Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Escuela de Psicologa / 2017-II

GUA DE OBSERVACIN DE UN NIO O NIA MENOR DE 36 MESES

I. Datos generales de la observacin

Nombre de los observadores: Claudia Vargas, Carmen Sara Martnez, Illary Carrin.
Fecha de la observacin: 20 de octubre de 2017.
Lugar de la observacin: Casa de la ta materna.
Personas presentes durante la observacin: Madre, nia, prima, to y ta.
Nombre (o iniciales) de la madre del nio: E.M.M.A.
Nombre (o iniciales) del padre del nio: D.V.
Nombre (o iniciales) del nio: I.T.V.M.

II. Composicin y caractersticas del grupo familiar:

Edad Grado de instruccin Ocupacin Actualmente vive en la casa familiar
Si No
Madre 21 Superior en curso Estudiante X
Padre 25 Superior completa Administrador X
Hermano
Hermana
Abuela 50 Superior X
Abuelo
* Pueden colocar o retirar filas en funcin a las caractersticas del grupo familiar

III. Situacin de pareja de la madre

(Marcar con una X)
Estable/conviviente
Estable/no conviviente
Inestable X
Sola c/apoyo familiar
Sola s/apoyo familiar
Separacin durante embarazo

IV. Aspectos generales de la observacin:

1. Descripcin del lugar donde se realiz la observacin (cmo era ese lugar: espacio, luz,
ventilacin, mobiliario, etc.)
La observacin se realiz a la 1:30 de la tarde del da 20 de octubre, en la casa de la ta
abuela materna de la nia. El espacio en el que se desarroll fue la sala de la casa, un
ambiente amplio, bastante iluminado y clido, con el que la nia se encuentra
familiarizada y cmoda. El mobiliario de la sala y el comedor se encuentra distribuido
de manera en que se puede colocar una colchoneta detrs de los sillones de la sala, en
la cual tanto la nia como su prima mayor (1 ao y 10 meses) pueden jugar libremente,
cerca al ambiente de la cocina, en el que usualmente se encuentra su cuidadora (la ta
materna). En esta ocasin, la madre permaneci ms tiempo en la casa, permitiendo
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observar la interaccin con su hija. Cabe resaltar que deja a la nia al cuidado de su ta
materna durante dos horas diarias de lunes a viernes. Al llegar, la madre coment que
la nia se encontraba de buen humor debido a que ya haba descansado y se le haba
dado de comer momentos previos a la observacin.
Durante todo el tiempo de la observacin, la madre se ubic detrs de su hija, sentada
en la colchoneta. Las observadoras nos sentamos en las sillas del comedor frente a la
colchoneta en donde se encontraban la madre y la nia.

2. Descripcin fsica de la madre:

La madre es una mujer joven, de tez triguea y de contextura delgada. No presenta
dificultades para movilizarse y hablar. Responde a las preguntas de las observadoras
con naturalidad.

3. Datos de la historia de la madre y del nio (si los hubiera):

La madre comenta que la nica dificultad que present fue el embarazo a una corta
edad (21 aos), mientras cursaba sus estudios. Tuvo un parto programado y natural.
Con respecto al desarrollo de su hija, menciona que present problemas para lactar y
le ha costado un poco la transicin a comer papillas, pero que esto ya se ha
regularizado.

4. Descripcin fsica del nio:

La nia es de contextura delgada y pequea. Su tez es triguea y tiene el cabello corto.
Su tono corporal tiene firmeza y estabilidad. A la vez, se muestra dctil y flexible.
Progresivamente va adquiriendo ms orientacin, coordinacin, ritmo y autocontrol,
adems de algunos recursos corporales (como reptar). De acuerdo a la madre, se viene
desarrollando conforme a lo que establece su edad.

