Consejos Tcnicos Escolares

Ciclo escolar 2017-2018

Fase intensiva

ESCUELA TELESECUNDARIA ELEUTERIO LLANES PASOS

RUTA DE MEJORA Y ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

Agosto de 2017.
 CONTENIDO

I. PRESENTACIN ....................................................................................................................... 3
II. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO ............................................................................................ 4
a. Marco situacional y contextual ............................................................................................ 4
b. Diagnstico de la escuela: (En proceso)............................................................................ 7
III. PRIORIDADES ........................................................................................................................... 9
IV. OBJETIVOS ............................................................................................................................... 9
V. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR ........................................................................... 9
VI. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN .............................................................................................. 14
I. PRESENTACIN

La comunidad escolar de la Telesecundaria Eleuterio Llanes Pasos de Ciudad Chemuyil,

municipio de Tulum, Quintana Roo, tiene como propsito en este ciclo escolar 2017-2018 crear
mejores condiciones de aprendizaje para que todos los estudiantes cuenten con las mismas
oportunidades de desarrollo fsico, mental, personal y profesional. El director, docentes,
personal de apoyo, padres de familia y autoridades educativas contemplan la atencin de las
cuatro prioridades poniendo nfasis en el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura y
principalmente de pensamiento matemtico; con base en ello se ha realizado la planeacin de
la Estrategia Global de Mejora Escolar, en ella se han incluido los objetivos, metas, acciones,
recursos, responsables, estrategias de seguimiento y evaluacin necesarios para mejorar el
aprovechamiento escolar de los alumnos.
II. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO

a. Marco situacional y contextual

La escuela telesecundaria Eleuterio Llanes Pasos se ubica en Ciudad Chemuyil, (marcado con
el smbolo ), municipio de Tulum en el estado de Quintana Roo, aproximadamente a unos 22
km. de la cabecera municipal.

Fig. 1 Mapa de ubicacin de Ciudad Chemuyil

De acuerdo con el portal Pueblos Amrica (s.f.), Ciudad Chemuyil cuenta con 1377 habitantes,
de los cuales son 729 hombres y 648 mujeres. El ratio mujeres/hombres es de 0,889, y el ndice
de fecundidad es de 1,95 hijos por mujer. Del total de la poblacin, el 67,97% proviene de fuera
del Estado. El 1,09% de la poblacin es analfabeta (el 0,69% de los hombres y el 1,54% de las
mujeres). El grado de escolaridad es del 8.73 (9.18 en hombres y 8.19 en mujeres). El 49,82% de
la poblacin es indgena, y el 20,62% de los habitantes habla una lengua indgena. El 0,00% de la
poblacin habla una lengua indgena y no habla espaol. El 47,93% de la poblacin mayor de 12
aos est ocupada laboralmente (el 60,49% de los hombres y el 33,80% de las mujeres).

En Ciudad Chemuyil hay 543 viviendas. De ellas, el 99,38% cuentan con electricidad, el 99,08%
tienen agua entubada, el 99,08% tiene excusado o sanitario, el 58,46% radio, el 96,00%
televisin, el 85,54% refrigerador, el 64,92% lavadora, el 27,38% automvil, el 31,38% una
computadora personal, el 21,54% telfono fijo, el 89,85% telfono celular, y el 21,54% Internet.
Derivado de la informacin anteriormente expuesta se puede inferir que en general los
estudiantes cuentan con los recursos y motivacin familiar necesarios para continuar con sus
estudios.

La escuela tiene un horario de clases de lunes a viernes de 8:00 a 14:00 horas y cuenta con 6
grupos integrados de la manera siguiente:

Primero Segundo Tercero

Total
A B A B A B
H M H M H M H M H M H M H M
5 9 6 8 8 6 8 6 7 10 8 9 42 48

Tabla 1. Distribucin de la matrcula escolar por grado, grupo y sexo

La plantilla de personal se distribuye de la manera siguiente: 6 docentes (uno para cada grupo),
un Auxiliar Administrativo Estatal, un intendente y un director tcnico.

La infraestructura y recursos con que se cuenta consta de 7 aulas en regular estado, iluminacin
deficiente, 2 baos sin agua en lavamanos, ventiladores en cantidad no suficiente, sillas
metlicas con paleta en mal estado, mesas de trabajo y pupitres en regular estado, libros con
temas que son de poco inters para los estudiantes, sin libros para el maestro, libros para el
alumno obsoletos diseados con enfoque en los planes y programas de estudio 2006. Hace falta
una biblioteca que incluya libros con temas de inters juvenil, climatizar las aulas porque hace
demasiado calor durante todo el da, mobiliario en buen estado para que los estudiantes
puedan llevar a cabo sus actividades, equipo de cmputo, conexin a Internet, reas de
esparcimiento, material didctico, libros para el maestro y el alumno diseados con enfoque en
los planes y programas de estudio 2011, etc. Como se puede apreciar, el ambiente de
aprendizaje no es propicio para que los estudiantes lleven a cabo sus sesiones de aprendizaje
adecuadamente.

