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FACULTAD DE INGENIERA
ELABORADO POR:
PASCO PER
2017
1
INDICE
Tabla de contenido
CAPITULO I. GESTIN ESTRATGICA .................................................................................. 4
1.1 Planificacin del Programa de Estudios........................................................4
1.1.1 Propsitos articulados .................................................................................4
1.1.2 Participacin de los grupos de intereses ..................................................5
1.1.3 Revisin peridica y participativa de las polticas y objetivos. ..............5
1.1.4 Sostenibilidad ................................................................................................7
1.2 Gestin del Perfil de Egreso............................................................................9
1.2.1 Pertinencia del perfil de egreso ..................................................................9
1.2.2 Revisin del perfil de egreso ..................................................................... 15
1.3.1 Aseguramiento de calidad ......................................................................... 16
1.3.1 Sistema de gestin de la calidad (SGC) ................................................... 16
1.3.2 Planes de mejorar ....................................................................................... 17
CAPITULO II. FORMACION
INTEGRAL.....22
2.1 Aformacin integral....................................................................................................... 19
2.1.1 Proceso de enseanza aprendizaje ............................................................................. 19
2.1.2 Caractersticas del plan de estudios ........................................................................... 20
2.1.3 Enfoque por competencias .......................................................................................... 25
2.1.4 Articulacin con I+D+i y responsabilidad social ...................................................... 25
2.1.5 Movilidad ........................................................................................................................ 26
2.2 Gestin de Docentes ..................................................................................................... 26
2.2.1 Seleccin, evaluacin, capacitacin y perfeccionamiento ....................................... 26
2.2.2 Plan docente adecuado ................................................................................................ 27
2.2.3 Reconocimiento de las actividades de la labor docente........................................... 29
2.2.4 Plan de desarrollo acadmico del docente ................................................................ 29
2.3 Seguimiento a estudiantes ........................................................................................... 29
2.3.1 Admisin al programa de estudios ............................................................................. 29
2.3.2 Nivelacin de ingresantes ............................................................................................ 29
2.3.3 Seguimiento al desempeo de los estudiantes ......................................................... 30
2.3.4 Actividades extracurriculares ...................................................................................... 30
2.4 Investigacin, desarrollo tecnolgico e investigacin.............................................. 31
2.4.1 Gestin y calidad de la I+D+i realizadas por docentes ............................................. 31
2.4.2 I+D+i para la obtencin del grado y titulo ................................................................... 31
2.4.3 Publicacin de los resultados I+D+i ............................................................................ 31
2.4.4 Responsabilidad social universitaria .......................................................................... 31
2.4.5 Responsabilidad social ................................................................................................ 31
2
2.5 Implementacin de polticas ambientales .................................................................. 31
CAPITULO III. SOPORTE INSTITUCIONAL...32
3.1 Servicios de Bienestar .................................................................................................. 32
3.1.1 Bienestar ........................................................................................................................ 32
3.1.2 Infraestructura y uso de la infraestructura ................................................................. 32
3.1.3 Equipamiento y uso de la infraestructura .................................................................. 33
3.1.4 Mantenimiento de la infraestructura ........................................................................... 34
3.1.5 Sistema de informacin y comunicacin ................................................................... 34
3.1.6 Centros de informacin y referencia ........................................................................... 34
3.2 Recursos Humanos ....................................................................................................... 34
3.2.1 Recursos humanos para la gestin del programa de estudios ............................... 34
CAPITULO IV. RESULTADOS ................................................................................................ 35
4.1 RESULTADOS ................................................................................................................ 35
4.1.1 Verificacin del perfil de egreso .................................................................................. 35
4.1.2 Logro de competencias ................................................................................................ 35
4.1.3 Seguimiento a egresados y objetivos educacionales ............................................... 35
3
CAPITULO I. GESTIN ESTRATGICA
VISIN:
Ser lder en la formacin profesional, con alto nivel de
responsabilidad social, que permita el desarrollo sostenible y el
mejoramiento de la calidad de vida en la regin Pasco, el pas y el
mundo.
