UN PROYECTO DE

TRABAJO:

EL UNIVERSO.

RAQUEL MANRESA PAMES

CRISTINA LUQUE HERVS
FABIENNE DAZ PREZ
RAQUEL VELZQUEZ SANTOS

1
 UN PROYECTO DE TRABAJO: EL UNIVERSO

Maestra: - Para qu sirve el sol?

Alumnos: -Para dar luz, para mirar las cosas, para dar calor, para que veamos
bien, para tomar el sol, si no lo tenemos nos morimos.
Maestra; -Qu hacemos de da?,
Alumnos:-Pasear, ir a la playa, trabajar, ir al parque, ir al colegio, ir en coche,
andar, almorzar, dibujamos, jugar, leer, viajar, ir a casa de los abuelos,...
Maestra: -Qu se ve en el cielo cuando es de noche?
Alumnos:-La luna, las estrellas, el cielo, oscuro, negro.
Maestra: -Dnde est el sol cuando es de noche?
Alumnos:-Detrs de las nubes. Detrs de los pisos. Detrs de las montaas.

De este modo comienza un proyecto que nos ha sorprendido por la gran

motivacin que ha despertado en los nios y tambin en sus padres, pues se han
implicado enormemente en la bsqueda de materiales para hacer ms rica la
informacin que se poda extraer de l.

En nuestro centro, en la etapa de Infantil, trabajamos por proyectos. Lo

primero que decidimos es qu proyecto queremos trabajar (en base a los intereses y
curiosidades de los nios y sobre sus necesidades).

Una vez decidido el proyecto, establecemos su relacin con el currculo y por

tanto los objetivos y contenidos que se van a desarrollar con este trabajo. En este
caso se trata de:

- Mostrar inters y curiosidad por descubrir el universo.

- Conocer e identificar algunos elementos del universo.
- Valorar la importancia del Sol para los seres vivos.
- Identificar la Tierra como nuestro planeta.
- Observar la luna y nombrar alguna de sus fases.
- Valorar la importancia del medio fsico-natural y social.
- Adquirir actitudes de respeto hacia nuestro entorno.

Posteriormente realizamos a los nios una serie de preguntas sobre el tema

en cuestin, anotando todas y cada una de sus respuestas. As partimos de los
conocimientos que los nios poseen, promoviendo aprendizajes significativos.

Una vez realizadas las cuestiones, los nios elaboran un dibujo sobre el
tema.

Realizamos conjuntamente una nota donde se les pide a las familias su

colaboracin para que nos aporten cualquier material relativo al tema: cuentos,
posters, lminas, objetos, etc., creando as el rincn del proyecto.

De este modo tanto los adultos (maestras), como los nios y sus padres
colaboran en la bsqueda de informacin sobre el tema.

2
 A continuacin pasamos a realizar las diversas actividades. Comenzamos
con una actividad inicial.

En este caso contamos el cuento A qu fa gust la lluna?, y elaboramos un

sol a partir de una bola de polispn, colgndolo despus en el techo, en el centro
del aula.

Tambin realizamos una luna con papel de plata y las seos plastificamos
los planetas con su nombre debajo y un nmero que indica la distancia a la que se
sita respecto del sol.

Y todo eso lo colgamos del techo, de nuestro cielo.

Tambin realizamos vidrieras con forma de estrellas de forma que por el

ventanal de la clase entre la luz del sol pero de colores. Como una lluvia de
estrellas de colores!

Al hilo de los planetas, destacamos el nuestro: El Planeta Tierra. Y a su vez

destacamos la necesidad de cuidarlo.

Visualizamos videos e imgenes de distintos aspectos del universo: con el

can y la pantalla grande, los DVDs BABY EINSTEIN GALILEO y Los Hobs
descubren el Cosmos. Ambos aportados por los paps.

Adems las seos extraemos una seleccin de imgenes de Internet para

verlas en la pizarra digital en forma de Power Point.

Y mientras, siguen llegado a las clases libros infantiles divulgativos que los
nios tenan ya o que los padres van comprando respondiendo al inters
demostrado por sus hijos.

Uno de ellos nos obliga a ir a una habitacin que se ha oscurecido: se trata de

un cuento en cuyas pginas a primera vista no se ven ni dibujos ni letras, que se
carga con la luz de las bombillas y que al apagar la luz aparecen de forma mgica.
Son cuentos para ver a oscuras.

Aprovecharemos esa clase en la que hemos tapado todas las entradas de luz
hasta conseguir total oscuridad, para realizar un cuentacuentos para toda la etapa
(todos estn trabajando directa o indirectamente sobre el universo: el sol y la luna, el
cielo) con luz negra: A qu sabe la luna?

Tambin vamos a la sala a ver un planisferio celeste (de los que se ven las
formas que hacen las estrella: Casiopea, la osa polar,) pero con una peculiaridad,
que si pones la linterna debajo de el planisferio, se proyectan esas constelaciones
en le techo y es como si furamos a un Observatorio.

A raz de esto, coloreamos una gran lmina: Nuestro Sistema Solar.

Por supuesto que mientras, no se descuidan otras reas y con algunas

actividades se refuerza las logicomatemticas: como con el registro del tiempo o
con un registro de comportamiento en el que si trabajan y se portan bien se pintan
una estrellita.

3
 En cuanto a la lengua y la lectoescritura, todo va acompaado el nombre
de los planetas, de escritura natural de palabras y letras, tambin memorizamos
algunas canciones, adivinanzas y poesas,

Otras cosas que hacemos es que nos disfrazamos de astronautas en el

papel

y tambin nos disfrazamos de marcianos en el Carnaval.

Una vez finalizadas todas las actividades, volvemos a pedirles a los nios
que elaboren un dibujo sobre el tema, observando las diferencias entre el dibujo
inicial y ste ltimo. Es sorprendente el aumento de detalles que encontramos!

Para concluir, realizamos las cuestiones iniciales, las mismas preguntas que
al principio del proyecto, constatando as si se han producido aprendizajes.