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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.

DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

Asignatura: Orientacin y Tutora I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesin
Grado: Primero
No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesin Propsito de la Sesin Semana
Sesin
AGOSTO
Qu aprenderemos en la Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el

1
asignatura de Orientacin y propsito general de la asignatura, su relacin con las
Tutora? dems que integran el Plan de estudios y el apoyo que
1
I. Una nueva etapa: la adolescencia
1. De la infancia a la adolescencia
brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.
2 Cambios en la vida Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunas

etapas y cambios que se presentan en el desarrollo 2
humano, en especial los que se experimentan en la
adolescencia.
SEPTIEMBRE
3 Los cambios en ti Al finalizar la sesin los alumnos explicarn la 3

importancia de la infancia como prembulo de la
adolescencia
4 Ganar y perder Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 4

prdidas y ganancias que se obtienen al pasar de la
niez a la adolescencia.
1
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Grado: Primero
No. de
Sesin
2. Ingresar a la 5 Adaptacin a los cambios Al finalizar la sesin los alumnos identificarn que el 5
telesecundaria proceso de adaptacin a los cambios que representa la
telesecundaria, es ms fcil si lo compartimos con los
dems.
Suspensin de clases programada por sucesin de das hbiles 6
6 Estar en telesecundaria Al finalizar la sesin los alumnos identificarn a la 7

telesecundaria como el ltimo tramo de la educacin
bsica.
7 Qu sentido tiene estudiar la Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunos 8

telesecundaria? aspectos del porqu es importante estudiar la
telesecundaria.
OCTUBRE
8 El desempeo acadmico y la Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunos 9

adaptacin a la escuela de los factores que influyen en su desempeo
acadmico, as como algunas estrategias para
mejorarlo.
2

Grado: Primero
No. de
Sesin
9 Qu son y para qu sirven Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 10

las normas? caractersticas de las normas y valorarn su importancia
para regular las relaciones que se establecen en
diversos contextos sociales.
11
10 Normas para el saln de Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la utilidad
clases de las normas dentro del saln de clases y su
importancia en la creacin de un ambiente de respeto y
armona para el aprendizaje.
12
11 Qu aprendimos? Al finalizar la sesin los alumnos reflexionarn sobre los
diferentes temas abordados en las sesiones del primer
bloque.
3

Grado: Primero
No. de
Sesin
NOVIEMBRE
1. Principales cambios en la
12 Quines somos los Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los

adolescentes? factores sociales y culturales que influyen en el 13
desarrollo de la adolescencia.
adolescencia.
El estirn del crecimiento y los Al finalizar la sesin los alumnos describirn los
II. Los cambios en la adolescencia
13 14
cambios fsicos cambios fsicos que se presentan en la adolescencia.
Suspensin de labores docentes 15
14 Cambia el modo de pensar Al finalizar la sesin los alumnos diferenciarn los 16

cambios cognitivos en la adolescencia y cmo influyen
stos en el conocimiento y la relacin con su entorno.
DICIEMBRE
15 Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 17

2. Diferentes maneras
Mi estilo de aprendizaje
caractersticas de los diferentes estilos de aprendizaje.
de aprender
16 Son de utilidad los apuntes? Al finalizar la sesin los alumnos valorarn la utilidad 18
que tienen los apuntes en el aprendizaje
17 Comprender textos: tarea de Al finalizar la sesin los alumnos analizarn la funcin 19

expertos? que tiene la comprensin de textos en el aprendizaje e
identificarn los diferentes propsitos que tiene la
lectura.
4

Grado: Primero
No. de
Sesin
ENERO
18 Estrategias para mejorar la Al finalizar la sesin los alumnos identificarn y 20

lectura y comprensin de utilizarn estrategias para mejorar su comprensin
textos lectora.
19 Qu es estudiar? Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los 21

efectos positivos que tiene en su aprendizaje el estudio
fuera del tiempo de clase.
1. Movimientos en la dinmica familiar
20 Nuevos roles en la familia Al finalizar la sesin los alumnos describirn los nuevos 22
III. Cambios sociales y familiares
roles que desempean en la familia, ahora como

adolescentes.
FEBRERO
21 Desafos de la adolescencia: Al finalizar la sesin los alumnos analizarn por qu la 24

autonoma e independencia autonoma e independencia son algunos de los retos a
lograr en la adolescencia.
22 Desafos de la adolescencia: Al finalizar la sesin los alumnos describirn qu es la 25

formacin de la identidad identidad y los factores que influyen en su formacin
personal durante la adolescencia.
5

Grado: Primero
No. de
Sesin
23 Nuevos roles en el grupo Al finalizar la sesin los alumnos describirn los roles 26
que desempean en la escuela y en su grupo escolar.
MARZO
24 Mi relacin con otros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la 27

adolescentes importancia del compaerismo en la adolescencia y la
2. Amigos y compaeros
forma en que las relaciones van cambiando.
25 Aprender de los otros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los 28

cambios en su relacin con sus compaeros de grupo y
lo que han aprendido de ellos.
26 Ser y pensar diferente: Al finalizar la sesin los alumnos explicarn cmo la 30

obstculo para la diversidad brinda la oportunidad de aprender de las
convivencia y el aprendizaje? diferencias.
27 Aprender con los otros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los 31
beneficios del trabajo en equipo y algunas estrategias
para mejorarlo.
6

Grado: Primero
No. de
Sesin
ABRIL
IV. Necesidades e intereses de los adolescentes
28 Las necesidades humanas Al finalizar la sesin los alumnos describirn los 32

