NDICE

CAPTULO I..................................................................................................................................................2
1.1. INTRODUCCIN .........................................................................................................................2
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................3
1.2.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA .........................................................................................3
1.3. OBJETIVOS .......................................................................................................................................3
1.3.1. OBJETIVO GENERAL ...............................................................................................................3
1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................................................................................3
1.4. JUSTIFICACIN ...............................................................................................................................4
1.5. HIPTESIS .........................................................................................................................................4
CAPITULO II MARCO TERICO ..............................................................................................................5
2.1. PSICOLINGSTICA ........................................................................................................................5
2.2. PRODUCCIN DEL LENGUAJE .....................................................................................................5
2.3. ERRORES EN LA PRODUCCIN DEL LENGUAJE LAPSUS LINGUAE ...............................6
2.4. ERRORES DE NIVEL DE SEGMENTO FONMICO .....................................................................7
2.4.1. Errores de anticipacin. ................................................................................................................7
2.4.2. Errores de perseverancia. .............................................................................................................8
2.4.3. Errores de intercambio. ................................................................................................................8
2.4. ERRORES DE NIVEL DE SLABA ..................................................................................................8
2.5. ERRORES DE NIVEL DE PALABRA ..........................................................................................8
2.5.1. Seleccin de palabra. ....................................................................................................................8
2.5.2. Colocacin de palabra ..................................................................................................................8
2.6. ERRORES DE NIVEL DE MORFEMA Y UNIDADES SINTAGMTICAS .................................9
2.7. DISCURSO .........................................................................................................................................9
CAPTULO III MARCO METODOLGICO ............................................................................................10
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN............................................................................................................10
3.2. MTODO..........................................................................................................................................10
3.3. POBLACIN Y MUESTRA ............................................................................................................10
3.3.1 POBLACIN ..............................................................................................................................10
3.3.2 MUESTRA ..................................................................................................................................10
3.4 TCNICAS DE INVESTIGACIN ..................................................................................................11

0
 3.4.1. INSTRUMENTO .......................................................................................................................11
CAPITULO IV ANLISIS ..........................................................................................................................11
La Presidenta Michelle Bachelet, de visita en Alemania, agradeci a los alemanes por haber
recibido a los exiliados durante la dictadura de Pinochet. En ese momento tuvo un lapsus y
declar que "en el caso mo, yo vena de la crcel, de haber estado detenida desaparecida". .....13
CAPTULO V CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES. ......................................................................19
CAPTULO VI BIBLIOGRAFA ..............................................................................................................20

1
LAPSUS LINGUAE ERRORES EN LA PRODUCCIN DEL HABLA
MS FRECUENTES EN EL DISCURSO EN EL DISCURSO DE
POLTICOS HISPANOHABLANTES

CAPTULO I

1.1.INTRODUCCIN

Al momento de la codificacin de un mensaje sucede un proceso mental tan complejo que va

desde el cmo se adquiri las palabras que se buscan emplear, como tambin cul de ellas es
preciso usar. Al momento de tal suceso existen fenmenos que, de alguna manera, interfieren en
la produccin, donde no siempre el enunciado es aquel que se deseaba, es decir, no siempre se
dice lo que se desea.

En el presente trabajo de investigacin nos proponemos debelar cul de los errores espontneos al
nivel de la lengua en la produccin conocido como lapsus liguae es el ms frecuente en el
discurso de Polticos los cuales deben de cuidar este aspecto producto a que sus enunciados deben
de ser verosmiles y elocuentes todo ello desde el enfoque de la psicolingstica de la produccin
de (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010).

Para lograr nuestro objetivo hemos divido el estudio, en principio identificando las nociones
tericas de la psicolingstica, lo que son los errores espontneos, su subdivisin por niveles y
finalmente el discurso. Posterior a todo ello nuestro marco metodolgico orientado a el anlisis
de las muestras tomadas en la investigacin en red internet de cada uno de los discursos y lapsus
de 22 representantes polticos entre presidentes, postulantes a presidentes y otros que ocupan
cargos de estado o representacin poltica.