MISIN:
Formar profesionales competitivos, audaces, innovadores, con
capacidad cientfica, tecnolgica, humanstica y multilinge,
integrando universidad - empresa - sociedad, con valores ticos para
el mejoramiento de la calidad de vida en la regin, el pas y el mundo.
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1.1.2 Participacin de los grupos de intereses
- Programa de estudios:
a) Demanda Social
La sociedad necesita ms educacin ambiental.
b) Planes de desarrollo (pertinencia y tamao):
Regional: A nivel regional la EFP de Ingeniera Ambiental, ayuda
a preparar y desarrollar planes de desarrollo.
Nacional: A nivel nacional la EFP de Ingeniera Ambiental, ayuda a
preparar y desarrollar planes de desarrollo.
Internacional: A nivel internacional la EFP de Ingeniera Ambiental
ayuda a desarrollar planes de desarrollo.
Opiniones de grupos de inters
Los gobiernos locales, regionales e internacionales tienen polticas
ambientales de desarrollo sostenible.
5
Aplicar conocimientos vinculados a las ciencias fsicas, qumicas y
biolgicas con el fin de optimizar su calidad de vida y mejorar su
interrelacin con su medio social y ambiental.
Ejercitar con eficacia actividades deportivas y artsticas donde se
valore y promueva la diversidad cultural e identidad local, regional
y nacional.
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a) Metas
A corto, mediano y largo plazo se debe de cumplir las polticas de
desarrollo sostenible.
b) Planes de accin
Los docentes, personal administrativo, alumnos y egresados estn
capacitados para cumplir las polticas ambientales.
c) Recursos
Se tiene los recursos econmicos para mantener al personal docente,
administrativo y alumnos para cumplir las polticas ambientales.
d) Cambios:
Econmico
Hay una buena inversin econmica ya que est en funcin a las
polticas ambientales y desarrollo econmico.
Social
Las personas van adquiriendo ms educacin ambiental.
Poltico
Se ejecuta el SGA.
Cultural
Se tiene ms cultura ambiental.
Cientfico
Se realiza ms investigacin para ejecutar los planes de mitigacin.
Tecnolgico
Se aplican tecnologas limpias.
Revisin por el grupo de inters definido por el programa de
estudios
A corto, mediano y largo plazo se realiza auditoras internas.
1.1.4 Sostenibilidad
- Horizonte temporal financiero
Evaluacin del plan operativo
Con los mismos recursos dados por el MEF se sigue desarrollando el
SGA.
Gestin de los recursos
De acuerdo como se va desarrollando la mejora continua se va
pidiendo ms recursos al MEF.
7
Indicadores financieros
Se tiene docentes de carrera y capacitados en Ingeniera ambiental,
donde comparten educacin ambiental y los egresados salen con
conciencia ambiental.
Reportes de auditoras
Se considera auditoras internas y externas.
Indicadores de gestin
Los docentes, administrativos, alumnos y egresados tienen conciencia
ambiental.
A corto, mediano y largo plazo se realiza auditoras internas y externas
al plan operativo.
Informes de evaluacin de cumplimiento de:
..Objetivos
Cumplir el SGA.
..Metas
A corto, mediano y largo plazo cumplir el SGA.
..Gestin adecuada de recursos
Segn el presupuesto del MEF, ejecutar el SGA.
Gestin de I+D+i
Indicadores de ciencia
Realizar cambios de tecnologa a corto, mediano y largo plazo.
Tecnologa e innovacin tecnolgica (CTel)
Aplicar en todo mbito tecnologa limpia.
Tesis definidas
Las tesis deben direccionarse a tecnologa limpia.
Proyectos de investigacin
..Financiamiento interno de la institucin (agentes internos)
La EFP de ingeniera ambiental tiene docentes que asesoran sus
tesis a los alumnos
..Financiamiento externo de la institucin (agentes externos)
Las empresas e instituciones que reciben estudiantes como
practicantes y egresados para trabajar financian las investigaciones.
Equipamiento de los laboratorios de investigacin (informes)
El laboratorio de ingeniera ambiental tiene equipos para monitorear
el aire, agua y suelos.
