EVALUACIN INICIAL
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Reconocer y escribir hasta 5. (C.E. 1)
2.ANOTACIONES
Adquirir intuitivamente el concepto de
cantidad y relacionarlo con los nmeros
naturales. (C.E. 2)
3. Utilizar intuitivamente conceptos de medida
para comparar cantidades. (C.E. 3)
4. Aplicar intuitivamente conceptos de medida
para comparar objetos. (C.E. 4)
5. Identificar formas geomtricas. (C.E. 5 y
C.E. 6)
1. Escribir hasta el nmero 5. (acts. 1 y 6)
2. Identificar cantidades y relacionarlas con el
nmero correspondiente. (acts. 2 y 3)
3. Distinguir entre muchos y pocos. (act. 4)
4. Distinguir objetos grandes y pequeos.
(act. 5)
5. Reconocer figuras planas: crculos y
cuadrados. (acts. 5, 6 y 7)
6. Completar series de figuras planas. (act. 7)
Escribir hasta el nmero 5.
(acts. 1 y 6)

Identificar cantidades y
relacionarlas con el nmero
correspondiente. (acts. 2 y 3)

Distinguir entre muchos y

pocos. (act. 4)

Distinguir objetos grandes y

pequeos. (act. 5)

Reconocer figuras planas:

crculos y cuadrados. (acts. 5,
6 y 7)

Completar series de figuras

planas. (act. 7)

VALORACIN GLOBAL

EVALUACIN INICIAL
Alumnado:

EVALUACIN INICIAL
EVALUACIN 1
OBJETIVOS
1. Reconocer, escribir y contar hasta 5. (C.E.1)
2. Adquirir intuitivamente el concepto de
ANOTACIONES
cantidad y relacionarlo con los nmeros
naturales. (C.E. 2, C.E. 3 y C.E. 4)
3. Ordenar secuencias temporales. (C.E. 5)
4. Situar elementos en el espacio. (C.E. 6)
5. Reconocer la relacin existente entre los
elementos de un conjunto. (C.E. 7)
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Contar y escribir hasta el nmero 5. (act. 1)
2. Identificar cantidades y relacionarlas con el
nmero correspondiente. (acts. 1 y 2)
3. Saber descomponer los nmeros 4 y 5 en
dos sumandos. (act. 3)
4. Dibujar los elementos que faltan para tener
el nmero que se indica. (act. 5)
5. Ordenar secuencias temporales segn lo
que ocurre antes y despus. (act. 4)
6. Dibujar elementos encima, debajo, delante
o detrs de otro. (act. 5)
7. Identificar el elemento que no pertenece a
un conjunto. (act. 6)
Contar y escribir hasta el
nmero 5. (act. 1)

Identificar cantidades y
relacionarlas con el nmero
correspondiente. (acts. 1 y 2)

Saber descomponer los

nmeros 4 y 5 en dos
sumandos. (act. 3)

Dibujar los elementos que faltan

para tener el nmero que se
indica. (act. 5)

Ordenar secuencias temporales

segn lo que ocurre antes y
despus. (act. 4)

Dibujar elementos encima,

debajo, delante o detrs de otro.
(act. 5)

Identificar el elemento que no

pertenece a un conjunto. (act. 6)

VALORACIN GLOBAL

Alumnado: EVALUACIN 1
EVALUACIN 2
OBJETIVOS
1. Adquirir intuitivamente el concepto de
cantidad y relacionarlo con los nmeros
ANOTACIONES
naturales. (C.E. 1 y C.E. 2)
2. Utilizar los signos + e = para sumar. (C.E.
3)
3. Sumar cantidades inferiores a 9 con un
resultado inferior o igual a 9. (C.E. 4)
4. Situar elementos en el espacio. (C.E. 5)
5. Aplicar el algoritmo de la suma para
resolver en situaciones cotidianas. (C.E. 6)
6. Reconocer, escribir y contar hasta 9.
(C. E. 7)
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar cantidades y relacionarlas con el
nmero correspondiente. (act. 1)
2. Dibujar elementos hasta tener tantos como
se indican. (acts. 1 y 5)
3. Escribir la suma representada en un dibujo.
(act. 2)
4. Realizar sumas de nmeros inferiores a 9
con resultado inferior o igual a 9. (act. 3)
5. Identificar objetos que estn cerca o lejos
de otro. (act. 4)
6. Encontrar la suma que resuelve un
problema a partir de los datos. (act. 6)
7. Escribir la serie de 0 a 9 en orden
ascendente. (act. 7)
Identificar cantidades y
relacionarlas con el nmero
correspondiente. (act. 1)

