Historia, Geografa

y Ciencias Sociales
Progresin de Objetivos de Aprendizaje

1 A 6 BSICO

Las habilidades en Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Las habilidades propias de las disciplinas que conforman esta asignatura son
valiosas herramientas cognitivas, necesarias para comprender los contenidos
estudiados, para adquirir, integrar, transferir y aplicar conocimientos en distintos
contextos y para construir aprendizajes de calidad.
Para esta asignatura, se han dividido las habilidades en cuatro grupos bsicos:
pensamiento temporal y espacial
anlisis y trabajo con fuentes
pensamiento crtico
comunicacin
En su conjunto, estas habilidades tienen como un objetivo central el desarrollo
del pensamiento crtico de los estudiantes y de su capacidad de resolucin de
problemas. Son adems fundamentales para que puedan adquirir tanto un
pensamiento histrico como un pensamiento geogrfico y logren comprender los
mtodos de investigacin de las Ciencias Sociales.
Pensamiento temporal y espacial
Se busca que los estudiantes desarrollen progresivamente las habilidades
vinculadas a la aprehensin temporal y a la aplicacin de los conceptos de tiempo
y de espacio, para que puedan orientarse, contextualizar, ubicar y comprender
los procesos y acontecimientos estudiados y aquellos relacionados con su propia
vida.
Anlisis y trabajo con fuentes
La utilizacin de diversas fuentes de informacin, escritas y no escritas, constituye
un elemento central en la metodologa de las Ciencias Sociales que conforman la
asignatura, puesto que el ser humano reconstruye la historia de las sociedades
con la ayuda de esas fuentes.
En este sentido, el proceso de aprendizaje requiere que los estudiantes trabajen
activamente a partir de ellas, sean dadas por el docente o seleccionadas por
1
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
el propio alumno en sus indagaciones; eso le permitir obtener informacin
relevante, formularse preguntas, establecer relaciones, elaborar conclusiones y
resolver problemas.
En este ciclo comienzan a desarrollarse las habilidades relacionadas con la
investigacin de manera ms explcita y formal, especialmente a partir de quinto
bsico.
Pensamiento crtico
Durante el ciclo bsico, se espera que los alumnos empiecen a reconocer el
carcter interpretativo del quehacer de las Ciencias Sociales. Se busca que
aprendan a distinguir las mltiples percepciones que puede existir en torno a un
mismo fenmeno.
Tambin se pretende que comiencen a evaluar los argumentos y la evidencia
que sustentan cada visin. Al progresar, sern capaces de desarrollar una visin
propia respecto de los contenidos del nivel y de temas cercanos de su inters,
apoyndose en fuentes y en otros recursos para fundamentar sus propias ideas.
Comunicacin
Esta habilidad busca reforzar en los estudiantes la capacidad de transmitir a otros
de forma clara, respetuosa y deferente los resultados de sus observaciones,
descripciones, anlisis o investigaciones, por medio de distintas formas de
expresin oral y escrita. Para ello es importante desarrollar la capacidad de hablar
y de escribir de forma correcta, as como promover el dilogo y la disposicin a
recibir y escuchar opiniones diferentes a las propias.
Historia, Geografa y Ciencias Sociales | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
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Las habilidades de Historia, Geografa y Ciencias Sociales progresan segn los

siguientes criterios:

Nivel de abstraccin de los desempeos esperados: el desarrollo de las
habilidades de esta asignatura progresa a medida que se requiere del estudiante
un pensamiento abstracto y ms alejado de su cotidianeidad. Por ejemplo, en las
habilidades de pensamiento temporal, la secuenciacin temporal progresa desde
un nivel concreto, su tiempo personal y sus actividades diarias, a construcciones
abstractas, como periodizaciones histricas, que implican el trabajo con el tiempo
histrico. Asimismo, en el mbito del pensamiento crtico, las opiniones que emitan
en los primeros niveles estarn referidas a temas de su entorno, avanzando
progresivamente hacia tpicos estudiados en la asignatura. La progresin de la
abstraccin de las representaciones geogrficas utilizadas (globo terrqueo y
mapas pictricos a mapas temticos) tambin se gua por este criterio.
extraer conclusiones. El mismo criterio se aplica para las habilidades referidas
a la continuidad y cambio: mientras que en los niveles iniciales el aprendizaje se
enfoca a la identificacin de continuidades y cambios, esta progresa en primer
lugar hacia la comparacin y finalmente hacia el anlisis
Dado que se espera desarrollar un aprendizaje profundo a travs de las presentes
habilidades, hay objetivos que se mantienen en los aos consecutivos, ya que
requieren ms tiempo para lograrse y su consolidacin depender de la prctica
constante por parte de los estudiantes.