8
Financiamiento para el desarrollo de actividades vinculadas con
el medio a travs de los proyectos de I+D+i
El MEF da financiamientos para realizar investigaciones.
9
Profesional comprometido con la mejora de su calidad de vida y
su interrelacin social y ambiental, basado en las ciencias
bioqumicas y fsicas.
Promotor activo de estilos de vida saludable y artstica, con
compromiso ante la diversidad cultural y el fortalecimiento de la
identidad local, regional y nacional.
- Programa de estudios
El currculo
10
a) Centrado en el estudiante
11
formacin continua en su etapa laboral, y que mantenga redes activas
de modo que el sentimiento de permanencia se mantenga vivo.
g) Abierta a la sociedad
12
Actividades de formacin
13
Herramienta a la Informacin Aplicadas a la Contaminacin Suelo Gestin de Residuos Slidos Saneamiento Ambiental Energas no Convencionales Estudios de Impacto Ambiental/Plan de
Ingeniera Ambiental Cierre
Operaciones Unitarias II Conservacin y Aprovechamiento de Recursos Naturales Tratamiento de Aguas Industriales Modelacin Ambiental
Anlisis Instrumental y Parmetros Ambientales Sistema de Gestin Ambiental Conflictos Sociales/Ambientales Auditora Ambiental
Sistemas de Informacin Geogrfica/Ambiental Fiscalizacin Ambiental Biotecnologa Ambiental
Diseo Sanitarios o Ingeniera Geotcnica/Geoqumica
23 22 22 22 22 23 22 21 21 22 220
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 60 100%
14
Recursos para el logro de las competencias
Actores involucrados
Todos los docentes de la EFP de Ingeniera ambiental han sido
capacitados y son de la especialidad.
1.2.2 Revisin del perfil de egreso
Los estudiantes a medida que van avanzando de semestre de estudios van adquiriendo
ms conciencia ambiental y nuestros egresados con conciencia ambiental estn en
capacidad para aplicar tecnologa limpia.
15
1.3.1 Aseguramiento de calidad
16
pautas desde las que una empresa puede construir y mantener
un sistema de gestin ambiental. En este sentido, cualquier
actividad empresarial que desee ser sostenible en todas sus
esferas de accin, tiene que ser consciente que debe asumir de
cara al futuro una actitud preventiva, que le permita reconocer la
necesidad de integrar la variable ambiental en sus mecanismos
de decisin empresarial. La norma se compone de 8 elementos,
los cuales se relacionan a continuacin con su respectivo
nmero de identificacin:
Sistemas de Gestin Ambiental (14001 Especificaciones y
directivas para su uso 14004 Directivas generales sobre
principios, sistemas y tcnica de apoyo.)
Auditoras Ambientales (14010 Principios generales- 14011
Procedimientos de auditoras, Auditoras de Sistemas de
Gestin Ambiental- 14012 Criterios para certificacin de
auditores)
Evaluacin del desempeo ambiental (14031 Lineamientos-
14032 Ejemplos de Evaluacin de Desempeo Ambiental)
Anlisis del ciclo de vida (14040 Principios y marco general-
14041 Definicin del objetivo y mbito y anlisis del
inventario- 1404
- Programa de estudios donde se demuestra las evidencias del
funcionamiento del SGC:
No se encontraron programas que demuestren las evidencias del
funcionamiento del SGC.
Procesos principales del SGC
Acciones para su evaluacin del SGC
Mejora(Auditoras Internas)
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Representacin de los estudiantes
Los estudiantes estn representados por sus delegados de aula.
Representacin de los administrativos
Los administrativos estn representados por el personal
administrativo de la EFP de Ingeniera Ambiental.
Representacin de los directivos
Representado por el director de escuela.
Identificacin de oportunidades de mejora a fin de alcanzar la
excelencia acadmica.
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CAPITULO II. FORMACIN INTEGRAL
- Plan de estudios
Perfil de ingreso
El estudiante debe de estar en capacidad para asimilar y adquirir
conciencia ambiental.
Perfil de egreso
Deben de tener conciencia ambiental para aplicar tecnologa limpia
de acuerdo al desarrollo sostenido.
Objetivos educacionales
Formar estudiantes con conciencia ambiental.
