LECTURA DE TRABAJO

FUNDAMENTOS DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS PARA MAESTROS

4. MATEMTICAS EN LA VIDA COTIDIANA. CULTURA MATEMTICA
Actividad 1
Planteamos tres ejemplos, en la prctica, referidos a la manera de concretizar la Aritmtica
en situaciones econmicas, polticas y otras.
Comercio
Desde que sales de casa rumbo al trabajo, la Universidad, el colegio, o la tienda de barrio etc.
Piensas en cuanto tienes y cuanto vas a gastar en pasajes, comida, recreo, fotocopias y muchas
otras cosas y vas realizando clculos mentales donde realizas las operaciones bsicas de la
aritmtica.
Periodismo
El periodismo utiliza con mucha frecuencia lo que es la estadstica, ya sea a travs de sondeos
de opinin, encuestas y en estos ltimos tiempos las redes sociales donde hace la recogida de
datos, para luego mostrar cual es la tendencia de la poblacin.
Poltica
Desde el inicio de una campaa poltica hasta la formacin de un gobierno es vital la
utilizacin de estudios estadsticos. Las campaas polticas son estudiadas para entender el
tipo de pblico hacia el que hay que enfocarlas y cmo enfocarlas. Las matemticas influyen
sobre la toma de decisiones gubernamentales. Sus posibles consecuencias son analizadas
mediante estadsticas con el fin de evitar posibles contratiempos.
En ciencias polticas, la estadstica permite representar de una forma ordenada y organizada
mucha informacin que se analiza profundamente para tomar decisiones acordes a la realidad
del pas. Adems es imprescindible para reconocer las futuras tendencias de los ciudadanos. La
estadstica es uno de los recursos matemticos que ms aparecen en sectores como el
periodismo, la publicidad o la poltica.
Economa
Calcular lo que uno va a ganar en el momento de jubilarse, la tasa de inters de un pago o los
cuadros de amortizacin de un prstamo es tarea sencilla empleando las matemticas.
Tambin calcular los ingresos egresos de la familia es fundamental para evitar que falte el
dinero al final del mes y estemos pasando contratiempos.
Son muchas las utilidades que se le pueden dar a la aritmtica en tareas tan sencillas de la
cotidianidad, ya sea a travs de algoritmos, o simples operaciones aritmticas, y en la que los
estudiantes estn familiarizados.
Actividad 2
Describimos y planteamos estrategias metodolgicas que posibiliten la integracin de la
Aritmtica con los otros conocimientos del rea, articulada a la realidad para facilitar el
aprendizaje de las y los estudiantes.
Las etapas de aprendizaje que permiten a los estudiantes ir progresivamente adquiriendo un
pensamiento lgico matemtico cada vez ms amplio y profundo van desde la simple
manipulacin, a la representacin simblica y luego la abstraccin generalizada
independientemente del nivel de educacin en el que se encuentre el estudiante.
Entonces algunas de las estrategias metodolgicas que podemos mencionar son:
PRACTICA
Los algoritmos. La secuencia de los pasos que se siguen en determinadas actividades diarias
que realizamos, ayudaran a que los estudiantes comprendan la importancia de realizar una
tarea de forma sistemtica, ya que por ejemplo al realizar el ase de los dientes no puedes
enjuagarte primero y luego cepillar tus dientes.
La estrategia heurstica. La capacidad de invencin para resolver algunos problemas que se nos
presentan a diario en nuestros hogares. Como por ejemplo: Hallar una dieta que disminuya la
cantidad de caloras, encontrar la manera ms rpida de llegar a nuestro destino en una hora
pico y otros.
TEORIA Y VALORACION
El juego como estrategia de aprendizaje. Se convierte en una herramienta de mucha utilidad
para el maestro/a. Los juegos deben considerarse como una actividad importante en el aula
de clase, puesto que aportan una forma diferente de adquirir el aprendizaje, aportan descanso
y recreacin al estudiante. Los juegos permiten orientar el inters del participante hacia las
reas que se involucren en la actividad ldica. El maestro/a hbil y con iniciativa inventa juegos
que se acoplen a los intereses, a las necesidades, a las expectativas, a la edad y al ritmo de
aprendizaje.