La Telesecundaria no cuenta con apoyo de algn programa que proporcione recursos para
equipamiento o adquisicin de materiales, insumos y recursos tecnolgicos que ayuden a
mejorar el aprovechamiento de los estudiantes, dando como consecuencia que haya demasiada
carencia de material que incide en una disminucin del nivel de desempeo de los jvenes.

En relacin a la comunicacin con los Padres de Familia, se ha integrado la Asociacin de Padres

de Familia y el Consejo Escolar de Participacin Social (con sus respectivos comits), con ellos se
establecen lneas de comunicacin directa para planificar y realizar acciones que coadyuven a
mejorar el ambiente de aprendizaje. Tambin, se han planificado reuniones bimestrales para
informar a la comunidad escolar los logros y dificultades del quehacer escolar, y con ello
retroalimentar las acciones a llevar a cabo.

Derivado del anlisis de las cuatro prioridades educativas del sistema bsico de mejora
realizado durante la fase intensiva del Consejo Tcnico Escolar, se pudo concluir que en la
escuela Telesecundaria Eleuterio Llanes Pasos existen 2 problemas o puntos crticos que
requieren atencin inmediata:

1. Desarrollo de habilidades del campo formativo pensamiento matemtico.

2. Mejora de las habilidades de lectura y escritura.
 b. Diagnstico de la escuela

Derivado de la informacin recogida del archivo escolar 2016-2017, se pudo hacer una
comparacin entre la inscripcin inicial (Ago-2016) y la existencia final (Jul-2017) de la matrcula
escolar, quedando de la manera siguiente:

Variacin de la matrcula escolar por grado

Ciclo escolar 2016-2017
45 40
40 38
35 32 32
30 29
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3

Inscripcion inicial Existencia Final

En la grfica anterior se puede apreciar que la matrcula escolar se mantiene estable a lo largo
del ciclo escolar y no presenta variaciones notables.

Para tener una perspectiva que permite visualizar la relacin entre la existencia final del ciclo
escolar 2016-2017 y la inscripcin inicial del ciclo escolar 2017-2018, se presenta la grfica
siguiente:

Variacin de la matrcula escolar

por ciclo y grado
45 40
40
34
35 32
29 28 29
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3

Existencia final 2016-2017 Inscripcin inicial 2017-2018

En la grfica anterior se puede observar que hubo una ligera disminucin en la inscripcin inicial
con respecto a la cantidad de alumnos que terminaron el ciclo escolar. Esto se debe
principalmente a dos factores: el nmero de alumnos egresados de tercer grado del ciclo 2016-
2017 fue mayor a la inscripcin de alumnos de nuevo ingreso, y por otra parte debido a la
dinmica econmica de la zona la poblacin es flotante y constantemente cambian su lugar de
residencia.

Por otra parte los indicadores de aprobacin y retencin del ciclo escolar 2016-2017 estuvieron
en 100%, lo que indica que no hubo reprobacin o desercin.

En el reporte final de indicadores estadsticos 2016-2017 tambin se puede observar que la

eficiencia terminal de la generacin 2014-2017 se ubic en 89%, ndice bastante positivo lo que
se complementa con el 8.2 de promedio de aprovechamiento de la escuela que viene a dar un
panorama bastante alentador en relacin con los logros esperados para el ciclo escolar en
curso.

En relacin a la participacin de la comunidad escolar en las actividades es evidente que hay

nimo de hacer las cosas bien y colaborar para crear un ambiente de aprendizaje ptimo que
incida en un mejor aprovechamiento de los estudiantes.

De acuerdo con la problemtica y el diagnstico antes mencionados se planific la Estrategia

Global de Mejora Escolar para los aspectos que requieren atencin inmediata, quedando de la
manera siguiente:
III. PRIORIDADES

1. Normalidad mnima.
2. Atencin al rezago y a la desercin.
3. Mejora de los aprendizajes.
4. Convivencia escolar.

IV. OBJETIVOS

1. Ocupar el tiempo escolar en las actividades de aprendizaje implementando estrategias didcticas para consolidar el dominio de la
lectura, escritura y matemticas considerando el grado acadmico de los alumnos.
2. Aplicar estrategias de acuerdo a los ritmos y las necesidades de aprendizaje de los alumnos que presenten algn rezago, para
mejorar su desempeo escolar.
3. Adecuar el proceso de enseanzaaprendizaje a las caractersticas del grupo dando seguimiento a acciones establecidas para
fortalecer la habilidad matemtica.
4. Fomentar la inclusin de los estudiantes en un ambiente armnico durante todo el ciclo escolar.

V. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

ESTRATEGIA
ACCIONES MATERIALES E INSUMOS TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR AVANCES
GLOBAL
En el saln de Enfocar la atencin en los Libros para atencin Durante el ciclo Maestro, director Lista de cotejo
clases alumnos con rezago o diferenciada para el alumno escolar y padres de
necesidades educativas con familia
el fin de intervenir
pedaggicamente en
tiempo y forma.
 Aplicar todos los Copias o cuadernillos de Agosto-
instrumentos de medicin evaluacin diagnostica septiembre
para realizar la evaluacin
diagnstica de los alumnos

Implementar estrategias
con el uso de las TIC y Computadora, libros, juegos
materiales de apoyo para didcticos
la mejora del aprendizaje.

Implementar estrategias Mejorar las condiciones de

didcticas creando ambiente del aula, como:
ambientes de aprendizaje iluminacin, ventilacin y
favorables. mobiliario
Lista de cotejo
Aplicar estrategias:
1. Utilizar el fichero de Copias de ficheros Todo el ciclo
actividades didcticas escolar 2017-
de tiempo completo. 2018
2. Actividades para iniciar Todos los
bien el da. docentes
Presupuesto para las
3. Llevar acabo ejercicios actividades propuestas
de gimnasia cerebral. Computadora, tinta, copias,
bocinas, hojas.
4. Realizar ejercicios de
OMM, PLANEA, PISA.

Que permitan el desarrollo del

clculo mental, dirigidos a
situaciones cotidianas.
 Implementar el Programa Septiembre -
Nacional de Convivencia junio
Escolar.

Reunirnos en CTE (fase Computadora, impresiones y Tercera semana Director y todos Lista de cotejo
intensiva) para establecer calendario escolar de agosto los docentes
en colegiado el horario
escolar.

Seleccionar y aplicar Agosto-

instrumentos para detectar Septiembre
conocimientos previos de
los alumnos: evaluacin
diagnstica, prueba, VAK,
test de temperamento, test
de autoconcepto y de
inteligencia mltiple.

Aplicar tomas SISAT. Agosto y Enero

Disear, compartir y Durante el ciclo Lista de cotejo
Entre maestros aplicar estrategias escolar 2017-
didcticas acordes a los 2018
estilos de aprendizaje que
Computadora, Internet, Todos los
permitan consolidar el
dominio de la lectura, la
copias, impresiones docentes
escritura y las matemticas

Elaborar planeacin didctica Cada bimestre

tomando en cuenta las
necesidades educativas de los
alumnos.

Considerar el contexto Agosto-

escolar en la planeacin Septiembre
didctica.
 Integrar y darle seguimiento a
la ficha acumulativa de los
alumnos.

Realizar y retroalimentar 3
observaciones de clase. Septiembre y
julio.

Elaborar planeacin Plan y programas de estudio Cada bimestre Maestros, director Lista de cotejo
didctica tomando en vigente, computadora, y padres de
cuenta Los estilos de internet, copias, impresiones. familia.
aprendizaje de los
alumnos.

Desarrollo y aplicacin de
proyectos educativos
orientados a fortalecer la
convivencia escolar.

Promover el desarrollo
socioemocional del alumno
con base a valores morales.
En la escuela
Recursos para realizar las Durante todo el Maestros, director Lista de cotejo
actividades propuestas ciclo escolar y padres de
2017-2018 familia

Implementar el Programa
Nacional de Convivencia
Escolar.

Formar grupos afines en

actividades escolares y
extraescolares.

Asignar comisiones de Recursos para realizar las Durante todo el

vigilancia para mantener la actividades propuestas ciclo escolar
disciplina escolar. 2017-2018
 Promover el desarrollo
socioemocional del alumno
con base a valores
morales.
Reuniones con padres de
Con los padres familia para informar los
de familia avances de los estudiantes.
Recursos para realizar las Durante todo el Maestro y padres Lista de asistencia de
actividades propuestas ciclo escolar de familia padres de familia,
2017-2018 Registro de
evaluacin.
Al inicio del curso
Boletas, hojas blancas, impresora y cada bimestre Todos los
docentes

Integrar CEPS y APF.

