Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educacin

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Clculo Diferencial
curso
Cdigo del curso 551109
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Argumenta la solucin de un problema utilizando diversos mtodos
aritmticos, analticos, grficos o variaciones mediante el lenguaje
verbal, matemtico o a travs del uso de las Tics para la comprensin
y anlisis de situaciones hipotticas, formales o de la vida cotidiana.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. Anlisis de Sucesiones y
Progresiones
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Trabajo Inicial. Presentar el trabajo de conocimiento previos
del curso.

Actividades a desarrollar
El estudiante debe realizar una exploracin por los entornos del curso.
Revisar los foros y agenda del curso, le sern de gran ayuda para un
buen inicio del curso.

Seguidamente debe desarrollar seis preguntas sobren conocimientos

previos del curso.

Estas son:

1. Abel tiene un terreno de rea cuadrada cuyo lado tiene una

longitud a. l donar una parte cuadrada del terreno de
dimensiones b. Cul es la expresin que representa el rea del
terreno que le quedaba a Abel? (ver figura)

A. ( )( )
B. ( )
C. 2( )
D. ( )( + )

2. El resultado de simplificar la expresin

4 {10 + 25 [4 1 (8 15 19) + 12] 5}
es:

A. 1
B. 15
C. 28
D. 15
3. El tablero de un saln tiene forma rectangular y su rea es 3 + 2
4 metros cuadrados. La expresin que representa la medida del
largo y del ancho es:
A. ( 3)( 1)
B. ( 2)( + 2)
C. ( + 3)( 1)
D. ( 3)( + 1)

4. La equivalencia 600 en radianes es: Seleccione una:

A. 3

B. 6
C. 3
D. 6

5. La expresin un octavo de revolucin equivale en grados a:

Seleccione una:
A. 600
B. 900
C. 1200
D. 450

6. Un estanque de 2.5 metros de profundidad contiene 85.000 Litros

de agua cuando est lleno. Si el nivel de agua baja 1.8 metros,
Qu cantidad de agua queda en el estanque? Seleccione una:

A. 11.805,5
B. 30.357,14
C. 23.800
D. 61.200

Entornos El Documento debe ser entregado en el Entorno de

para su seguimiento y evaluacin. Paso 1. Trabajo Inicial.
desarrollo Anlisis de las Sucesiones y Progresiones.
Productos Individuales:
a entregar El documento debe contener el enunciado y desarrollo de las
seis preguntas con sus respectivos procedimientos o
por el
justificacin.
estudiante
El archivo de ser subido en formato PDF. Con las siguientes
indicaciones. Pablo Lpez_Paso 1_Trabajo Inicial.

Colaborativos:

No Aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:

Creacin de foros en el entorno de trabajo

colaborativo donde se crearn espacios de discusiones
Planeacin
acadmicas en cada momento del curso.
de
actividades
Creacin de un foro en el entorno de informacin
para el
inicial donde el estudiante deje una pequea
desarrollo
presentacin y la forma en que se pueden comunicar
del trabajo
con l.
colaborativo
En la realizacin de las actividades colaborativas el
estudiante va definiendo el rol que desea realizar y la
posibilidad de cambiar en los dems momentos del
curso
Roles a
desarrollar
por el
Para esta actividad no aplica el manejo de roles, pues
estudiante
es un trabajo individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador:
Roles y Consolidar el documento que se constituye como el
responsabili producto final del debate, teniendo en cuenta que se
dades para hayan incluido los aportes de todos los participantes y
la que solo se incluya a los participantes que
produccin intervinieron en el proceso. Debe informar a la
de persona encargada de las alertas para que avise a
entregables quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
por los incluir en el producto a entregar.
estudiantes
 Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin

de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
referencias
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
 Polticas de plagio: Qu es el plagio para la
UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Polticas de
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La explicacin es Existen algunos
detallada y acertada errores significativos La explicacin es
Claridad en cada proceso de en la explicacin de equivocada en 4 o
la solucin de los 6 la solucin de hasta ms ejercicios. 10
ejercicios. 3 ejercicios.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Mtodo(Los La Presenta errores en
mtodos de implementacin la implementacin La implementacin
la solucin de los mtodos de los mtodos para de los mtodos es
de para la solucin de la solucin de hasta equivocada en 4 o
los6 ejercicios es 3 ejercicios es ms ejercicios.
ejercicios
correcta. correcta 10
corresponde
al uso
adecuado (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
de frmulas
o conceptos)
La conclusin de los Existen algunos
Las conclusiones
resultados obtenidos errores en las
son incorrectas en
es correcta en los 6 conclusiones en 5
Conclusiones 4 o ms ejercicios.
ejercicios. hasta 3 ejercicios.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 25