Finalmente, en el ltimo apartado ofrecemos las conclusiones del presente trabajo de

investigacin

2
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
No siempre se dice lo que se piensa. La veracidad de esta frase se hace notar cuando, en alguna
conversacin, pensamos en algn concepto o palabra y sin embargo mencionamos otra muy
diferente, dentro de un plano ms restringido hay ocasiones en los que confundimos palabras,
provocando risas en los receptores y vergenza propia, tal experiencia no trasciende ms all que
de una simple ancdota. No obstante, no sucede lo mismo cuando representantes nacionales
especficamente Presidentes cometen estos errores conocidos tambin con el nombre de Lapsus
linguae que son motivo de anlisis y mltiples interpretaciones.

La causa de estos errores puede ser identificada y explicados desde diferentes enfoques, lo cual
derivara en diversas hiptesis. Desde la psicolingstica, y especficamente el estudio de los
rasgos fonticos, la intencin es explicar y anlisis los constituyentes fnicos y otros que
componen cada palabra, con el fin de hallar la causa de tales errores o lapsus.

Las consecuencias de continuar con tales errores lapsus derivara en mal interpretaciones que
daaran la imagen y autoestima del que incurre en tales errores, por tanto el presente trabajo
abordar tal temtica fundamentalmente respondiendo a la siguiente pregunta:

1.2.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul de los de lapsus linguae o errores en la produccin del habla es ms frecuente en el
discurso de polticos hispanohablantes?

1.3. OBJETIVOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Describir los lapsus linguae errores en la produccin del habla en el discurso de polticos
hispanohablantes

1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar los errores de produccin del habla en el discurso de polticos
hispanohablantes.
Analizar las muestras extradas de los discursos de en el discurso de polticos
hispanohablantes
Determinar en qu nivel suceden los errores de produccin de lenguaje en los datos
analizados.
3
1.4. JUSTIFICACIN
Partiendo desde la descripcin de la presencia de los lapsus linguae es posible determinar
mltiples estrategias para reducir la frecuencia que se tiene en incurrir en estos errores de la
produccin del habla, por lo que es preciso identificarlos primero. Los beneficios van desde lo
cientfico terico hasta el social humano. Cientfico dado que habr un aporte documental a la
temtica escasamente planteada en nuestro medio. En lo social el benefici a la comunidad se
sustenta de que la intensin de describir el problema es la de concientizar, con el fin de promover
en el receptor, sea este acadmico o no, el profundizar e enriquecerse del tema desde los
diferentes enfoques que posee este.

1.5. HIPTESIS
Debido a que un representante poltico debe emitir un mensaje claro y objetivo en una cadena de
proposiciones el estrs que representa no solo el de cuidar detalles del mensaje emitido al
instante, sino del que a continuacin vendr, el error ms frecuente es la de colocacin de
palabra.

4
CAPITULO II MARCO TERICO

Para tener una concepcin global de los tpicos que se van a tratar es preciso su
conceptualizacin los cuales deslozaremos a continuacin.

2.1. PSICOLINGSTICA
Para entender la presente investigacin habr que empezar con el concepto del enfoque del cual
parte nuestro trabajo, es decir, la psicolingstica. Para (ALBRECHT OCAMPO, 2006) es una
ciencia interdisciplinaria que se origina de los intereses en comn de la psicologa y la
lingstica (pg. 91) HARRIS Y COLTHEART en (VALLE ARROYO, 1992) observan dos
tareas que seran las fundamentales que son la comprensin y produccin, a propsito
(ALBRECHT OCAMPO, 2006) coincidiendo menciona un elemento ms, la adquisicin. Para
(ANULA R., 2002) la psicolingstica debe de ser comprendida en principio desde su objeto de
estudio como es el lenguaje y anlogamente la segunda que refiere al marco cientfico en la que
se integra. Desde el lenguaje entendida como un instinto, una adaptacin biolgica del ser
humano para comunicar informacin, es decir un impulso de nuestra naturaleza limitada por la
conjuncin del cerebro (limitaciones neurofisiolgicas) y nuestra mente (con sus restricciones
computacionales) (ANULA R., 2002). Entonces, menciona que la psicolingstica es la ciencia
que estudia cmo las personas comprenden, producen, adquieren y pierden el lenguaje (ANULA
R., 2002) como se puede observar incorpora otro elemento como es el de perdida de lenguaje
lo cual ser el que permanezca en el resto de autores que abordan el concepto de psicolingstica.
Como tarea (VALLE ARROYO, 1992) menciona que los psicolingistas intentan descubrir
como comprendemos y producimos el lenguaje; en otras palabras, estn interesados en los
procesos implicados en el uso del lenguaje (pg. 3)

2.2. PRODUCCIN DEL LENGUAJE

Siguiendo los parmetros y lmites marcados en nuestro trabajo se omitir la conceptualizacin
de la compresin y adquisicin del lenguaje se pasar a detallar el apartado correspondiente a la
produccin del lenguaje.