5. Descripcin fsica de alguna otra persona presente durante la observacin y relevante

para la misma:
La prima de ao y diez meses de la nia se encontraba durante la observacin. Es de
tez triguea, cabello corto y contextura delgada. Presenta una personalidad intrpida,
sociable y se comunic con soltura con las observadoras durante el corto tiempo que
estuvo en el espacio de observacin. Su presencia nos permiti observar la socializacin
de su prima con otros nios cercanos a su edad. Ambas nias interactan con cario,
sin embargo no permanecen jugando durante mucho tiempo, debido a la diferencia de
edad.
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Aspectos especficos a observar:

Nio Dimensiones Madre

a observar
Motricidad fina: Motricidad fina
AGARRAR Y SOLTAR La madre facilita juguetes con colores llamativos
La nia extiende los brazos para agarrar los juguetes alrededor de la nia. No aproxima los juguetes a su
en la colchoneta con facilidad. Puede agarrar otro hija, los coloca a una distancia en la cual pueda
objeto, alcanzarlo y mantenerlo. cogerlos.
Al presentarle un nuevo objeto, suelta uno de los que
Le permite sostener sola el bibern sin temor alguno.
tiene en la mano para alcanzarlo.
La nia utiliza la presin en pinza de tijera, usando
3 dedos (pulgar, ndice, medio)
Tira los objetos al suelo a modo de juego.
La nia puede sujetar sola el bibern y se pone el
chupn sin ayuda.

MANIPULACIN
La nia se lleva los objetos a la boca. Resalta la
aparicin de los primeros dientes de leche, por lo Permite que su hija se lleve los juguetes a la boca,
cual busca morder sus juguetes con frecuencia. procurando que no se haga dao al manipular
Al jugar, golpea los objetos que tiene en las manos estos objetos.
entre s. Resalta la aparicin de los primeros dientes de
Manipula con las manos y los dedos los objetos que D. motriz leche.
se encuentran en la colchoneta. La madre comenta que puede sacar objetos de
una caja pequea.
COORDINACIN BIMANUAL
La nia puede coger por s misma alternativamente
un objeto en cada mano y, mantenerlos
simultneamente.
Golpea dos juguetes entre s y hace ruido con ellos.
Todava no aplaude.
Motricidad gruesa
CONTROL CEFLICO Y DE TRONCO:
Boca abajo: Motricidad gruesa
La nia dobla la cabeza a un lado con el cuello La madre permite el movimiento de manera calmada,
sostenido para observar su entorno, mientras sus se preocupa si es que el movimiento resulta ser muy
brazos y piernas estn flexionadas. brusco.
La nia puede levantar su cabeza para observar a los
Propicia el movimiento de su hija, estimulndola con
presentes apoyndose en los antebrazos sin
juguetes y palabras, pues ella no realiza movimientos
dificultad alguna. de desplazamiento con facilidad; la levanta durante
Extiende las manos para agarrar sus juguetes o ciertos periodos para que pueda estirarse o
aquellos objetos que se le alcancen. entretenerse en otra posicin.
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Se apoya sobre las manos, con los brazos extendidos

y las manos con los dedos en abanico.
La nia puede manipular juguetes y diversos objetos
con independencia y soltura haciendo uso de sus dos
manos. Estando boca abajo puede girar hacia un lado
con un poco de dificultad.
Realiza diversas acciones -como las mencionadas
anteriormente- al encontrarse en esta posicin, pero
se incomoda despus de un corto tiempo.
Boca arriba:
Estando boca arriba, la nia puede colocarse boca
abajo con ayuda de la madre.
Puede rodar hacia el costado estando en esta misma
posicin.
Con ayuda de su madre puede moverse hacia
adelante, en la distancia del largo de su cuerpo.
Cuando la nia se incomoda al estar boca abajo, la
coloca en una nueva posicin con suavidad.
Comenta que le han explicado en controles mdicos
que su hija no presenta incapacidad motriz alguna, se
le ha recomendado que debe seguir generando
estmulos para que ella logre alcanzar lo esperado
para su edad.
La madre procura durante cada cierto tiempo que su
hija se encuentre acomodada para evitar alguna cada
y busca estar cerca a su cuerpo para que la nia se
pueda apoyar en ella al realizar algn movimiento.
Si bien la nia todava no gatea, la madre busca eso.

SEDESTACIN:
La nia presenta el reflejo de apoyo lateral.
Puede quitarse una sbana de la cabeza sin perder el
equilibrio al estar sentada.
Su sedestacin es estable, no precisa de vigilancia.
Puede mantenerla durante ms de dos minutos sin
necesidad de ayuda alguna.
Puede dar vuelta sobre su eje en posicin de
sentada.
Puede desplazarse en posicin de sentado.

