Unidad Tcnico Pedaggica

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Escuela F-763 Buena
Esperanza
Curanilahue
PLAN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES TERCER AO 2017.
nidad Tcnico Pedaggica
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PRIMER SEMESTRE
Esperanza
Curanilahue
PROFESORA: Mara Jacqueline Varela Zambrano UNIDAD: N1
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Curanilahue
INDICADORES DE EVALUACION
OA-8 eranza Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan.
Distinguir fuentes naturales yartificiales de luz, como el
Curanilahue Comparan fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y
Sol,las ampolletas y el fuego, entre otras. diferencias entre ellas
Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.

OA-9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas
Investigar experimentalmente y explicar algunas y/o linternas)
caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol.
recta, se refleja, puede ser separada en colores. Concluyen experimentalmente que las sombras son una consecuencia de la
propagacin rectilnea de la luz.
Representan en esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la
emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y
diferencias en relacin a la luz.
Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca
puede separarse en colores.

OA-10 Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.

Investigar experimentalmente y explicar las Predicen y registran la relacin entre un objeto en vibracin y el sonido que
caractersticas del sonido; por ejemplo: viajaen todas las produce.
direcciones, se absorbe o se refleja, setransmite por Clasifican sonidos en funcin del tono y de la intensidad.
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se
absorben y se transmiten en diferentes medios.
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UNIDAD 2PRIMER SEMESTRE
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OA-11 Identifican y comparan los diversos componentes del sistema solar en el
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Describir las caractersticas de algunos de los Universo estableciendo similitudes y diferencias.
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componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, Ordenan los componentes del sistema solar segn tamao y ubicacin en
cometas y asteroides) en relacin con su tamao, relacin al Sol.
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localizacin, apariencia y distancia relativa a la Ilustran globalmente los cuerpos menores del sistema solar (lunas, cometas,
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Tierra,entre otros. asteroides).
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eranza
Describen y representan el movimiento de los planetas alrededor del Sol.
Curanilahue
Utilizan modelos computacionales para extraer informacin acerca de los
astros que conforman el sistema solar.
Describen posibles impactos de meteoritos y cometas en la Tierra.
Reconocen que el conocimiento del Sistema Solar ha evolucionado
a lo largo del tiempo y que los pueblos originarios de nuestro pas tenan una
visin distinta del Sol, los astros yla Tierra.

OA-12 Describen el movimiento de rotacin de la Tierra.

Explicar, por medio de modelos, los movimientos de
rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la
Tierra.
Explican el da y la noche en base al concepto de rotacin.
Realizan modelos de la rotacin del planeta Tierra que expliquen el da y la
noche
Describen, a partir de modelos, el movimiento de traslacin de la Tierra
alrededor del Sol.
Comparan los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.

OA-13 Describen y registran mediante diagramas, las fases de la

Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar, comola sucesin de las fases
de laLuna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros.
Luna en un perodo de un mes.
Ordenan y registran en una lnea de tiempo las fases de la Luna.
Investigan sobre el calendario lunar y concluyen informacin construyendo uno.
Analizan e identifican las causas de los cambios que se observan de la Luna
durante un ciclo.
Construyen y experimentan a travs de modelos, simulaciones de eclipses de Sol
y de Luna.
Explican las zonas de luz y sombra que se observan durantelos eclipses de Sol y
Luna.
Comunican, mediante la realizacin de esquemas, los eclipses de Sol y Luna.
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UNIDAD 3 SEGUNDO SEMESTRE
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OA-Observar y describir, por medio de la investigacin Rotulan en un esquema, dibujo, fotografa o planta real, las diferentes
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experimental, las necesidadesde las plantas y su partes de una planta.
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relacin con la raz, el tallo y las hojas.1 Infieren funciones de las partes de una planta.
Investigan experimentalmente la funcin del tallo, raz y hojas de una
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planta.
Esperanza
Realizan experimentos para determinar las necesidades de una planta para
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eranza
vivir (por ejemplo: agua, luz, aire).
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Concluyen que las plantas necesitan de la luz, el aire y el agua para fabricar
su alimento.
Comunican resultados sobre sus observaciones sobre las necesidades de las
plantas para lograr su sobrevivencia.

OA-3
Observar y describir algunos cambios de las plantas
conflor durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del
fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y
de la dispersin de la semilla.
Ilustran el ciclo de vida de una planta con flor, distinguiendo sus cambios.
Reconstituyen en orden las diferentes etapas del ciclo de vida de una planta.
Comunican los cambios que experimenta una planta durante su desarrollo.
Identifican estructuras para la reproduccin en plantas.
Identifican las diferentes partes de una flor y sus funciones.
Ilustran y explican el rol de estambre y pistilo en la polinizacin.
Explican el concepto de polinizacin y dan ejemplos de distintos agentes que la
provocan.
Describen, de forma general, el cambio que experimenta la flor hasta
transformarse en fruto.
Conducen investigaciones experimentales para identificar las condiciones que
necesita una semilla para germinar.
Dan ejemplos de cmo la semilla puede dispersarse a otros lugares.