Levelt (1989) en (VALLE ARROYO, 1992) detallo mediante una analoga que la produccin es
la hermanastra o la hermana pobre de los estudios psicolingsticos esto debido a la poca

5
cantidad de datos que posee en relacin a los de su par la comprensin. Entonces, habr que
responder Qu es la produccin?

Siguiendo la definicin de (ALBRECHT OCAMPO, 2006) que indica: el producir enunciados

constituye una de las actividades esenciales del ser humano y, aparentemente, sencilla y fcil
(pg. 93) para (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010) es importante en principio definir
la expresin por tal motivo que destaca lo siguiente: la comunicacin oral puede verse como una
cadena de eventos que vinculan el cerebro del hablante con el cerebro del oyente ideal tambin
rescata el proceso fisiolgico que sucede en el cerebro cuando se encuentra en la situacin de la
expresin. Retomando el concepto del por qu la produccin posee tal desproporcin de escritos,
en relacin al de la comprensin, acusa este hecho a un aspecto meramente metodolgico, es
decir que la comprensin puede ser controlada sin embargo tal control es imposible (VALLE
ARROYO, 1992). La comprensin es analizada y controlada desde el input e indirectamente
desde el output lo contrario sucede para la produccin. Otra diferencia que rescata (VALLE
ARROYO, 1992) es que los autores en el apartado de la produccin se ocupen ms de la
metodologa que en los niveles de representacin o procesamiento que estudian. Al respecto de la
produccin del lenguaje (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010) plantean unidades de
produccin que segn estos han de estar representados mentalmente a partir de sus partes
constituyentes incluyendo oraciones, clausulas, sintagmas, palabras, morfemas, silabas, fonemas
incluso rasgos fonolgicos ya que estos pueden desordenarse, olvidarse, o ser recordados en
forma de fragmento

2.3. ERRORES EN LA PRODUCCIN DEL LENGUAJE LAPSUS LINGUAE

Lashley (1958) en (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010) observ que todos hemos
tropezado, ya sea como hablantes o como oyentes, con las enunciaciones que parecen haberse
entremezclado en el transcurso de su emisin donde no tiene relacin la formulacin real con la
intencin comunicativa del hablante. Es tos error para Lashley son denominados errores
espontneos del habla o lapsus linguae.

Los lapsus linguae son desde la perspectiva de (ANULA R., 2002) las equivocaciones
involuntarias donde no se dice aquello que tenamos pensado. (YULE, 2007) Reconoce a los
lapsus linguae como tropiezos de la lengua de ellos distingue aquellos los denominados
spunerismos en honor al reverendo William Spooner, pastor anglicano quien se hizo popular por

6
cometer este tipo de errores as mismos hace notar la presencia de una subdivisin interna por
niveles de estos errores. Para (ALBRECHT OCAMPO, 2006) estos constituyen una prueba de
que existe una organizacin en unidades, campos y modelos cognitivos comprometidos con la
produccin del lenguaje; adems, (ANULA R., 2002) argumenta que ponen de manifiesto otras
muchas funciones que operan durante el procesamiento de la oracin que ellas parecen indicar
que los errores no se producen aleatoriamente. (VALLE ARROYO, 1992) sugiere que cualquier
investigacin que necesite hacer una clasificacin o taxonoma de los datos a estudiar tiene que
adoptar una serie de criterios que proporcionen la perspectiva y las condiciones suficientes para
que algo pueda considerarse con miembro de una determinada categora Es decir, propone una
clasificacin de los datos en apartados constituyentes de los errores de la produccin lo que hace
notar que Valle es consciente de una subdivisin de elementos los que ya fueron observados
anteriormente con el nombre de unidades lingsticas propuesto por Beristan. A nuestro una
divisin que se acerca a los lineamientos del presente trabajo es el de (FROMKIN Victoria,
BERNSTEIN Nan, 2010) lo cuales sern detallados a continuacin.