Malla curricular
Criterios y estrategias de enseanza-aprendizaje
Las clases tericas deben ser realizadas con sus respectivas
prcticas.
Criterios y estrategias de evaluacin y titulacin
La evaluacin y titulacin deben ser demostradas.
- El programa de estudios
Enseanza aprendizaje
Teora-Prctica.
Evaluacin del logro de competencias
19
Teora-Prctica.
Criterios para la obtencin de grado y titulacin
Conciencia ambiental donde aplica I+D+i.
Orientar el logro de los objetivos educacionales
La teora-Prctica debe de estar orientado de acuerdo a los objetivos
educacionales.
- Programa de estudios que asegura su pertinencia interna:
universitaria)
20
IA-17-001 IA-17- Matemtica O 2 4 6 4
008 Superior
Ninguno IA-17- Qumica O 2 4 6 4
011 General
Ninguno IA-17- Fsica General O 2 4 6 4
010
Ninguno IA-17- Ingls bsico E 0 4 4 2
014
Ninguno IA-17-014 Quechua
Ninguno IA-17- Taller de E 0 2 2 1
157 arte: Teatro
Ninguno IA-17-157 Taller de arte: Msica y Canto
Ninguno IA-17-157 Taller de arte: Danza
TOTAL POR CICLO 13 46 59 35
21
IA-17- IA-17- Geologa o 02 03 05 3
116 127 Aplicada
IA-17- IA-17- Meteorologa o 02 03 05 3
119 122 y Climatologa
IA-17- IA-17- Economa o 02 03 05 3
119 125 General
IA-17- IA-17- Topografa o 02 03 05 3
012 124
IA-17- IA-17- Mtodos o 02 03 05 3
119 141 Estadsticos
IA-17- IA-17- Fsico Qumica o 03 02 05 3
126 /IA- 129
17-017
IA-17- IA-17- Mecnica de o 03 02 05 3
117 130 Fluidos
IA-17- IA-17- Edafologa o 02 03 05 3
127 134
IA-17- IA-17- Hidrologa o 02 03 05 3
130 137
IA-17- IA-17- Percepcin o 02 03 05 3
124 138 Remota
IA-17- IA-17- Geomorfolog o 02 03 05 3
127 133 a
IA-17- IA-17- Manejo de o 02 03 05 3
137 148 Cuencas
Hidrogrficas
Total 80
22
IA-17- IA-17- Conservaci o 2 3 5 3
143 145 n de Suelos
IA-17- IA-17- Contaminaci o 3 3 6 4
131 139 n
Atmosfrica
IA-17- IA-17- Contaminaci o 3 3 6 4
137 144 n Aguas
IA-17- IA-17- Contaminaci o 3 3 6 4
134 143 n Suelo
IA-17- IA-17- Anlisis o 2 3 5 3
142 149 Instrumenta
ly
Parmetros
Ambientales
IA-17- IA-17- Modelacin o 2 3 5 3
159 168 y Simulacin
Ambiental
IA-17- IA-17- Conservaci o 2 3 5 3
148 154 ny
Aprovecham
iento de
Recursos
Naturales
IA-17- IA-17- Gestin de o 2 3 5 3
142 146 Residuos
Slidos
IA-17- IA-17- Conflictos o 2 3 5 3
164 169 Sociales/Am
bientales
IA-17- IA-17- Economa o 2 3 5 3
125 135 Ambiental
IA-17- IA-17- Energas no o 2 3 5 3
154 161 Convencion
ales
IA-17- IA-17- Planificacin o 2 3 5 3
154 159 y
Ordenamien
to Territorial
IA-17- IA-17- Tratamiento o 2 3 5 3
152 162 de Aguas
Industriales
IA-17- IA-17- Tratamiento o 2 3 5 3
144 152 de Aguas
Residuales
Domesticas
/Potable
IA-17- IA-17- Diseo de o 3 3 6 4
162 165 Plantas de
Tratamiento
23
IA-17- IA-17- Formulacin o 3 3 6 4
140 151 y Evaluacin
de
Proyectos
Ambiental
IA-17- IA-17- Sistemas de o 2 3 5 3
138 150 Informacin
Geogrfica/
Ambiental
IA-17- IA-17- Sistema de o 2 3 5 3
150 155 Gestin
Ambiental
IA-17- IA-17- Saneamient o 2 3 5 3
152 160 o Ambiental
IA-17- IA-17- Legislacin o 2 3 5 3
155 164 Ambiental
IA-17- IA-17- Fiscalizacin o 2 3 5 3
164 166 Ambiental
IA-17- IA-17- Operaciones o 2 3 5 3
130 147 Unitarias I
IA-17- IA-17- Operaciones o 2 3 5 3
147 153 Unitarias II
IA-17- IA-17- Auditora o 2 3 5 3
155 170 Ambiental
IA-17- IA-17- Estudios de o 2 3 5 3
153 167 Impacto
Ambiental/P
lan de Cierre
- Respecto al componente:
Si alude a I+D+i
Cursos de especialidad.
