Plan de clase (1/5)

Curso: Matemticas 3 Apartado: 4.3 Eje temtico: FEM

Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en
familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los
valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos,
utilizando las razones trigonomtricas.

Intencin didctica. Que los alumnos empiecen a construir la nocin de razn

trigonomtrica.

Consigna: Organizados en equipos y con base en la informacin que proporciona el

siguiente diagrama, completen la tabla. Redondeen sus resultados slo hasta
centsimos. Despus contesten las preguntas.

TRINGULO NGULO CATETO CATETO HIPOTENUSA (SENO) (COSENO) (TANGENTE)

A ADYACENTE OPUESTO

AMB 27 6 6.71
ANC 27 4 8.90
AOD 14 7 15.65
APE 10 22.36

a) Cmo fue el resultado de la razn seno en los cuatro

tringulos?______________________________________________
b) Qu sucede con la razn coseno y tangente en los cuatro
tringulos?______________________________________________
c) A qu creen que se deba?_________________________________
 Plan de clase (2/5)

Curso: Matemticas 3 Apartado: 4.3 Eje temtico: FEM

Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en
familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los
valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos,
utilizando las razones trigonomtricas.

Intencin didctica. Que los alumnos reflexionen acerca de la relacin que existe entre
las razones trigonomtricas de un ngulo y las de su complemento.

Consigna: Organizados en equipos, contesten lo que se plantea enseguida.

Cunto suman los ngulos M y N en el tringulo rectngulo que aparece

abajo?________Qu nombre reciben esos ngulos?________________

Qu relacin existe entre el seno de un ngulo y el coseno de sus

complemento?__________________________________________________________
___________________________________
Si el seno de un ngulo de 30 grados es igual a 0.5, a qu es igual el coseno de un
ngulo de 60 grados?______________

A qu es igual el producto de la tangente de un ngulo de 30 grados por la tangente

de un ngulo de 60 grados?__________________
 Plan de clase (3/5)

Curso: Matemticas 3 Apartado: 4.3 Eje temtico: FEM

Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en
familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los
valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos,
utilizando las razones trigonomtricas.

Intencin didctica. Que los alumnos usen las funciones trigonomtricas para resolver
problemas.

Consigna 1. Organizados en parejas calculen la altura del asta bandera, si a cierta hora
del da el ngulo que forma el extremo de su sombra con la punta del asta mide 37.
 Plan de clase (4/5)
Curso: Matemticas 3 Apartado: 4.3 Eje temtico: FEM
Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en
familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los
valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos,
utilizando las razones trigonomtricas.

Intencin didctica. Que los alumnos usen las funciones trigonomtricas para resolver
problemas.

Consigna 1. En parejas, resuelvan los problemas siguientes:

a) A qu altura del piso se encuentra la punta del papalote, cuando el hilo que lo
sostiene mide 60 m y forma con el piso un ngulo de 53.

Encuentren la altura de la torre y la longitud del tirante que la sostiene.

 Plan de clase (5/5)

Curso: Matemticas 3 Apartado: 4.3 Eje temtico: FEM

Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en
familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los
valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos,
utilizando las razones trigonomtricas.

Intencin didctica. Que los alumnos adquieran habilidad en la resolucin de tringulos

rectngulos y establezcan relaciones entre funciones trigonomtricas y teorema de
Pitgoras.

Consigna 1. Individualmente, calculen los valores que se piden.