2.4. ERRORES DE NIVEL DE SEGMENTO FONMICO

Este apartado se refiere a los errores dentro del nivel de significacin mnima de una palabra, un
fonema, es decir que los errores estarn asociados al modo de articulacin de cada componente
fnico dentro de la cadena hablada. Sin embargo, Valle (1992) refiere que la articulacin es un
tema demasiado perifrico a la psicolingstica pues este representa un nivel relativamente
abstracto pero que pueden adquirir especificacin definitiva. En tanto (FROMKIN Victoria,
BERNSTEIN Nan, 2010) mencionan que Segmentos aislados del tamao de un fonema se
anticipan, perseveran intercambian.

2.4.1. Errores de anticipacin.

Son los sonidos que aparecan con posterioridad en la emisin surgen de forma inapropiada
antes de los previsto (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010)

Ej.: En este ltimo trabo de la prueba / en este ltimo tramo de la prueba

7
2.4.2. Errores de perseverancia.
Es cuando un sonido ya emitido en una emisin reaparece despus en una localizacin
incorrecta dentro de dicha emisin (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010)

Ejemplo: ha habido un muerto en el encierro de hoy / ha habido un muerto en el entierro de hoy

2.4.3. Errores de intercambio.

Es cuando un fonema dentro de la emisin en una palabra intercambia por otra similar dentro del
rango de articulacin.

Ejemplo: mi madre comprndome panes/ mi madre comprndome panes.

2.4. ERRORES DE NIVEL DE SLABA

En el texto solo un pequeo prrafo explica este fenmeno de la siguiente manera los segmentos
y rasgos, silabas constituyen unidades en el sistema de programacin fnica. ocurren errores
en los que las silabas aun creciendo de estatus morfmico estn desordenadas.

Ejemplo: cncer de hgado / cncer de higo (omisin)

2.5. ERRORES DE NIVEL DE PALABRA

Las palabras constituyen unidades discretas en el proceso de produccin. Por lo que errores en
este nivel son poco usuales. Estos se subdividen en dos tipos:

2.5.1. Seleccin de palabra.

Relacionada con el lxico se elige una palabra errneamente en lugar de otra.

Ejemplo: celebraremos la corrupcin (concepcin) del nio.

2.5.2. Colocacin de palabra

Tales ms vinculado a las unidades sintagmticas hace referencia al orden de las palabras
entendindose por intercambio y movimiento de palabra

Ejemplo: se le llenaron las lgrimas de ojos/ los ojos de lgrimas (intercambio)

8
 Solo ha llamado esta vez en maana /Solo ha llamado una vez esta maana

2.6. ERRORES DE NIVEL DE MORFEMA Y UNIDADES SINTAGMTICAS

Entendiendo que la unidad bsica de significado es el morfema todas las categoras de unidades
morfolgicas sirven con piedras angulares de la produccin. Por tanto la separacin intercambio
de las bases morfmicas pone de manifiesto que estas unidades actan como unidades
independientes por lo que se observar los error con morfemas flexivos (FROMKIN Victoria,
BERNSTEIN Nan, 2010).

Ejemplo estas son los coches de la llave (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010).

Dentro de las unidades sintagmticas se observa que los constituyentes de una oracin se marcan
de algn modo con unidades mientras estamos hablando donde en el error ms de una palabra se
ve implicada (FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan, 2010).

Ejemplo: el color rojo fue atrado por un colibr del comedero / el colibr fue atrado por el color
rojo del comedero

2.7. DISCURSO
(LPEZ GARCIA, 2005) Cita a Benveniste entendiendo que La enunciacin es este poner a
funcionar la lengua por acto individual de utilizacin [] es el acto mismo de producir un
enunciado (1970 p. 83). Es decir que Benveniste reconoce al enunciado como aparato formal
subyacente al discurso. Segn esta perspectiva, el hablante se apropia de la lengua en cada
actividad verbal y marca su posicin subjetiva de emisor mediante recursos lingsticos como las
marcas de primera y segunda persona la ostentacin demostrativa, la temporalidad verbal etc., lo
importante de este enfoque es que la enunciacin es siempre la emergencia del sujeto emisor por
referencia a un interlocutor, es decir, la necesidad de interactuar todo ello como ya se habr
inferido es desde un plano ms que psicolingstico propio de la pragmtica. Por su parte el
enfoque etnometodolgico entendiendo al discurso como una produccin social que forma parte
de un proceso a travs del cual los grupos sociales intercambian, confrontan sus realidades y
consolidan sus concepciones de hacer la realidad de la vida cotidiana todo este concepto lleva a
un estudio desde un plano sociolingstico, no obstante la intensin es ceirnos en los puramente
psicolingstico. Desde esta perspectiva y enfocada en los discursos polticos se debe de entender
tal emisin como un acto de habla univoco, es decir, que est uni-direccionado, no espera

9
respuesta tras la produccin del discurso es que contemplando tal caracterstica el anlisis deber
centrarse en los actos de habla de los polticos las actitudes de los mismos y los errores en que
incurren (VAN DIJK, 1999) .

CAPTULO III MARCO METODOLGICO

3.1. TIPO DE INVESTIGACIN

El tipo de investigacin seleccionado para el presente trabajo es el descriptivo documental
transversal debido a que el objetivo principal es la descripcin de los lapsus linguae o errores de
la produccin del habla ms frecuente, por tanto este tipo de investigacin tal como lo menciona
(CAZAU, 2006) tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta
una o ms variables lo cual permite una descripcin detallada del fenmeno en cuestin desde la
observacin del mismo. Entonces, esta proposicin garantiza el que mediante este tipo de
investigacin podamos llegar a cumplir nuestros objetivos anteriormente sealados.

3.2. MTODO
El mtodo utilizado es el cualitativo no participativo ya que este mtodo busca describir sucesos
complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa (CAZAU, 2006).
Siendo que nuestras muestras corresponden a situaciones reales de sujetos reales, este mtodo se
ajusta perfectamente adems se utiliza el enfoque correlacionar para el anlisis de los datos de la
muestra para as identificar frecuencias y tendencias de uso.

3.3. POBLACIN Y MUESTRA

3.3.1 POBLACIN
La poblacin seleccionada son nueve presidentes de Latinoamrica

3.3.2 MUESTRA
El presente trabajo adopt el muestreo no-probabilstico debido a que las muestras fueron
intencionalmente seleccionadas de los lapsus en los discursos de nueve presidentes de
Latinoamrica rescatados por medios de prensa escritos y pginas de internet por lo que
corresponde al tipo de investigacin descriptiva-documental anteriormente expuesto.

10
3.4 TCNICAS DE INVESTIGACIN
La tcnica de investigacin empleada en este trabajo es psicolingstica de observacin directa y
la repeticin, que consiste en registrar los errores de habla con respecto a la pronunciacin, la
produccin espontnea del habla.

3.4.1. INSTRUMENTO
Recoleccin de informacin de sitios web de revistas peridicos y videos los cuales con el fin de
analizar los discursos polticos.

CAPITULO IV ANLISIS
En un acto de habla como lo es un discurso interviene diferentes fenmenos al momento de su
produccin los cuales condicionan la emisin correcta de un enunciado y ms an si el emisor
ocupa el cargo de Presidente de una nacin por lo que el mensaje debe ser.

N NOMBRE NIVELES DE ERROR DEL PROCESO DE PRODUCCIN DEL LENGUAJE

Segmento fnico Silaba palabras morfemas sintagm

a

Intercambio Perseverancia Anticipaci Omisin Colocacin

n
1 PAPA Si cada uno de
FRANCISCO nosotros no
Jorge amasa riqueza
bergoglio solo para el
bienestar
personal, sino al
servicio de los
dems, en este
CAZZOen este
CASO la
providencia de
Dios se har
visible
Italiano CAZZO=
CARAJO por It.
CASO=CASO
2 Enrique Todos somos Llam Jos
Pea Nieto Ayonzintapa/ Ojinaga con Luis
(presidente Ayotzinapa Okinawa en la Borgues al
de Mxico) (intercambio de /n/ presentacin del escritor
por /t/) Programa de argentino
Apoyo a la Zona Jorge Luis
Fronteriza Borges.
(superposici
n de /u/ )

