Nombre de la asignatura: Apreciacin del Cine

Parcial de estudio: Primero

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Parcial de estudio: Primero

Introduccin
Es importante recalcar que esta asignatura busca promover y rescatar en usted un sentido crtico
fundamentado, a travs del anlisis y la sntesis efectivos, aplicados al mbito cinematogrfico bajo el
esquema sealado.

La primera gua de estudio abordar temas principales como: evolucin de la fotografa, historia del
cine, los gneros y corrientes cinematogrficas, la representacin, en donde encontrar la sustentacin
terica importante, que le permitir tener un mayor acercamiento y, por tanto, mayor comprensin acerca
del arte cinematogrfico y sus distintas teoras.

Asesora didctica
El objetivo de los temas a tratar es que se familiarice con trminos y procesos propios del cine y el arte,
utilizando un sistema de lecturas analticas; capacitndolo para formular conceptos propios y brindndole
las bases indispensables para valorar una obra de arte. Su trabajo individual debe ser analtico, crtico y
sinttico.

Para la realizacin de la gua se ha planificado trabajar con lecturas que las encontrar como archivos
adjuntos en el aula virtual. Los textos ofrecern un acercamiento a la teora cinematogrfica y su
evolucin.

Se ha planificado para el presente nivel dos unidades didcticas para garantizar su comprensin cognitiva.
En la primera, se abordarn los antecedentes y bases cinematogrficas, que le otorgar un
conocimiento general acerca del maravilloso mundo del sptimo arte.

Para la correcta realizacin de las actividades, le recomiendo recurrir en forma permanente al

vocabulario que puede obtener en buscadores de Internet.

Recuerde que el aprendizaje de la asignatura implica un trabajo terico de lectura, a travs de la

observacin y el reconocimiento de lo aprendido. Su sensibilidad ante las producciones flmicas es el
resultado de su trabajo individual de anlisis, abstraccin y crtica ante la pelcula y su relacin con
nuestro contexto.

Recuerde que uno de los parmetros de evaluacin para el desarrollo de la gua es que la resolucin de las
preguntas se encuentre acorde a las lecturas del texto y a los archivos adjuntos que se le ofrece.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de
Reconoce la fotografa como base para el nacimiento del nuevo arte: el cine.
aprendizaje

La fotografa
Contenidos
Fotografa anloga
Fotografa digital

Lea el texto La evolucin de la fotografa y el cine, que lo encontrar en esta direccin:

https://es.slideshare.net/ jonevito19/origen-y-evolucion-del-cine y sobre la fotografa en

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este sitio: http://www.photo-museum.org/es/niepce-invencion-photografia/. Ahora,

desarrolle lo siguiente:
Planteamiento de las
actividades - Investigue sobre qu es la fotografa y d un criterio personal sobre este tema.

- Utilizando la cmara de su celular, haga una fotografa de un paisaje rural o urbano.

- A esa fotografa, transfrmela en blanco y negro y reflexione y escriba sobre la luz y

los contrastes de blancos, negros y grises de su fotografa.

- A esa misma fotografa, transfrmela y dele un tinte de betn de Judea de Niepce.

Reflexione y escriba sobre la luz y los contrastes obtenidos.

- Suba sus tres fotografas a la gua con sus respectivos comentarios y reflexiones.

Observe, estudie y analice detenidamente las fotografas de Nicforo Niepce, creador de la

Orientaciones fotografa.
didcticas
Revise los contenidos y las direcciones sealadas.

Criterios de
Pertinencia al determinar el proceso de la fotografa.
evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Identifica los principales elementos del lenguaje del cine.
aprendizaje

Contenido Evolucin del cine

1. Lea el archivo adjunto, que lo encontrar en el aula virtual sobre la Evolucin de la

fotografa y el cine.

2. Observe detenidamente el video Les frres Lumire premiere proyection des films
https://www.youtube.com/ watch?v=LubYjGDNun8
Planteamiento de las
- Identifique las caractersticas de cada uno de los diez planos Lumire o varias
actividades
animadas.

- Filme un plano Lumire, donde privilegie el movimiento cotidiano de la accin,

cumpliendo con cada una de las caractersticas identificadas.

- Escriba qu aprende y para qu le sirve filmar un plano Lumire.

Suba al YouTube su plano Lumire y adjunte la direccin.

Orientaciones Recuerde que la actividad consiste en filmar un plano como si usted fuese un operador del
didcticas cinematgrafo Lumire.

Revise los contenidos.

Criterios de Cumplimiento de las actividades.

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evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.3.

Conceptualiza lo que son gneros y corrientes cinematogrficas.

Resultados de Reconoce las caractersticas de esos gneros cinematogrficos.

aprendizaje
Identifica las caractersticas de los personajes en esos gneros y corrientes
cinematogrficas.

Gneros cinematogrficos
Contenidos
Corrientes cinematogrficas

Lea el tema Gneros cinematogrficos, que lo encontrar en el archivo adjunto del aula
virtual.

Observe la primera, la segunda y la tercera parte del film Some like it hot de Billy Wilder
en esta direccin: https://www.youtube.com/watch?v=k8gh0SLV8Xg

Identifique el gnero del film.

Planteamiento de las
Analice las tres primeras partes del film; identifique los personajes y el conflicto
actividades
establecido en la historia, hasta este momento. Pngale usted un ttulo y justifique por qu
le pone ese ttulo.

Escriba un microensayo donde destaque:

a) Las caractersticas del gnero cinematogrfico identificado.

b) Los personajes y sus caractersticas fsicas, sociales y psicolgicas.

Escriba un comentario crtico de estas secuencias donde destaque:

Los personajes y sus caractersticas fsicas, sociales y psicolgicas.

Orientaciones Seale de manera crtica la relacin que se establece entre los personajes, sus afinidades o
didcticas contradicciones.

Desarrolle las actividades segn los lineamientos establecidos.

Revise los contenidos.

Pertinencia en la informacin expuesta.

Criterios de Capacidad de anlisis y sntesis.
evaluacin Transferencia de la informacin.
Creatividad en la elaboracin de la crtica.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
aprendizaje Reconoce la importancia del proceso de la representacin en la elaboracin de una obra de

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arte.

La representacin
Contenidos
La conformacin de los sentidos a travs del uso de los signos

1. Realice una lectura comprensiva sobre el tema La representacin: La conformacin de

los sentidos a travs del uso de los signos, que se encuentra en la siguiente direccin:
http://metamentaldoc.com/14_El_trabajo_de_la_representacion_Stuart_Hall.pdf.
Planteamiento de las
actividades 2. Observe la fotografa Cerro Pelado de Sebastiao Salgado en: http://rubixephoto.com/
2014/10/23/grandes-fotografias-sebastiao-salgado-serra-pelada-1986/. Seale cinco
caractersticas denotativas y cinco caractersticas connotativas de esta imagen sin repetir
nada de lo ledo en el anlisis de la fotografa del presente link.

Para sealar las caractersticas solicitadas, debe leer el captulo concerniente a lo denotativo
Orientacin didctica
y a lo connotativo de la imagen del texto indicado.

Correlacin entre el texto a ser ledo y la fotografa observada.

Criterios de
Identificacin de los principales signos que utiliza el fotgrafo para trabajar en la
evaluacin
representacin.

Formato de entrega Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y
Preguntas o dudas
marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 5
Actividad de aprendizaje 1.4. 5
Suman 20

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En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte
del examen o en un anexo.

El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura