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LOS
CONFLICTOS VOCACIONALES

Presentacin de la clasificacin de conflictos vocacionales

La mayor parte de los que sabemos sobre problemas vocacionales proviene de observaciones
y deducciones efectuadas al asesorar adolescentes que estn tratando de elegir sus futuros
estudios (post-secundarios). Disear un sistema para definir problemas vocacionales es difcil,
pues un diagnstico vocacional abarca otras esferas de la vida como es lo educativo,
econmico, personal y social. Mencionaremos algunos tericos que pretendieron dar una
clasificacin sobre este controvertido tema vocacional
En 1939 Williamson propuso la siguiente clasificacin de trastornos vocacionales que tiene 4
grupos:
1.- Sin eleccin
2.- Eleccin incierta,
3.- Eleccin poco atinada, y
4.- Discrepancias entre intereses y aptitudes.

En 1946 Bordin propuso una clasificacin de 5 grupos que son:

1.- Dependencia,
2.- Falta de informacin,
3.- Conflicto consigo mismo,
4.- Angustia de eleccin y
5.- Sin ningn problema.

En 1958 Byrne clasific los problemas en 6 que son:

1.- Inmadurez situacional,
2.- Falta de habilidad para resolver problemas,
3.- Falta de comprensin profunda,
4.- Falta de informacin,
5.- Falta de seguridad y
6.- Dominio por parte de una persona autoritaria.

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CLASIFICACION DE CRITES
En 1974 John Crites, psiclogo norteamericano, propone el uso de un nuevo sistema teniendo
en cuenta 3 variables predictivas que son:

1.- Aptitudes fsicas

2.- Intereses mentales o psicolgicos

3.-La eleccin verbal del individuo.

La combinacin de estas tres variables origina una clasificacin de 8 grupos diagnsticos o

conflictos vocacionales. Este eminente psiclogo norteamericano propone la siguiente
clasificacin que se subdividen los ocho grupos en tres que son: problemas de adaptacin,
problemas de indecisin y problemas de falta de realismo

A. PROBLEMAS DE ADAPTACIN
0. Conflicto cero : Persona Adaptada
1. Conflicto uno : Persona Inadaptada

B. PROBLEMAS DE INDECISIN
2. Conflicto dos : Persona Multipotencial
3. Conflicto tres : Persona Indecisa
4. Conflicto cuatro : Persona No Interesada

C. PROBLEMAS DE FALTA DE REALISMO

5. Conflicto cinco : Persona No Realista
6. Conflicto seis : Persona No Realizada
7. Conflicto siete : Persona Obligada

TOTAL OCHO TIPOS DE CONFLICTOS

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0. Conflicto cero: Persona Adaptada

A. PROBLEMAS DE ADAPTACIN

Yo tengo un elevado inters por el dibujo artstico por

ejemplo tengo una coleccin de libros de Arte, amigos
caricaturistas escolares y temperas, plumones y pinceles
especiales. Adems he ganado 3 concursos escolares de
dibujo. Y ahora me preparo para postular a la Escuela
Nacional de Bellas Artes.

La eleccin de una persona adaptada coincide con su campo de inters y su nivel de aptitudes.
Ejemplo: Victoria tiene un elevado inters por el dibujo artstico tal como lo demuestra en sus
pasatiempos, amistades y lecturas como por ejemplo tiene una coleccin de libros de Arte,
tiene amigos caricaturistas escolares y tiene temperas, plumones y pinceles especiales.
Tambin tiene elevada aptitud pues ha ganado 3 concursos escolares de dibujo.
Actualmente estudia en una academia preuniversitaria y se prepara para postular a la Escuela
Nacional de Bellas Artes.
Consejo: No necesita ninguna, pero el psiclogo cumplira en confirmarle cientficamente que
ha realizado una excelente decisin a travs de un informe escrito o una entrevista.El consejo
pertinente en este caso sera la de indicarle lecturas como Cmo ser ms creativo? tambin
puede indicarle la forma como mejorar sus aptitudes, o conectarlo con empresas interesadas
en desarrollar sus habilidades, presentarle a un artista que pueda darle un consejo ms
acertado. Informar sobre becas de su preferencia.

1. Conflicto uno: Persona Inadaptada

Mi test dice que me interesa las reas
contables pero yo insisto en postular a
Educacin Inicial an sabiendo que no
soy tierna, ni cariosa, ni paciente
acaso esas aptitudes son
importantes?