11
 Enrique Pea Enrique Pea
Nieto confundi Nieto confundi
el apellido del la capital de
presidente Veracruz,
chileno, Sebasti Xalapa, con
n Piera, por Boca del Ro, y
pieras y luego precis:
pieiras duran No es su
te la Cumbre de capital. Del
Comunidades municipio
de Estados vecino de Boca
Latinoamerican del Ro. Perdn,
os y Caribeos un saludo para
(CELAC- UE) y Xalapa, capital
la Unin del estado de
Europea el 29 Veracruz..
de enero

2 Juan Manuel En dos

Santos oportunidades
Presidente utiliz la
de Colombia palabra
referendo. En
una de ellas
dijo: Yo creo
que no va a
haber
dificultades en
ganar el
referendo. En
principio se
pens que se
trataba de un
cambio de
postura, pues el
pasado 7 de
septiembre, en
una entrevista
radial, haba
descartado este
mecanismo: Ya
se descart una
Constituyente o
por lo menos yo
la tengo
totalmente
descartada, ya
se descart que
esto se hara por
referendo ya
que esto sera
un suicidio.

3 Donald "China ha robado

Trump un dron de
Presidente investigacin de la
USA Armada
estadounidense en
aguas
internacionales. Lo
sac del agua y se lo
llev a China en un
acto sin
presidentes",
public Trump.
4 Jimi Morales 540 municipios (en
Presidente realidad son 340) y
de tener un quiebre de
Guatemala voz en un discurso,

12
 son algunas de las
actitudes que dan
de qu hablar
ltimamente.

Cristina durante su Ningn

fernandez discurso miembro del
Ex transmitid Poder Judicial
presidenta o por enjuici jams a
de Cadena ninguno de los
Argentina Nacional, que se llevaron
al asegurar todo, arranc
que con su ataque la
llamarn a Presidenta.
a robar a Saben a quin
licitacin, citaron desde el
al referirse p en ese
a la momento, la
construcci primera
n de mandataria se
nuevas confundi.
vas Quiso decir
frreas en partido en lugar
la de poder y se
provincia corrigi. Iba a
de Santa decir partido,
Fe. Vamos aclar.
a llamar a
robar a
licitaci...

Mauricio "Gracias por su La Presidenta

Macri protesta" Michelle
Presidente Bachelet, de
de visita en
Argentina Alemania,
agradeci a los
alemanes por
haber recibido a
los exiliados
durante la
dictadura de
Pinochet. En ese
momento tuvo
un lapsus y
declar que "en
el caso mo, yo
vena de la
crcel, de haber
estado detenida
desaparecida".

Seora
vicepresidenta
de la Repblica
de Espaa,
Mara Teresa
Fernndez de la
Vega, estimada
amiga, dijo
Bachelet en los
saludos previos
a su discurso de
agradecimiento
por su ingreso
en el claustro de

13
 esa institucin.

PEDRO "Jura usted por

PABLO Dios y por los
KUSHINSKI santos
Presiente evangelios cum
del Peru plir fielmente el
cargo de
ministro de la
Produccin?",
dijo PPK
mientras Giuffra
permaneca
arrodillado ante
el crucifijo de
madera.

Evo Este triunfo va

MORALES dedicado a Fidel
Presidente Castro que en
de Bolivia paz descanse

En lugar de
Hugo Chaves
CESAR a que colgar a
COCARICO los opositores al
Ministro de gobierno de Evo
desarrollo y morales por el
tierras dao econmico
Bolivia al estado
colgar/cobrar
JEANINE y voy a
AES terminar con la
Senadora frase de Albert
Opositora Eistein lo que
por Santa sube baja
cruz Bolivia
Albert
eistein/Isac
Newton
RAFAEL Derecho
CORREA Romano en
Expresident lugar de
e de ecuador derecho
cannico
Si la CAN no
sirve para los
objetivos de los
pueblos
Latinoamerican
os Ecuador debe
salir de la
ASFARC

ASFARC por
CAN
GABRIELA Voy a romper
RIBADENEI los protocolos
RA como

14
Preesidenta presidenta de la
de a Republica
asamblea de
Ecuador
Presidenta de la
republica /
presidenta de la
asamblea
Cospeldar Hemos
dirigente trabajado
sindical mucho para
argentino saquear a
nuestro
pas
adelante
Pablo miembros
Iglesias y miembras
Lider del
poltico gobierno
espaol del trabajad
partido PP por favor
por el
pueblo
Luis Zelaya un saludo a
Candidato todos, hoy
presidencial estamos
de honduras representando
por el la unidad del
Partido partido
Liberal NacLiberal

