del desarrollo y 2. Retraso mental
mediante exposiciones identificara 3. El sndrome de inmadurez
los trastornos analizados en esta 4. Problemas de aprendizaje
unidad. 5. Trastornos de eliminacin
Habilidades
Identificacin de criterios
de los trastornos vistos
en clase.
Exponer ideas frente a un
grupo.
Actitudes/ Valores
Compartir con el grupo
las diversas
caractersticas de los
trastornos vistos en
clases.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO

Enseanza dialgica Pizarra, Can, bibliografa, marcadores, Pendiente.
Exposicin y presentacin rotafolios.
Manejo del DSM-5
CRITERIOS DE DESEMPEO III EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS
Identificar y analizar los diferentes Presentar en equipos una exposicin
Presentacin digital
trastornos vistos en clases. breve acerca de los temas de esta unidad

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UNIDAD DE COMPETENCIA IV: ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRASTORNOS DEL LENGUAJE. Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
El alumno analizara e identificara 1. Disfasias infantiles Identificar y diferenciar lasApreciar los
los diversos trastornos 2. Dislalia, retraso simple del caractersticas de los diferentes
relacionados con lenguaje en la lenguaje y habla diferentes trastornos del componentes que
infancia. 3. Tartamudez lenguaje. tiene cada
trastorno.
Aprender a
diferenciar su
gravedad cuando
esta se presentase.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Enseanza dialgica Can, bibliografa de cada prueba, Pendiente.
Manejo del DSM-5 pizarrn, marcadores, material para la
aplicacin.
CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS
Sealar las diferencias de cada Realizar un mapa conceptual con cada
uno de los trastornos presentados uno de los trastornos, identificando sus Mapa conceptual
en esta unidad caractersticas y tratamientos.

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UNIDAD DE COMPETENCIA V: ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TERAPIA PARA NIOS Y
ADOLESCENTES.
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
El alumno trabajara en equipo con 1. Terapia de juego Aprender a realizar los Valorara y
todos sus compaeros para llevar a 2. Terapias cognoscitivas diversos tipos de conocer los
cabo los diferentes tipos de terapia y 3. Terapias conductuales terapia. diferentes tipos de
as sealar las diferentes caractersticas 4. Terapia familiar Identificar los diversos terapia.
y saber cundo utilizarlas. tipos de terapias. Compartir sus
Identificar los experiencias a lo
diferentes recursos largo de las
disponibles. diferentes
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Trabajo en equipo Can, bibliografa, pizarrn, marcadores. Pendiente.
Enseanza dialgica
CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS
En equipos presentar una simulacin o
Identificar y sealar los diferentes
role playing de una de las terapias Role playing
tipos de terapia
expuestas.

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XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN

EVALUACIN:
REFERENTE: GRADIENTE:
Primer parcial
Ensayo 30%
Cuadro comparativo 30%
Anlisis de caso 20%
Examen 20%
TOTAL 100

Segundo parcial
Presentacin digital 40%
Mapa conceptual 30%
Role Playing 20%
Examen 10%
TOTAL 100%
Ordinario
Ensayo
Examen 50%
50%
TOTAL 100%

ACREDITACIN:
Ejemplo
Mnimo 80% asistencia, exenta con promedio de parciales 8.5 o superior.

XIII. REFERENCIAS DOCUMENTALES:

Bibliografa Bsica
Unidad I
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Clameron, N. (2012) Desarrollo de la personalidad y psicopatologa (un enfoque dinmico). Mxico: Trillas. Cap. 1.
Caps. 1 y 2.
Unidad II
Sarason, I. (1996) Psicologa anormal (El problema de la conducta inadaptada). Mxico: Trillas. Cap. 15
Sarason, I. (2005) Psicologa anormal (El problema de la conducta desadaptada). Mxico: Trillas. Cap. 15
Davison, G. (2008) Psicologa de la conducta anormal DSM-IV. Mxico: Limusa Wiley. Caps. 15
Unidad III
Bailow D. et. Al. (2001) Psicologa anormal un enfoque integral 2 da edicin. Mxico: Thomson Cap. 14
Davison, G. (2008) Psicologa de la conducta anormal DSM-IV. Mxico: Limusa Wiley. Caps. 15 y 16
Sarason, I. (1996) Psicologa anormal (El problema de la conducta inadaptada). Mxico: Trillas. Cap. 16
Unidad IV
Belloch, A. et. Al. (2008) Manual de psicopatologa. Vol. 1 (revisado). Mxico: McGrawHill Cap 10
Unidad V
Sarason, I. (1996) Psicologa anormal (El problema de la conducta inadaptada). Cap. 15

Bibliografa Complementaria
Amparo. B. et al. (1995) manual de psicopatologa volumen 2, Espaa: McGraw Hill
DSM-5 (2013) Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales. APA. Masson. Espaa.
Halquin, R. et al. (2009). Psicologa de la anormalidad perspectivas clnicas de los trastornos psicolgicos, Mxico:
McGraw Hill
Obiols, J. (2008) manual de psicopatologa general, Espaa: Biblioteca Nova
Schafetter, Ch. (1998). Introduccin a la psicopatologa general 3ra edicin, Madrid: Morata
Sue, D et al. (2010) psicopatologa comprendiendo la conducta humana

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