Los materiales didcticos y software matemtico. Como ser geoplano, los mosaicos
matemticos, baco, Geogebra, Dr. Geo, Scilab, etc. Estos se convierten de gran ayuda para
contrarrestar el carcter abstracto de la matemtica, ayudando a comprender, reflexionar y
analizar las propiedades matemticas y con ello mejorar su aprendizaje.
PRODUCCIN
Elaboracin de algoritmos ya sea de nuestro contexto o en programacin por ejemplo,
realizar demostraciones utilizando para ello los programas matemticos. Elaboracin de
experimentos, resolucin de problemas.
LECTURA DE TRABAJO 2
LAS VENAS ABIERTAS DE LA MATEMTICA FINANCIERA
Actividad 1
Con base en nuestra experiencia educativa, mencionamos actividades que podemos plantear
para la concretizacin de la Matemtica Financiera en el aula.
Partiendo de nuestras propias costumbres podemos mencionar algunas de las actividades que
se remontan a pocas anteriores a la colonia y otras a tiempos actuales, implican ciertas
operaciones financieras como ser:
El TRUEQUE, consista en cambiar la produccin excedente que uno obtena de la tierra o
animales por algo que necesitaba y que otros posean a fin de diversificar la alimentacin. Sin
embargo, no era fcil este canje, porque las personas tenan que cargar con gran cantidad de
productos para cambiarlos por otros productos.
El AYNI significa dar la mano en momentos difciles, ayuda que ser devuelta en la misma
medida en una ocasin posterior. Este tipo de palabras no tiene una correspondencia o
semejanza en culturas o pases del primer mundo, (USA, pases europeos y otros)
aparentemente de este lado del mundo veamos la vida de manera diferente, ya que en el
norte el concepto de vida es individualista (1 Yo, despus yo, y los dems no me importan).
Un ejemplo muy claro de esto no solo se relaciona con las actividades agrcolas sino que se
relaciona tambin en acontecimientos sociales, si t vas a un matrimonio y llevas cerveza los
anfitriones estn cierta forma obligados a devolver esa cerveza en otra ocasin; En el mundo
Andino, todas las relaciones son bi-direccionales.
APTAPI O WAYKASI: Despus de las fiestas importantes la gente se rene para compartir una
comida comunitaria (tipo almuerzo buffet). Cada participante lleva diferentes clases de comida
(papas, tunta, huevos, diferentes carnes, pescado (pejerrey), aj, etc.), generalmente envueltas
en la inkua (tela tejida con lana de oveja de aproximadamente 40 x 40 centmetros). Toda
esta comida puede ser acompaada con un cctel.
PASANAKU: Si bien esta recibe diferentes denominaciones en el mundo y es originaria de la
India(5 000 AC), es una actividad que ya tiene el sello boliviano y que es muy practicada en
nuestra sociedad. Y es un juego que consiste en sortear el dinero de las cuotas semanales o
mensuales de los participantes.
Todas estas actividades son muy practicadas en las Unidades Educativas sobre todo las del
rea rural, Bueno cuales seran las variantes que podemos aplicar en el aula? Una de esas
variantes puede ser en el caso del pasanaku donde los alumnos aporten cierto monto de
dinero de forma diaria, semanal o mensual; Pero la entrega ya sea en dinero sino en materiales
educativos (cuadernos, hojas, libros, lpices, etc.) y la forma de entrega ya no sea por sorteo
sino en base a las necesidades de los estudiantes.
Otra actividad que podemos realizar puede ser el trueque; donde la variante puede ser
intercambiar materiales educativos como por ejemplo: hojas de carpeta por bolgrafos;
cartulinas por hojas bond etc. O bien fomentar una alimentacin sana con los recreos de los
estudiantes mediante el trueque de frutas, lcteos, tostados o sandwiches entre otros y evitar
el consumo de comida chatarra.