Nacional /
Liberal
El jefe de la
campaa del
partido liberal el
ingeniero
Roberto
ordoes

Roberto
Ordoes es jefe
del partido
Nacional
Diputado la alegra de
Italiano estar en la tierra
que me dio los
genitales /
genes natales
Congresista nuestro partido
paraguayo va a surgir de
del ARN las cenizas como
el gato felix /
ave fnix
Rchida Dati Increpo a los
ex ministra opositores por
de Nicolas pedir una
Zarcosi rentabilidad del
20% con una
felacin casi nula
/relacin
Bella arzug necesitamos leyes
Congresista que protejan a
Tejana todos los varones y
mujeres, gays sin
considerar la
perversin sexual
de cada cual /
perversin/persuas
15
in

NOMBRE NIVELES DE ERROR DEL PROCESO DE PRODUCCION DEL LENGUAJE

Segmento fnico Silaba palab morfemas sinta

ras gma

Interca Perseveran Anticipaci Omisin Coloc

mbio cia n acin
Nicolas Maduro taxi Te has No, si eso Parecen
(presidente de como dado se vena tiriteros
Venezuela) tacsi cuenta de venir (se (Parecen
interca que tocas vea venir) titiriteros)
mbio bien la /venia/
de /c/ bOtera/ /venir/
por /x/ bAteria
(persevera
la vocal
/o/)
Mariano Rajoy Follaro Este es el No voy a
(presidente de n/fallar color Desde mi volver a
Espaa) on en nuevE/nue punto de Zumar/sum
las vO Vida/vista ar
decisio persevera ms
nes la vocal E
Interca
mbio
de /o/
por /a/

Mariano Rajoy Atracad Un haz de Qu estar El

(presidente de ores > conceptos haciendo chocoate/ch
Espaa) atacrad > Un haz de esta? > ocolate para
ores conceztos Qu los nios
Interca (persevera estar
mbio la hasiendo
de consonante esta?
/r/ por /z/ (anticipaci
/a/ n de la
/s/)

Mariano Rajoy Con Si abres la Lleva las Voy a Estn con

(presidente de sabor a boca y manos en coger/come los
Espaa jabn/j metes la las r con donates/
amn boca/pata manos/llav Fernando donantes
Interca Preservaci es Anticipaci
mbio n de anticipaci n del
de /b/ consonante n de /m/ fonema /g/
por /b/
/m/

Nicols Maduro Abro la Est el En En la tarde

(presidente de puerta taburete > absoluto > valdra/sald
Venezuela) de Est el en absuelto ra el sol
adelant tabureta anticipacio Anticipacio
e> (persevera n de de /u/ n del
abro la la vocal fonema /v/
puerda /a/)
de
adelant

16
 e(
anticip
acin
de la
conson
ante
/d/ )
Mariano Rajoy Compra Erpto/eruc Es hora de Las
(presidente de ndo dos to ir al seora/se
Espaa) cables (persevera seminario/ oras de las
> el santuario manifestac
compla fonema/p/ Anticipacio iones
ndo dos n de /sem/ Omisin de
cabres ( /s/
interca
mbio
de
grupos
conson
nticos
)
Mariano Rajoy Es hora Comeros/c Por favor
de omeras dale ese
ajustici todo lo que menaje/me
ar/ajus hay nsaje
tar las perseveran omisin de
cuentas cia de la /s/
Interca vocal /o/
mbio
de
grupo
conson
antico
Llego la Las categoras
ampatencia/c supericiales/su
ompetencia perficiales
Anticipacion Omision de /f/
de (ampa)

Intercambio
Perseverancia
Anticipacin
silaba
palabras
Morfema
sintagmas

17
35.00%
30.00%
Intercambio
25.00%
Perseverancia
20.00%
Anticipacin
15.00%
silaba
10.00%
palabras
5.00%
0.00% Morfema
sintagmas

DE SEGMENTO
FNICO:

15.50%

48%
Segmento fonico

33.30% palabras
resto

48%
50%
45%
40% 33.30%
35%
30% Segmento fonico
25% palabras
20% 15.50%
resto
15%
10%
5%
0%
Segmento palabras resto
fonico
18
CAPTULO V CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES.
En las pginas precedentes hemos presentado una visin general de los lapsus mas frecuentes en
polticos de Latinoamrica. Del tratamiento del anlisis de las tablas de datos hemos extrado
algunas conclusiones, las cuales, naturalmente, son parciales y la generalizacin de algunos
rasgos que vamos a sealar depender de su contraste con trabajos o estudios similares.