1. Puntos de encuentro y desencuentro
intereses y necesidades que los caracteriza como

adolescentes.
29 Comunicarme Con los otros: Al finalizar la sesin los alumnos describirn los factores 33
misin imposible? que obstaculizan la comunicacin y su repercusin en el
aprendizaje y el desarrollo de los adolescentes.
MAYO
ACTIVIDADES CVICO-
30 CULTURALES Al finalizar la sesin los alumnos explicarn algunos de 34
los riesgos que enfrentan los adolescentes en la
Riesgos en la adolescencia
actualidad y plantearn sugerencias para enfrentarlos.
31 Quines apoyan a los Al finalizar la sesin los alumnos describirn los apoyos, 35
adolescentes? orientacin y servicios que brindan algunas instituciones
a los adolescentes
7

Grado: Primero
No. de
Sesin
2. Relaciones 32 El ambiente de convivencia Al finalizar la sesin los alumnos describirn por qu es 36

armnicas: escolar y el aprendizaje importante un ambiente de convivencia armnico en el
necesidad para el proceso de aprendizaje.
crecimiento
personal.
33 El conflicto en los grupos de Al finalizar la sesin los alumnos identificarn qu los 37

convivencia conflictos se presentan en el saln de clases pueden
ser oportunidades de aprendizaje y crecimiento para el
grupo.
JUNIO
1. Construir mi proyecto
V. Pensar en el futuro
34 Para qu planear el futuro? Al finalizar la sesin los alumnos podrn explicar la 38

importancia de un proyecto de vida y exponer los
de vida
elementos para su elaboracin
35 Y despus de la Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los 39

telesecundaria qu? diferentes caminos acadmicos, profesionales y
laborales por los que pueden optar al terminar la
educacin bsica.
8

Grado: Primero
No. de
Sesin
36 Aprender de la experiencia de Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el camino 40

otros elegido por otros egresados de la telesecundaria y, con
base en esta informacin, establecern sus propias
metas.
2. Cmo saber si
37 Inteligencias diferentes? Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn qu son las 41

la decisin es
inteligencias mltiples y la relacin que stas guardan

correcta?
con sus intereses acadmicos y de aprendizaje.
38 Cmo saber si eleg bien? Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn la 42

importancia de la toma de decisiones en la vida diaria y en
especial en la construccin del proyecto de vida.
9

Grado: Primero
Sesiones extra**
No. de
Sesin
1. Ingresar a la 1 Qu aprenderemos en la Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el

I telesecundaria asignatura de Orientacin y propsito general de la asignatura, su relacin con las
Tutora? dems que integran el Plan de estudios y el apoyo que
brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.
2. Diferentes 20 Qu aprendimos? Al finalizar la sesin los alumnos elaborarn una

II maneras de sntesis de los diferentes temas abordados en las
aprender sesiones del segundo bloque.
III 2. Amigos y 29 La asamblea de grupo: Al finalizar la sesin los alumnos describirn las
compaeros espacio para el dilogo condiciones necesarias y los beneficios o ventajas de la
asamblea grupal como un espacio de expresin.
IV 1. Puntos de 32 Comunicacin con los padres: Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la
encuentro y misin imposible? influencia de la comunicacin entre los adolescentes y
desencuentro sus padres en el logro o no de los desafos de
representa la adolescencia.
V 2. Cmo saber 42 Recuento de nuestros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los
si la decisin es aprendizajes aprendizajes acadmicos y personales que lograron
correcta? durante el primer ao y las expectativas que tienen para
el siguiente ao escolar.
** Estas sesiones extra se incorporarn el prximo ciclo escolar en el documento de Apuntes.
10

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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

Qu aprenderemos en la Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el

brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.

2 Cambios en la vida Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunas

3 Los cambios en ti Al finalizar la sesin los alumnos explicarn la 3

4 Ganar y perder Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 4

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Suspensin de clases programada por sucesin de das hbiles 6

6 Estar en telesecundaria Al finalizar la sesin los alumnos identificarn a la 7

7 Qu sentido tiene estudiar la Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunos 8

8 El desempeo acadmico y la Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunos 9

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

9 Qu son y para qu sirven Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 10

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

12 Quines somos los Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los

Suspensin de labores docentes 15

14 Cambia el modo de pensar Al finalizar la sesin los alumnos diferenciarn los 16

15 Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las 17

17 Comprender textos: tarea de Al finalizar la sesin los alumnos analizarn la funcin 19

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

18 Estrategias para mejorar la Al finalizar la sesin los alumnos identificarn y 20

19 Qu es estudiar? Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los 21

roles que desempean en la familia, ahora como

21 Desafos de la adolescencia: Al finalizar la sesin los alumnos analizarn por qu la 24

22 Desafos de la adolescencia: Al finalizar la sesin los alumnos describirn qu es la 25

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

24 Mi relacin con otros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la 27

forma en que las relaciones van cambiando.

25 Aprender de los otros Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los 28

26 Ser y pensar diferente: Al finalizar la sesin los alumnos explicarn cmo la 30

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

28 Las necesidades humanas Al finalizar la sesin los alumnos describirn los 32

intereses y necesidades que los caracteriza como

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

2. Relaciones 32 El ambiente de convivencia Al finalizar la sesin los alumnos describirn por qu es 36

33 El conflicto en los grupos de Al finalizar la sesin los alumnos identificarn qu los 37

34 Para qu planear el futuro? Al finalizar la sesin los alumnos podrn explicar la 38

elementos para su elaboracin

35 Y despus de la Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los 39

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

36 Aprender de la experiencia de Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el camino 40

37 Inteligencias diferentes? Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn qu son las 41

inteligencias mltiples y la relacin que stas guardan

con sus intereses acadmicos y de aprendizaje.

38 Cmo saber si eleg bien? Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn la 42

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

1. Ingresar a la 1 Qu aprenderemos en la Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el

2. Diferentes 20 Qu aprendimos? Al finalizar la sesin los alumnos elaborarn una

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