Dibujar elementos hasta tener

tantos como se indican. (acts. 1 y
5)

Escribir la suma representada en

un dibujo. (act. 2)

Realizar sumas de nmeros

inferiores a 9 con resultado inferior
o igual a 9. (act. 3)

Identificar objetos que estn cerca

o lejos de otro. (act. 4)

Encontrar la suma que resuelve un

problema a partir de los datos.
(act. 6)

Escribir la serie de 0 a 9 en orden

ascendente. (act. 7)

VALORACIN GLOBAL

Alumnado:

EVALUACIN 2
EVALUACIN 3
OBJETIVOS
1. Adquirir el concepto de decena. (C.E. 1 y
C.E. 2)
2. Aplicar el algoritmo de la resta para
resolver problemas simulados o en
situaciones cotidianas. (C.E. 3 y C.E. 4)
3. Aplicar conceptos de medida de
longitudes para comparar objetos. (C.E.
5)
4. Reconocer, escribir y contar hasta 10.
(C.E. 6)
ANOTACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Descomponer una decena en dos
sumandos. (act. 1)
2. Buscar el complementario de un nmero
para obtener una decena. (act. 2)
3. Restar nmeros menores que 9 en
horizontal. (acts. 3 y 4)
4. Encontrar la resta que resuelve un
problema a partir de los datos. (acts. 6 y 7)
5. Distinguir objetos anchos y estrechos.
(act. 5)
6. Escribir en orden descendente del 10 al 0.
(act. 8)
Descomponer una decena
en dos sumandos. (act. 1)

Buscar el complementario de
un nmero para obtener una
decena. (act. 2)

Restar nmeros menores

que 9 en horizontal. (acts. 3
y 4)

Encontrar la resta que

resuelve un problema a partir
de los datos. (acts. 6 y 7)

EVALUACIN 3
Distinguir objetos anchos y
estrechos. (act. 5)

Escribir en orden
descendente del 10 al 0.
(act. 8)

VALORACIN GLOBAL
Alumnado:

EVALUACIN 3
EVALUACIN 4
OBJETIVOS
1. Reconocer y escribir hasta el nmero 19.
ANOTACIONES
(C.E. 1)
2. Reconocer el valor de posicin de los
nmeros. (C.E. 2)
3. Utilizar el algoritmo de la suma y la resta
para resolver problemas simulados o en
situaciones cotidianas. (C.E. 3 y C. E. 4)
4. Utilizar conceptos de medida para
comparar cantidades. (C.E. 5)
5. Identificar formas geomtricas en el
entorno cultural. (C.E. 6)
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Contar y escribir del 0 al 19. (acts. 1 y 6)
2. Encontrar la cifra que ocupa el lugar de las
decenas o de las unidades. (act. 1)
3. Colocar correctamente los nmeros para
realizar una suma o resta en vertical.
(act. 2)
4. Elegir la suma o la resta que resuelve un
problema a partir del enunciado y de los
datos. (acts. 4 y 5)
5. Ordenar nmeros de mayor a menor.
(act. 3)
6. Realizar un dibujo con cuadrados, tringulos
y crculos. (act. 5)
Contar y escribir del 0 al 19. (acts.
1 y 6)

Encontrar la cifra que ocupa el

lugar de las decenas o de las
unidades. (act. 1)

Colocar correctamente los

nmeros para realizar una suma o
resta en vertical. (act. 2)

Elegir la suma o la resta que

resuelve un problema a partir del
enunciado y de los datos. (acts. 4 y
5)