VOLTEO:
Mientras se encuentra boca abajo se siente
incmoda, y busca girar boca arriba. No obstante,
para realizar completamente esta accin todava
requiere de apoyo de la madre.

ARRASTRE Y GATEO:
La nia todava no se encuentra cmoda gateando,
no realiza este movimiento con fluidez.
A lo largo de la colchoneta, repta sin dificultad y con
independencia.
En posicin de gateo realiza movimientos de
balanceo hacia adelante y hacia atrs.
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La madre comenta que con ayuda puede jugar a

CAMBIOS POSTURALES: chuparse los pies.
Estando boca arriba puede coger sus pies con las
manos.
Necesita ayuda para pasar a sentarse cuando se
encuentra boca abajo.
Puede pasar de sentada a tumbada boca abajo con
facilidad.
Pasa de sentada a posicin de gateo con ayuda de su
madre.

POSTURA ERECTA Y MARCHA

La nia puede soportar, con apoyo de un adulto, el
peso de su cuerpo al pararse, adems hace intentos
de salto.

MARCHA, EQUILIBRIO Y COORDINACIN

Cae en sus partes traseras, se tira deliberadamente
cuando quiere jugar en el suelo.
Lenguaje:
SONIDOS Y VOCABULARIO
Al dirigirse a ella, la nia emite sonidos guturales y La madre comenta que entre la nia y su abuela se
repite sonidos que hacen las personas presentes en genera una suerte de conversacin en la que la nia
la observacin o como respuesta. Puede combinar responde a las frases o preguntas que se le hacen a
travs de gruidos o imitando sonidos.
slabas distintas como da-da o ma-ma, por ejemplo.
Cuando se le dice no deja de hacer la actividad que La madre entiende los sonidos de displacer que la
est realizando. nia hace y atiende la situacin. Comprende que clase
La nia puede realizar sonidos para expresar de situaciones harn que su hija busque
incomodidad alguna, como el estar boca abajo por
mucho tiempo.
Chilla cuando quiere que se le acerque algn juguete,
buscar atencin de los presentes o por placer ante el
juego o la msica.
Carcajea.
IMITACIN VERBAL Y GESTUAL
La nia puede atender a una persona que le habla y
gesticula al menos durante dos minutos.
De vez en cuando, la nia vocaliza como respuesta a
quienes le hablan. Intenta imitar sonidos diversos
que haya escuchado con anterioridad.

COMPRENSIN
La madre la llama por su nombre en un tono carioso.
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La nia responde a la voz de la madre y la diferencia

de otras.
Escucha al hablante centrando su atencin durante
un espacio prolongado.
Localiza al hablante cuando le habla o le reclama.
Al llamarla por su nombre, la nia deja de jugar para
prestar atencin a quien le llame.
COMUNICACIN
Presenta signos voclicos que denotan felicidad o
satisfaccin por alguna accin.
Sonre en respuesta a la mirada o al habla del adulto.
Muestra inters por algn objeto intentando llegar a
l aunque no se esfuerza por llegar a los que se
encuentran a una distancia ms larga.
No solicita las cosas mirando primero al adulto y
luego al objeto, suele extender su mano y en
ocasiones gritar.
Protesta (gritando o llorando) cuando el adulto no la
mira o cuando se prepara para irse.
Fija la mirada en la persona de la cual desea recibir
atencin.
Para expresarse, la nia vocaliza, grita o llora.
Gesticula para dar a entender que quiere ser cargada
o para que la muevan de lugar/posicin.

Cognicin:
FIJACIN Y SEGUIMIENTO VISUAL
Tiene momentos en los que fija la mirada en su La madre busca llamar la atencin de su hija
madre. llamndola por su nombre o haciendo muecas,
Fija la mirada en objetos que le llamen la atencin y atendiendo hacia dnde se dirige su mirada.
que se encuentren en la superficie.
Logra seguir un objeto que se encuentre dentro de
su campo visual con facilidad, por ejemplo: un lpiz.
Deja caer un objeto pero es capaz de recogerlo.