Formacin ciudadana
Cursos relacionados al componente social.
Responsabilidad social
Cursos relacionados al componente social.
24
Experiencia pre-profesional
Los estudiantes con una enseanza terico prctico adquiere
experiencia pre- profesional a esto se adhiere las prcticas pre-
profesionales.
2.1.3 Enfoque por competencias
la formacin.
Plan de estudios
Tareas acadmica
Las tareas acadmicas se orientan a adquirir ms conciencia
ambiental.
Actividades en general
Las actividades en general estn orientadas a adquirir ms conciencia
ambiental.
2.1.4 Articulacin con I+D+i y responsabilidad social
estudios.
Actividades:
- I+D+i
Responsabilidad social
Contar con ms impactos positivos que negativos.
El programa de estudios asegura la participacin de estudiantes y
docentes en actividades de I+D+i y responsabilidad social y muestra
de resultados
Se tiene un programa de proyeccin social.
25
- Participacin de estudiantes en actividades de I+D+i
Se tiene un programa de investigacin.
- Participacin de docentes en actividades de I+D+i
Se tiene un programa de investigacin.
Responsabilidad social.
En el componente social se trabaja para mitigar los impactos
negativos para tener ms impactos positivos.
Muestra los resultados(el programa de estudios)
Se adquiere ms conciencia ambiental.
2.1.5 Movilidad
- Movilidad de estudiantes
Los primeros alumnos son becados para sus prcticas pre profesionales.
- Movilidad de docentes
Los docentes son capacitados en seminarios, simposios, congresos,
maestras y doctorados.
2.2 Gestin de Docentes
26
El programa de estudios evala el grado de satisfaccin de los
docentes con los programas de capacitacin y perfeccionamiento.
El docente informa cada culminacin de estudios su avance.
27
APELLIDOS Y ESPECIALIDAD GRADO
NOMBRES
Asto Lian, Julio Ing. Quimico Magister
Oscanoa Salazar, Economista Doctor
Hctor
Vsquez Garca, Ing. Metalurgista Magister
Rosario
Zavaleta Snchez, Fsico Magister
Andrs
Pacheco Pea, Luis Ing. Metalurgista Magister
Alberto
Cuyubamba Zevallos, Ing. Zootecnista Magister
David
Basualdo Bernuy, Ing. de Sistemas Ingeniero
Miguel
Rojas Vitor, Lucio Ing. Ambiental Magister
Uscuchagua Cornelio, Ing. Ambiental Magister
Mayvi
Tamara, Manolo Ing. Ambiental Ingeniero
Peres Juscamayta, Ing. Agrnomo Magister
Edgar
28
2.2.3 Reconocimiento de las actividades de la labor docente
- El reconocimiento se otorga de diferentes formas:
El programa de estudios mantiene un registro de las diferentes formas
de reconocimiento otorgados a los docentes de los ltimos cinco aos.
Cada ao se otorga reconocimiento a los docentes segn la antigedad
y capacitaciones.
2.2.4 Plan de desarrollo acadmico del docente
- El programa de estudios debe mantener lineamientos para el
desarrollo cientfico acadmico de los docentes y define un plan
de desarrollo acadmico- profesional que es monitoreado para
identificar los avances y logros.
