Instituto Caro y Cuervo

Seminario Andrs Bello

Maestra en Enseanza de espaol como lengua extranjera y segunda lengua
Procesos de alfabetizacin en segunda lengua
Prof. Anglica Mara vila
Presentado por: Fernando Crdenas Garca

Montero, Ana (2010). Anlisis de materiales didcticos para la enseanza de ELE a

adultos no alfabetizados. Universidad de Jan.
http://www.mecd.gob.es/dam/jcr:1457a884-960a-4cab-a47c-d5bc0f576676/2010-bv-11-
14montero-pdf.pdf

El texto tiene como objetivo dar unas recomendaciones didcticas para la enseanza de

ELE a adulto inmigrantes no alfabetizados, enfocndose en los materiales existentes en el

momento. Esto enmarcado en la pregunta Cmo se pueden mejorar la situacin de enseanza

ELE a adultos inmigrantes no alfabetizados? Y tambin buscando responder a la pregunta:

Qu materiales didcticos son los ms adecuados para usar en un aula de adultos inmigrantes

no alfabetizados?

As pues, la enseanza de ELE a adultos inmigrantes no alfabetizados se deber plantear

desde un enfoque comunicativo y constructivista (p. 6). Tambin ser necesario tener que se

trata de un grupo con necesidades inmediatas, lo que lleva a cuestionar sobre si alfabetizar o

no, a lo que se espera que inicialmente se trabaje la lengua oral, en vez de recurrir a la escritura

directamente (pp. 6-7).

Tambin, se reconocen algunas problemticas propias de trabajar con poblacin

inmigrante, como son la heterogeneidad de los aprendientes, la asistencia irregular a clases y

la cantidad de trabajo que requiere la planeacin. Por esto, se cree que el enfoque nocional-

funcional es ms adecuado que el por tareas, aunque la autora defiende un hbrido entre ambos,

siempre partiendo de necesidades reales y procurando que los cursos sean cortos (p. 10).

Luego de analizar una serie de materiales, la autora concluye con algunas

recomendaciones como utilizar un enfoque basado en la lengua oral, slo alfabetizar si el

enseante es un profesional formado y basar la planeacin de cursos en el libro Espaol como

nueva lengua. Orientaciones para un curso de emergencia destinado a inmigrantes adultos

(pp. 48-50).