Difundir, firmar y aplicar e Agosto Director, padres
Marco de Convivencia para las Rota folio, can, laptop, hojas de familia y los
Escuelas de Educacin Bsica
blancas, cuadernillo docentes
del Estado de Quintana Roo.

Asesora
VI. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Objetivo: Ocupar el tiempo escolar en las actividades de aprendizaje implementando estrategias didcticas para consolidar el dominio de la
lectura, escritura y matemticas considerando el grado acadmico de los alumnos.

Niveles de avance

Acciones Hubo Hubo Observaciones

No hubo El objetivo
cierto avance
avance se logr
avance significativo

Reunirnos en CTE (fase intensiva) para establecer en

colegiado el horario escolar.

Aplicar instrumentos para detectar conocimientos

previos de los alumnos: evaluacin diagnstica, prueba,
VAK, test de temperamento, test de autoconcepto y de
inteligencia mltiple.

Aplicar tomas SISAT.

Aplicar estrategias didcticas acordes a los estilos de

aprendizaje que permitan consolidar el dominio de la
lectura, la escritura y las matemticas

Elaborar planeacin didctica tomando en cuenta las

necesidades educativas de los alumnos.
Considerar el contexto escolar en la planeacin
didctica.
Integrar y darle seguimiento a la ficha acumulativa de
los alumnos.
Realizar y retroalimentar 3 observaciones de clase.
Objetivo: Aplicar estrategias de acuerdo a los ritmos y las necesidades de aprendizaje de los alumnos que presenten algn rezago, para
mejorar su desempeo escolar.

Niveles de avance

Acciones Hubo Hubo Observaciones

No hubo El objetivo
cierto avance
avance se logr
avance significativo

Elaborar planeacin didctica tomando en cuenta las

necesidades educativas de los alumnos.

Aplicar las pruebas SISAT en los dos momentos

establecidos.

Enfocar la atencin en los alumnos con rezago o

necesidades educativas con el fin de intervenir
pedaggicamente en tiempo y forma.

Implementar estrategias con el uso de las TIC y

materiales de apoyo para le mejora del aprendizaje.
Objetivo: Adecuar el proceso de enseanza aprendizaje a las caractersticas del grupo dando seguimiento a acciones establecidas para
fortalecer la habilidad matemtica.

Niveles de avance
Acciones Observaciones
No hubo Hubo cierto Hubo avance El objetivo se
avance avance significativo logr

Elaborar planeacin didctica tomando en

cuenta Los estilos de aprendizaje de los
alumnos.

Implementar estrategias didcticas

creando ambientes de aprendizaje
favorables.

Aplicar evaluacin diagnstica.

Aplicar estrategias:
1. Utilizar el fichero de actividades
didcticas de tiempo completo.
2. Actividades para iniciar bien el
da.

3. Llevar acabo ejercicios de

gimnasia cerebral.

4. Realizar ejercicios de OMM,

PLANEA, PISA.

Que permitan el desarrollo del clculo

mental, dirigidos a situaciones cotidianas.
Objetivo: Fomentar la inclusin de los estudiantes en un ambiente armnico durante todo el ciclo escolar.

Niveles de avance
Acciones Observaciones
No hubo Hubo cierto Hubo avance El objetivo se
avance avance significativo logro

Desarrollo y aplicacin de proyectos

educativos orientados a fortalecer la
convivencia escolar.

Promover el desarrollo socioemocional

del alumno con base a valores morales.

Implementar el Programa Nacional de

Convivencia Escolar.

Formar grupos afines en actividades

escolares y extraescolares.

Asignar comisiones de vigilancia para

mantener la disciplina escolar.

Promover el desarrollo socioemocional del

alumno con base a valores morales.

Reuniones con padres de familia para

informar los avances de los estudiantes.

Integrar CEPS y APF. Difundir, firmar y

aplicar e Marco de Convivencia para las
Escuelas de Educacin Bsica del Estado
de Quintana Roo.
Puntuacin 1 2 3 4

Indicador No hubo avance Hubo cierto avance Hubo avance significativo El objetivo se logr

No se han realizado Existen logros y Clara evidencia de que se ha Las acciones planteadas
acciones. productos parciales. planteado y tratado este tema de llevaron al cumplimiento de los
manera adecuada, sin llegar al resultados esperados.
Se han propuesto Anlisis ocasionales
objetivo.
algunas ideas pero no que dieron lugar a Se emplearon las competencias
Descripcin se han concretado. algunas mejoras. Anlisis de resultados y toma de necesarias para solucionar de
acuerdos que acercan al objetivo. manera eficaz distintas
Se han logrado
situaciones.
resultados aislados. Se reconoce la existencia de
competencias que no se han
potencializados.