SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION BASICA COLEGIO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA BELLAVISTA
EDUCANDO PARA LA ETERNIDAD
ZONA ESCOLAR 013

CENTRO EDUCATIVO "BELLAVISTA"

EXAMEN BLOQUE 1
ESPAOL 2. DE SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DEL
ALUMNO_______________________________ GRUPO_____________________________
INSTRUCCIONES: I.-subraya la respuesta correcta como corresponde.

1.- son publicaciones peridicas cuyo objeto principal es la difusin del conocimiento generado
sobre un tema en cada campo o disciplina.

a) cuadro sinptico b) libro c) revista temtica.

2.- es un grfico que puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos, pero que sirve
para simplificar la comunicacin y la informacin sobre un proceso o un sistema.

a) diagrama b) libro c) revista temtica.

3.- es un diagrama que facilita la tcnica de organizacin y la representacin del conocimiento.( se

utiliza para simplificar el estudio).

a) mapa conceptual b) libro c) revista temtica.

4.- Es una herramienta de estudio o ensear conceptos o ideas de una manera organizada, se
representa por medio de llaves.

a) cuadro sinptico b) mapa conceptual c) cuadro comparativo

5.-Son aquellas palabras que se escuchan igual pero que se escriben de forma distinta.

a) Homgrafas b) homfonas c) homnimas

6.- son aquellas palabras que se escriben de igual manera, pero que poseen significados distintos.
Es decir, posee una ortografa idntica, sin embargo, cuentan acepciones diferentes.

a) Homgrafas b) homfonas c) homnimas

 Ejercicios

II. Escribe la palabra homfona correcta.

A ver / haber

7.- Voy al cine ____________ la pelcula que acaban de estrenar.

8.-Juan comi pescado al no _________________ ms pollo.

9.- No pude salir a jugar por no ______________ hecho la tarea.

10.- Reprob el examen por no ______________ estudiado.

11.- Se fue la luz; ____________ si termino el trabajo a tiempo

Arte / harte

13.- Me encanta Marcel Duchamp y todo el _____________ surrealista.

14.- Ve a jugar con el nio antes de que se ______________ de esperar.

15.- Hoy aprend a hacer alebrijes en mi clase de _____________________.

16.- Ya me ____________ de este trfico!; desde maana viajo en metro.

17.- Ellos se conocieron en la galera de _____________

Ah / hay / Ay

18.- ____________ en el cajn estn los chocolates.

19.- No _______ nada que podamos hacer; este neumtico ya no sirve.

20.- Preprate; ______________ viene el autobs.

21.- _________; me duele la cabeza.

22.- _________ sobre la mesa __________ varios libros, escoge el que quieras.

III. ELIGE EL HOMFONO CORRECTO.

23.- No s cuntas personas (habra / abra) ________________

24.-Si (agito / ajito) ______________ el refresco se puede derramar.

25.- En el (hasta / asta)____________ ondea una bandera de Mxico nueva y
reluciente.

26.- Cuidado! Esas (bayas / vayas) ___________ son venenosas.

27.- Juan ya es adolescente, ya tiene (vello / bello) ____________ facial.

IV.- APARTIR DEL TEXTO QUE SE ANEXA, ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL QUE TU ELIJAS.

29.- DESCRIBA QUE ES UN CUENTO.

30.- A QUE SE LE DENOMINA EXTRANJERISMO Y MENDION 5 EJEMPLOS

ESTADOS DE CONCIENCIA
"Por lo general, creemos que la conciencia es la percepcin sensorial de las escenas, sonidos y
olores que estn cerca de nosotros. Pero nuestra conciencia incluye muchas ms percepciones.
Cualquier persona que mire dentro de s misma se volver consciente de, primero, cierto nmero de
sensaciones corporales. Notar el ritmo de la respiracin y los latidos del corazn, sentir
movimientos del estmago, la saliva en la boca, la textura y el peso de las ropas, pequeos dolores,
picores e, incluso quizs, dolores pasajeros. Adems de estas sensaciones fsicas, la persona, con
la introspeccin, se vuelve consciente de emociones vagas - corrientes de placer, irritacin o de
aburrimiento. Y, segn su estado emocional, una persona puede ser consciente, perfecta o
vagamente, del paso del tiempo, del futuro, de su propia mortalidad, de la continuidad de su
conciencia y de la individualidad imprescindible de su yo consciente.
Aunque les es difcil a los individuos describir su propia conciencia con cierto grado de precisin, la
sensacin del propio ser est, sin embargo, animada de una sensacin clida, de inmediatez y de
riqueza. Esta percepcin de uno mismo, compleja y a menudo intensa, es particularmente evidente
en los estados de plenitud emocional, como cuando se hace el amor o cuando se siente una pena
muy grande. Sin embargo, est siempre presente, hasta cierto punto, en los momentos ms
corrientes e incluso ms aburridos de nuestra vida. Hace poco tiempo que la psicologa desarrolla
mtodos para observar y registrar estos aspectos de la conciencia. Nos basamos todava, en gran
parte, en descripciones verbales, complementadas con registros relativamente sencillos de la
frecuencia cardiaca, la respiracin, las secreciones glandulares y la actividad elctrica global del
cerebro.
El nivel corriente de la conciencia es el del pensamiento consciente. Una persona siempre est
pensando, incluso aunque est sentada tranquilamente, en un estado introspectivo. Las ideas,
aunque sean triviales, pasan continuamente por su conciencia. Adems, la mayor parte del
pensamiento normal, va acompaado por reacciones en el comportamiento - generalmente, cada
vez que una persona piensa, la lengua y los msculos de la garganta hacen pequeos movimientos
-. Si no se est pensando activamente, se est probablemente soando. Una persona normal tiene
al da, aproximadamente, 200 sueos diurnos (Singer, 1966).
Por consiguiente, la conciencia es la suma de todo lo que uno puede descubrir acerca de una
experiencia propia en un momento dado. Naturalmente, existen muchas ms cosas en una persona
aparte de su conciencia inmediata. Tiene tambin muchos recuerdos - que estn inconscientes, a
menos que se les llame mediante una asociacin o intencionadamente - as como muchas
motivaciones y proyectos inconscientes. Conjuntamente, estos factores constituyen la identidad de
una persona como un ser psicolgico."
Garndner Lindzey, "Psicologa"