OA-4 Describir la importancia de las plantas para los Ilustran variadas formas de dependencia entre diferentes plantas y animales.
seres vivos, el ser humano y el medioambiente(por Comunican el rol alimenticio y protector de rboles sobre diversos seres vivos.
ejemplo: alimentacin, aire para respirar, Describen las consecuencias de la destruccin de plantas (pastizales, arbustos o
productosderivados, ornamentacin, .uso medicinal) y bosques) para otros seres vivos.
comunicando medidas de cuidado. Explican la importancia de las plantas sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
Proponen medidas de cuidado de las plantas.
Distinguen plantas con utilidad medicinal, alimenticia y ornamental.
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OA-2 Identifican y agrupan plantas autctonas de diferentes zonas de nuestro pas.
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Observar, registrar e identificar variadas plantas de Registran en dibujos las caractersticas de plantas recolectadas durante una
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nuestropas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos exploracin.
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principales a nivel nacional y regional. Describen las principales plantas de uso medicinal y agrcola en nuestro pas.
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OA-5 Escuela F-763 Buena

Identifican los desechos como una fuente de recursos.
Explicar laEsperanza
importancia de usar adecuadamente los Clasifican de forma general a los diferentes desechos de acuerdo al material de
recursosproponiendo
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acciones y construyendo que estn constituidos.
instrumentostecnolgicos
eranza para reutilizarlos, reducirlos y Clasifican desechos segn su tiempo de degradacin.
reciclarlos en la casa
Curanilahuey en la escuela. Explican la importancia de usar los desechos como recursos.
Identifican los diferentes destinos que tienen diversos desechos (reutilizacin,
reciclaje y reduccin).
Crean y construyen un aparato simple que permita reciclar materiales orgnicos.
Ejemplifican prcticas simples para reducir los desechos en la escuela y el hogar.
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SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD 4
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APRENDIZAJE ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACION
OA-6 Escuela F-763 Buena
Describen el rol (importancia, contribucin) de diversos tipos de alimentos para
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre
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el cuerpo a travs de una investigacin simple.
la salud y proponer hbitos alimenticios saludables.
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Distinguen alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo humano.
eranza
Agrupan alimentos segn la funcin que cumplen en el organismo.
Curanilahue Organizan y resumen evidencia sobre las bases de una alimentacin equilibrada.
Elaboran una dieta a partir de alimentos saludables.
Comunican enfermedades ocasionadas por dficit y excesos alimenticios.
Proponen y comunican hbitos alimenticios saludables.

OA-7 Identifican y comunican por diversas formas buenas prcticas de higiene en la

Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de alimentospara prevenir
enfermedades.
vida cotidiana.
Explican la necesidad de lavar bien los alimentos antes de consumirlos.
Describen la secuencia de acciones que favorecen una correcta higiene de los
alimentos.
Identifican conductas que ayudan a prevenir el contagio de enfermedades a
travs de los alimentos.
Sealan los cuidados que deben tener los manipuladores de alimentos en
fbricas y casinos para evitar la contaminacin cruzada.
Nombran espacios para ubicar la basura en el hogar y escuela.
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HABILIDAD DE INVESTIGACION
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PLANIFICAR Y CONDUCIR UNA INVESTIGACION
Esperanza
a- Observar,Curanilahue
plantear preguntas, formular inferencias y Observan objetos y eventos de su entorno.
predicciones, en forma guiada,sobre objetos y eventos Registran observaciones sobre objetos y eventos del entorno.
del entorno.Escuela F-763 Buena Plantean preguntas en forma guiada sobre objetos y eventos que observan
Esperanza del entorno.
Curanilahue Formulan inferencias en forma guiada sobre objetos y
eranza eventos del entorno a partir de informacin y observaciones previas.
Curanilahue Formulan predicciones en forma guiada sobre objetos yeventos del entorno
a partir de informacin y observaciones previas.

b-Participar en investigaciones experimentales y no Indagan en diferentes fuentes y obtienen informacin til frente a las preguntas
experimentales guiadas: que formulan o escogen.
obteniendo informacin para responder a preguntas Ejecutan procedimientos para desarrollar investigaciones en las que se incluyan:
dadas a partir de diversas fuentes observacin, manipulacin y clasificacin de la evidencia.
en forma individual y colaborativa Identifican las tareas y responsabilidades que se desprenden de la investigacin
por medio de la observacin, manipulacin y que realizan.
clasificacin de la evidencia Organizan las tareas y responsabilidades de la investigacin asignando trabajo
individual y colectivo.
Participan activamente en el trabajo y conduccin de los equipos de
investigacin que forman parte.

C Observan, miden y obtienen datos sobre la investigacin en estudio, utilizando

Observar, medir y registrar datos en forma precisa instrumentos y medidas estandarizadas.
utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, Registran datos y los organizan en tablas y grficos simples.
Organizndolos en tablas,grficos y utilizando TIC Utilizan las tecnologas de la informacin y comunicacin
cuando corresponda. (TIC) para representar datos e informacin obtenidos de las investigaciones que
desarrollen.

D Usar materiales e instrumentosen forma segura Seleccionan materiales e instrumentos apropiados para hacer observaciones y
y autnoma, como reglas,termmetros, entre otros, mediciones.
para hacer observaciones ymediciones. Manipulan materiales e instrumentos en forma segura ya autnoma.
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ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR
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E Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus Describen las evidencias obtenidas.
Esperanza
Observaciones para responder la pregunta inicial. Determinan las principales evidencias obtenidas.
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Resumen las evidencias obtenidas para responder la pregunta inicial.
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F Comunicar y comparar con otros sus ideas,
Esperanza Elaboran y registran ideas, observaciones, mediciones y experiencias sobre las
observaciones, mediciones
Curanilahue y experiencias utilizando preguntas que surgen durante la investigacin.
diagramas, eranza
material concreto, modelos,informes Comparan sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias con las obtenidas
sencillos, presentaciones,
Curanilahue TIC, entre otros. en los otros grupos de trabajo.
Exponen, por diversos medios escritos y material concreto, las observaciones y
mediciones que realizan.
Elaboran informes simples de la investigacin que incluyan ideas,
observaciones, mediciones y experiencias realizadas.
Comunican en forma oral y escrita los resultados obtenidos de las
investigaciones que realizan.
Realizan presentaciones usando Tics para divulgar los procedimientosy
resultados obtenidos de las investigaciones que realizan.