A. PROBLEMAS DE ADAPTACIN
Aqu se clasifican los alumnos Inadaptados pues su campo de inters, su nivel de aptitudes
y su eleccin vocacional no concuerdan entre s (ninguna de ellas).
Por ejemplo tenemos el caso de Maritza R. que se le aplic test psicomtricos y determinaron
que ella tena inters por las reas contables y a pesar de sus resultados ella insista en
postular a Educacin Inicial an sabiendo que no era tierna, ni cariosa, ni paciente (aptitud).
Consejo: se recomienda una evaluacin profunda por que no es comn ser tan incongruente. A
veces la eleccin de una carrera sirve como factor desencadenante de un conflicto familiar,
existencial o clnico.

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2. Conflicto dos: Persona Multipotencial

Yo deseo seguir Ingeniera de Sistemas, Investigacin
Operativa y Medicina (Neurologa) pues tengo la aptitud he
sido primera alumna toda la secundaria y tengo inclinacin
por el trabajo de investigacin (me interesa ciencias), pero no
s finalmente que profesin seguir porque "me gustan todas"
y s que en todas triunfar.

B. PROBLEMAS DE INDECISIN
Aqu se clasifican a los alumnos multipotenciales, vale decir son aquellos superdotados o
alumnos que tienen un elevado coeficiente intelectual (por ejemplo obtienen como mnimo un
C.I. 130). Ellos tienen dos o ms elecciones y cada una de las cuales coincide con su campo
de inters y su nivel de aptitudes. Su problema consiste en que no puede decidir entre tantas
alternativas. Por ejemplo: Jorge V. desea seguir Ingeniera de Sistemas, Investigacin
Operativa y Medicina (Neurologa) l tiene aptitud para la investigacin y su campo de inters
es precisamente la ciencias, pero no sabe finalmente que profesin seguir porque "le gustan
todas".
Consejo: En este en este caso se le pedira que entreviste a ingenieros, investigadores
operativos y mdicos que los encueste con preguntas como Qu aptitudes se necesita para
triunfar?En qu consiste su trabajo?Cmo descubri su vocacin?. despus se le pedira
que realice tres auto-biografa distintas de su vida "futura" con cada una de dichas profesiones
(leer juego de regresar al futuro que esta en el captulo 3).

3. Conflicto tres: Persona Indecisa

Yo soy Ivn R. Me gusta la religin siento que tengo un
llamado especial hacia Dios y mi madre quiere que sea
sacerdote, pero siento que mi fe se ha debilitado. No quiero
decepcionar a su madre y me siento indeciso de abandonar
mi vocacin religiosa. La verdad es que no s que hacer.

B. PROBLEMAS DE INDECISIN
Una persona indecisa es aquella que ha pesar de que se le aplican test psicomtricos (de
aptitudes y de intereses) y se obtiene un diagnstico. El conflicto surge cuando esta persona no
puede verbalizar o expresar la carrera que desea seguir. Por ejemplo: Pablo M. se le
determin que puede seguir la carrera de Contabilidad o Economa pero l no se decida por
ninguna opcin que propuso el orientador. Otro ejemplo: Ivn R. era un joven cuya madre
quiere que sea sacerdote, pero cuya fe se ha debilitado. No quiere decepcionar a su madre y
se siente indeciso de abandonar la religin.
Consejo: La consejera ser dirigida a descubrir las causas reales de su indecisin. En el caso
de Ivan el conflicto es evidente, pero en el de Pablo no se sabe an. Una entrevista posterior
nos cont que su pap y mam estn a punto de divorciarse (l es contador y ella economista),
cada uno de sus padres lucha por ser el favorecido. Pablo est indeciso pues tiene miedo de
que su eleccin produzca el divorcio definitivo de sus padres. La re-orientacin sera enfocada

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a que los padres de Pablo resuelvan sus diferencias sin involucrar a su hijo. Pablo debe
entender que l no es responsable del posible divorcio de sus padres.

