Sesin Nombre de la

Objetivo Estrategia Descripcin Recursos Indicador

N/F/T Actividad
1 Desarrollar Instrucciones Siguiendo el Se le pide al nio que repitiera las frases que se le Escritorio Permanece atento por un
atencin y orales ritmo decan de la misma forma. Lista de Frases a lapso de 15 minutos al
28/10 memoria repetir realizar la primera
Luego, se le explica el juego Memoria, que consista Cartas con sus actividad y 25 minutos en
50 min en que encuentre los pares exactos de 10 cartas en el pares exactos. la segunda actividad.
menor tiempo posible.

Observaciones: Mariana prestaba muy poca atencin a las indicaciones, se sentaba en la mesa y luego se iba a la cocina, luego de repetir algunas veces las
indicaciones, comenz a colaborar, aunque con ciertas distracciones (preguntaba sobre cosas irrelevantes, agarraba otros objetos a su alcance). Se concentro ms
con el juego Memoria logrando concluir el objetivo.
2 Mejora del Instruccin es Reconociendo Con su mano derecha vaya tocando desde la cabeza, Escritorio Logra reconocer todas las
reconocimiento orales y mi propio hasta los pies, todas las partes de su cuerpo. partes de su cuerpo.
29/10 del esquema ejemplos cuerpo
corporal visuales
50 min
Observaciones: Mencionaba una o dos partes de su rostro, se quedaba pensando y luego se reia. Esto continuo unas 5 o 6 veces hasta que comenz a decir que
no sabia como se llamaba ciertas partes, se le indicaba los nombres y luego continuaba de manera episdica las partes de su cuerpo.
3 Mejora de la Instruccin es Encontrando En esta actividad se ampliar dibujos impresos que Escritorio Logra reconocer y marcar
Percepcin orales y la figura pareca estaban unos sobre otros, se le indicar al Dibujos Impresos la figura determinada
30/10 Visual ejemplos escondida nio que observe y ponga atencin, que encontrar el Colores
visuales dibujo de un sombrero y dibujar el contorno con el
50 min color de su preferencia.
Observaciones: Rechazaba realizar la actividad, indicaba que no le gustaba y comenzaba a jugar con juguetes que tenia alrededor. Luego de unos minutos se
le explico que esto era como un reto para ella, y comenz a prestar atencin a las indicaciones, logrando el objetivo de la actividad.
 4 Mejorar la Instrucciones Combinando Se le indica al nio que contara en voz alta hasta el Logra memorizar la
memoria orales mis estimulos nmero 10 y que fuera levantando un brazo y luego instruccin y hacer uso de su
31/10 auditiva el otro, una pierna y luego la otra, a la vez que iba orientacin espacial para
contando, hasta que memorizara el ejercicio. completar la tarea
50 min
Observaciones: Debido a la distraccin constante que tenia en esta sesin, se le dificult entender la consigna. Luego de repetir varias veces, lograba hacer la
consigna hasta cierta parte y luego desistia de realizarlo.
5 Mejorar la Instrucciones Mejorando mi Para mejorar la caligrafa se le dan el nio diferentes Hojas impresas Logra imitar el estilo de
caligrafa orales y escritura hojas donde debe imitar diferentes estilos de escribir, con estilos de letra que ms le agrada,
01/11 escritas luego de repetir los estilos, en una hoja en blanco letra replicandolo en el futuro
deber replicar el estilo que ms le agrad Lpices
50 min Escritorio

Observaciones: Para esta actividad Mariana mostr una mejor predisposicin para realizar esta actividad, si bien constantemente se distraia y se iba para otros
ambientes, logro cumplir el objetivo de la sesin, replicando adecuadamente el estilo de letra que eligi.
6 Mejora de la Instrucciones Se lee una historia corta al nio utilizando imgenes Imgenes del Logra recrear la historia
comprensin orales y Representando para representar el cuento (personajes, lugares, etc.) cuento correctamente
02/11 lectora metacognicin lo escuchado luego de ello, se le pide que recree la historia Pizarra
utilizando las imgenes descritas. Escritorio
50 min