Grado de elaboracin o complejidad de los desempeos esperados: la progresin

de habilidades tambin est supeditada a la complejidad de las tareas solicitadas,
con relacin a la cantidad y agregacin de insumos, nmero de elementos a
considerar y dificultad de los materiales de apoyo a utilizar. Por ejemplo, la
progresin en el trabajo de fuentes depende de la cantidad de fuentes y de la
forma en que acceden a ellas, inicindose de manera guiada con una fuente dada
por el docente, y avanzando paulatinamente hacia el uso de mltiples fuentes
y la bsqueda de estas en forma autnoma. En el caso de las habilidades de
comunicacin, la progresin est dada por la complejidad creciente de los modos
de presentar temas o resultados, ya sea de forma oral, visual o escrita, que se
enriquece mediante los aspectos formales de las presentaciones, la organizacin
de las exposiciones y el material de apoyo utilizado.

Trnsito hacia habilidades superiores: de forma general, las habilidades de esta

asignatura buscan sustentar habilidades de pensamiento de orden superior. Por
ejemplo, en el caso de la investigacin, en los primeros niveles los objetivos se
enfocan a la obtencin de informacin, lo que implica la identificacin y reproduccin
de informacin explcita. Este aprendizaje progresa hacia la aplicacin de la
informacin, a travs de la seleccin de las ideas ms relevantes, para lograr
finalmente habilidades superiores como la inferencia y la comparacin para

