DIDCTICA

Concepto de Didctica entre las ciencias de la Objeto de estudio y de intervencin mbitos de Finalidades de la Contextualizacin de la didctica Fundamentacin de
didctica educacin de la didctica intervencin didctica didctica en el diseo educativo la didctica

La ciencia de la educacin son ciencias Educacin formal Escuela Tradicional.

Origen Finalidad EDUCACIN
El objeto material de la didctica es el
etimolgico humanas (humansticas). La didctica se terica
estudio del proceso de EZA y AJE. Su
encuentra situada dentro de las ciencias
objeto formal consiste en la prescripcin Educacin no PEDAGOGA Escuela nueva
estrictamente pedaggicas y es una de
de mtodos y estrategias eficaces para formal
Definicin de las ramas de la pedagoga aplicada. Finalidad
desarrollar el proceso mencionado.
didctica prctica
DIDCTICA Escuela tecnocrtica
Educacin informal
Clasificacin interna de la didctica
Entre Si la didctica es la ciencia que tiene por Escuela critica
objeto el estudio del proceso de
Todo proyecto social de enseanza y de
enseanza y aprendizaje, ste ser su
aprendizaje se constituye dialcticamente con la
objeto principal.
Teora D. General D. Diferencial identificacin y la designacin de contenidos de
saberes como contenidos a ensear TRANSPOSICIN DIDCTICA

Prctica
Enseanza Aprendizaje Formacin Instruccin
CURRICULUM
D. Especial/ especificas
Documento
Conjunto de objetivos, Es el diseo que permite planificar oficial. Organiza,
ACTO DIDCTICO contenidos, criterios las actividades acadmicas. Es una ordena y
metodolgicos y de evaluacin gua para los responsables del legitima la
que los estudiantes deben desarrollo del curriculum. Debe ser actividad
alcanzar en un determinado nivel preciso y flexible docente.
Docente Alumno Contenido
educativo.

Implica Involucra Responde a las preguntas

Proceso de aprendizaje
Proceso de enseanza
Niveles Qu ensear? Cundo ensear? Qu evaluar? Cmo evaluar? Cundo evaluar?
Cmo ensear?
Poder Estudiado por Abordado por
pedaggico
Tales como
Corrientes didcticas Teoras del aprendizaje
Campos del curriculum Dimensiones del curriculum Lo explcito y lo no explicito Modelos curriculares
Sensible
Que lo entiende como Se divide en Aspectos Dimensin Social Curriculum oculto Tres opciones
estructurales
Conceptual Curriculum
Transmisin de Asocianista formales
Adiestramiento Problematizacin D. Institucional Curriculum nulo organizado en reas
conocimientos
Holstico Aspectos
D. didctico- ulica Curriculum vivido Curriculum organizado
procesuales
Cognitivas en asignatura
prctico
Particulares o especficas Curriculum real
Modelos pedaggicos El que se estructura
en mdulos