EVALUACIN 4
Ordenar nmeros de mayor a
menor. (act. 3)

Realizar un dibujo con cuadrados,

tringulos y crculos. (act. 5)

VALORACIN GLOBAL
Alumnado:

EVALUACIN 4
 OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer y escribir hasta el nmero 29.
(C.E. 1)
2. Reconocer el valor de posicin de los
nmeros. (C.E. 2)
3. Realizar sumas y restas en vertical.
(C.E. 3)
4. Reconocer la derecha y la izquierda.
(C.E. 4 y C. E. 5)
5. Realizar sumas de tres sumandos en
horizontal. (C.E. 6)
6. Utilizar datos para resolver problemas que
implican restar. (C.E. 7)
1. Contar ordenadamente hasta 29. (act. 1)
2. Descomponer los nmeros hasta 29 en
decenas y unidades. (act. 2)
3. Sumar y restar nmeros de una cifra en
vertical. (act. 3)
4. Identificar o dibujar un objeto a la derecha o
izquierda de una referencia. (act. 4)
5. Interpretar las indicaciones y elaborar un
recorrido en una cuadrcula. (act. 6)
6. Sumar tres sumandos de una cifra en
horizontal. (act. 5)
7. Seguir ordenadamente los pasos para
resolver el problema. (act. 7)

EVALUACIN 5

ANOTACIONES
Contar ordenadamente hasta 29.
(act. 1)

Descomponer los nmeros hasta

29 en decenas y unidades. (act. 2)

Sumar y restar nmeros de una

cifra en vertical. (act. 3)

Identificar o dibujar un objeto a la

derecha o izquierda de una
referencia. (act. 4)

Interpretar las indicaciones y

elaborar un recorrido en una
cuadrcula. (act. 6)

Sumar tres sumandos de una cifra

en horizontal. (act. 5)

Seguir ordenadamente los pasos

para resolver el problema. (act. 7)

VALORACIN GLOBAL

Alumnado:

EVALUACIN 5
EVALUACIN PRIMER TRIMESTRE
Objetivos
1.ANOTACIONES
Reconocer y escribir hasta el nmero 29.
(C.E. 1)
2. Situar acciones cotidianas en el tiempo
adecuado. (C.E. 2)
3. Utilizar conceptos de medida para comparar
cantidades. (C.E. 3 y C.E. 4)
4. Utilizar el algoritmo de la suma y la resta
para resolver problemas simulados o en
situaciones cotidianas. (C.E. 5 y C.E. 6)
5. Identificar formas geomtricas. (C.E. 7)
criterios de evaluacin
1. Contar y escribir ordenadamente los
nmeros hasta 29. (acts. 1 y 5)
2. Situar correctamente diferentes acciones
segn se realicen por la maana, por la
tarde o por la noche. (act. 2)
3. Ordenar nmeros de menor a mayor.
(act. 3)
4. Identificar correctamente los nmeros que
estn entre otros dados. (act. 7)
5. Colocar correctamente los nmeros para
realizar una suma o resta en vertical. (act. 4)
6. Elegir la suma o la resta que resuelve un
problema a partir del enunciado y de los
datos. (act. 6)
7. Reconocer figuras planas: crculos,
tringulos, cuadrados y rectngulos. (act. 5)
Contar y escribir ordenadamente
los nmeros hasta 29. (acts. 1 y 5)

Situar correctamente diferentes

acciones segn se realicen por la
maana, por la tarde o por la
noche. (act. 2)

Ordenar nmeros de menor a

mayor. (act. 3)

Identificar correctamente los

nmeros que estn entre otros
dados. (act. 7)

Colocar correctamente los

nmeros para realizar una suma o
resta en vertical. (act. 4)

Elegir la suma o la resta que

resuelve un problema a partir del
enunciado y de los datos. (act. 6)

Reconocer figuras planas: crculos,

tringulos, cuadrados y
rectngulos. (act. 5)

VALORACIN GLOBAL
Alumnado:

EVALUACIN 1.er TRIMESTRE