Las conclusiones son las siguientes:

1. Que el fenmeno de lapsus ms comn en el que incurren en los discursos los polticos
hispanohablantes es el de a nivel de colocacin de palabra dado que de las 60 muestras
recolectadas 20 de ellas representan el 33.3% que es la mayora. Lo cual sustenta nuestra
hiptesis
2. El segundo fenmeno de lapsus en el que incurren polticos hispanohablantes es el de
intercambio de fonemas dentro del nivel fonolgico. Sin embargo, como conjunto este
nivel representara, sumados tanto el intercambio, perseverancia y anticipacin un total de
28 significando ello el 48% del total de nuestras muestras, por tanto, en conjunto vendran
a representar la mayora.
3. El menor grado a nulo corresponden en principio al de morfema siendo este solo de un
nmero de 3 apariciones que es el 5.2% del total, en tanto en el nivel de sintagma se
muestran un valor nulo de cero.

Por ltimo, consideramos que los que se ha expuesto en el presente trabajo de investigacin
es solo una pequea muestra del total de errores espontneos en el discurso poltico, puesto
que gran parte de ellos no estn registrados, al menos no los errores de polticos bolivianos
partiendo del presidente y dems que ocupan cargos estatales y de representatividad
ciudadana. Por tanto, a modo de recomendacin, se sugiere que se realicen estudios de caso al
habla de polticos bolivianos lo cual beneficiaria de gran manera al corpus terico.

19
CAPTULO VI BIBLIOGRAFA

ALBRECHT OCAMPO, T. (2006). INICIACION A LA LINSTICA. La Paz: Grafica Singular.

ANULA R., A. (2002). El abec de la psicolingstica (Segunda edicin ed.). Madrid: Arco Libros.

CAZAU, P. (2006). Intruduccin a la investigacin en ciencias sociales (tercera edicin ed.). Buenos aires.

FROMKIN Victoria, BERNSTEIN Nan. (2010). Produccin del lenguaje. person education.

LPEZ GARCIA, . (2005). Conocimiento y Lenguaje. Valencia : Universidad de Valencia.

VALLE ARROYO, F. (1992). Psicolingstica (segunda ed.). Madrid: Ediciones Morata.

VAN DIJK, T. (1999). anlisis del discurso social y poltico . Abya Yala.

YULE, G. (2007). El lenguaje. Madrid: Ediciones Akal, S.A.

Pginas de donde se extrajeron las muestras

http://sinlineadiario.com.mx/archivos/5566
http://www.chilango.com/cultura/20-resbalones-presidenciales-mexicanos/
http://www.milenio.com/politica/errores_de_pena-errores_discurso_pena-resbalon_pena-
pena_se_equivoca_0_363563643.html
http://www.20minutos.es/noticia/2915180/0/redes-mofan-trump-confundir-expresion-sin-precedentes-
con-sin-presidentes/#xtor=AD-15&xts=467263
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/nacional/2006/11/20/236552/presidenta-bachelet-
sufre-lapsus-y-confunde-a-nueva-zelandia-con-venezuela.html
http://www.diarioinformacion.com/nacional/2011/07/13/lapsus-politicos-sonados/1148262.html
https://www.infobae.com/2013/09/06/1507007-los-10-lapsus-y-errores-mas-insolitos-los-politicos/
http://www.lavanguardia.com/politica/20150503/54430369556/verdades-ocultas-lapsus-politicos.html
http://www.laregion.es/articulo/tendencias/mejores-meteduras-pata-politicos-
espanoles/20150423143217539314.html
http://www.huffingtonpost.es/2014/12/03/videos-lapsus-politicos_n_6260272.html

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