Observaciones: Se tuvo que repetir 3 veces la historia para que Mariana lograra comprenderla y comenzara la representacin. En un primer intento confundi
las imgenes y lo dejo a medio terminar. Luego de repetir algunas veces ms la historia logro representarla correctamente.
7 Mejora de la Instrucciones Encontrando En esta actividad se le dio al nio ejercicios impresos Imgenes Logra identificar tanto las
atencin y orales y diferencias con diferentes figuras para que localizara cuales eran Lpices imgenes iguales como las
03/11 memoria visual escritas iguales y cuales diferentes, asi mismo deber Escritorio diferencias entre ellas
identificar las diferencias de las imgenes y marcarlas
50 min
Observaciones: Al igual que en la ltima sesin, Mariana no lograba realizar la actividad, ya que se desviaba de las indicaciones y preguntaba sobre detalles
irrelevantes. Luego de unos minutos, se le explica la indicacin de la actividad de una forma ms relajada y amistosa, encontrando con ciertas dificultades las
diferencias en las imgenes que se le mostraba.
 8 Mejora de la Instrucciones Describiendo Para realizar esta actividad se le dar un ejemplo al Escritorio Logra describir
capacidad de orales mi ambiente nio de cmo describir un objeto, despus se le pedir Hojas adecuadamente los objetos
04/11 anlisis y sntesis que realice la descripcin de un lpiz y otros objetos Lpices mostrados y es capaz de
mas. Se le brindar una gua y despus se le indicar analizar los pasos a seguir
50 min que describa como prepara la mesa a la hora de para realizar tareas
comer, y que necesita para completar sencillas.
adecuadamente esta tarea. Asi sucesivamente con
otras tareas simples.
Observaciones: Para esta actividad Mariana mostr una mayor predisposicin, aunque siempre se distraa con detalles del ambiente u acciones que haba
realizado en el dia.
9 Control de Instrucciones Controlando En esta actividad se realizar ejercicios con Espacio sin Logra realizar movimientos
impulsos orales mis acciones movimientos armnicos para que logre controlar las obstculos tranquilos, controlando sus
05/11 partes de su cuerpo, ya que, debido a la impulsos
hiperactividad, los movimientos que el nio realiza
50 min eran incontrolados y constantes, se le indic poco a
poco como deba ir moviendo su brazo para que
lograra formar una figura en el aire, por ejemplo, un
crculo. Despus se le indic que realizara solo la
figura del nmero tres, ocho, uno, etc.
Observaciones: Al iniciar la actividad Mariana de mostro predispuesta a realizarlo, pero realizaba los mismos movimientos incontrolados, se tuvo que emplear
tcnica de relajacin a travs de la respiracin para que lograra realizar las acciones como se deseara.
10 Tolerancia a la Instrucciones Mejorando en Esta actividad se realizar con juegos de mesa. Se le Escritorio Logra controlar su
frustracin orales el juego indicar al nio que comience a jugar, y al momento Juegos de Mesa frustracin ante alguna
06/11 de observar alguna conducta de frustracin, se dificultad y logra seguir
realizar el ejercicio de relajacin, deber estar por realizando la actividad
50 min 30 segundos con los ojos cerrados e irle indicando con
voz suave y tranquila que respire tranquila y
profundamente, luego de ello seguir jugando y repetir
la actividad las veces necesarias.
Observaciones: Se aplica la tcnica de forma adecuada ya que en la sesin anterior ya se haba aplicado la tcnica de relajacin, al principio se desesper
cuando no entenda el juego o quera hacer algo que no estaba permitido en las reglas del juego, pero al aplicar la tcnica de relajacin se logr que logre
desarrollar el juego de forma pausada y adecuada.