Tambin se acostumbra a crear cajas de ahorro aunque de forma emprica sobre todo a nivel
de promociones con el fin de amortiguar los gastos de promocin. Se podra mejorar esto
mediante una caja pero no solo de ahorro sino tambin de crdito y cuya finalidad sea el
prstamo de dinero pero solo para la adquisicin de materiales educativos. Lo primero sera
conseguir el capital necesario para la creacin de esta caja de ahorro y crdito mediante
aportes, multas, venta de insumos etc. Luego establecer las tasas de inters y las formas de
pago.
LECTURA DE TRABAJO 3
EL HOMBRE QUE CALCULABA.
Actividad 1
Reflexionando en ambiente comunitario, elaboramos situaciones o problemas de clculo que
se pueden concretizar en el aula, integrando la aritmtica y el lgebra a las situaciones de la
vida cotidiana.
Partiendo de situaciones particulares llegamos a la generalizacin de dichas situaciones, un
ejemplo de esto sera:
El clculo de los costos de alimentacin, primero realizo el clculo de los gastos diarios
desayuno, almuerzo, cena. Luego establecemos mediante la aplicacin de una frmula cual es
gasto que se realiza en determinados das (x das), esto nos puede servir para establecer los
gastos en un determinado tiempo.
Tiempo de traslado de un punto a otro, primero tomamos como base mediante un algoritmo
la secuencia que realizamos para ir por ejemplo de mi casa a la universidad y el tiempo que
tardamos en ello. Luego aplicando una grfica establecemos distancia recorrida en funcin del
tiempo empleado, entonces puede predecir no solo cuanto demorar en llegar a la universidad
sino a cualquier punto o destino. Si un bilogo halla la funcin o "regla" que relaciona el
nmero de bacterias en un cultivo con el tiempo, entonces puede predecir el nmero de
bacterias para algn tiempo futuro. Si un agricultor conoce la funcin o "regla" que relaciona la
produccin de duraznos con la cantidad de rboles por acre, entonces puede decidir cuntos
rboles plantar por acre para maximizar la produccin.
TEMA 3: MATEMTICA, CIENCIA Y TECNOLOGA
Cmo relacionamos la matemtica con las necesidades, potencialidades, vocaciones
cientficas y tecnolgicas de la sociedad en comunidad?
Es bien sabido que las matemticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues
son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a
su alrededor. Cuando somos estudiantes es comn que nos preguntemos por qu debo
estudiar matemticas? Podramos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la
vida cotidiana que tienen relacin con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar
una receta de cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algn lugar,
entre otras cosas, pero la respuesta va ms all.
Aprender matemticas nos ensea a pensar de una manera lgica y a desarrollar habilidades
para la resolucin de problemas y toma de decisiones. Todo a nuestro alrededor tiene un poco
de esta ciencia.
Las matemticas son cruciales para el desarrollo econmico y el progreso tcnico de un pas,
permitindole seguir siendo competitivo en la economa mundial. La innovacin y el
crecimiento se basan en la investigacin de vanguardia y en la inversin. Para satisfacer las
ambiciones competitivas de una economa basada en el conocimiento, las matemticas
convencionales y la educacin cientfica son cruciales.
Por lo tanto, la importancia de la matemtica reside en su insustituible utilidad para la
definicin de las relaciones que vinculan objetos de razn, como los nmeros y los puntos. Sin
embargo, la matemtica moderna excede el simple anlisis numrico y ha avanzado sobre
parmetros lgicos no cuantitativos. En este contexto, su aplicacin a la informtica en los
tiempos actuales es responsable de los avances tcnicos que deslumbran al mundo entero.
Para muchos de nosotros, las matemticas pueden ser difciles y demandantes. Lo cierto es
que siempre estn presentes en nuestras vidas y dependemos de ellas para seguir
entendiendo el mundo y contribuir a mejorarlo da a da. De este modo, alcanza niveles tales
que no resulta posible concebir a la civilizacin humana sin considerar a esta ciencia en el
contexto cotidiano. La aplicacin de la matemtica se percibe en la totalidad de los actos
humanos, incluso desde los primeros meses de la vida. En menor o en mayor grado, muchos
expertos aducen que el desconocimiento de los elementos fundamentales de la matemtica se
define como una forma ms de analfabetismo, al tiempo que se hace hincapi en la
trascendencia de su enseanza simplificada en todos los niveles educativos.