4.Conflicto cuatro: Persona No Interesada

Tengo cierto interes por ingresar a la Escuela Militar y mis
aptitudes fsicas son adecuadas, pues tengo habilidades
para el atletismo, soy alto y tengo liderazgo innato, pero el
test de intereses afirma que mi campo preferido era el
artstico musical, pues, en realidad mi secreto deseo es
ser "un famoso cantante de rock " pero que no lo puedo
hacer porque mi familia se opone a mis sueos y desde
pequeo fui adoctrinado para seguir la carrera militar, ya
que mis parientes son militares, vivo en una villa militar y
mis mejores amigos son militares.

B. PROBLEMAS DE INDECISIN
Un ejemplo de persona no interesada es el siguiente: Miguel desea ingresar a la Escuela
Militar y sus aptitudes fsicas son adecuadas, pues tiene habilidades para el atletismo, es alto y
tiene liderazgo innato, pero cuando se le aplic un test de intereses result que su campo
preferido era el artstico musical porque tena el secreto deseo de ser "un famoso cantante de
rock " pero que no lo poda hacer porque su familia se opone a estos sueos y desde su
infancia fue adoctrinado para que siguiera la carrera militar, ya que sus parientes son militares,
vive en una villa militar y sus mejores amigos son militares. En este caso podemos observar
que las aptitudes fsicas coinciden con la eleccin de Miguel, pero su campo de inters est
evidentemente en otra rea.
Consejo: Se dara consejera personal y sobre todo deben identificar a la persona que
coacciona para que se siga una eleccin forzada; esta persona que influye negativamente debe
ser neutralizada y reformular su trayectora de estudios pos-secundarios.

5. Conflicto cinco: Persona No Realista

Yo deseo seguir la carrera de Ingeniera
Mecnica y en mi test de inters
diagnosticaron que efectivamente tengo
inters por el rea mecnico-cientfico,
pero, los resultados de el test de aptitudes
matemticas indicaban que estoy muy bajo.

C. PROBLEMAS DE FALTA DE REALISMO

La eleccin vocacional de la persona no realista concuerda con su campo de inters, pero
requiere de un nivel de aptitud ms elevada.
Por ejemplo Alberto Z. desea seguir la carrera de Ingeniera Mecnica y en su test de inters
diagnosticado que efectivamente tiene inters por el rea mecnico-cientfico, pero, los
resultados de la batera de aptitudes indicaban todo lo contrario (que tiene baja aptitud en
matemticas).
Consejo: Con entrenamiento elevar su nivel aptitudes y si es posible buscar una eleccin
compatible con su actual espectro de aptitudes.

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6. Conflicto seis: Persona No Realizada

Yo tengo desde muy nia me intereso las reas sociales y de
investigacin, adems mis aptitudes son adecuadas para
seguir la carrera de medicina humana porque se tomar la
presin arterial, primeros auxilios, tengo 19 en biologa, pero
eleg estudiar la carrera de tcnico en obstetricia.
Es que mi madre desde que falleci mi pap siempre ha
estado al borde de la bancarrota y ahora que tengo que
estudiar no quiero incomodarla y aparte me dice que debo
ayudar len el mantenimiento del hogar.

C. PROBLEMAS DE FALTA DE REALISMO

La eleccin de la persona no realizada, no concuerda con su campo de inters, pero tiene un
aptitud demasiado alta para su eleccin vocacional.
Carla M. tiene inters por las reas sociales y de investigacin, adems sus aptitudes son
adecuadas para seguir la carrera de medicina, pero eligi estudiar la carrera de tcnico en
obstetricia. Carla sabe que su madre tiene problemas econmicos para mantener a la familia y
no quiere incomodarla Terapia: Buscar becas escolares, encontrar ayuda econmica o
prepararse a conseguir ayuda financiera.

7. Conflicto siete: Persona Obligada

Yo me siento obligado a seguir odontologa
porque tengo aptitud ya que siempre viv entre
dentistas, pacientes, vendedores de productos
dentales y mis padres son dentistas pero mi
campo de inters definitivamente no es ese,
sin embargo mi pap me prometieron que si
escoga la carrera de dentista, me iban a dar
un carro del ao. Teniendo todo a mi favor el
inters vocacional aparecer.

