Pauta de trabajo para Reformulacin de Manual de Convivencia

Escuela Experimental de Msica Jorge Pea Hen

Qu es la Convivencia Escolar?

La cultura escolar esta configurada por elementos formales, como pueden

ser ciertos rituales, definiciones estticas, rutinas, espacios asignados a
determinados objetivos. Pero se configura tambin a partir de estilos de
relacin La presencia o ausencia del afecto en el trato; la manera de abordar
las situaciones de sancin ,la mayor o menor posibilidad de expresarse que
tienen los estudiantes, docentes, apoderados y dems miembros de la
comunidad educativa; la apertura de los espacios de la escuela para
actividades no programadas del acogida o rechazo que el estudiantado
,padres, madres, apoderados y docentes encuentren frente a sus propuestas
e inquietudes ,y as tantos factores que hacen la vida cotidiana. Todos ellos
dando forma y calidad a la Convivencia Escolar y sern elementos que
incidirn fuertemente en el nivel de pertenencia de la comunidad educativa

En una primera etapa de trabajo con la comunidad de padres y apoderados

para la reformulacin de nuestro Manual de Convivencia y luego de haber
definido que se entiende por convivencia escolar les solicitamos manifestar
su opinin marcando con una X, dentro del parntesis, la opcin que mas
se acerca a su conviccin respecto de la realidad que usted percibe en
nuestra comunidad. Considere que: S es Siempre, AV es A veces y N es
Nunca

En relacin a:

I nfasis en la resolucin de conflictos hacia la formacin de sujeto

colocando la atencin en los aprendizajes y la vivencia cotidiana en y para
la convivencia social.

1.El profesor tiene un rol relevante en la formacin constante del

estudiantado relacionado con el diario convivir.

S [ ] AV [ X ] N [ ]
2.-El colegio tiene programas que permitan que haya un desarrollo constante
en y para la convivencia social.

S [X ] AV [ ] N [ ]

II Enfoque en la mirada integral del estudiante en relacin a su entorno en

el que los docentes tienen un rol formativo permanente.

1. La comunidad escolar favorece y promueve la participacin en todas

las actividades propias de nuestra escuela: Concierto. celebraciones,
etc.
S [ X ] AV [ ] N [ ]

2. En la comunidad se construye el sentido de pertenencia dando

relevancia al rol que la escuela tiene en la comunidad con su historia. S
[ X ] AV [ ] N [ ]

III Responsabilidad colectiva y dinmica de la comunidad que

compromete a todos y cada uno de sus integrantes.

1. Siento que es mi responsabilidad construir en el cada da la buena

convivencia escolar.
S [ X ] AV [ ] N [ ]

2. Participo activamente en reuniones de sub centro asambleas y

actividades a las cuales soy convocado.
S [ X ] AV [ ] N [ ]

IV Comprensin de la convivencia escolar como una construccin dinmica

que centra la atencin en los procesos en la reflexin crtica con un
mejoramiento continuo.
 1. Usted conoce los procesos que experimenta su estudiante en favor de
una buena convivencia.
S [ ] AV [ X ] N [ ]

2. Usted contribuye en forma constante al desarrollo de la buena

convivencia e su comunidad educativa.
S [ X ] AV [ ] N [ ]

Gracias por participar activamente en la reformulacin de nuestro Manual

de Convivencia.