Historia, Geografa y Ciencias sociales
1 bsico
OAa: Secuenciar
cronolgicamente eventos
de su familia.
OAb: Aplicar conceptos
habilidades de pensamiento temporal y espacial
relacionados con el tiempo
(das, semanas, meses,
aos, antes, despus).
OAc: Localizar a Chile
en mapamundis o
globos terrqueos y
distinguir diferentes
representaciones de la
Tierra.
OAd: Orientarse en el espacio,
utilizando categoras de
ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca,
delante, detrs, arriba,
abajo, adentro, afuera).
2 bsico
OAa: Secuenciar
cronolgicamente eventos
significativos ocurridos en
la escuela o la comunidad
durante el ao y leer lneas
de tiempo simples.
OAb: Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo
(pasado, presente, futuro,
das, semanas, meses,
aos, antiguamente, este
ao, el ao pasado, el ao
prximo).
OAc: Identificar elementos de
continuidad y cambio entre
modos de vida del pasado
y del presente.
OAd: Leer y comunicar
informacin geogrfica
a travs de distintas
herramientas (planos,
mapas, globos terrqueos
y diagramas).
OAe: Orientarse en el espacio,
utilizando categoras de
ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca)
y asociando referentes
locales (cordillera, cerro,
mar u otros) a los puntos
cardinales.
3 bsico
OAa: Leer y representar
secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas de
tiempo.
OAb: Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo
(pasado, presente, futuro,
aos, siglos, antiguo,
moderno, a.C., d.C.).
OAc: Comparar distintos
aspectos (objetos, juegos,
costumbres y actividades)
entre sociedades y
civilizaciones del pasado
y del presente para
identificar continuidades y
cambios.
OAd: Leer y comunicar
informacin geogrfica
a travs de distintas
herramientas (planos,
mapas, globos terrqueos
y diagramas).
OAe: Orientarse en el espacio,
utilizando referencias,
categoras de ubicacin
relativa y puntos
cardinales.
4 bsico
OAa: Leer y representar
secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas de
tiempo.
OAb: Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (pasado, presente,
futuro, dcadas, antiguo,
moderno, siglos, perodos,
hitos).
OAc: Comparar aspectos
sociales, econmicos,
culturales y polticos entre
sociedades y civilizaciones
del pasado y del
presente para identificar
continuidades y cambios.
OAd: Usar herramientas
geogrficas para ubicar
y caracterizar elementos
del espacio geogrfico,
como paisajes, poblacin y
recursos naturales.
OAe: Orientarse en el espacio,
utilizando categoras
de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas)
y relativa.
Historia, Geografa y Ciencias Sociales | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OAa: Representar e interpretar
secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas
de tiempo, distinguiendo
perodos.
OAb: Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo
(aos, dcadas, siglos,
perodos, hitos) en relacin
con la historia de Chile.
OAc: Analizar elementos de
continuidad y de cambio
en procesos de la historia
de Chile y entre un
perodo histrico y otro,
considerando aspectos
sociales, polticos,
culturales y econmicos.
OAd: Usar herramientas
geogrficas para ubicar,
caracterizar y relacionar
elementos del espacio
geogrfico, como regiones,
climas, paisajes, poblacin,
recursos y riesgos
naturales.
OAe: Orientarse en el espacio,
utilizando categoras
de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas)
y relativa.
3
6 bsico
OAa: Representar e interpretar
secuencias cronolgicas
mediante lneas de tiempo
simples y paralelas,
e identificar perodos
y acontecimientos
simultneos.
OAb: Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (aos, dcadas,
siglos, perodos, hitos) y
utilizarlos en relacin con
la historia de Chile.
OAc: Analizar elementos de
continuidad y de cambio
en procesos, entre
perodos histricos, y en
relacin con la actualidad,
considerando aspectos
sociales, polticos,
culturales y econmicos.
OAd: Usar herramientas
geogrficas para ubicar,
caracterizar y relacionar
elementos del espacio
geogrfico, como regiones,
climas, paisajes, poblacin,
recursos y riesgos
naturales.
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Historia, Geografa y Ciencias sociales
1 bsico
OAe: Obtener informacin OAf: Obtener informacin
explcita sobre su entorno
a partir de fuentes
habilidades de anlisis y trabajo con fuentes
orales y grficas dadas
(narraciones, fotografas,
medios audiovisuales),
mediante preguntas
dirigidas.
2 bsico 3 bsico
OAf: Obtener informacin
explcita sobre el pasado sobre el pasado y el
y el presente a partir de presente a partir de
imgenes y de fuentes diversas fuentes dadas
escritas y orales dadas (como, narraciones,
(narraciones, relatos medios audiovisuales,
histricos, leyendas, mapas, imgenes, textos,
imgenes, mapas y entrevistas grficos,
preguntas a adultos tablas y pictogramas,
cercanos), mediante entre otros) y mediante
preguntas dirigidas. preguntas dirigidas.
4 bsico 5 bsico
OAf: Obtener informacin OAf: Obtener informacin
sobre el pasado y el sobre el pasado y
presente a partir de el presente a partir
diversas fuentes dadas de diversas fuentes
(como entrevistas, primarias y secundarias.
narraciones, textos,
medios audiovisuales,
mapas, imgenes,
grficos, tablas y
pictogramas, entre otros)
y aplicar estrategias
para registrar las ideas
ms relevantes. OAg: Investigar sobre temas
del nivel y aplicar
distintas estrategias
para registrar y
organizar la informacin
obtenida de una fuente
sobre un tema (como
lista de ideas principales,
organizadores grficos,
tablas y esquemas, entre
otros).
6 bsico
OAe: Obtener informacin
sobre el pasado y
el presente a partir
de diversas fuentes
primarias y secundarias,
identificando el contexto
histrico e infiriendo
la intencin o funcin
original de estas fuentes.
OAf: Investigar sobre temas
del nivel y aplicar
distintas estrategias para
registrar y organizar la
informacin obtenida
de dos o ms fuentes
sobre un tema (como
organizadores grficos,
tablas, lista de ideas
principales y esquemas,
entre otros).
OAg: Contrastar informacin
a partir de dos
fuentes histricas y/o
geogrficas distintas,
por medio de preguntas
dirigidas, y extraer
conclusiones.

