DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE APURMAC

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - ABANCAY

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

PLAN DE TUTORA-2017

ABANCAY - APURMAC

2017
 PLAN DE TUTORA- 2016
CONVIVIENDO EN UNA PRCTICA DE VALORES

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA : Nuestra Seora del Rosario

1.2. NIVEL : Secundario
1.3. DIRECTORA : Lic. E. Andrea Choccata Cruz.
1.4. N DE SECCIONES : 15
1.5. N DE ESTUDIANTES : 486
1.6. N DE DOCENTES : 22
1.7. RESPONSABLES :
COMIT DE TUTORIA
- Directora. PRESIDENTE.
- Profesora Irma SUCARI HERRERA.
- Profesora Doris MENDOZA VELLILLE.
- Sr. Auxiliar de Educ. Melchor MONTAO RIVAS.
- Sra. Auxiliar de Educacin Celestina MENCIA SOTO.

II. FUNDAMENTACIN
Se desarrolla la idea de la tutora como un asistente de apoyo
personalizado y grupal mientras la estudiante aprende las competencias
bsicas para su desarrollo personal. Se proporciona tcnicas para la
adecuada direccin del aprendizaje del alumno promovindose su desarrollo
integral.

La prctica educativa por lo general ha privilegiado la bsqueda de

la homogenizacin de los comportamientos y capacidades de las estudiantes
acercndole a un patrn rgido. A partir de tal parmetro evala sus niveles:
mayor o menor, aproximacin a este, y califica en rangos ascendentes o
descendentes estos niveles de cercana o alejamiento.

Al aula sin embargo acuden seres humanos que se caracterizan

por ser distintos, que se comportan diferentes, que poseen caractersticas
personales y de interaccin dismiles. Es pues desde este panorama de
encuentros entre distintos en el que los docentes y el docente tutor por
excelencia aprovechan la heterogeneidad de los menores a quienes
acompaa en sus procesos cognitivos, afectivos y sociales. Los docentes
se incorporan as al mundo cultural del que forman parte las estudiantes.

La sociedad actual en el que se desenvuelve el adolescente,

presenta grandes cambios que se suceden a un ritmo acelerado en
comparacin a los aos pasados; al mismo tiempo el adolescente presenta y
debe enfrentar los cambios y experiencias propios de su etapa de desarrollo
en trminos de las vivencias afectivas, cambios fsicos, mentales y sociales.
Para ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le
den la seguridad y confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad
de manera adaptativa.
 Una forma de hacerlo, es creando espacios de dilogo con las
estudiantes en los que se les ofrezcan posibilidades de hablar de los
temas que les interesan y preocupan. Con todo lo mencionado, se hace
esencial el rol que desempea la ORIENTACIN para una sociedad que
con acierto ha sido denominado era de la ansiedad.
En el Proyecto Curricular Institucional de la Institucin se ha detectado dos
problemas en las estudiantes del nivel secundario

III. DIAGNSTICO

PROBLEMAS/ POSIBLES ALTERNATIVAS DE TEMAS NECESIDAD ACTIVIDADES

OPORTUNIDADE CAUSAS SOLUCIN TRANSVER DE
S SALES APRENDIZAJE
Presin de Prctica de valores Campaa de
grupo Sensibilizacin y sensibilizacin.
Hogares concretizacin Charlas sobre
Poca prctica de
valores que influyen desintegrados. para lo toma de respeto y
en la formacin Abandono decisiones. puntualidad.
personal de las familiar. Fortalecimiento Talleres de
estudiantes Violencia de escuela de Formar escuela de
familiar. padres. estudiantes padres.
Constante con prctica
impuntualidad de Consumo de Elaboracin de
de valores su horario
algunas estudiantes, bebidas Planificacin y Educacin
personal docente y alcohlicas organizacin de su para la personal y
administrativos Uso tiempo libre a monitoreo.
convivencia
inadecuado del travs de su Anlisis y
la paz y la
tiempo libre. horario personal. entrega del RI.
Influencia Brindar ciudadana
Alto porcentaje de
estudiantes negativa de los asesoramiento
procedentes de medios de psicolgico a los Elaboracin y
hogares comunicacin. estudiantes con difusin de
monoparentales y Incumplimiento problemas.
disfuncionales. normas de
del Reglamento Difusin del puntualidad
Baja autoestima Interno Reglamento Interno
(anorexia, drogas, Tardanza Premio al
abuso sexual) contina de Estudiantes saln ms
algunas puntuales puntual
Elevado porcentaje de
malos hbitos de estudiantes.
nutricin,

Alto ndice de malos

hbitos de higiene
personal

Elevado porcentaje de
bajo rendimiento
acadmico

Alto porcentaje de
influencia negativa de
 los medios de
comunicacin.

