LINEA DE INTERCULTURALIDAD

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

1. Reconocer Organizar los recursos Elaboracin de Incorporar los Tolerancia, respeto

contextos culturales sociales y inventarios socio elementos del a las formas de
interculturales lingsticos que se lingsticos y contexto a los vida de los sujetos
encuentran en su culturales procesos de
contexto Elaboracin de aprendizaje
diagnsticos socio
lingsticos y
culturales

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDO

1. Organizar los recursos Terico proced Paradigmas de la Teoras antropolgicas

culturales sociales y mentales. Interculturalidad desde la Teoras Lingsticas
lingsticos que se antropologa lingstica. Diversos campos de la
encuentran en su interculturalidad.
contexto Fundamentos de la
interculturalidad.
Investigacin cualitativa

Organizar los recursos del contexto, a travs de la elaboracin de inventarios y diagnsticos sociolingsticos, con la
intencin de incorporar los elementos identificados a los procesos de aprendizaje en los que participa, con una actitud de
tolerancia y respeto a las diversas formas de vida..

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

2. Anlisis de la Analizar los referentes Reconocer los Reconocer los Manifieste una
cultura tericos acerca del diferentes elementos actitud indagadora
anlisis de la cultura enfoques del fundamentales que hacia el grupo con
anlisis de la conforma un grupo el que trabaja
cultura social

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

2. Anlisis de los Terico Antropologa Cultura

referentes tericos acerca Sociologa Identidad : individual y
colectiva
del anlisis de la cultura Sociolingstica Sociedades multilinges y
Estudios tericos sobre la pluriculturales
modernidad y la Diversidades culturales
posmodernidad Movimientos migratorios
Usos y funciones de la lengua
Etnicidad
Teoras de la modernidad y
posmodernidad.

Analizar los referentes y perspectivas tericas acerca del anlisis de la cultura, para el reconocimiento de aquellos
elementos que conforman los grupos sociales, con una actitud indagadora hacia el grupo con el que trabaja.
 CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

3. Vinculacin Analizar las diversas Diferenciar los Utilizar las categoras Reflexin y critica
teora practica teoras y categoras que conceptos tericos tericas para explicar e frente a las
de la explican la alrededor de la intervenir en los corrientes tericas
interculturalidad interculturalidad interculturalidad contextos que explican la
interculturales interculturalidad.

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

3.Analizar las diversas Terico proced Antropologa Enfoques de la

teoras y categoras que
explican la interculturalidad
mentales. Sociologa interculturalidad
Modelos curriculares
tica interculturales
Derecho Sociologa de la cultura
Pedagoga Principios ticos sobre
Administracin diversidad y pluralidad
Ciencias Polticas Polticas publicas de la
multiculturalidad
Marco jurdico de la
interculturalidad.

Analizar con una actitud crtica y reflexiva las diversas teoras y categoras que sirven para explicar y orientar la
interculturalidad, con el propsito de explicar e intervenir en el contexto donde desarrolla su prctica profesional.
 CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

4. Recuperar Mantener una postura Formacin tico El desarrollo de Actitud abierta y

valores de respeto hacia los moral juicios morales tolerante.
comunitarios diversos valores desde un sentido
desde un autnomo
sentido critico

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

4 Mantener una postura Terico practico tica Enfoques de la tica

de respeto hacia los actitudinal Sociologa Valores universales y
diversos valores Filosofa valores locales
Hermenutica Juicio Moral
Teoras de la compresin
Hermenutica

Mantener una postura de respeto hacia los valores locales, con una formacin tica para desarrollar actitudes
abiertas y tolerantes hacia las diferentes formas de vida.
 CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

5. Elaboracin de Seleccionar y/o disear Conocimiento de Anlisis de Critica e innovadora

proyectos de programas y modelos los programas de contenidos frente a las
intervencin adecuados a las interculturalidad Incorporar los propuestas
PEDAGGICA caractersticas y contenidos locales curriculares
en mbitos de necesidades de los Anlisis curricular
interculturalidad diferentes grupos

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDO

5. Seleccionar y/o disear 5. Terico pocedimental Didctica Estudios culturales

programas y modelos Antropologa Metodologa de la
adecuados a las Etnografa investigacin cualitativa
caractersticas y Pedagoga Anlisis curricular
necesidades de los Diseo de programas
diferentes grupos Teora de grupos

Seleccionar y/o disear programas y modelos curriculares, a partir del conocimiento de programas vigentes que
permitan incorporar contenidos locales adecuados a las caractersticas y necesidades del grupo con el que trabaja,
sustentados en una actitud crtica e innovadora.