Historia, Geografa y Ciencias sociales
1 bsico
OAf: Formular opiniones sobre
situaciones del presente y
del pasado, propias de su
entorno familiar, escolar o
local, y sobre otros temas
de su inters.
habilidades de pensamiento crtico
2 bsico 3 bsico 4 bsico
OAg: Formular opiniones OAg: Formular opiniones OAh: Formular opiniones
justificadas sobre un fundamentadas sobre fundamentadas sobre
tema de su inters. un tema de su inters, un tema de su inters,
apoyndose en datos y apoyndose en datos y
evidencia. evidencia.
OAg: Formular y responder
preguntas con relacin al
pasado, al presente o al
entorno geogrfico, para
profundizar sobre temas
de su inters en textos y
fuentes diversas.
Historia, Geografa y Ciencias Sociales | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OAi: Fundamentar opiniones
respecto de temas
estudiados en el nivel,
utilizando fuentes, datos
y evidencia.
OAh: Formular y responder
preguntas para
profundizar sobre
temas de su inters, en
relacin con el pasado,
el presente o el entorno
geogrfico.
OAj: Comparar distintos
puntos de vista respecto
de un mismo tema.
OAk: Identificar las causas de
los procesos histricos
estudiados y dar
ejemplos que reflejen su
carcter multicausal.
5
6 bsico
OAi: Fundamentar opiniones
frente a temas
estudiados en el nivel,
utilizando fuentes, datos
y evidencia.
OAh: Formular y responder
preguntas para
profundizar sobre
temas de su inters, con
relacin al pasado, al
presente o al entorno
geogrfico.
OAj: Comparar distintos
puntos de vista respecto
de un mismo tema.
OAl: Explicar las causas de
un proceso histrico,
reconociendo su carcter
multicausal.
OAk: Evaluar posibles
soluciones frente a un
problema o proyecto y
justificar su eleccin.
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Historia, Geografa y Ciencias sociales

1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

OAg: Comunicar oralmente OAh: Participar en OAh: Participar en OAi: Participar en OAl: Participar en OAm: Participar en
temas de su inters, conversaciones grupales, conversaciones grupales, conversaciones grupales, conversaciones grupales, conversaciones grupales,
experiencias personales respetando turnos y otros intercambiando opiniones intercambiando opiniones expresando opiniones expresando opiniones
o informacin sobre s puntos de vista. y respetando turnos y sobre temas estudiados y fundamentadas, fundamentadas,
mismos, de manera clara otros puntos de vista. respetando turnos y otros respetando puntos de respetando puntos
habilidades de COMUNICACIN

y coherente. puntos de vista. vista y formulando de vista y formulando

preguntas relacionadas preguntas relacionadas
con el tema. con el tema.

OAi: Presentar temas dados OAi: Presentar, en forma oral,
en forma oral, visual o visual o escrita, temas de
escrita, incorporando su inters o estudiados
material de apoyo. en el nivel, organizando la
exposicin e incorporando
el material de apoyo
pertinente.
OAj: Presentar, en forma oral, OAm: Presentar, en forma
visual o escrita, temas de
su inters o estudiados
en el nivel, seleccionando
informacin, organizando
la exposicin con una
estructura adecuada e
incorporando el material
de apoyo pertinente.
OAn: Presentar, en forma oral,
oral, visual o escrita, visual o escrita, temas
temas estudiados en histricos o geogrficos
el nivel, organizando la del nivel, organizando la
exposicin o el informe exposicin o el informe
con una estructura con una estructura
adecuada e incorporando adecuada, incorporando
el material de apoyo el material de apoyo
pertinente. pertinente y respondiendo
preguntas de la audiencia.