C. PROBLEMAS DE FALTA DE REALISMO

La eleccin vocacional de la persona obligada est en su nivel de aptitud adecuada, pero no
es congruente con su campo de inters. Felipe Tiene aptitud para ingresar a la carrera de
odontologa, pero su campo de inters es el contable sin embargo, Felipe postul a
Odontologa (porque sus padres son odontlogos y le prometieron apoyarlo si escoga la
carrera aunque su problema pueda parecer adaptacin o indecisin, se lo registr aqu porque
se ha efectuado una eleccin. Lo que lo hace no realista es el estar en la zona de inters
equivocada. El distinguido psiclogo norteamericano Frederic Strong descubri, por ejemplo
que si el individuo se dedica a una ocupacin para lo que no tiene inters apropiado, existen
de 5 a 1 posibilidad de que cambie a otra ocupacin.
Consejo: dinmica familiar con los padres, hermanos u otros para evitar que unos familiares
"compren" a otros o evitar que estos familiares se "vendan".

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Beneficios de usar el nuevo sistema
Muchos profesionales consideran que es innecesario utilizar una clasificacin nica de
conflictos, porque, traera ms trabajo y complicara el programa vocacional, pero los beneficios
seran para los mismos psiclogos y educadores. A continuacin menciono los posibles
beneficios que se pueden lograr.

1.- La eficacia del programa vocacional puede ser evaluado por el mismo psiclogo, por
ejemplo Antes de la ejecucin del programa del colegio Santa Catalina existen 27% de
alumnos indecisos (conflicto tres) y despus de ello los casos de alumnos indecisos se redujo a
4.9% entonces deduciremos que la labor del psiclogo fue eficiente. Otro ejemplo es del
colegio Ricardo Palma tiene 18% de alumnos indecisos y despus de asistir a una feria
vocacional, organizada por el alcalde distrital, la cantidad de indecisos aumento a 24%
entonces deducimos que dicha feria no cumple su labor orientadora.

2.- Si cinco colegios usan el mismo sistema pueden organizar un mismo programa vocacional
para ahorrar costos y minimizar los gastos. Por ejemplo compran la misma batera de test, los
mismos videos vocacionales, contratan al mismo orientador, la feria ocupacional es organizada
el mismo da para los cinco colegios. Se pueden hacer investigaciones vocacionales que puede
ser compartidas entres los colegios.

3.- Si varios colegios utilizan el nuevo sistema los psiclogos pueden intercambiar con mayor
facilidad la informacin vocacional que poseen. Por ejemplo en el segundo encuentro de
orientadores vocacionales organizado en la Universidad de Lima se hizo una rpida personal
encuesta y se descubri informalmente que los alumnos de clase econmicamente baja tienen
problemas de falta de realismo (conflictos tipo 5, 6 y 7) Y los alumnos que proceden de colegios
de clase "A" tienen ms conflictos tipo 2, 3 y 4 que pertenecen a la categora de problemas de
indecisin.

4.- Si casi todos colegios de nuestra Repblica usaran el mismo sistema entonces el
Ministerio de Educacin puede llegar a conclusiones rpidas como por ejemplo:
-En los colegios de la costa tienen ms elevado el conflicto numero ....
-En los colegio de la selva y la sierra tienen ms elevado el conflicto numero ....
-Los colegio del cono norte necesitan mas nfasis en.........
-El plan piloto de orientacin vacacional del 1999 es calificado como...........
-Las ferias vocacionales deben poner mas nfasis en ..................

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Resumen de la calificacin de conflictos

Tres criterios para determinar conflictos

Campo de Nivel de aptitud Eleccin verbal
Titulo inters
Conflicto Adaptada Concuerda Apropiado Su eleccin es
0 compatible con el
inters y la aptitud.
Conflicto No adaptada No concuerda No apropiado Su eleccin es
1 incompatible con su
inters y su aptitud.
Conflicto Multipotencial Concuerda pero Apropiada No se decide entre
2 es mltiple dos o ms
opciones que ya
tiene.
Conflicto Indecisa Quizs Quizs sea apropiado No presenta
3 concuerde ninguna eleccin
verbal.
Conflicto No No tiene Apropiado Su eleccin es
4 interesada intereses compatible con su
definidos aptitud pero no se
puede determinar
sus intereses.
Conflicto No realista Concuerda Tiene menos de lo Su eleccin es
5 requerido compatible con sus
intereses pero su
aptitud es baja.
Conflicto No realizada Concuerda Tiene ms de lo Su eleccin es
6 requerido compatible con sus
intereses pero su
aptitud es muy alta.
Conflicto Obligada No concuerda apropiado Su eleccin es
7 compatible con su
aptitud pero
incompatible con
sus intereses.

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