70 % de estudiantes
presentan escaso
acompaamiento
acadmico de los
padres y/o
apoderados, el cual
se ven reflejado en el
bajo rendimiento
acadmico en las
diferentes reas de
los niveles primaria y
secundaria.

Elevado porcentaje
del mal uso del tiempo
libre de los
estudiantes

Por otro lado, en el diagnstico del aula, encontramos que las estudiantes desean que
se les brinde apoyo en el aspecto acadmico, recreativo, de los procesos de cambios en la etapa
de la adolescencia y de los problemas que se observan en la sociedad como es el consumo de
alcohol y el pandillaje.

Por lo identificado, el presente Plan de Tutora pretende realizar acciones que permitan mejorar esta
situacin de riesgo a travs de campaas, talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora
de tutora y dems actividades debidamente programadas.

La Institucin Educativa Secundaria Nuestra Seora del Rosario desarrollar con nfasis las
campaas, de DITOE a nivel Institucional y en la hora de tutora, de Convivencia escolar democrtica
(el buen trato), Educacin sexual integral, promocin para una vida sin drogas, Educacin para la
prevencin de infecciones de transmisin sexual, VIH y SIDA y Educacin en seguridad vial en la
hora de tutora. Lo cual permitir a las estudiantes enfrentar situaciones del da para as mejorar
personas en la sociedad.
IV. BASES LEGALES

Ley N 28044 Ley general de Educacin, modificatorias y Reglamentos

Ley N 27741 Ley que establece la Poltica Educativa en Materia de Derechos Humanos y
Crea un Plan Nacional para la difusin y enseanza.
Ley N 27337 Cdigo de los nios y Adolescentes
Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas pbicas
 Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente y administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad sexual
RM N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa educativa nacional permanente de
sensibilizacin y promocin para una vida sin drogas Estudiantes sanos, libre de Drogas
RM N 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato fsico y/o
psicolgico, hostigamiento sexual violacin de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
RM N 572-2015-MINEDU Aprueba la Norma Tcnica denominada: Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la
Educacin Bsica
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaa de
sensibilizacin y promocin Tengo derecho al buen trato que incluye a la convivencia
escolar democrtica
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensora s escolares del nio y del adolecente (DESNAS) en las
instituciones educativas
Directiva N 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y proteccin
de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas.
Ley N 29719 Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas.
Directiva N 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutora y
orientacin educativa en las direcciones regionales de educacin, unidades de gestin
educativa local e instituciones educativas
Lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas para la prevencin de las infecciones
de transmisin sexual VIH y SIDA.
V. ORGANIZACIN DE TUTORES Y DE LAS ESTUDIANTES POR SECCIN

COMIT DE TUTORA:
Prof. Eleana Martinez Medina
Prof. Amrico Cayllahua Quispe
Prof. Irma Sucari Herrera
TUTORES-2017
GRADO Y SECCION NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTA Directora
COORDINADORA Prof. IRMA SUCARI HERRERA
1 A SILVIA TAIRO PEREZ
1 B ELEANA MARTINEZ MEDINA
1 C JULIA MERINO POZO
2 A AMPARO BARRIENTOS MELENDEZ
2 B ADRIAN HUAMAN CORNELIO
2 C SAMUEL TELLO MERINO
3 A IRMA SUCARI HERRERA
3 B NANCY VALDEIGLESIAS CISNEROS
3 C TEOFILO ORELLANA DAMIAN
4 A MERY CERVANTES CABRERA
4 B EDWIN HERRERA FLORES
4 C RAUL SILVA CAMPOS
5 A EMILIO PALOMINO QUIROGA
5 B HIPOLITA JORDAN CHAVEZ
5 C JESUS RIVEROS DAVALOS
VI. GRUPO DE ATENCIN
515 Estudiantes.
Padres de familia y madres de familia y/o apoderados de las
estudiantes.
22 Docentes.
15 Tutores.