LOCALIZACIN AUDITIVA
La nia reacciona ante sonidos que puedan ser
distintos a los cotidianos o que le llamen ms la
atencin (sonajeros, campanas, timbres, etc.)
La nia reacciona a la voz movilizndose. Su
expresin tambin cambia y luego de unos segundos
busca el lugar del que esta proviene.
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Localiza a la persona que la llama si esta se encuentra

dentro de su campo visual (180)
Alterna su mirada entre diferentes objetos si estos se
encuentran en un campo visual de 180

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
La nia repite una actividad si ha obtenido un
resultado satisfactorio.
Intenta repetir una accin con la que ha obtenido un
resultado interesante.
Ante una variedad de objetos y teniendo un objeto
en ambas manos, es capaza de soltar uno para
sujetar otro que le resulte atractivo.
Jala la sbana, toalla o tela para lograr conseguir un
objeto.
Tiene una expresin especial cuando desea que el
adulto repita una accin.

COMPRENSIN ESPACIAL
Cambia su atencin de un juguete a otro si se le
presenta otro diferente.
Si un juguete rueda fuera de su espacio prximo, lo
busca fijando la mirada en direccin a donde este se
ha cado ms no suele mostrar intencin de buscarlo
por s misma.
Juego: Rol de la madre en la actividad del nio:
La nia juega con elementos variados como peluches de
tamao pequeo, que caben fcilmente en sus manos. La madre promueve el juego de su hija a travs del
uso de diversos juguetes apropiados para su edad, o
Se muestra alegre durante el esparcimiento y busca aquellos que tengan mayor color o texturas diversas
interactuar con las observadoras durante estos con las que la nia pueda entretenerse durante largo
momentos. tiempo.

Se re con frecuencia y observa fijamente los juegos que
realiza su madre, especialmente con el resorte arcoiris o
juguetes que generan sonido alguno, para luego intentar
imitarlos.
Se entretiene escuchando msica de estimulacin
temprana y observando vdeos con figuras de animales y
colores brillantes. Este recurso no se utiliz por mucho
tiempo durante la observacin.
Podemos resaltar que durante la mayor parte de la
observacin la madre no hizo uso de aparatos
electrnicos (celulares, videos, etc) para entretener
a su hija, esto se di a travs de juguetes o
interacciones entre ambas.
Al buscar algunas canciones para entretener a su hija
hacia el final de la observacin, coloc canciones de
estimulacin para bebs y videos con figuras de
animales y colores brillantes. Busc no aproximar a su
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Proximidad con la madre:
La nia se presenta segura e independiente estando en
presencia de su madre.
Tanto la madre como la hija pueden desenvolverse sin
problema alguno durante la observacin, no advertimos
dependencia alguna de parte de la nia para
entretenerse por s misma.
La nia recurre a su madre en momentos de
incomodidad y vuelve a su comportamiento regular al
momento en que es atendida por esta.
Autonoma:
GENERAL
De acuerdo con los comentarios de la madre, al estar
ms pequea se dorma sola en la cuna, ahora no.
Puede entretenerse y explorar su entorno cercano
sin necesidad de un adulto de 5 a 7 minutos.
ALIMENTACIN
Puede coger alimentos con la mano.
La nia mordisquea galletas y las digiere sin
problema alguno.
Sostiene su bibern, se coloca el chupn por s
misma y se lleva la cuchara con alimento a la boca.
Sin embargo, necesita ayuda para elevar el bibern y
beber de l.
CONTROL DE ESFNTERES
La nia no presenta irregularidades en su defecacin.
SOCIABILIDAD
Sigue con la mirada a las personas que se encuentran
directamente dentro de su espacio visual.
hija a la pantalla para que esta fuera una estimulacin
para su desplazamiento, pero tambin como
precaucin para no generar el hbito de uso de estos
recursos para el entretenimiento de la nia.
Proximidad con el nio:
La madre muestra un vnculo cercano y bien
establecido con su hija, que se puede observar
mediante las reacciones de ambas durante la
observacin: la naturalidad con la que se comportan
frente a aquellos ajenos a su crculo familiar o la
disposicin de la madre a atender preguntas con
respecto al desarrollo de la nia.
La madre se encuentra atenta y conoce las reacciones
de su hija frente a diversos escenarios: antes de
iniciar la observacin, ya se haba alimentado y hecho
descansar a la nia para que la observacin pudiera
efectuarse de manera ptima.
Caractersticas de los cuidados bsicos:
La nia no present signos de estrs alguno durante
la observacin o relacionados a su estada en la casa
D. emoci
de su cuidadora; de acuerdo a lo conversado con sta
onal y su madre, se comporta de manera adecuada para
una nia de su edad. Muestra confianza en s misma
para jugar y relacionarse con los dems.
Su estado de salud resulta ptimo, no presenta
deficiencias nutricionales algunas, tan solo una
estatura y contextura ligeramente ms bajas de lo
normal para una nia de su edad.
La madre, debido a sus estudios universitarios, deja al
cuidado de su ta materna a la nia durante dos horas,
durante cinco das a la semana. En lo regular, la nia
se encuentra bajo el cuidado de la madre y su abuela.
Por el momento, no atiende algn centro de
estimulacin temprana o educativo.
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Al estar acompaada por su cuidadora y otros

