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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Gerencia Regional de Educacin : Lambayeque
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local : UGEL Chiclayo
1.3 .Institucin Educativa : Jos Mara Arguedas
1.4. rea curricular : Matemtica
1.5. Ciclo : VII
1.6. Grado de Estudios/Secciones : Quinto A-B-C-D-E-F-G
1.7. Duracin : Del 03 de abril al 28 de abril.
1.8. Director : Prof. Teofilo Crdova Crdova.
1.9. Subdirectora : Prof. Socorro del Pilar Zarate Daz
1.10. Profesores Responsables : Prof. Jos Gonzales Chanam
Prof. William Ramos Castillo
Prof. Roberto Hoyos Glvez
Conciencia de Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convencin sobre los
derechos Derechos del Nio para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrtico.
Libertad y Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la
ENFOQUE DE relacin con sus pares y adultos.
responsabilidad
DERECHOS
Dilogo y Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberacin para arribar a consensos
concertacin en la reflexin sobre asuntos pblicos, la elaboracin de normas u otros.
Solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadana, que demuestren conciencia sobre
planetaria y equidad los eventos climticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequas e
intergeneracional inundaciones, entre otros.), as como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptacin al cambio climtico.
Respeto a toda
Docentes planifican y desarrollan acciones pedaggicas a favor de la preservacin de la flora
forma de vida
y fauna local, promoviendo la conservacin de la diversidad biolgica nacional.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Lambayeque es una de las regiones vulnerables ante la presencia del fenmeno el nio. Este fenmeno trae como consecuencia cambios
climticos anmalos, por lo que los estudiantes necesitan desarrollar una cultura de prevencin que les permita tomar acciones frente a
la existencia de este fenmeno natural en especial de las lluvias torrenciales que se presentan.
Qu acciones debemos realizar para prevenir las consecuencias de lluvias torrenciales? Cules son las consecuencias negativas y
positivas de este fenmeno? Qu lugares son ms seguros para protegerse de las lluvias torrenciales en mi Institucin Educativa?
Qu lugares son ms seguros para protegerse de las lluvias torrenciales en mi localidad?
VII. EVALUACION
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza situaciones
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver el
Trptico problema
informativo Expresa rangos numricos a travs de intervalos
Acta y piensa Comunica y representa
Expresa intervalos en su representacin geomtrica, simblica y
sobre ideas matemticas
prevencin
matemticamente conjuntista
ante las en situaciones de Razona y argumenta Realiza operaciones combinadas para resolver analogas numricas
lluvias cantidad generando ideas
matemticas
Justifica la densidad entre los nmeros racionales en la recta numrica
torrenciales
Elabora y usa estrategias
Explicar con fundamento matemtico el desarrollo de una analoga
numrica
Realiza operaciones con nmeros reales al resolver problemas
Matematiza situaciones
Usa un mapa plano en problemas de medida, desplazamiento, altitud y
Elaboracin Acta y piensa relieve.
de Mapas de Comunica y representa Describe trayectorias empleando razones trigonomtricas, caractersticas
matemticamente ideas matemticas y propiedades de formas geomtricas conocidas, en planos o mapas
Riesgo
en situaciones de Razona y argumenta Organiza datos de medidas en situaciones y los expresa por medio de un
generando ideas
forma, localizacin y matemticas plano o mapa a escala
movimiento Elabora y usa estrategias
Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de escala, con
mapas y planos
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente
MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 5 (2016). Manual para el Docente Secundaria Lima: Editorial Santillana
MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 5 (2016) Secundaria Lima: Editorial Santillana
MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? ciclo VII, (2015) Lima
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htm
http://www.aplicaciones.info/decimales/decima02.htm
https://www.thatquiz.org/es/
https://www.youtube.com/
proyector multimedia laptop . . . . etc.
Para el estudiante
MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 5 (2016). Cuaderno de trabajo Secundaria Lima: Editorial Santillana
MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 5 (2016) Lima: Editorial Santillana.
https://www.thatquiz.org/es/
https://www.youtube.com/
proyector multimedia laptop . . . . etc.
Material de Escritorio solicitado Por el docente para el rea
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Jos Gonzles Chanam William Ramos Castillo
PROFESOR DE MATEMTICA PROFESOR DE MATEMTICA
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Roberto Hoyos Glvez V B Socorro del Pilar Daz Zarate
PROFESOR DE MATEMTICA SUB DIRECTORA