VII. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Promover acciones tutoriales y de orientacin educativa de la estudiante, involucrando la
participacin de la Institucin Educativa y de la Comunidad en su conjunto.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a) Sensibilizar a la comunidad educativa en acciones de tutora.
b) Promover actividades a favor del bienestar psicolgico y emocional del estudiantado.
c) Fomentar la participacin de los padres y madres de familia as como de la comunidad y
otros sectores del Estado en el cumplimiento de las acciones tutoriales y de orientacin-
bienestar de la estudiante.

VIII. AREAS DEL TRABAJO

8.1. AREA DE DERIVACION (Cmo se realizar la derivacin de estudiantes
que requieran una atencin especializada). Ejemplo

De presentarse en la IE la presuncin de maltrato fsico y psicolgico a las estudiantes,

enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y aprendizaje, que requieran
atencin especializada se proceder a la derivacin de la estudiante de acuerdo a lo siguiente:
Ficha personal de estudiante.
Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de grado/Auxiliar de
Educacin/Directora/ Rpte de Tutora.
La entrevista con los PP.FF.
La opinin de la Coordinadora de Tutora
La opinin de Comit de Tutora y Auxiliares de Educacin
Ficha de derivacin redactado a un apoyo psicolgico con el VB de la directora y
coordinadora de Tutora.

De presentarse en la IE la presuncin e indicios de maltrato fsico, psicolgico, tocamientos

indebidos, abuso sexual y abandono moral de las estudiantes, el docente tutor comunicar de
inmediato a la Directora de la IE, quien a su vez comunicar de acuerdo a ley a la UGEL,
DEMUNA o MINISTERIO PBLICO, para que se adopten las acciones correspondientes.
8.2. AREA PEDAGOGICA (Se indican los criterios a travs de los cuales se implementar
la hora de tutora, eleccin de tutores, monitoreo de la hora de tutora, etc.)

La tutora es el acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a las estudiantes que

forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formacin integral
en la perspectiva del desarrollo humano.

La IE trabaja una hora de tutora semanal en todas las secciones y grados teniendo en cuenta que
la hora de tutora:
Es un espacio de encuentro entre el tutor y las estudiantes y entre s, para desarrollar
asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
Es una hora exclusiva para la orientacin, no debe de ocuparse con actividades de las
reas curriculares, ni otras actividades.
En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin.

El docente tutor debe debe reunir cualidades para el desarrollo de su funcin como:
Empata
Capacidad de escuchar
Confiabilidad
Estabilidad emocional
Respeto y valoracin a la diversidad
Prctica cotidiana de valores ticos

El tutor(a) de cada seccin debe cumplir los deberes del profesor tutor como corresponde a las
normas vigentes.

Los tutores responsables de cada seccin presentaran su plan de tutora de aula, teniendo en
cuenta el PEI, PCI de la I.E. y los lineamientos del MINEDU y de la UGEL Abancay.

Las sesiones de tutora sern visados y monitoreados en su ejecucin por la Directora en forma
mensual. El monitoreo de las sesiones de tutora sern guiadas e inoportunas.

8.3. AREA DE PROYECCIN SOCIAL:

a) rea de prevencin de acuerdo a DITOE (programacin segn campaas

OBLIGATORIAS de
DITOE)
 CRONOGRAM
CAMPAA ACTIVIDADES RESPONSABLES
A
Elaborar normas de convivencia en
el aula. Coordi
Implementacin de espacios de nacin
participacin estudiantil (MUNICIPIO interna.
Y POLICIA ESCOLAR) Segunda
TENGO DERECHO AL Desarrollar actividades de semana de
Tutores
BUEN TRATO prevencin ante el abuso fsico, marzo y
psicolgico y sexual, bullying noviembre
Elaborar el peridico mural.
Realizar un pasacalle de
sensibilizacin. (mes de setiembre)
Trata de personas (mes de octubre)
Trabajar el tema en la hora de
tutora.
Debate sobre el tema de las drogas
en la juventud ltima semana
JUVENTUD LIBRE DE Tutores
Charlas a cargo de la PNP de Junio a
DROGAS
Realizar un Festicanto (mes de setiembre
setiembre)
Tratar el tema del Da Mundial contra
el trabajo infantil
Tratar el tema en la hora de tutora
Responsabilidades, toma de
decisiones y planes de vida
Tercera y cuarta
EDUCACION SEXUAL Charla y debate sobre el tema: Tutores
semana de
INTEGRAL Embarazo y paternidad precoz en
Agosto
adolescentes.
Elaboran banderolas
Cine frum .
Tratar el tema en la hora de tutora
Debate acerca de la lucha contra la
trata de personas
Tutores
SEGURIDAD VIAL Pasacalle de sensibilizacin Setiembre
Teatro(mimo)

Tratar el tema en la hora de tutora

Dramatizacin
Cine frum.
LUCHA CONTRA EL Pasacalle de sensibilizacin, Primera semana Tutores
SIDA Y ETS de Diciembre

b) rea de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cvicas se desarrollaran con los
docentes tutores en la hora de tutora a travs de charlas, slogan, afiches y otros. Las
actividades obligatorias se desarrollaran a nivel Institucional a travs de comisiones de
trabajos.

MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RESPONSABLES.

Comit de Tutora
8 Da de la mujer X
Marzo y Tutores
22 Da del agua X Comit de Tutora
 MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RESPONSABLES.
y Tutores
Da de lucha contra el Comit de Tutora
23
TBC y Tutores
Comit de Tutora
2 Da mundial del libro X
y Tutores
Comit de Tutora
Abril 7 Da de la salud X
y Tutores
Da nacional de la cruz Comit de Tutora
17 X
roja y Tutores
Mayo Mes de lucha contra la Charla de Comit de Tutora
explotacin sexual sensibilizacin y Tutores
X
Concurso de
afiches
Prevencin de Comit de Tutora
X
desastres. y Tutores
Mayo 31
Da mundial contra el Comit de Tutora
X
tabaco y Tutores
Da mundial contra el Comit de Tutora
12 X
trabajo infantil y Tutores
Da mundial contra el Comit de Tutora
15 maltrato de persona X y Tutores
Junio adultas
Da internacional de la Comit de Tutora
lucha contra el uso y Tutores
26 X
indebido y trfico de
drogas
Da internacional para la Comit de Tutora
9 erradicacin del trabajo X y Tutores
Agosto infantil
Da nacional de la Comit de Tutora
26 X
persona adulta mayor y Tutores
Mes de lucha contra la Comit de Tutora
X
trata de personas y Tutores
2 Semana de seguridad Comit de Tutora
X
Sem vial y Tutores
Set.
2 Comit de Tutora
Da de la familia X
Dom y Tutores
Da internacional de la Comit de Tutora
17 X
paz y Tutores
Da mundial de la Comit de Tutora
13 X
reduccin de desastres y Tutores
Da de la alimentacin y Comit de Tutora
X
la salud mental. y Tutores
Oct.
Da de la persona con Comit de Tutora
16 X
discapacidad (inclusin) y Tutores
Lavado de manos Comit de Tutora
X
y Tutores
Da de la convencin de Comit de Tutora
los derechos de los X y Tutores
20 nios
Nov.
Da de la DESNAS Comit de Tutora
X
y Tutores
21 Da nacional del ahorro X Comit de Tutora
 MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RESPONSABLES.
de energa y Tutores
Da internacional contra Comit de Tutora
25 la no violencia hacia la X y Tutores
mujer
Da de lucha contra el
Dic. 01 X
SIDA y ITS

c) El encuentro entre docentes se dar en cada jornada pedaggica segn la calendarizacin

del 2016

d) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables abordando los
problemas establecidos en nuestro PEI.
TEMAS RESPONSABLES APOYO FECHA - MES
Tipos de familias y Director. Tutores
normas de convivencia Comit de Tutora Docentes
Auxiliares de Educ.
Hbitos de estudio y Psiclogo Personal Adm.
lectura Tutores
Embarazo en la Centro de Salud Docentes
adolescencia Auxiliares de Educ.
Prevencin del Centro de Salud Personal Adm.
consumo de Drogas Tutores
De acuerdo a la
Buen trato Psiclogo Docentes
Calendarizacin de
Auxiliares de Educ.
Actividades del PAT
Personal Adm.
2016
Tutores
Docentes
Auxiliares de Educ.
Personal Adm.
Tutores
Docentes
Auxiliares de Educ.
Personal Adm.

e) Escuela de padres (Reunin de comit de aula):

Los docentes tutores se reunirn con los padres de familia para:
Informar el avance acadmico de sus hijos; cuando no est logrando las capacidades y
competencias esperadas.
Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren en su formacin
integral dentro del desarrollo humano.
Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del estudiante.
Inquietud y preocupacin sobre el proceso de eleccin profesional del alumno.
Proyecto de vida del estudiante

IX.ESTRATEGIAS: (Las estrategias que se utilizara, con la finalidad de lograr los objetivos)