- Este plan de desarrollo es por lo menos para docentes a tiempo
completo.
De auxiliares, asociados y principales.
- Mecanismos de motivacin y reconocimientos por logros
obtenidos.
Se realiza condecoraciones.
- Perfil de ingreso
Mecanismos de admisin institucionales que establecen los
requisitos de admisin
Que aprueben el examen de admisin.
- Reporte de la tasa de ingreso por proceso de admisin
Resultado de desempeo de los ingresantes en dicho proceso, en
funcin al perfil de ingreso
2.3.2 Nivelacin de ingresantes
29
2.3.3 Seguimiento al desempeo de los estudiantes
superarlos.
Actividades:
mbito acadmico
Se tiene slabos por cursos.SI
mbito cientfico
Los cursos de especialidad son de investigacin. SI
mbito tecnolgico.
Los cursos estn orientados a aplicar tecnologa limpia.SI
mbito bienestar El bienestar se logra con tecnologa limpia. SI
Sistema de tutora
Cada semestre tiene un tutor. SI
Sistema de apoyo pedaggico
SI
Aseguramiento de permanencia y titulacin de los estudiantes,
previniendo la desercin.
Las instituciones y empresas tienen la necesidad de contar con nuestros
egresados y titulados para su desarrollo.
- Evaluacin de resultados de las actividades de reforzamiento y
nivelacin de los estudiantes para asegurar el logro de las
competencias
Los cursos que se llevan por semestre estn orientados a lograr
estos objetivos.
2.3.4 Actividades extracurriculares
30
- Las instituciones y empresas solicitan a nuestros egresados y
titulados.
31
CAPITULO III. SOPORTE INSTITUCIONAL
3.1 Servicios de Bienestar
3.1.1 Bienestar
32
tiene ms de 20 y 30 aos de uso, es decir ya est en colapso las
unidades mviles.
Referente a los laboratorios que cuenta la universidad, son utilizados
paralelamente con el desarrollo de las clases, ya que tienen que
hacer las practicas y pruebas en estos gabinetes, asimismo sirve
para realizar investigaciones de corte experimental por los docentes
e investigadores, para ello se cuenta con equipos, instrumentos,
materiales de forma bsica, necesitamos innovar e implementar con
nuevos requerimientos para mejorar la calidad en el servicio a la
formacin profesional y brindar servicios de calidad en la prestacin
de servicios a las empresas, instituciones pblicas y sociedad en
general.
De la misma manera los laboratorios no estn certificados por la
entidad competente tanto interna como externa.
3.1.3 Equipamiento y uso de la infraestructura
CENTRO DE IDIOMAS
El Centro de Idiomas de la Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrin es una institucin dedicada a capacitar a sus estudiantes en
el uso y manejo de idiomas extranjeros o segundo idioma, en un nivel
que les permita interactuar con solvencia y correccin, en forma oral
o escrita, en cualquier situacin de la vida, sea sta cotidiana,
acadmica, profesional o comercial, brindndole a los estudiantes,
adultos, jvenes y escolares, la posibilidad de fortalecer su
autovaloracin y alcanzar metas que se traduzcan en su desarrollo
integral humano y progreso en su entorno familiar, social y nacional.
CENTRO DE ESTUDIOS DE COMPUTACION E INFORMATICA
(CECIN)
El Centro de estudios de Computacin e Informtica es una
dependencia directa de la Escuela de Ingeniera de Sistemas, su
objetivo est orientado a desarrollar la capacidad y las habilidades
de los participantes en el uso y administracin de tecnologas de
informacin y comunicacin (TI) como herramienta de ofimtica,
diseo de ingeniera Web, redes y comunicaciones par un mejor
desempeo de personal que repercuta en su competitividad laboral.
Entre sus fines se encuentra el fortalecimiento de la formacin
profesional de los alumnos de la Escuela de Sistema y Computacin,
33
a los alumnos de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin y al
desarrollo de la educacin en la Regin, usando herramientas de
tecnologa de punta.
34
CAPITULO IV. RESULTADOS
4.1 RESULTADOS
alumnado.
35