familiares cercanos, re constantemente y se mueve
(no desplaza) con seguridad.
Cuando se acerca al rostro del adulto, le da
palmaditas y tira de ste.
Responde y busca atencin del adulto mediante
gorjeos y sonidos guturales.
Al llamarle por su nombre, sean las observadoras o
la madre, responde y fija la atencin en la persona.
Si se incomoda y comienza a llorar, se tranquiliza
rpidamente al ser cargada por su madre o
cuidadora.
Reacciona animadamente cuando la madre o las La madre comenta que reacciona de mejor
observadoras nos aproximamos a ella. manera cuando se aproxima una figura femenina
La nia puede jugar sola y contenta, de 15 a 20 que una masculina. Explica que esto se debe a
minutos, cerca de donde se encuentra su que dentro de su ncleo familiar, la mayora son
madre/cuidadora. mujeres (por ejemplo: cuidadora, primas, tas)
Comienza a sonrer ante una sola mirada o sonrisa de
las presentes.
Juega a tirar sus juguetes al suelo, con intencin de
que la madre o las observadoras lo recojan.
No mira lo que le seala el adulto con el dedo.

V. Impresiones personales de los observadores

1.- Impresiones del observador A:

Durante la observacin tanto la madre como la nia mostraron un vnculo muy cercano y de
comunicacin. Asimismo, la nia us la sonrisa como recurso para comunicarse con las
observadoras. En todo momento se mostr cmoda y, en el disfrute de la interaccin con los
juguetes de variados colores, idneos para su edad. Denoto que hay una preocupacin por parte de
la madre y sus cuidadores en proveer de un espacio seguro dentro de los ambientes de la casa,
acondicionado idneamente, con el uso de recursos como juguetes y una colchoneta para el
desenvolvimiento y desarrollo de la nia.

2.- Impresiones del observador B:

La observacin se realiz en un ambiente con el cual, tanto la madre como la nia, ya estan
relacionadas y en el cual se sienten cmodas. Pudimos notar, adems que estn acostumbradas a
las personas que normalmente se encuentran presentes en el espacio (to abuelo materno, tas
maternas y prima mayor) y su comportamiento no cambia ante la presencia de estos. Ante la
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presencia de personas nuevas y que le resultan extraas, la nia suele mostrarse cautelosa por un
tiempo muy corto e inmediatamente entra en confianza. Durante la observacin no se presentaron
dificultades y pudimos observar aspectos de lenguaje, interaccin con su madre y con su prima, etc.
Sin embargo, nos result difcil definir cmo se evaluaran aspectos de motricidad (especialmente
la fina) debido a la edad de la beb.

3.- Impresiones del observador C:

Tanto la madre como la nia se mostraron cmodas durante todo el tiempo de la observacin,
generando un ambiente agradable para el desarrollo de la actividad. La nia resulta ser bastante
sociable frente a los extraos y se adapta rpidamente a su presencia. Se presenta deshinibida y
pronta a la risa con la atencin de las observadoras. Si bien pudimos observar con facilidad su
desenvolvimiento, lenguaje y sociabilidad, el aspecto de su desarrollo motriz result un poco
complejo, dada la edad de la nia y el poco movimiento que present durante la observacin.