Trabajo coordinado, con la participacin de la Coordinadora de TOE, Directora

Trabajo coordinado con los aliados estratgicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP, ONG)
 Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacin estudiantil en las
actividades programadas de tutora.
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (Es importante programar en forma anual, las
actividades que se realizaran con estudiante, padres de familia y docentes)
XI.
GRUPOS DE MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D
Conformacin del
comit de tutora. Comit de tutora. X
Elaboracin del plan de
trabajo del comit de Comit de tutora. X
tutora.
Asesora en la
elaboracin del plan de Comit de tutora X X
tutora de aula.
Recepcin del plan de
Comit de tutora. X
tutora por aula.
Asesoramiento en la
Especialista TOE X X X X X X X X X X
TUTORES

hora tutora.
Monitoreo de la hora de Directora
X X X X X X X X X X
tutora Especialista TOE
Reunin de
socializacin e
Comit de tutora X X X X X X X X X X
intercambio de
experiencias
Taller de formacin:
Convivencia escolar, Comit de tutora con
lineamientos de apoyo de
educacin sexual especialistas de X X X X
integral, prevencin en instituciones
drogas, derechos de los invitadas.
nios y adolescentes.
Presentacin de los X
Especialista de
lineamientos de trabajo
tutora.
DOCENTES

de la TOE
Peridico mural Comit de tutora X X X X X X X X X X

Taller de formacin:
Especialista TOE X
convivencia escolar
Comit de tutora
Campaa del buen (Instituciones
X X
trato. invitadas pblicas o
ESTUDIANTES

privadas.)
Campaa Estudiantes
sanas, libres de Comit de tutora. X X
drogas.
Campaa:
Docentes tutores.
Yo me lavo las manos X X X X X X X X X X
con agua y jabn.
GRUPOS DE MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D
Campaa:
Docentes, tutores de
Sembrando conciencia
aula y padres de X X X X
ecolgica: reciclaje y
familia.
clasificacin de basura.
Campaa:
T y yo podemos Docentes y tutores. X
prevenir el VIH y SIDA.
ESTUDIANTES

Campaa:
Todos venceremos el Docentes y tutores X X
dengue.
Campaa:
Protejamos el planeta Docentes y tutores X
ahorrando energa.
Docentes tutores,
Derivacin de casos.
Comit de tutora y X X X X X X X X
convivencia ED
Docentes tutores,
Seguimientos de casos. X X X X X X X X
Comit de tutora.
Comit de tutora y
Escuela de padres X X X X X X X X
PADRES DE tutores
FAMILIA Docentes tutores y
Escuela para padres X X X X X X X X
especialista TOE
Campaa:
Tutores de aula. X X X X X X X X X X
PADRES Y Leer para crecer juntos.
ESTUDIANTES Campaa:
Padres de familia y
Recoleccin de textos X X X X X X X
docentes.
para la biblioteca.
Revisin del reglamento
interno de la I.E.
COMUNIDAD Elaboracin de Comit de tutora y
EDUCATIVA propuesta de Auxiliares de Educ X X X
convivencia y disciplina
escolar democrtica.

XII. RECURSOS
Humamos:
Tutores
estudiantess
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.
Materiales:
PEI
PCI
Papelotes
Otros
Financieros:
Autofinanciamiento
XIII. EVALUACIN
La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del servicio,
desde este concepto, la evaluacin en tutora tendr carcter formativo y no requiere de nota
o de algn tipo de calificacin.

Examinaremos el avance de las estudiantes hacia los logros (objetivos) que

buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de las estudiantes en
relacin con las reas trabajadas. El docente emplear fichas de observacin o lista de
cotejo como instrumentos de medicin.
Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de las estudiantes, profesores y padres
de familia. El docente empleara como instrumento de medicin la ficha encuesta o ficha de
opinin, que se aplicar al finalizar el bimestre.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutora, cmo nos sentimos, cmo se sienten
las estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitir tener un panorama del camino seguido
y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el proceso del grupo, ubicar
los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo marchan nuestras
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que enriquecen
nuestra percepcin. Es importante consultar siempre la opinin de otros docentes que tienen
vnculo o relacin con nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos,
acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al finalizar el ao
lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos identificar las claves y
factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han quedado,
brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-clase,
- Al trmino de cada actividad se emitir un informe a la Direccin
- La Directora reportar a la UGEL de los logros, dificultades y sugerencias.

Abancay , marzo del 2017.