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

6. Conformacin de Utilizar metodologas de Estrategias de Formacin, Actitud positiva

equipos de trabajo trabajo con grupos. organizaciones de coordinacin, para la convivencia
basados en principios grupo. seguimiento de en la diferencia
de participacin grupos de trabajo Actitud de dilogo y
autogestiva y comunicacin.
democrtica.

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

6. Metodologas de trabajo Terico practico tica Enfoques de la tica

con grupos. (Actitudinal) Sociologa Valores universales y
Psicologa Social. valores locales
Antropologa Juicio Moral
Teora de la comprensin
Teora de grupos
Metodologas de trabajo
Practicas Comunitarias
/Comunalidad
Favorecer en los sujetos la formacin de valores como: tolerancia, respeto, cooperacin, igualdad, equidad,
reciprocidad, autoestima, empata etc., con la intencin de conformar comunidades democrticas en una actitud
positiva, para la convivencia en la diferencia en un ambiente de comunicacin y dilogo.

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

7. Reconocer los Reconocer procesos de Tener un referente Crear un ambiente Respeto y

principales estudios construccin identitaria multidisciplinario de empatia y conocimiento frente
sobre los problemas que permita valoracin afectiva a los otros y el
de la cultura entender los mismo.
procesos de
construccin de la
identidad

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

Reconocer procesos de Terico practico tica Sujeto y eticidad

construccin identitaria (Actitudinal) Sociologa Construccin social de
Antropologa significados
Psicologa social Construccin de
Historia sociedades nacionales y
Filosofa regionales y locales
Historia de la cultura
 Filosofa de la cultura

Capaz de reconocer en los sujetos con los que trabaja los procesos de construccin identitarios, basado en
referentes multidisciplinarios, propiciando ambientes de empatia y respeto.

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

8. Educar en Reconocer y respetar Marco jurdico y Promover acciones Disponibilidad para

Derechos en el y los otros los tico de los DH. de sensibilizacin el trabajo
Humanos Derechos Humanos en el mbito de los colegiado,
Individuales y Individuales y derechos humanos solidaridad,
Comunitarios Comunitarios liderazgo, respeto y
tolerancia.

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

8. Reconocer y respetar Terico practico Derecho Historia de los derechos

en el y los otros los (Actitudinal) tica humanos
Derechos Humanos Antropologa Derechos de genero
Individuales y Psicologa Social Derechos sexuales
Comunitarios Derechos reproductivos
Garantas individuales
Enfoque de la autogestin
y sensibilizacin
 Derechos comunitarios.

Reconocer y respetar en l y en los otros los derechos humanos en un marco jurdico y tico con el fin de promover
acciones tendientes a la sensibilizacin en este mbito, manifestando disposicin para el trabajo colegiado, la
solidaridad respeto y tolerancia.

CAPACIDAD

PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD

9. Elaboracin de Seleccionar y/o disear Conocimiento de Anlisis de Critica e innovadora

proyectos de programas y modelos los programas de contenidos frente a las
intervencin adecuados a las educacin Incorporar los propuestas
PEDAGGICA en caractersticas y ambiental. contenidos locales curriculares y
mbitos de Medio necesidades de los Anlisis de programas
ambiente. diferentes grupos y programas y ambientales.
organizaciones curricularares.
ambientalistas.

COMPETENCIA TIPO DE SABER DISCIPLINA CONTENIDOS

9. Seleccionar y/o disear Terico pocedimental Didctica Anlisis curricular

programas y modelos Antropologa Diseo de programas
adecuados a las Etnografa Teora de grupos
caractersticas y Pedagoga Educacin ambiental
necesidades de los Ecologa Ecologa
 diferentes grupos y
organizaciones
ambientalistas

Seleccionar y/o programas de educacin vigentes en el mbito de medio ambiente que permitan incorporar contenidos locales adecuados
a las necesidades del grupo en el cual se trabaja sustentados en una actitud critica e innovadora